ORTHOGRAPHE (Cycle 3)

ORTHOGRAPHE (Cycle 3) SOMMMAIRE Orthographe lexical 1. les accents 2. écrire des noms 3. pluriel des noms 4. la lettre g 5. c ou ç / s ou ss 6. m devant m,b,p 7. Les adverbes Homophones grammaticaux 1 8. a/à 9. et/est/es 10. on/ont 11. son/sont 12. ou/où Les accords 13. Accord dans le groupe nominal.. 14. Verbe, Conjugaison, Modèle 15. participe passé ou infinitif Homophones grammaticaux 2 16. la/là/l a/l as 17. se/ce/ceux 18. ces/ses c est/s est sais/sait 19. mais/mes/mets/met 20. tout/toute/tous/toutes 21. quel/quelle/quels/quelles/qu elle/qu elles 22. quand/qu en/quant 23. si/s y ni/n y 24. leur/leurs 25. sans/s en

Règle 1 : Les accents Il n y a JAMAIS d'accent devant une double ou une triple consonne ou un x. Exemples : coefficient,escrime, examen, essoufflé, effacé, belle, pelle, adresse, Accent aigu Sur le e fermé : été, épée, pré (prairie), fée, En fin de mot sur les participes passés des verbes qui se terminent par er à l infinitif (verbe non conjugué) : parlé, jeté, aimé et sur le participe passé du verbe être : il a été. Accent grave en fin de mot mais, dans ce cas, le mot est terminé par s. Exemples : népenthès, près, succès, auprès, très, décès, après, (Ne pas confondre avec le s du pluriel) en milieu de mot quand la voyelle de la syllabe suivante est un e muet. Exemples :pèlerin, règle, mère, père, pèle, fière, il assiège, il procède, première, sévère. Sur le a final dans certains mots : déjà, holà, voilà, au-delà, çà, là, pietà... Pour différencier des homophones : a/à, ou/où, la/là L accent circonflexe Règle 2 : Ecrire des noms Les noms féminins finissant en [e] s écrivent sauf la Exemples : une année, une maisonnée, une vallée. Les noms féminins finissant en [te] ou [tje] s écrivent généralement Exemples : la difficulté, la gaieté, la moitié. Exceptions : -la dictée, la jetée, la montée, la pâtée, la portée. -les noms exprimant le : Exemples : le contenu d une pelle une pelletée Les noms masculins en ail, eil, euil, ouil ne prennent qu Exemples : un portail, un réveil, un fauteuil, du fenouil Exceptions : mots formés à partir de feuille. ATTENTION Après les lettres... ou..., -euil devient. Exemples : un recueil, l orgueil. Particularité : un œil (des yeux)

Règle 3 : le pluriel des noms En général : Pour mettre un nom au pluriel, on ajoute un S au nom singulier Exemple : un mouton des moutons Mais attention, il y a de nombreuses exceptions à connaître : que fait-on au pluriel? exemples Exceptions Les noms en s, -x, -z On ne change rien des nez des souris des prix Pas d exception les noms en eau, -au, -eu on ajoute x les noms en al on remplace -al par aux les noms en ou on ajoute s les noms en ail on ajoute s des bateaux des noyaux des feux des cristaux des chevaux des signaux des cous des fous des kangourous des détails des portails des épouvantails SAUF landau, pneu, bleu, sarrau qui prennent un S Ex : un landau des landaus SAUF bal, cal, carnaval, chacal, festival, récital, régal qui prennent un S Ex : un bal des bals SAUF bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou qui prennent un X Ex : un bijou des bijoux SAUF bail, corail, émail, travail, vitrail, soupirail, vantail qui font leur pluriel en AUX. Ex : un travail des travaux Certains noms ont des pluriels irréguliers : un aïeul des aïeux un œil des yeux Le ciel des cieux monsieur messieurs un bonhomme des bonshommes madame mesdames mademoiselle mesdemoiselles un gentilhomme des gentilshommes

