Nathalie Perez Hadjidimitrios. «Le Sud» Histoires de vie en psychiatrie

Documents pareils
Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire

JE NE SUIS PAS PSYCHOTIQUE!

Q. QUELLE EST LA MISSION DU CENTRE DE CRISE POUR LES VICTIMES DE VIOL?

MÉDECINE PSYCHANALYSE DROIT JURISPRUDENCE QUESTIONS À FRANÇOIS-RÉGIS DUPOND MUZART. première partie

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

Apprenez à votre enfant la Règle «On ne touche pas ici».

CAHIER DES CHARGES INFIRMIER-ÈRE DIPLÔMÉ-E

Recommandez Sunrise. Un partenaire de confiance.

AVERTISSEMENT. Ce texte a été téléchargé depuis le site

MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1

Université d été de l AFORPEL 30 juillet 4 août La Gestalt et les «état limite» (Borderline)

Pour JANVIER 2010 : EPREUVE ECRITE du DF1 :

Les 15 mots de Rey Évaluation de la capacité d apprentissage à court terme.

Votre santé, notre quotidien 2014/

I/ Qu est-ce que l aphasie? French

La supervision en soins infirmiers

Quels sont les indices observés chez les enfants présentant un trouble de traitement auditif?

Guide d accompagnement à l intention des intervenants

Le patient traceur comme outil de développement de la culture qualitérisques-sécurité. CAPPS Bretagne Rennes 12 juin 2015

SUPPLEMENT AU DIPLÔME

DOSSIER MEDICAL (à faire remplir obligatoirement par le Médecin et à retourner accompagné du Dossier administratif au Centre Addictologie d Arzeliers)

Conseil Diocésain de Solidarité et de la Diaconie. 27 juin «Partager l essentiel» Le partage est un élément vital.

Education Thérapeutique (ETP)

Information aux patients et à leurs proches. Espace médiation. Lieu d écoute et de dialogue pour les patients et leurs proches

Les prérogatives du mineur sur sa santé

CENTRE D EDUCATION ET DE SOINS SPECIALISES POUR ENFANTS POLYHANDICAPES «LE RIVAGE» LIVRET D ACCUEIL DU STAGIAIRE

VAE. Validation des Acquis de l Expérience. Mon expérience professionnelle transformée en diplôme? C est fait pour moi! pratiques d Actalians SALARIÉ

Prades-le-Lez. Le Domaine del Prada. Imaginez une vie faite de soleil et de sérénité L AVENIR VOUS APPARTIENT

Techniques d accueil clients

Se libérer de la drogue

La responsabilité juridique des soignants

NOUVEAU TEST DE PLACEMENT. Niveau A1

Rencontres au Castelnau ou.. quand les auteurs s en vont au champ. Sandrine Trochet. Enseignante Castelnau Barbarens.

L ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT EN 15 QUESTIONS - RÉPONSES

C était la guerre des tranchées

Un atelier philo pour se reconnaitre hommes et femmes

De précieux conseils pour l utilisation des jeux de hasard

Résidence MBV Les FIGUERES -Capendu-

L observatoire «Entreprise et Santé»

PROCEDURE SUR DEMANDE D UN TIERS OU EN CAS DE PERIL IMMINENT

La diablesse et son enfant (Étude réalisée par C. Blanchard, CPC Contres)

Devoirs, leçons et TDA/H1 Gaëtan Langlois, psychologue scolaire

Le Pavé Mosaïque. Temple?» C est la question que je me posais la première fois que je vis le Pavé Mosaïque à

Diplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences

Animations pédagogiques TANINGES. - Ecoles primaires - Cycles 2 et 3. Arcade MAISON du PATRIMOINE

SERVICE APPARTEMENTS THÉRAPEUTIQUES. Livret d Accueil - 1 -

SYSTEME D AMBIANCE LUMINEUSE: INTERÊT DANS LE SCANNER DE LA MERE ET DE L ENFANT. JFR 2008 Hôpital Robert Debré - Imagerie Pédiatrique

Plan d éducation au développement durable. Eduquer à la mobilité. Propositions de trois partenaires

La politique de l entreprise (esprit et incitation au challenge) implique :

