Thème 1 chapitre 4 la France dans la guerre (1940-1944) Les films proposes en bande annonce sur ce cours sont disponibles a la médiathèque ou sur le net... Ce sont des fictions1avec des acteurs mais cela peut permettre d'en découvrir un peu plus... 1 / La fin de la République ou le choc de la défaite. Objectif du (paragraphe) (compétences (savoir faire) et savoirs (connaissances)) Etre capable de rédiger un développement écrit construit sur l absence de limites a ce conflit. Maitriser différents langage. Analyser des documents de natures variées : travail sur un discours radio diffusé, - Construire une frise et y placer les différents repères connus. Savoir compléter une carte sur la France pendant cette période. Livre p 90-91 Qu'est ce que la drôle de guerre? Quelle est sa durée? Quand commence le conflit en France? Sous quelle forme? Quelle en est la conséquence pour les civils? Pourquoi? Carte p 93, les conséquences militaires? - Doc. 2 P 94 Qui est Pétain? A qui parle t-il et où s'exprime-t-il? Quel est sa fonction? (audio et livre p 90) A quoi fait il allusion lorsqu'il parle de «dures épreuves»? Qu'annonce t il dans ce discours? Quand sera t-elle signée? Livre p 95 (le discours original n'a jamais été enregistré. Il s'agit d'un enregistrement fait le 22 juin) Doc. 3, D'où le Général de Gaulle lance-t-il son appel? Quand? Quel est le contexte politique et militaire en France? Dans quel but lance-t-il cet appel? Selon lui, pourquoi continuer le combat?
Livre p 92 Quelles sont les divisions du territoire français mise en place lors de l'armistice? Qu'est ce que la ZONE LIBRE? La France libre? Complète la carte ci-dessus (en mettant un titre et une légende)a laide du livre p 92 et colle la dans ton cahier Livre, doc. 3 p 95 Pourquoi peut on dire que le 10 juillet 1940 marque la fin de la république française? Ou cela se passe-t-il et pourquoi? ==> sur le cahier, je rédige un développement construit pour expliquer dans quelles circonstances est né le régime de Vichy. coup de pouce : (pensez a presenter comme dans tout developpement construit ==> fiche methode sur site) Mettre en avant le choc de la defaite puis la notion de Petain qui se presente comme le sauveur providentiel du pays (fort de son passe) et qui met a mal la republique. (pensez a revoir vos dates et vos repères spatiaux (France en 40 : carte) 2/ le régime de Vichy et la collaboration Objectif du (paragraphe) (compétences (savoir faire) et savoirs (connaissances)) Etre capable de rédiger un développement écrit construit sur l absence de limites a ce conflit. Maitriser différents langage. Analyser des documents de natures variées : travail sur affiche de propagande, entre autre.
Qui est le personnage central de cette affiche? Comment peut on appeler cette pratique dans un régime autoritaire? Quel est la devise de son régime? Selon cette affiche, a quoi ressemble une famille modèle et sur quelles activités économiques la France doit elle s'appuyer pour se reconstruire? Livre p 98 Quel nom donne -t-on a l'ensemble de cette politique de changement mise en place par le régime de Vichy? - Selon Pétain qu'est ce qui a mené la France au désastre de 1940? Selon toi, est ce la réalité? Pourquoi? ==> De quelle sorte d'affiche s'agit il? (Dans ce lien, vous avez le discours du 30 octobre (en fond sonore) et la vidéo de la rencontre du 24 octobre 1940) livre doc. 1 p 96 A qui Pétain s'adresse-t-il? Grâce a quel support? Qu'est ce que la collaboration? Quels avantages pensent ils en retirer? Livre p 98-99 Cite (plusieurs réponses possibles) un personnage autre que Pétain, une organisation, une action du régime de Vichy qui illustrent la collaboration de ce régime avec les nazis. Livre p 96-97, Docs. 2, 3 et 4. Quel terme peut qualifier cet aspect du régime de Vichy présenté dans ces documents?