Règle 4 : la lettre g La lettre G fait le son [j] quand elle précède les lettres i et e. Exemple : girafe Devant le a, u, o et les consonnes elle fait le son [g]. Exemple : gâteau Pour faire [j] devant les lettres a, o et u ont rajoute un e. Exemple : orangeade, Pour le son [g] devant i ou e on rajoute un u. Exemple : guitare 's' entre deux voyelles se prononce 'z' Exemple : maison deux 's' entre deux voyelles se prononcent 's'; Exemple : Tasse 'c' suivi de 'a, o, u' se prononce 'k' Exemple : Casquette 'c' suivi de 'e, i, y' se prononce 's' Exemple : cerise 'ç' suivi de 'a, o, u' se prononce 's' Exemple : Hameçon Règle 5 : s ss et c ç Règle 6 : m devant m, b, p Règle : Devant m, b, p, il faut écrire m au lieu de n, sauf dans : bonbon, bonbonne, bonbonnière, embonpoint, néanmoins Règle 7 : les adverbes RAPPEL : un adjectif complète un nom ou un pronom : un joli camion ou il est bruyant. Un adverbe complète un verbe ou un autre adjectif : un vraiment joli camion ou il mange bruyamment Souvent on hésite sur l'orthographe des adverbes qui se terminent par 'ment'. Faut-il 1 ou 2 m : exemples: bruyamment, prudemment, lentement, obstinément, crûment... Vous prenez l'adjectif de base (parfois au féminin) et vous ajoutez la fin en vous fiant à votre oreille : - Quand on entend 'a-mment', il faut toujours 2mm 'bruyamment, prudemment' o On écrit amment si l adjectif fini par ant o On écrit emment si l adjectif fini par ent - Dans tous les autres cas, si vous entendez 'e-ment' 'é-ment' 'u-ment' 'i-ment'... il ne faut qu'un seul m 'lentement,obstinément crûment gentiment'

à est un mot de liaison. Exemple : Lucie va à l école. Règle 8 : a/à a peut se remplacer par avait, c'est le verbe avoir. Exemple : Lucie a un chat Règle 9 : et/est ET (e.t) est une conjonction de coordination. Il peut se remplacer par et puis..exemple : Je regarde les dessins animés et les films pour les enfants EST (e.s.t) peut se remplacer par était, c'est le verbe être. Exemple : Lucie est malade Règle 10 : on/ont on est un pronom personnel, il peut être remplacé par il. Exemple : On arrive à l école. Ont est le verbe avoir conjugué à la troisième personne du pluriel, il peut être remplacé par avaient. Exemple : Ils ont des devoirs On n se trouve dans une phrase négative. Exemple : On n aime pas les pâtes. Règle 11 : son/sont Son est un déterminant possessif. Il peut être remplacé par mon. Exemple : Il prend son cartable Sont est le verbe être conjugué à la troisième personne du pluriel, il peut être remplacé par étaient. Exemple : Lucie et sa sœur sont malades. Règle 12 : ou/où Où est un adverbe. Il désigne un endroit ou un moment Exemple Lucie va à l école où j étais. C est le jour où vous devez venir. Ou est une préposition. On écrit ou si on peut remplacer par «ou bien» Exemple : Lucie achètera un ballon ou une raquette.

Règle 13 : Accords dans le groupe nominal Pour faire les accords dans le groupe nominal, on cherche LE NOM chef de groupe, (le noyau.) Ce nom impose toujours son genre et son nombre aux autres mots du groupe. Exemple n 1 : la nouvelle radio française : Parfois plusieurs adjectifs se rapportent au même nom. Exemple : Cette jolie petite maison est à vendre. Parfois l adjectif est éloigné du nom qu il complète. Exemple : Epuisés par leur marche, les enfants se sont arrêtés. Parfois l adjectif est placé après un verbe d état. On dit que c est l attribut du sujet. Dans ce cas il s accorde avec ce sujet Exemple : Elles sont pâles. Elles semblent fatiguées.