Régime d assurance soins de santé réservé aux membres - TROUSSE D ADHÉSION 2015

Les procédures médico-légales d hospitalisation

LA DEMARCHE DE SOINS INFIRMIERE N.LANNEE CADRE FORMATEUR IFSI CHU ROUEN

INFORMATIONS UTILES À DESTINATION DES ÉTUDIANTS VENANT À MALTE ET GOZO POUR APPRENDRE L ANGLAIS

Assises Nationales du Maintien à Domicile juin 2000 La douleur Les soins palliatifs. EXPERIENCE DE SOINS D'UNE EQUIPE A DOMICILE Dr AVEROUS

FORMULAIRE D AUTO-EVALUATION POUR PATIENTS SLA

Livret d accueil pour les futurs parents, les parents et les assistant(e)s maternel(le)s

BESOIN RECONNU D UNE SUBVENTION POUR LA GARDE D ENFANTS

Le guide du bon usage des médicaments

LES CONGES DU PRATICIEN HOSPITALIER FICHES PRATIQUES

CE QUE PARCE QUE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

LIVRET D ACCUEIL. Solidarité Doubs Handicap

ATELIER 2: Les «bénéfices psychologiques» de l ETP: psychothérapie, thérapie cognitivocomportementale. quels équilibres?

sociales (pour information) CIRCULAIRE DGS(SD6/A)/DGAS/DSS/2002/551 / du 30 octobre 2002 relative aux appartements de coordination thérapeutique (ACT)

Importer des images sur la bibliothèque de contenus multimédia librement réutilisable de Wikimédia Commons

Et avant, c était comment?

L enfant sensible. Un enfant trop sensible vit des sentiments d impuissance et. d échec. La pire attitude que son parent peut adopter avec lui est

SONDAGE AUPRÈS DES INFIRMIÈRES

L écoute active est une attitude destinée à augmenter la qualité de l écoute. Elle permet à l interlocuteur de se sentir entendu et compris.

FORMULAIRE DE DEMANDE ACCÈS 2

Document d aide au suivi scolaire

Numéro de déclaration d organisme formateur:

Livret du patient Livret du patient

Comment atteindre ses objectifs de façon certaine

La prise en charge de votre affection de longue durée. Comment cela se passe-t-il? Quels sont les bénéfices pour vous? À quoi vous engagez-vous?

Commission Statut et Juridique AH-HP. COMMENTAIRES et OBSERVATIONS sur le PROJET du CODE de DEONTOLOGIE du CONSEIL NATIONAL de l ORDRE des INFIRMIERS

Je viens vous préparer à cet évènement : L illumination des consciences

Publication des liens

Plaisir dans l accompagnement, accompagnement aux plaisirs

Jeux mathématiques en maternelle. Activités clés. Jeu des maisons et des jardins (Yvette Denny PEMF)

Offrez un avenir international à vos enfants

7 octobre 2014 Entretiens Jacques Cartier

23. Le discours rapporté au passé

Rapport d'activité 2010

Ce texte peut être retrouvé maquetté dans la Revue du Praticien, 20, 50, Décembre 2000,

Compte rendu : Bourse Explora Sup

Dis-moi ce que tu as fait, je te dirai qui tu es 1

ECOLE SAINTE ANNE PROJET PEDAGOGIQUE ECOLE PRIMAIRE CATHOLIQUE HORS CONTRAT

Introduction au modèle de la pédagogie culturelle au service de la construction identitaire

LA LETTRE DE MOTIVATION

Prochaine rencontre: jeudi 15 mai, 10h00/12h00 Maison des Habitants Centre-ville - 2 rue du Vieux Temple - Grenoble

QUELQUES CONSEILS AU PROFESSEUR STAGIAIRE POUR ASSEOIR SON AUTORITE

Une infirmière re clinicienne en et soins de. Stomathérapie. fonction? L infirmière. re «clinicienne?» Rôle de l infirmil. ressource?

