Attestation de Qualification Sport Adapté. Attestation d Encadrement Sport Adapté Module 3 : STAGE PEDAGOGIQUE EN SITUATION - Modalités du Stage Pédagogique - Durée : Lieu : Validation : Convention : Attestation : Le stage pédagogique en situation d une durée de 20h (30h pour la mention APT) minimum se déroule de manière fractionnée. Il s'agit de conduire un projet d enseignement ou d animation dans la durée. Il doit être terminé au plus tard 6 mois après le Module 2. Le stagiaire choisit la structure dans laquelle il souhaite faire valider son stage, de préférence : celle dans laquelle il intervient, ou par défaut dans : une association affiliée à la FFSA ou une association affiliée à la fédération délégataire de la discipline. La validation s effectuera suite à une visite certificative portant sur l animation d une séance en fin de projet dans le cadre du stage réalisé. La convention de stage doit être signée avant le début du stage. Une attestation de la structure d accueil certifiant la durée et les conditions du stage sera remise à la Ligue Sport Adaptée au terme du stage. Compétences attendues : réinvestir les compétences et connaissances élaborées durant les modules; concevoir, mettre en œuvre et évaluer un projet dans la discipline sportive partant des besoins des personnes accueillies dans l activité; évaluer la portée de son intervention, les progrès des pratiquants afin de les communiquer aux personnes qui en ont la responsabilité (professionnels de structures spécialisées, responsables d association sportive, parents...). Le stagiaire rédigera au fur et à mesure de la conduite de son projet un document présentant : - les personnes accueillies dans l activité (caractéristiques, besoins); - les objectifs visés; - le contenu, le déroulement et l évaluation des séances, incluant les aménagements et moyens pédagogiques utilisés; - une analyse de son intervention. Ce document servira de support pour le jury à la certification du stage.
- Certification & Validation de l AQSA/AESA - La délivrance de l AQSA (dans l option de la discipline sportive concernée) est soumise à la certification des compétences du stagiaire lors d une évaluation portant sur l animation d une séance en fin de projet dans le cadre du stage réalisé. Le jury (constitué d un évaluateur) est missionné par la Ligue Sport Adapté de la région du lieu de stage du stagiaire ou par le DSF de la commission sportive de la discipline correspondante. Organisation de la certification : Avant le début du stage : Le stagiaire et la Ligue Sport Adapté ou la commission sportive programment la date de la certification. 8 jours avant la date de la certification : Le stagiaire envoie le document présentant la conduite de son projet (présentation des pratiquants, séances, bilans des séances, etc.) au jury pour lui permettre de resituer la séance évaluée dans le projet. Le jour de la certification : - Présentation de la certification par le jury. - Entretien préalable où le stagiaire situe la séance dans son projet d enseignement et présente ses intentions pédagogiques. (20 ) - Animation de la séance. - Analyse de la séance par le stagiaire en vue de l entretien. (30 ) - Entretien avec le jury. (45 ) - Présentation de la décision du jury. - Signature du document de certification. Après la certification : Le jury retourne à Trans Formation le document de certification complété. Si le stagiaire est certifié, il recevra le diplôme fédéral de l Attestation de Qualification en Sport Adapté dans l option de sa discipline après réception par Trans Formation des Fiches mensuelles d attestation de stage pratique. Dans le cas contraire, il pourra reprogrammer une nouvelle certification sur un nouveau projet d animation.