Règle 14 : accord du verbe Un verbe est un mot qui désigne une action (chanter, dormir, finir ) ou un état (être, paraître, devenir, sembler.). Un verbe est un mot qui se conjugue. Le verbe existe sous trois formes : - Infinitif - Participe passé - Conjugué 1- Infinitif A l infinitif le verbe est invariable. Attention aux verbes du premier groupe que l on peut confondre avec le participe passé ou le verbe conjugué à l imparfait. Voir règle 15 2- Participe passé Voir règle 15 3- Le verbe conjugué Quand un verbe est conjugué, on se pose 3 questions pour trouver sa terminaison : - Le temps - Le groupe - Le sujet/la personne ATTENTION!!!! Le sujet peut être éloigné du verbe, Ex : Les enfants, fatigués de leur promenade, mangent leur goûter. il peut être derrière le verbe. Ex : derrière la colline, habitent des ours. Plusieurs verbes peuvent avoir le même sujet. Ex : les sportifs boivent, mangent et se reposent avant une grande compétition.

Règle 15 : participe ou infinitif RAPPEL : Le verbe existe sous trois formes : - Infinitif - Participe passé - Conjugué 1 Choisir la bonne forme. Pour les verbes du 1 groupe, il est parfois difficile de distinguer les 3 formes car on entend le même son à la fin. Ex : J ai joué au foot. Il a appris à jouer au foot. Je jouais au foot quand il est arrivé. Quelques trucs : Afin de savoir quelle est la forme du verbe et en déduire la terminaison, on remplace le verbe par un verbe du troisième groupe. Ex : J ai (dormi donc participe passé) joué au foot. Il a appris à (dormir donc infinitif) jouer au foot. Je (dormais donc verbe conjugué à l imparfait) jouais au foot quand il est arrivé. Après à, de ou un verbe conjugué, on trouve toujours un infinitif. Ex : Il est interdit de jouer au foot. Il a appris à jouer au foot. Il faut jouer pour se détendre. 2 En déduire la bonne orthographe des verbes du premier groupe Si le verbe est à l infinitif, il s écrit «er» à la fin Si le verbe est au participe, il s écrit «é», «ée», «és» ou «ées» : Le participe passé peut être utilisé comme un adjectif. Dans ce cas-là il s accorde en genre et en nombre avec le nom. Ex : les enfants fatigués sont dans la cour. Le participe passé peut être utilisé dans le passé composé : - Avec l auxiliaire être, le participe s accorde avec le sujet. Ex : Les gens sont emmenés dans des trains. - Avec l auxiliaire avoir, le participe passé ne s accorde pas avec le sujet. Ex : Les gens ont emmené leurs bagages. - Avec l auxiliaire avoir, le participe passé s accorde avec le COD s il est devant le verbe Ex : Les valises que les gens ont emmenées, sont lourdes. Si le verbe est conjugué à l imparfait, il prend la terminaison correspondant au sujet «ais», «ait» ou «aient»

Règle 16 : la/là/l as/l a Là est un adverbe. Il indique un lieu. Exemple : Ici, il fait beau! Là il neige! Astuce : On peut le remplacer par «ici». Il indique aussi un moment, une période ou un temps précis. Exemple : À ce moment-là, le téléphone a sonné. Astuce : On peut le remplacer par «en ce moment». La est - Un article défini, il détermine un nom féminin. Exemple : La robe que la jeune fille porte. Astuce : On peut le remplacer par une ou par cette. - un pronom personnel. Exemple : Elle porte la robe rouge. Elle la porte bien! Astuce : On peut le remplacer par le, pronom personnel masculin. Ex: Il la voit souvent. Il le voit souvent. «l a» est composé de deux éléments : o «l» est un pronom personnel le ou la (dont la voyelle est supprimée). o «a» est la forme du verbe avoir à la 3e personne du singulier (il a). Exemple : J ai donné l information à Pierre. Pierre te l'a dit. Astuce : On peut le remplacer par l avait. «l as» est composé de deux éléments : o «l» est un pronom personnel le ou la (dont la voyelle est supprimée). o «as» est la forme du verbe avoir à la 2e personne du singulier (tu as). Exemple : J ai perdu mon sac! Où l'as-tu perdu? Astuce : On peut le remplacer par l avais.