Hier, Mathilde rencontrer son professeur. A pu A pue. Les animaux.malades pendant une courte période. Sont été Ont été Sont étés

Dans le cadre du décret Education Permanente. La Plate-forme francophone du Volontariat présente : ANALYSE. ( signes espaces compris)

!! "! # $ % &'%( % )&'* & +, ( % %- (%. / +% + 0%

Statuts de l Association Internationale de Psychiatrie de l Enfant et de l Adolescents, et des Professions Associées Constitution Amendé 2004

droits des malades et fin de vie

************************************************************************ Français

Transcription:

Nathalie Perez Hadjidimitrios «Le Sud» Histoires de vie en psychiatrie 2

2

Un monde réel, imaginaire et émotionnel Infirmière en psychiatrie depuis plus de vingt ans, je souhaite simplement partager avec ceux qui le voudront la vie des patients et la nôtre au sein d un service de soins, en expliquant que nous, soignants restons avant tout des êtres humains, pensant, éprouvant des émotions. C est à travers des histoires de vie que je défilerai ces vingt années vécues auprès de ceux et celles qui ont besoin de nous, à un moment de leur vie, et qui nous font nous remettre en question chaque jour 2 3

24

Introduction Et si pour commencer ce récit, je vous disais que j ai simplement envie de partager des histoires de vie, des tranches de vie comme on les appelle, des vies souvent compliquées, douloureuses. En aucun cas, je n aurai la prétention de parler pathologie, ni traitement, je respecterai bien entendu l identité de chaque personne, je donnerai certains noms et prénoms fictifs, en même temps, j essaierai de rester professionnelle mais avant tout je reste un être humain, à part entière, avec mon histoire, mon parcours de vie, ma sensibilité et aussi mes émotions. Je suis bien entendu, tenue au secret professionnel mais il me semble qu à un moment donné, il convient de dédramatiser le métier d infirmière et surtout de ne pas oublier que nous aussi nous éprouvons des émotions. C est juste à travers mon expérience professionnelle que je vais tenter de le faire. Je me pose la question à savoir pourquoi j éprouve le besoin d écrire ces quelques mots. A qui peut être destiné ce récit? J hésite entre futurs professionnels de la santé et tout un chacun. Je souhaiterai simplement partager ces histoires de vie avec vous, car les patients 2 5

hospitalisés en psychiatrie ça peut être eux, ça peut être vous, ça peut être nous. Le mot psychiatrie fait peur, souvent très peur, mais qu est-ce que la folie? Qu est-ce que la normalité? Nous pourrions peut être penser que s arrête la normalité quand la vie à l extérieur devient impossible 26

I L apprentissage de mon métier et la passion grandissante (1991-2001) Le «Sud» Plus de vingt ans après avoir commencé à exercer la profession d infirmière, en milieu psychiatrique, il me semble que ce métier est riche, riche de rencontres, d échanges, de compréhension, parfois d incompréhension et surtout de longues discussions. Ce métier, nous ne le choisissons pas par hasard, cette phrase je l entendais au début de ma carrière mais je ne la comprenais pas, je pensais simplement qu il s agissait d une voie professionnelle, celle que nous avions choisie. Je ne vais pas rentrer dans les détails inintéressants de la formation, avec quelques dénominations très barbares mais il existait deux types de formation : la formation classique pour devenir infirmière (DE) puis celle pour devenir infirmier en psychiatrie (ISP), les vrais infirmiers en psychiatrie, c est avec eux et grâce à eux que je vais apprendre et adorer mon métier. 2 7

J ai eu cette chance, celle de naître dans le Sud de la France, cette région que j aime tant, pour ses paysages et surtout pour son climat et comme une deuxième chance je vais aller travailler dans un service qui s appelle «le Sud» à l époque. C est là, alors que je suis encore étudiante que j irai faire mon premier stage, et c est là que je découvrirai ma véritable passion pour mon travail. «Le Sud» est une unité fermée, il y a vingt-cinq patients à ce moment, ils sont jusqu à trois par chambre et il y a deux chambres d isolement (il s agit d une pièce fermée où seul un matelas est posé au sol, et puis il y a ce que l on appelle, dans le Sud de la France la «tinette», un seau dans lequel les patients peuvent faire leurs besoins. Cette fameuse «tinette» a atterri sur nous quelques fois, avec tout son contenu, ce n est pas agréable il est clair mais cela a engendré de grands fous-rires de notre part par la suite. «Le Sud», ce service fermé est une unité qui accueille les patients qui souvent ne sont pas hospitalisés de leur plein gré mais à la demande d un tiers. Ce service est fermé mais il y a un petit jardin dans lequel les patients peuvent aller faire quelques pas, lieu où nous allons fumer une cigarette, lieu propice à la décontraction et du coup à l échange, un endroit privilégié afin de parler avec le patient, l écouter, passer un moment avec lui, le rassurer parfois, répondre aux multiples questions qu il se pose. La fameuse distance thérapeutique C est dans ce jardin, dans lequel je me rendais régulièrement que je me suis assise à côté d une 28

