Exemples: Le fils de Cathy son fils

Documents pareils
Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Déterminants possessifs

mes m est mets/met mais mets

ces ses c est s est sais / sait

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se

Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci

Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?

Distinction des questions et des consignes

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)

fiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile.

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.

Pronom de reprise : confusion entre nous et se

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Coordination de subordonnées relatives : identification et correction

Présentation des prévisions météorologiques du monde découpé en sept grandes régions.

Club langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

Mots interrogatifs. Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative.

I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

LES PRONOMS INTERROGATIFS

Les actions. Exercices et jeux: de «arroser» à «monter» Exercices et jeux: de «éclairer» à «porter» Exercices et jeux: de «pousser» à «tirer» Bilans

1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.

POLITIQUE MUNICIPALE NO. P-008

Utilisation des auxiliaires avoir et être

scientifique de Kourou (présence du on) mois, avant, quelques jours, avant, à partir de, le dernier jour.

ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES UNE JOURNÉE QUOTIDIENNE

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

Cette Leçon va remplir ces attentes spécifiques du curriculum :

UNITÉ 3. comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi!

L habitation. La recherche d un logement

L ACCORD DU PARTICIPE PASSE I- LE PARTICIPE PASSE DES VERBES CONJUGUES AVEC L AUXILIAIRE «AVOIR»

ENTRE LES MURS : L entrée en classe

Quel accent en français?

N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où

Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.

LE DISCOURS RAPPORTÉ

Stratégies favorisant ma réussite au cégep

Dire à quelqu un de faire quelque chose

1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade.

NOM: FSF 1P1 EXAM REVIEW

Systèmes de récupération de chaleur des eaux de drainage

Les outils graphiques d expression pour l analyse fonctionnelle des systèmes Domaine d application : Représentation conventionnelle des systèmes

************************************************************************ Français

Direct and Indirect Object Pronouns

CHAPITRE 2. Les variables

l le la un une du ma ta sa les des mes tes ses

1 Autres signes orthographiques. Trait d union. On met le trait d union entre le pronom personnel et le mot même :

ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES TOUS BRANCHÉS

Ces fiches pourront alors être utilisées au téléphone, en amont d un rendez-vous ou lors d une présentation commerciale.

Les services publics. La banque. La poste

Le verbe être au présent - 1

Le verbe : chanter Le verbe : jouer Le verbe : regarder. Je chantai Je jou Je regard. Tu chantas Tu jou Tu regard. Il chanta Il jou Il regard

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!

Tu conjugues au présent. il...(calculer) une opération. je...(être) à l école. tu...(finir) tes devoirs. nous...(avoir) un beau train.

Unité 1. Au jour le jour

Est-ce qu il ne vient pas? (forme à la limite de l acceptabilité)

«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54)

Règles Aménagées Tournoi à 3

Mention : En débat

LE MARCHÉ FRANÇAIS DE L ELECTROMÉNAGER

23. Le discours rapporté au passé

Mickael Miro : Ma scandaleuse

Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but

MUSIQUE ET POINTS DE VENTE FOCUS SALONS DE COIFFURE

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

LE COURRIER D ENTREPRISE

Dis-moi ce que tu as fait, je te dirai qui tu es 1

Un verbe changeant : Étude sur les diverses structures argumentales de changer

Sommaire. L assurage 1/1. fic-somassurage01-c3m

Démarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette)

OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

Réussir son entrée en grammaire au CE1

Un moulin à scie!?! Ben voyons dont!!!

ça sa ÇA HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Rincez à l'eau froide. Ensuite, lavez immédiatement avec une lessive.

Accompagnement personnalisé 6e

CORRIGES Plan de la séance

FRENCH Language (Advanced Level III)

**Study your vocabulary lists, notes and review guide**

Fiche de configuration Configuration liaison SIP Patton Firmware 5.4

Éviter d en attraper. Savoir si on en a S en débarrasser

Compréhension de l oral

DIFFÉRENCE ENTRE UN COMPLÉMENT D OBJET DIRECT ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT ACCORD DES PARTICIPES PASSÉS MARCEL PÈREZ 2001

lecture : LE SON [an]