17 : se, ce, ceux. 'Ce', 'se' et 'ceux' sont des homonymes grammaticaux. 'Ce' est un déterminant démonstratif. Il se place devant un nom au masculin singulier et sert à désigner quelque chose ou quelqu'un. On peut le remplacer par 'ces'. EXEMPLE: Ce garçon est mon ami. Ces garçons sont mes amis. C'est également un pronom démonstratif qui signifie 'ceci' ou 'cela'. EXEMPLE: Ce qui nous rassure. Cela nous rassure. 'Se' est un pronom personnel.il se place toujours devant un verbe. Il devient 'me, te, nous, vous' quand le verbe est conjugué à d'autres personnes. EXEMPLE: Il se lave. Tu te laves. 'Ceux' est un pronom démonstratif qui remplace un nom masculin pluriel. On peut le remplacer par 'celles'. EXEMPLE: Ceux qui pleurent dérangent. Celles qui pleurent dérangent.

Règle 18 : c'est, s'est, sais, sait et ses, ces. Pour choisir entre les différents homophones de [sε], on met la phrase au passé. S est c est Lorsque [sε] peut être transformé en [setε] il s'agit du verbe être précédé de c' (c'est) ou s' (s'est) : - On écrit s'est lorsqu'il s'agit d'un verbe pronominal à un temps composé. On peut remplacer par je me suis Le randonneur [sε] perdu. le randonneur s était perdu Donc, c est le verbe être : c est ou s est On peut dire : Je me suis perdu On écrit donc : Le randonneur s est perdu - On écrit c est lorsqu on peut remplacer par «cela est» [sε] cher c était cher Donc, c est le verbe être : c est ou s est peut dire : cela était cher On écrit donc : C est cher Sais -sait Lorsque [sε] peut être transformé en [savε] il s'agit du verbe savoir. On écrit sais lorsqu il est conjugué à la première personne et sait lorsqu il est conjugué à la 3 personne Je [sε] faire je [savε] faire Donc, c est le verbe savoir On écrit : je sais faire Ces - ses Lorsque [sε] n est pas transformé il s'agit d un déterminant : ses ou ces. - On écrit ses si on peut remplacer par mes sinon on écrit ces Il prend [sε] chaussures Il a pris [sε] chaussures Donc c est un déterminant On peut dire : je prends mes chaussures On écrit : Il prend ses chaussures - On écrit ces si on peut remplacer par celle-là Ces villes sont belles celles-là sont belles.

Règle 19 : mais, mes, met, mets, m est «mes» est un déterminant possessif (comme «tes», «ses», «notre», etc. Exemple : J'ai égaré mes lunettes. (Tu as égaré tes lunettes.) «mais» est une conjonction de coordination comme «et» et «ou». Exemple : une visite brève mais intéressante (une visite brève et intéressante) «je mets», «tu mets», «il met» sont des formes du verbe mettre au présent de l'indicatif. À l'imparfait, cela devient «je (ou tu) mettais», «il mettait». Exemple : Elle met ce collier pour sortir. (Elle mettait ce collier pour sortir.) (Il est question de «mettre un collier».) «m'est» est formé du pronom personnel m' suivi du verbe être à la 3 e personne du singulier du présent. («m'es» à la 2 e personne). À l'imparfait, il se transforme en «m'était». Exemple : Cet outil m'est très utile. (= Cet outil est très utile à moi.) (Cet outil m'était très utile.)