Compétences évaluées Critères complémentaires Mettre en œuvre des situations pédagogiques Etre capable d instaurer une relation pédagogique (de sujet à sujet) préservant l intégrité psychique et affective des sujets présenter la séance, les objectifs, les attentes en la resituant par rapport aux précédentes solliciter les sujets en fonction de leurs capacités pour qu ils se projettent dans la séance sécuriser les espaces de pratique pour qu ils favorisent l engagement et les apprentissages faire évoluer la relation en fonction des états psychiques des sujets choisir des situations sollicitantes pour les sujets et permettant la mise en œuvre des objectifs Etre capable d expliciter des critères de réussite et des consignes signifiants pour chaque sujet repérer la compréhension, voire la reformulation des consignes et des critères de réussite par les sujets Mettre en œuvre les démarches permettant au sujet d apprendre Etre capable de mettre en œuvre des démarches pédagogiques permettant à chaque sujet d apprendre à partir de ses capacités psychoaffectives et cognitives aménager le milieu en fonction des objectifs et des processus qui peuvent être sollicités chez les sujets prendre une place auprès des sujets en lien avec la ou les démarches pédagogiques mises en œuvre Etre capable de réguler en fonction de l évolution de chacun et de l intention pédagogique pour que le sujet cherche ses solutions observer les sujets pour suivre leur investissement au regard de la sollicitation proposée et des apprentissages attendus anticiper les régulations pour que le sujet poursuive son engagement dans les situations favoriser l identification de ses apprentissages par le sujet ou lui préciser en fonction de ses capacités Gérer la sécurité des sujets lors des situations pédagogiques
Etre capable de mettre en œuvre les conditions de la pratique et gérer les situations pédagogiques en assurant la sécurité des pratiquants (physique, psychique, affective) s assurer de la sécurité pour chaque situation proposée réaménager la sécurité en fonction des évolutions de la séance prendre en compte et respecter le sujet Etre capable de mettre en œuvre les actes professionnels nécessaires en cas d accident ou d incident pour protéger les sujets (que ce soit dans le domaine psycho-affectif ou physique) reconnaître la souffrance du sujet agir à partir d une parole signifiante pour le sujet (pour protéger, pour rassurer, pour désamorcer) s engager en dehors de toute violence favoriser l expression de sa souffrance par le sujet faire appel à d autres professionnels en cas de nécessité Etre capable de proposer des bilans de séance permettant au sujet de s engager dans sa parole ou d être parlé quand il n a pas recours au langage animer des bilans de séance prendre une place permettant au sujet de parler, de dire ses sentiments, ses émotions, ses apprentissages, ses demandes accueillir la parole de l autre parler pour que l autre, même s il ne parle pas, soit sujet du langage, de ce qu il a réalisé, de ses émotions
Signature de la convention par toutes les parties avant d être transmise à Trans Formation, qui après signature, retournera un exemplaire au stagiaire CONVENTION DE STAGE PEDAGOGIQUE EN SITUATION ATTESTATION QUALIFICATION/ENCADREMENT SPORT ADAPTE Article 1 er La présente convention est établie entre les soussignés, et Trans Formation, FFSA - 9 rue Jean Daudin 75015 PARIS, représentée par Monsieur Patrick BIDOT, Directeur de l organisme, La structure d accueil,...... représentée par M...Fonction :... Article 2 L établissement d accueil, s engage à donner à M... la possibilité d effectuer un stage pédagogique en situation au titre de la formation et de la préparation De l Attestation de Qualification en Sport Adapté, à compter du :.../.../... jusqu au.../.../...pour une durée de (cochez) : 20 heures 30 heures (si mention APT) Une attestation de stage, signée par le responsable de la structure d accueil et mentionnant la réalisation des 20 heures par le stagiaire, sera jointe au rapport de stage. Article 3 Le conseiller de stage, Mr ou Mme.. a pour rôle de : - préparer le stagiaire à sa future activité d Animateur d Activités Physiques adaptées, - apprécier son comportement d animateur, - conseiller le stagiaire dans les domaines techniques et pédagogiques dans le respect des règles déontologiques de la discipline sportive, - l aider à compléter sa formation, - rédiger une évaluation de fin de stage pédagogique qui sera jointe au livret de formation. Article 4 Le/la stagiaire, s engage à respecter le règlement intérieur de la structure d enseignement et à participer activement à la formation qui lui est dispensée. Article 5 La structure d enseignement et d entraînement, le conseiller et le stagiaire, doivent être assurés en responsabilité civile en application des articles 1382 et 1384 du Code Civil. Fait à. le., Fait à Paris. le., Signature et cachet du responsable de la structure d accueil. Signature et cachet du responsable de l organisme de formation Signature du Conseiller de stage Vu, le Stagiaire
ATTESTATION DE STAGE PRATIQUE A.Q.S.A./A.E.S.A. A compléter et signer chaque mois (une fiche par mois) Et à retourner à la fin du stage pratique. MOIS : Stagiaire : Dates Nombre d'heures Lieu du stage (nom et adresse) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Signature du tuteur Date et Signature du stagiaire 26 Date et signature de l'organisme de formation 27 28 29 30 31 Total des heures :