Comment est organisée la déportation en France? ==> sur le cahier, je rédige un développement construit pour présenter le régime de Vichy. coup de pouce : (pensez a presenter comme dans tout developpement construit ==> fiche methode sur site) Penser a aborder l'aspect antisemite, la collaboration et aussi la revolution nationale. Pour chacune de ses grandes idees un petit serait le bienvenu (de quelques lignes..3/5). Pour l'introduction, situer le contexte (mise en place du regime de Vichy et expliquer de quoi vous allez parler. Pour la conclusion, resume l'ensemble de façon très rapide. BA de «Lacombe Lucien» sur la collaboration images d'archives sur la collaboration 3/ La résistance et la libération Objectif du (paragraphe) (compétences (savoir faire) et savoirs (connaissances)) Etre capable de rédiger un développement écrit construit sur l absence de limites a ce conflit. Maitriser différents langage. Analyser des documents de natures variées : photographies, textes, cartes, etc.... De gaulle et la résistance extérieure - Qui est De gaulle (en deux lignes environ)? En a t on déja parlé et a quel propos? - Qu'est ce qui motive Blaise Alexandre ) partir en Angleterre? Est un notable lorsqu'il part?
==> D'après les trois docs. Ci-dessus, rédige sur le cahier un développement construit de quelques lignes pour me dire qu'est ce que les FFL? Coup de pouce : Quel est leur nombre? Leur origine et où où ils combattus et comment de Gaulle essaye de s'imposer comme le seul representant de la France libre auprès des allies? Pour ce qui est des films, une très bonne série TV intitulé :»le grandcharles» avec Bernard Farcy (le commissaire de Taxi)...Très bien faite. La résistance intérieure... Il existe bcp de films sur la résistance : deux sont en bande annonce un peu plus haut ce sont de grands films... il y a aussi «la bataille du rail», «le vieux fusil» «paris brûle-t-il?» et bien sur un peu plus léger, «la grande vadrouille»deuxième film français le plus vu de tous les temps dans l'hexagone...ils sont disponibles à la médiathèque ou demandez les moi ( en gras les films en BA ci-dessous dans l'ordre de citation) Il existe de nombreux mouvements de résistance en France. Cites en un autre que Libration-sud. Parmi eux, Libération-sud. Quelles types d'action mènent-ils? Doc. 1 p 105 du livre,
Que dénonce la une du journal Libération? Pourquoi est ce important pour ces mouvements de disposer d'un journal? En 1943, l'état français (Vichy) décide d'envoyer les jeunes au STO (service du travail obligatoire) dans une Allemagne qui manque de main d'oeuvre. De nombreux jeunes cherchent à s'y soustraire et se cache. Devant cet afflux, les résistants et leurs réseaux organisent les maquis pour encadrer et former ces volontaires.. Là, on les voit apprendre à manier une mitraillette Sten parachutées par les alliés anglais. Comment naissent les maquis? Où sont -ils principalement localisés? Quel appui extérieur, en plus de celui d'une partie de la population locale, reçoivent ils?
Guy est arrêté a 16 ans en distribuant des tracts communistes (il s'est engagé dans cette lutte lorsque son père député communiste a été déporté ). Incarcéré, il sera exécuté en représailles a la mort d'un officier allemand avec 25 autres otages. Texte tiré du journal le monde du 16 mai 2007 D'après les documents ci-dessus, par qui les résistants sont ils pourchassés? Que risquent ils?
Et doc. 2 p 105 du livre A l'aide de ces deux documents, Pourquoi peut on dire que les résistants ont contribué a la libération du territoire en 1944-45? C p 104 du livre En quoi 1943 est elle une étape importante dans l'histoire de la résistance française? ==> D'après mon travail ci-dessus, je rédige un sur le cahier pour expliquer en quoi consiste les forces françaises de l intérieur (les FFI) Coup de pouce : qui? Où? Quelles actions? Participation a la liberation, risques, soutient...reorganisation de la France en 44...
1. Fait apparaître les deux principaux debarquements (Normandie et Provence) avec leurs dates en legende. 2. Quelques massacres commis par les allemands lors de leur retraite 3. Les avancees des troupes françaises et alliees Pour cela choisis des figures appropries, trouve un titre et construit ta legende