AN-ANG, EN-ENG, IN-ING, ONG

Le verbe : chanter Le verbe : jouer Le verbe : regarder. Je chantais Je jou Je regard. Tu chantais Tu jou Tu regard. Il chantait Il jou Il regard

Les 10 nouvelles règles orthographiques d après

Campagne. aprem GELAUCOURT. les. à la. août 25. septembre DOSSIER DE PRESENTATION Éditions précédentes Programme prévisionnel 2012

Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique

TD 1 - Structures de Traits et Unification

FORMULAIRE OBLIGATOIRE CONTRAT DE COURTAGE EXCLUSIF VENTE IMMEUBLE PRINCIPALEMENT RÉSIDENTIEL DE MOINS DE 5 LOGEMENTS EXCLUANT LA COPROPRIÉTÉ

RECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!!

Les liaisons SPI et I2C

Examen Droit. Durée de l'examen: 90 minutes. 1a-d 20 2a-b 8 3a-e 26 4a-c 24 5a-c 9 6a-c Total 100

Transcription:

Grammaire Les déterminants possessifs G7b «mon», «ton», «son», sont des déterminants possessifs. Ils servent à préciser qui «possède» la personne, l objet, le lieu, que le nom désigne. Ils expriment une idée de possession. Exemples: Le fils de Cathy son fils Tous les déterminants possessifs : masculin singulier féminin pluriel mon sac ma clé mes amis ton sac ta clé tes amis son sac sa clé ses amis notre sac notre sac nos amis votre sac votre sac vos amis leur sac leur sac leurs amis Grammaire Les déterminants possessifs G7b «mon», «ton», «son», sont des déterminants possessifs. Ils servent à préciser qui «possède» la personne, l objet, le lieu, que le nom désigne. Ils expriment une idée de possession. Exemples: Le fils de Cathy son fils Tous les déterminants possessifs : masculin singulier féminin pluriel mon sac ma clé mes amis ton sac ta clé tes amis son sac sa clé ses amis notre sac notre sac nos amis votre sac votre sac vos amis leur sac leur sac leurs amis

Grammaire Les mots de liaison G12 Pour relier des mots ou des groupes de mots entre eux, on utilise des mots de liaison comme «et», «ou», «ni», «mais»,«donc» ou «car», qui sont des mots invariables. Grammaire Les mots de liaison G12 Pour relier des mots ou des groupes de mots entre eux, on utilise des mots de liaison comme «et», «ou», «ni», «mais»,«donc» ou «car», qui sont des mots invariables. et indique l addition (les deux) Alan et Eléa et indique l addition (les deux) Alan et Eléa ou indique un choix (soit l un, soit l autre) une pêche ou une pomme ou indique un choix (soit l un, soit l autre) une pêche ou une pomme ni est toujours employé deux fois dans une phrase ni froid, ni chaud ni est toujours employé deux fois dans une phrase ni froid, ni chaud mais indique l opposition Il travaille bien mais bavarde. mais indique l opposition Il travaille bien mais bavarde.

Grammaire Le complément d objet direct G13 Exemples: Mon père écrit. / Mon père écrit une lettre. Le complément d objet direct (C.O.D.) est un Le C.O.D. est le mot ou groupe de mots qui est relié au verbe sans préposition, pour compléter le sens. (on peut poser la question «qui?» ou «quoi?» après le verbe pour le reconnaître). Quoi? Qui? Exemples: Il remplit son verre. / Mattéo écoute la maîtresse. Groupe V C.O.D. V C.O.D. Grammaire Le complément d objet direct G13 Exemples: Mon père écrit. / Mon père écrit une lettre. Le complément d objet direct (C.O.D.) est un Le C.O.D. est le mot ou groupe de mots qui est relié au verbe sans préposition, pour compléter le sens. (on peut poser la question «qui?» ou «quoi?» après le verbe pour le reconnaître). Quoi? Qui? Exemples: Il remplit son verre. / Mattéo écoute la maîtresse. Groupe V C.O.D. V C.O.D.

