Période n 1 : - Recopier un texte sans erreur. 3 séances Objectif : Recopier un texte de quelques lignes sans erreurs en respectant sa présentation. - Compléter un texte avec des mots. 3 séances Objectif : Ajouter des mots à un texte pour le compléter et lui donner du sens. - Ecrire une lettre 5 séances Objectifs : Connaître les différentes parties d une lettre. Recopier une lettre en respectant la présentation Rédiger une lettre Période n 2 : - Remettre un texte dans l ordre. 3 séances Objectifs : Rédiger un texte court en veillant à sa cohérence. Illustrer le texte. - Rédiger un texte à partir d une bande dessinée. 5 séances Objectifs : Rédiger un texte court à partir d une bande dessinée. Connaître le vocabulaire de la Bande dessinée. - Trouver le titre d un texte. 2 séances Objectifs : A partir d un court texte, identifier un ou plusieurs titres adéquats. Proposer un titre correspondant à une histoire donnée. Période n 3 : - Corriger des erreurs logiques dans des textes. 4 séances Objectif : Rédiger un texte en veillant à sa cohérence - Ordonner des mots pour former, amplifier des phrases 2 séances Objectifs : Rédiger des phrases correctes, les amplifier. Rédiger des phrases en veillant à leur cohérence - Rédiger un pastiche de fable de La Fontaine 5 séances Objectifs : Rédiger un texte court à partir d une fable. Rédiger différents types de textes : La fable. Période n 4 : - Ecrire des phrases réelles, imaginaires 3 séances Objectifs : Rédiger des phrases en veillant à leur cohérence - Ecrire un texte à la première personne. 3 à 4 séances Objectifs : Identifier les mots utilisés dans un texte rédigé à la première personne. Transposer des phrases à la première personne. Ecrire un texte à la première personne. - Ecrire une courte histoire à partir de dessins. 3 séances Objectif : Rédiger un court texte en veillant à sa cohérence Période n 5 : - Ecrire un portrait. 4 séances Objectif : Rédiger un portrait - Ecrire une fiche de fabrication 3 séances Objectif : Rédiger une fiche de fabrication - Enrichir une phrase 3 séances Objectif : Dans des phrases simples, ajouter des informations afin de les enrichir. - Eviter les répétitions 4 séance Objectif : Utiliser des pronoms, des synonymes pour éviter les répétitions. - Ecrire la fin de l histoire 2 à 3séances Objectif : Identifier la fin la plus adéquate. Ecrire la fin d une histoire
Période n 1 : - Recopier un texte sans erreur. 3 séances Objectif : Recopier un texte de quelques lignes sans erreurs en respectant sa présentation. - Compléter un texte avec des mots. 3 séances Objectif : Ajouter des mots à un texte pour le compléter et lui donner du sens. - Ecrire une lettre 5 séances Objectifs : Connaître les différentes parties d une lettre. Recopier une lettre en respectant la présentation Rédiger une lettre
Période n 2 : - Remettre un texte dans l ordre. 3 séances Objectifs : Rédiger un texte court en veillant à sa cohérence. Illustrer le texte. - Rédiger un texte à partir d une bande dessinée. 5 séances Objectifs : Rédiger un texte court à partir d une bande dessinée. Connaître le vocabulaire de la Bande dessinée. - Trouver le titre d un texte. 2 séances Objectifs : A partir d un court texte, identifier un ou plusieurs titres adéquats. Proposer un titre correspondant à une histoire donnée.
Période n 3 : - Corriger des erreurs logiques dans des textes. 4 séances Objectif : Rédiger un texte en veillant à sa cohérence - Ordonner des mots pour former, amplifier des phrases 2 séances Objectifs : Rédiger des phrases correctes, les amplifier. Rédiger des phrases en veillant à leur cohérence - Rédiger un pastiche de fable de La Fontaine 5 séances Objectifs : Rédiger un texte court à partir d une fable. Rédiger différents types de textes : La fable.
Période n 4 : - Ecrire des phrases réelles, imaginaires 3 séances Objectifs : Rédiger des phrases en veillant à leur cohérence - Ecrire un texte à la première personne. 3 à 4 séances Objectifs : Identifier les mots utilisés dans un texte rédigé à la première personne. Transposer des phrases à la première personne. Ecrire un texte à la première personne. - Ecrire une courte histoire à partir de dessins. 3 séances Objectif : Rédiger un court texte en veillant à sa cohérence
Période n 5 : - Ecrire un portrait. 4 séances Objectif : Rédiger un portrait - Ecrire une fiche de fabrication 3 séances Objectif : Rédiger une fiche de fabrication - Enrichir une phrase 3 séances Objectif : Dans des phrases simples, ajouter des informations afin de les enrichir. - Eviter les répétitions 4 séance Objectif : Utiliser des pronoms, des synonymes pour éviter les répétitions. - Ecrire la fin de l histoire 2 à 3séances Objectif : Identifier la fin la plus adéquate. Ecrire la fin d une histoire
Compétences du Bulletin Officiel correspondantes Copie Ecrire à la main de manière fluide et efficace. - Automatisation des gestes de l écriture cursive. - Entrainement à la copie (rapidité et efficacité). Expression Ecrite Produire des écrits variés en s appropriant les différentes dimensions de l activité d écriture. - Connaissance les caractéristiques principales des différents types d écrits. - Construction d une posture d auteur. - Mise en œuvre (guidée puis autonome) d une démarche de production de texte. - Pratique du brouillon ou d écrits de travail - Connaissance sur la langue - Mobilisation des outils liés à l étude de la langue à disposition dans la classe. Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte. - Conception de l écriture comme un processus inscrit dans la durée - Mise à distance de son texte pour l évaluer - Expérimentation de nouvelles consignes d écriture. - Enrichissement, recherche de formulations plus adéquates. Prendre en compte les normes de l écrit pour formuler, transcrire, réviser - Prise de conscience des éléments qui assure la cohérence du texte. - Mobilisation des connaissances portant sur la ponctuation et la syntaxe - Prise en compte de la notion de paragraphe, de formes d organisation du texte propres aux différents genres et types d écrits. - Mobilisation des connaissances portant sur l orthographe grammaticale (accords) - Mobilisation des connaissances portant sur l orthographe lexicale et utilisation des outils à disposition pour la vérifier.