La communication non verbale est le langage du corps. «La communication non verbale correspond à ce qui se passe en nous au moment où nous disons les choses, à ce qui nous habite comme pensées, comme émotions, comme sensations qui transparaissent à travers notre corps.» Michèle B. Tremblay La communication non verbale en dit souvent davantage que la parole. On accorde souvent plus de crédibilité à la communication non verbale qu à la communication verbale. 23
-Recourir à des gestes; -Interpréter le langage non verbal; -Posture d écoute ; -Regard; -Support visuel (recourir à des illustrations et à des objets); -Le silence et les pauses; 24
Un geste est un mouvement du corps volontaire ou involontaire, révélant un état psychologique, ou visant à exprimer, à exécuter quelque chose. Les mimiques correspondent aux gestes expressifs et aux jeux de physionomie qui accompagnent ou remplacent le langage oral. Que faire des mains? Que penser de la synergologie?
Comportement qui correspond à une certaine disposition psychologique. L expression du visage; Les effets du sourire; Peu importe le temps de préparation ou le sujet, un Peu importe le temps de préparation ou le sujet, un message ne sera jamais bien reçu par un public si l entrain, le dynamisme et la confiance en soi sont absents.
La position est la façon de se placer pour communiquer. La posture est une attitude particulière que prend le corps. La posture de base pour parler à un groupe est de se tenir debout, les jambes légèrement écartées, stables. Il faut éviter de bouger sans arrêt. Il faut faire attention aux comportements inconscients (bureau, crayon, feuille, etc.). Attention au déhanchement. L importance de se déplacer dans la classe.
L expression des yeux de la personne qui regarde. C est le premier contact avec les élèves, il établit dès le départ une relation avec eux. Les yeux doivent balayer toutes les personnes qui forment le groupe («WM», côté plus attentif). On s arrête un moment sur chaque personne lorsque cela est possible. On gagne à regarder les gens dans les yeux. Le regard est souvent révélateur.
Tout ce qui permet de rendre plus concret et plus accessible ce qui est dit et expliqué. Les supports visuels doivent faciliter la compréhension. On comprend mieux et on retient plus longtemps ce qu on a vu et entendu que ce qu on a simplement entendu. Il faut choisir le bon support (schéma heuristique). Il faut utiliser adéquatement le support (tableau ou affiche?). Il faut éviter de surcharger le support. Il ne faut pas regarder vers l écran ou le tableau, mais vers le public.
L absence de bruit, d agitation, aucun son n est perceptible. Contrôle des silences : orateur expérimenté. Les silences n apparaissent pas au hasard. Avantages : Plus expressif; Plus attentif au public; Éviter les hésitations qui créent des pauses involontaires. Truc: Compter jusqu à 2 ou 5 entre les parties de votre discours. Privilégier le silence plutôt que de crier. Il fautêtreattentifaux types de silence d une classe (ennui, travail acharné, timidité, etc.).
La gêne est un malaise ou un trouble physique que l on éprouve dans l accomplissement de certaines fonctions ou de certains actes. Le trac est une peur, une angoisse irraisonnée éprouvée au moment de paraître en public, de subir une épreuve, etc. Il provient de la peur de l échec. Cela vient du fait que l on s est forgé un modèle idéal de l orateur et qu on s attribue souvent des défauts imaginaires. Le trac fait en sorte qu on est tellement préoccupé par nous qu on en oublie l exposé en tant que tel de même que le public.
Astuces pour éviter le trac: -Se fixer des objectifs réalistes; -Être bien préparé ; -Pratiquer son oral avec une ou deux personnes; -Se faire un plan sur un carton ou au tableau; -Penser positivement ; -S ajuster pendant l exposé ; -Ne pas s attarder trop longtemps aux points qu on oublie, il n est jamais trop tard pour y revenir ; -Dédramatiser sa nervosité, sa rougeur et ses tremblements en le disant à l auditoire; -Déterminer le moment idéal pour faire sa présentation si cela est possible; -Avoir bien mangé; -Porter des vêtements confortables et dans lesquels on se sent bien; -Prendre de grandes respirations; -Faire de l exercice physique avant son oral.
Échauffements vocaux Respiration profonde Étirer la mâchoire Mâcher Souffler Bailler Tirer la langue Fredonner Répéter des sons vocaliques Dire des virelangues Un banc plein de pain blanc. Un plein banc de blanc pain Si ces six saucissons-ci sont six sous, ces six-cent-six saucissons-ci sont six-cent-six sous. Ton thé t a-t-il tarit ta toux? Peuplier / peuple Panier / piano Tes laitues naissent-elles? Si tes laitues naissent, mes laitues naitront. Je veux et j exige; j exige et je veux. Trois petites truites cuites, trois petites truites crues. Dindon dîna, dit-on, du dos dodu d un dindon. 34
Trouver la source d inspiration (abdomen et poitrine). Lecture en dyade d un scénario comportant quatre personnages. L expert (changement de débit à chaque claquement de mains). Lecture de contes pour enfants (ton, débit, volume, pause, etc.). J en connais une bonne! (gestion des pauses dans une blague). Le bruiteur (accompagner une histoire de sons). Le radio-feuilleton. 35