Géographie et Education civique (6 e ) document élève Bilan : je réussis: 1 rarement / 2 quelquefois / 3 souvent / 4 très souvent Tableau trimestriel Evaluations Trimestre 1 CONNAISSANCES Ev 1 Ev 2 Ev 3 Ev 4 Ev 5 Ev 6 Ev 7 Bilan 1. 2. 3. Je connais les principes et fondements de la vie civique et sociale 4. Je connais les repères littéraires et CAPACITES Ev 1 Ev 2 Ev 3 Ev 4 Ev 5 Ev 6 Ev 7 Bilan 1. Je suis capable de situer ou caractériser un événement, une œuvre, un espace ou une civilisation 2. Je suis capable de relever et d organiser des informations issues de différents documents. 3. Je suis capable d interpréter et de 4. Je suis capable de raconter, décrire et l écrit. 5. Je suis capable de raconter, décrire et l oral. 6. Je suis capable de réaliser un croquis ou un schéma. 7. Je suis capable de lire et comprendre un ATTITUDES Ev 1 Ev 2 Ev 3 Ev 4 Ev 5 Ev 6 Ev 7 Bilan 1. Je fais preuve d'intérêt et de curiosité pour l acquisition des connaissances et capacités 2. Je fais preuve d autonomie dans mes apprentissages (tenue du cahier, avoir son matériel, travail personnel à la maison ) 3. Je respecte les grandes règles de vie en Les compétences en italique sont inter disciplinaires
Géographie et Education civique (6 e ) document professeur Bilan : l élève réussit : 1 rarement / 2 quelquefois / 3 souvent / 4 très souvent Tableau trimestriel Evaluations Trimestre 1 domaines de compétences CONNAISSANCES Ev 1 Ev 2 Ev 3 Ev 4 Ev 5 Ev 6 Ev 7 Bilan 6.1 5.2 4.4 1.2 1.3 5.4 7.3 7.2 6.2 1. 2. 3. Je connais les principes et fondements de la vie civique et sociale du programme de 6 4. Je connais les repères littéraires et CAPACITES Ev 1 Ev 2 Ev 3 Ev 4 Ev 5 Ev 6 Ev 7 Bilan 1. Je suis capable de situer ou caractériser un événement, une œuvre, un espace ou une civilisation 2. Je suis capable de relever et d organiser des informations issues de différents documents. 3. Je suis capable d interpréter et de 4. Je suis capable de raconter, décrire et l écrit. 5. Je suis capable de raconter, décrire et l oral. 6. Je suis capable de réaliser un croquis ou un schéma. 7. Je suis capable de lire et comprendre un ATTITUDES Ev 1 Ev 2 Ev 3 Ev 4 Ev 5 Ev 6 Ev 7 Bilan 1. Je fais preuve d'intérêt et de curiosité pour l acquisition des connaissances et capacités 2. Je fais preuve d autonomie dans mes apprentissages (tenue du cahier, avoir son matériel, travail personnel à la maison ) 3. Je respecte les grandes règles de vie en Les compétences en italique sont inter disciplinaires ou transversales
1 ère période 2010-2011 Classe de 6 ème : Domaines de compétences Elève 1 Elève 2 Evaluation des compétences observées en HG & EC l élève réussit : 1 (blanc) rarement / 2 (jaune) quelquefois / 3 (orange) souvent / 4 (rouge) très souvent connaissances capacités attitudes Co 1 Co 2 Co 3 Co 4 Ca 1 Ca 2 Ca 3 Ca 4 Ca 5 Ca 6 Ca 7 A 1 A 2 A3-5.2 5.4 7.2 6.2 6.1-1.2 1.3 7.3 4.4 Remédiation Bilan
Géographie et Education civique (6 e ) L élève réussit : 1 rarement / 2 quelquefois / 3 souvent / 4 très souvent Les compétences du socle commun Evaluation Evaluation CONNAISSANCES Trimestre Trimestre 1 2 domaines du socle 6.1 5.2 4.4 Je connais les principes et fondements de la vie civique et sociale Je connais les repères littéraires et CAPACITES Je suis capable de situer ou caractériser un événement, une œuvre, un espace ou une civilisation Je suis capable de relever et d organiser des informations issues de Evaluation Trimestre 3 1.2 1.3 5.4 7.3 7.2 6.2 Je suis capable d interpréter et de Je suis capable de raconter, décrire et géographie ou en éducation civique à l écrit. Je suis capable de raconter, décrire et géographie ou en éducation civique à l oral. Je suis capable de réaliser un croquis ou un schéma. Je suis capable de lire et comprendre un ATTITUDES Je fais preuve d'intérêt et de curiosité pour l acquisition des connaissances et capacités Je fais preuve d autonomie dans mes apprentissages (tenue du cahier, avoir son matériel, travail personnel à la maison ) Je respecte les grandes règles de vie en Les compétences en italique sont inter disciplinaires ou transversales
Présentation Depuis la loi d orientation sur l école (2005), tous les élèves de France doivent acquérir au long de leur scolarité obligatoire un ensemble de compétences et de connaissances communes 1 sur lequel construire et réussir leur vie future. Il comprend sept domaines : la maîtrise de la langue française ; la pratique d une langue vivante étrangère ; les principaux éléments de mathématiques et de culture scientifique et technologique ; la maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication ; la culture humaniste ; les compétences sociales et civiques ; l autonomie et l initiative. La maîtrise de chaque domaine suppose à la fois des connaissances, des capacités mais aussi des attitudes adaptées. L ensemble, régulièrement évalué pendant la scolarité obligatoire des élèves pour mesurer leurs progrès, est validé par le diplôme du brevet en 3 e. Les programmes d histoire, de géographie et d éducation civique se trouvent au cœur de plusieurs domaines de ce socle commun de connaissances et de compétences. Ces disciplines contribuent bien sûr à l acquisition de la culture humaniste et des compétences sociales et civiques. Mais, comme le Français, elles contribuent aussi à la maîtrise de la langue (lecture de textes, sélection d idées et d informations, rédaction de courts textes, prise de parole en public ). Comme les langues vivantes, elles permettent de se sensibiliser aux différences et à la diversité culturelle. Comme les matières scientifiques, elles donnent l occasion aux élèves de comprendre leur environnement quotidien, d utiliser des tableaux et graphiques, de se former au raisonnement logique. Comme le B2i, elles participent aussi à l apprentissage des techniques d information et de communication (utilisation d Internet ou du TNI, par exemple) et favorisent l autonomie et l initiative des élèves (par exemple lors des mises en activité des élèves). En de 6 e, année d adaptation au collège, le programme d histoire, de géographie et d éducation civique donne l occasion de se sensibiliser aux méthodes d acquisition des connaissances et des compétences de l enseignement secondaire. La présente fiche est un outil qui en dresse la liste ainsi que les étapes de leur acquisition. Elle sera renseignée progressivement et signée régulièrement par les responsables légaux tout au long de l année scolaire. Elle est un outil qui doit aider l élève à se situer et à motiver ses apprentissages. Les professeurs d Histoire-Géographie et d Education civique du collège de 1 On peut consulter gratuitement la brochure ministérielle détaillant l intégralité du socle commun sur le site officiel du ministère de l éducation nationale : www.education.gouv.fr