patiente qui semblait être comme vous et moi. Je ne connaissais pas la psychiatrie et comme tout mortel certainement, avant de commencer mes études j imaginais qu il était écrit sur leur front que ces patients avaient des problèmes psychiatriques. Je m assieds à ses côtés, me présente à elle et lui demande de me raconter pourquoi elle se trouve hospitalisée en psychiatrie. Elle commence à me raconter sa vie, que je ne pourrai vous décrire dans les détails car il y a vingt ans, mais tout parait réel, concrêt et rationnel. J éprouve quelques difficultés à comprendre pourquoi cette jeune femme d une trentaine d années est hospitalisée, alors ma curiosité insistante fait que l entretien dure assez longtemps (j avais lu dans son dossier qu elle était schizophrène, un nom bien barbare pour moi, qui n évoquait pas grand-chose, étant donné que nous n avions eu que très peu de cours théorique en psychiatrie). Essayant de comprendre le mal dont souffrait cette jeune femme, chaque jour passant, j essayais de passer du temps avec elle jusqu au jour où elle me dit que Dieu lui avait donné une mission et qu elle n avait pas trouvé d autre moyen que d entrer dans une église en voiture alors qu il s y déroulait une cérémonie religieuse. Elle était donc hospitalisée en HO (Hospitalisation d office), mesure décrétée par le préfet car elle avait été dangereuse pour elle et pour autrui. Toute la difficulté pour moi était de comprendre que les actes de sa vie étaient gérés par des voix qu elle entendait, voix qui faisaient partie intégrante d elle-même. Au fil du temps, je me renseignais auprès des psychiatres et de mes collègues afin de comprendre et de voir une évolution de son état de santé. Je continuais à faire régulièrement des entretiens avec elle, je l écoutais. 2 9

Puis un jour, elle me disait dans la discussion qu elle consommait du cannabis, et ce de manière régulière. J en prenais note, en parlais à mes collègues qui m expliquaient que cette conduite addictive ne pouvait qu aggraver son état délirant. Mais un jour, alors que je m entretenais avec elle, elle me demandait si je pouvais lui en ramener et là bien entendu je lui répondais que non en argumentant que j étais une soignante et de là en découlèrent un tas de questions. J en parlais immédiatement à mon équipe pour essayer d y voir plus clair mais un bouillonnement de questions se posait à moi. Quel avait été mon comportement pour qu elle puisse me demander cela? Quelle erreur avais-je commise pour qu elle perde de vue que je faisais partie des soignants? Et alors, la grande question omniprésente en psychiatrie apparaissait : «la bonne distance thérapeutique». Notre métier, en permanence lié à ces histoires de vie, demande de l empathie certes mais une distance certaine afin de pouvoir aider au mieux les patients. C est là, toute la difficulté d être à l écoute de l autre, dans l empathie mais jamais dans la compassion et au grand jamais dans la relation amicale. C est donc à travers cette première expérience que je comprenais cela et je m en souviens encore. De ce jour, je prenais la résolution de vouvoyer chaque patient pour mettre une première limite. Ce métier ne s improvise pas, il s acquiert et chaque jour je continue à apprendre, à réfléchir sur mes actes, sur mes paroles. C est chaque patient, qui nous apporte une réflexion personnelle, un réajustement permanent. Cela est possible également grâce à l institution que nous sommes et dans laquelle nous pouvons échanger avec les psychiatres, psychologues et personnel soignant. 210