Règle 20 : tout / tous / toute / toutes Tout' devant un nom est un déterminant. Il s'accorde avec le nom en genre et en nombre. EXEMPLE : Tout enfant portera un manteau (= chaque enfant..) Tous les enfants porteront un manteau Toutes les filles porteront un manteau. Tout devant un verbe est un pronom, il s accorde avec le nom qu il remplace EXEMPLE: Ne t'inquiète pas pour les bagages, tout suit. ( sens collectif) Ne t'inquiète pas pour les bagages, tous suivent. (tous les bagages) Ne t'inquiète pas pour les valises, toutes suivent. (toutes les valises) 'Tout' devant un adjectif qualificatif est un adverbe la plupart du temps il est invariable EXEMPLE : Elle est tout émue ils sont tout émus On peut le remplacer par vraiment Règle 21 : quel/quelle/quels/quelles/qu elle/qu elles Déterminant interrogatif : quel/quelle/quels/quelles Il est toujours dans une question et s accorde avec le nom Quel est le nom de ce village? Quelle est la taille de ces chaussures? Quelles sont les maisons à vendre? Quels sont les meilleurs gâteaux? Déterminant exclamatif ou interrogatif : quel/quelle/quels/quelles Dans ce cas là, il et toujours suivi d un groupe nominal avec lequel il s accorde Quel beau camion! Quelle belle voiture! Quels grands immeubles! Quelles jolies montagnes! Contraction de que (pronom relatif) et elle ou elles (pronom personnel) Il s écrit qu elle(s), elle s accorde avec le nom qu il remplace La maison qu elle a achetée plait à Sophie La maison qu elles ont achetée plait à ses sœurs. ASTUCE : Si on peut le remplacer par qu il alors on écrit qu elle ou qu elles

Règle 22 : Quand, quant, qu en QUAND s écrit ainsi si ce mot exprime le temps. On peut généralement le remplacer par LORSQUE Ex : quand il pleut, je ne sors pas. QU'EN s'écrit ainsi si l'on peut décomposer le 'qu'en' en 'QUE EN' Ex : Il est excellent, qu en penses-tu? QUANT s'écrit ainsi si on peut le remplacer par EN CE QUI CONCERNE. Il est suivi de la préposition 'à' ou 'au' ou 'aux Ex : Je joue aux billes, quant à mon frère il joue aux voitures. Règle 23 : Ni, n y, si, s y «Si» est une préposition. Il marque la supposition : si j'avais de l'argent, j'aurais... «S'y» est la contraction de «se y». Il parle d'un endroit : il s'y rend (chez le boucher) ' je m'y rends On peut le remplacer par «m y» «ni» est une conjonction de coordination qui marque la négation : je n'aime ni le chocolat ni la fraise. Il y a toujours 2 ni : ni..ni «n'y» est la contraction de «ne y» et marque la négation : je n'y vais jamais (je ne vais jamais dans cet endroit) Je n y réponds pas (je ne réponds pas à cette question)

Leur peut-être : - déterminant possessif - pronom personnel - 1 ère possibilité : Pronom Règle 24 : Leur et Leurs Il est un pronom de la troisième personne du pluriel. C'est le pluriel de lui. C est un complément d'objet indirect, il remplace un pronom ou un nom. Il se place immédiatement devant le verbe. Il est invariable! Il ne prend jamais de S. Exemple : Les élèves ont crié. Je ne sais pas ce qu'il leur (pronom) a pris. Explications: remplace «les élèves» donc c est un pronom. Astuce : il signifie 'à eux ou à elles'. - 2 ème possibilité : déterminant possessif Il indique une possession. Les possesseurs ont un seul objet en commun ->singulier «Leur». Exemple : Cette table était leur seule richesse. Explications: marque l'appartenance c est un déterminant possessif : Il n y a qu un objet. Chaque possesseur à plusieurs objets -> pluriel «Leurs». Exemple : Les voisins nous ont prêté leurs bicyclettes. Explications: marque l'appartenance, c est un déterminant possessif : Il y a plusieurs objets. Règle 25 : sans, s'en, sens, sent 1. "sans" est une préposition Exemple : un lit sans draps Il est arrivé sans prévenir. 2. "s'en" fait partie d'un verbe pronominal à la 3e personne (du singulier ou pluriel). Il peut être remplacé par "m'en" ou "t'en" Exemple : Il s'en va. (Je m'en vais Tu t'en vas) 3. "sens" et "sent" sont des formes du verbe "sentir". On peut donc les conjuguer. Exemple : Je (ou tu) sens un courant d'air. Je (ou tu) sentais un courant d'air. Il sent la colère monter en lui. - Il sentait la colère monter en lui.