Niveau de classe : 4ème Partie de programme : L activité interne du globe Titre : Evaluation sommative sur les volcans Durée : 35 min Type d organisation du travail dans la classe et modalité de prise en compte de l hétérogénéité Travail individuel Le début de l évaluation sommative est commun à tous les élèves. Pour la deuxième partie les élèves pourront choisir le parcours qu ils souhaitent en fonction de leurs compétences. Un des parcours permet d obtenir la note maximale, l autre plus simple permet à l élève d effectuer l exercice mais réduit sa note de 4 points. C est à l élève de choisir son parcours, cependant le professeur peut conseiller pour certains élèves le choix d un parcours plutôt que l autre. Pour le schéma à construire, il est possible de donner une grille d auto-évaluation. REALISER UN SCHEMA CRITERE ET INDICATEURS DE REUSSITE Contenu du schéma fonctionnel : j ai réussi si : J ai placé au moins trois produits émis par le volcan J ai dessiné et noté la forme du volcan J ai représenté l origine du magma Soin et présentation : j ai réussi si : J ai mis un titre précis et souligné J ai placé une légende précise et complète Mon schéma est assez grand, avec des couleurs L ensemble du schéma est soigné JE M EVALUE Compétences que l on cherche à évaluer : - Connaissances : le volcanisme : Les deux types d éruptions volcaniques ainsi que leurs manifestations (les produits émis en surface) Les magmas sont contenus dans des réservoirs magmatiques localisés, à plusieurs kilomètres de profondeur. - Capacités et attitudes : Rechercher, extraire et organiser l'information utile : Observer et recenser les manifestations de différentes éruptions volcaniques et les produits émis pour identifier deux grands types d éruptions. Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale Communiquer à l aide d un langage adapté : construire un schéma (en respectant les conventions) des différentes parties d un édifice volcanique.
Contenu du devoir : Partie 1 : Connaissances / Extraire des informations 1. Trouver l intrus parmi ces trois volcans /4 Volcan 3 Volcan 1 Volcan 2 1. Nommer le volcan qui n a pas le même type d éruption volcanique. /1 2. Comparer ce volcan avec les deux autres et expliquer ce qu on voit sur ce volcan intrus qui a permis de le choisir. /2 3. Donner le type d éruption de ce volcan. /1 2. Mots croisés : Retrouver le mot vertical et donner un exemple. a. Magma en partie dégazé émis à la surface. b. Poche de magma sous le volcan, à plusieurs kilomètres de profondeur. c. Une des types d éruption. d. Rivière de lave fluide qui dévale la pente du volcan. e. Mélange de roche fondue et de gaz formé en profondeur. f. Forme d un volcan de type effusif. Mot caché : Exemple :.. /7 a. l a v e b. r e s e r v o i r c. e x p l o s i v e d. c o u l é e e. m a g m a f. c ô n e
Partie 2 : (Extraire et organiser des informations Réaliser) Pour la deuxième partie, choisir un des deux parcours : le parcours 1 permet d être noté sur 20, le parcours 2, plus facile, permet au mieux d avoir 16/20. Le Pinatubo était en sommeil depuis 600 ans. Au début de l année 1991, des émissions de gaz, accompagnées d un dépôt de soufre, sont observées à son sommet. Le 2 avril, une explosion projette dans les airs les premières cendres qui recouvrent 1Km 2 de forêt ; un village de 2 000 habitants est évacué. Le sol se met à trembler, les flancs du volcan gonflent. Le Pinatubo en éruption Dans la nuit du 14 au 15 juin, l explosion volcanique la plus violente du siècle projette un panache de cendres, de vapeur d eau, de gaz sulfureux à 31 Km de haut. Des nuées ardentes dévalent les pentes du volcan à plus de 500 Km/h. Une partie du cratère obturé par un dôme est arrachée ; le volume de matière rejetée est considérable : un tapis de cendres de 20 cm d épaisseur recouvre la région sur un rayon de 40 Km. Parcours n 1 : noté /9 Parcours n 2 : noté /5 1. Souligner dans le texte les signes de la reprise de l activité du volcan, précédant l explosion la plus violente. /1 2. En utilisant tous les indices donnés dans le texte, en déduire à quel type d éruption correspond l activité volcanique de ce volcan. Justifier sa réponse de façon détaillée et précise. /3 3. Schématiser en coupe l édifice volcanique de ce volcan, en indiquant au moins trois produits émis, sa forme, et l origine du magma. /5 1. Donner la date précise de l éruption volcanique la plus violente. /1 2. Souligner dans le texte deux indices de la reprise de l activité du volcan. /1 3. Citer deux produits émis par le volcan. /1 4. Donner la forme du volcan. /1 5. En déduire le type d éruption volcanique de ce volcan. /1
Autre exemple : Le 8 mai 1902 à 8h02 min, la ville de Saint-Pierre en Martinique disparaît dans un nuage de feu en quelques minutes. Sur 30 000 habitants, il n y aura que deux survivants : un cordonnier et un prisonnier enfermé dans son cachot. La montagne Pelée en éruption Parcours n 1 : noté /9 Parcours n 2 : noté /5 1. Souligner dans le texte les signes de la reprise de l activité du volcan, précédant l explosion /1 2. En utilisant tous les indices donnés dans le texte, en déduire à quel type d éruption correspond l activité volcanique de ce volcan. Justifier sa réponse de façon détaillée et précise. /3 3. Schématiser en coupe l édifice volcanique de ce volcan, en indiquant au moins trois produits émis, sa forme, et l origine du magma. /5 1. Donner la date précise de l éruption volcanique la plus violente. /1 2. Souligner dans le texte deux indices de la reprise de l activité du volcan. /1 3. Citer deux produits émis par le volcan. /1 4. Donner la forme du volcan. /1 5. En déduire le type d éruption volcanique de ce volcan. /1
Production attendue Ouverture possible vers les métiers en prolongement de l évaluation : travail sur le métier de géologue, volcanologue