Grammaire Le complément d objet indirect G14a Grammaire Le complément d objet indirect G14a Exemples: Mon père écrit. / Mon père écrit à son frère. Le complément d objet indirect (C.O.I.) est un Le C.O.I. est relié au verbe par une préposition («à», «au», «aux», «de» ), pour compléter le sens. (on peut poser la question «à qui?», «de qui?» ou «à quoi?», «de quoi?» après le verbe pour le reconnaître). A qui? A quoi? Exemples: Zoé parle à son amie. / Groupe V C.O.I. Le jardinier pense à arroser. V C.O.I. Exemples: Mon père écrit. / Mon père écrit à son frère. Le complément d objet indirect (C.O.I.) est un Le C.O.I. est relié au verbe par une préposition («à», «au», «aux», «de» ), pour compléter le sens. (on peut poser la question «à qui?», «de qui?» ou «à quoi?», «de quoi?» après le verbe pour le reconnaître). A qui? A quoi? Exemples: Zoé parle à son amie. / Groupe V C.O.I. Le jardinier pense à arroser. V C.O.I.

Grammaire Le complément du nom G15 Le complément du nom est un groupe de mots qui donne des renseignements sur le nom : Exemples: un crayon de couleur / une machine à laver Il y a au moins deux mots dans un complément du nom; mais un complément du nom peut aussi être beaucoup plus long. Exemples: les élèves de la classe de CE1-CE2 de l école de Trézélan Groupe Nom Complément du nom Le complément du nom est relié au nom qu il complète par une préposition. «à» et «de» sont les prépositions les plus fréquentes. Exemples: une brosse à dents / un verre de vin Grammaire Le complément du nom G15 Le complément du nom est un groupe de mots qui donne des renseignements sur le nom : Exemples: un crayon de couleur / une machine à laver Il y a au moins deux mots dans un complément du nom; mais un complément du nom peut aussi être beaucoup plus long. Exemples: les élèves de la classe de CE1-CE2 de l école de Trézélan Groupe Nom Complément du nom Le complément du nom est relié au nom qu il complète par une préposition. «à» et «de» sont les prépositions les plus fréquentes. Exemples: une brosse à dents / un verre de vin

Grammaire Compléments du verbe / Compléments du nom G16 Grammaire Compléments du verbe / Compléments du nom G16 Il ne faut pas confondre le complément du nom et les compléments du verbe introduits par une préposition. Le complément du verbe se trouve derrière le verbe et est relié au verbe. Exemples: Il répond à la maîtresse. / Les élèves sortent de l école. Groupe V C.O.I. V C.O.I. Le complément du nom se trouve derrière un nom et est relié au nom. Exemples: Elle utilise une pince à linge. / Demain, c est la fête de l école. Groupe N C. du nom N C. du nom Il ne faut pas confondre le complément du nom et les compléments du verbe introduits par une préposition. Le complément du verbe se trouve derrière le verbe et est relié au verbe. Exemples: Il répond à la maîtresse. / Les élèves sortent de l école. Groupe V C.O.I. V C.O.I. Le complément du nom se trouve derrière un nom et est relié au nom. Exemples: Elle utilise une pince à linge. / Demain, c est la fête de l école. Groupe N C. du nom N C. du nom

Grammaire Nature et fonction G17 Les mots de notre langue sont divisés en différentes catégories grammaticales : les noms, les verbes, les adjectifs, les déterminants et les pronoms. Chacune de ces catégories constitue la nature du mot. Pour trouver la nature d un mot, on observe sa place dans la phrase ou on le cherche dans un dictionnaire. La nature est l identité du mot. Elle reste toujours la même. Chaque mot dans une phrase a un rôle bien précis. On appelle ce rôle la fonction. Ainsi la fonction d un mot change selon la phrase, ce n est pas toujours la même. Un mot peut ainsi être sujet, complément du nom ou complément du verbe par exemple. Grammaire Nature et fonction G17 Les mots de notre langue sont divisés en différentes catégories grammaticales : les noms, les verbes, les adjectifs, les déterminants et les pronoms. Chacune de ces catégories constitue la nature du mot. Pour trouver la nature d un mot, on observe sa place dans la phrase ou on le cherche dans un dictionnaire. La nature est l identité du mot. Elle reste toujours la même. Chaque mot dans une phrase a un rôle bien précis. On appelle ce rôle la fonction. Ainsi la fonction d un mot change selon la phrase, ce n est pas toujours la même. Un mot peut ainsi être sujet, complément du nom ou complément du verbe par exemple.