«L'ARGENT DE POCHE» - "Gregory a fait boum" De l'importance du montage au cinéma : La scène «Grégory a fait boum» est fortement impressionnante. Elle est filmée de manière réaliste. Il est important de comprendre comment François Truffaut s'y est pris pour transmettre une telle émotion au spectateur. Il s'agit de comprendre quelques éléments qui font du cinéma un art. La compréhension passe par deux étapes de travail. A l'aide d'une partie des photogrammes du cahier de notes (analyse de séquence) : Pratiquer des tris d'images par groupe d'élèves selon des critères précis pour découvrir des paramètres de l'image. Reconstituer l'ordre des images séquentielles pour mesurer tout l'art du montage. Le cahier de notes pourra servir de support pour valider les propositions des élèves. Vidéo de cette séquence en ligne libre de droits sur le site : http://site-image.eu/index.php?page=film&id=35&partie=decoupage ETAPE 1 : la découverte de quelques codes du langage cinématographique Effectuer des tris d'images selon des critères précis. (identifier, nommer et comprendre le sens) 4 critères différents, la classe pouvant être réparti en plusieurs groupes par critère. Chaque groupe dispose d'un lot des 20 photogrammes qu'il va découper selon les bords du cadre de l'image. Chaque critère nécessite de classer en deux ou plusieurs colonnes les photogrammes. Critère 1 : LES PERSONNAGES : Grégory d'un côté, les autres personnages d'un autre. Notion : chaque personnage(animal ou humain) fait une action. Laquelle? Le montage aura pour effet d'entremêler ces actions pour accentuer l'effet de la séquence. Critère 2 : L'ÉCHELLE DES PLANS : Voit-on le personnage de près ou de loin? Notion : comment montrer le personnage dans le cadre? Lexique : Plan large Plan moyen Plan rapproché à Gros Plan Plan large personnage (petit) + décor Sens : description du décor Plan moyen personnage : pieds en bas du cadre, tête en haut (en pied) Sens : montrer l'action Plan rapproché à Gros Plan personnage tronqué : haut du corps Gros Plan : la tête Sens : montrer l'émotion 1
Critère 3 : LE POINT DE VUE l'angle de prise de vue : La place de la caméra par rapport au personnage? Notion : la caméra est placée : au-dessus ; en-dessous ; au même niveau que le personnage. Lexique : Plongée ; contre-plongée ; dans l'axe (au même niveau) Sens induit dans cette scène : domination vertige ; peur... ; équilibre, identification du spectateur... Caméra au-dessus du personnage Plongée personnage (petit) + décor Sens : domination... Caméra au-dessus du personnage Contre-plongée personnage : pieds en bas du cadre, tête en haut (en pied) Sens : dépendance-peur Caméra à hauteur du personnage dans l'axe - (au même niveau) personnage tronqué : haut du corps Gros Plan : la tête Sens : identification du spectateur. On peut ajouter un autre critère de point de vue : la position du personnage dans le cadre : (tri différent) Lexique : de face, de dos, de profil... de face de profil de dos 3/4 face Critère 4 : : INTERIEUR - EXTERIEUR? Notion : identifier si la scène se déroule à l'intérieur ou l'extérieur de l'appartement. Cela amène à s'interroger sur le tournage de cette scène : filme-t-on dans l'ordre du montage ou dans l'ordre des lieux de tournage (toutes les scènes d'intérieur puis d'extérieur ou l'inverse? En déduire le rôle du montage. 2
ETAPE 2 : La mise en évidence du rôle du montage. En groupe, reconstituer le montage de cette séquence. Les groupes ont des critères de montage différents : Grégory est seul avec son chat, pas d'autre personnage. Grégory, le chat et la maman, pas de spectateur Tous les personnages de la séquence mais 1 par 1 Grégory puis la maman puis les spectateurs Tous les personnages de la séquence La comparaison de ces différentes propositions mettra l'accent sur le rôle du montage : l'ordre des plans n'est pas le même au tournage et au montage. On tourne en général par lieu puis on monte pour produire un effet en mélangeant les plans. La technique utilisée ici est le montage parallèle : l'un puis l'autre. Dans la réalité les deux actions de Grégory et de sa maman sont simultanées. Dans le montage elles sont entremêlées pour montrer la simultanéité qui n'est pas possible dans l'écran. Les spectateurs accentuent le suspense de la scène : le spectateur s'identifie à eux car leurs yeux voient ce que voient et comprennent les spectateurs. Grégory, lui, est inconscient du danger focalisé par le chat. La maman est à la recherche de son porte-monnaie, inconsciente du danger de laisser seul un enfant avec une fenêtre ouverte. L'effet impressionnant est donné par le mélange des critères de fabrication des images. (notamment les angles de plongée et contre-plongée proches de la verticale) Le mélange des plans accentue l'effet de suspense. «Grégory au balcon» est filmé au Rez-de-chaussée d'où le plan rapproché utilisé dans ces plans pour masquer l'endroit précis sachant que toutes les fenêtres de l'immeuble sont identiques. La chute : mannequin utilisé pour la chute. L'arrivée finale : on voit deux bras dans la haie qui amortissent l'enfant qui rit dans le plan. Ce plan dure une fraction de seconde dans le film et passe sans être perçu tant l'émotion du spectateur est grande à ce moment. L'ensemble de ces éléments montre l'écriture du scénario nécessaire et le rôle du montage. En conclusion : tout l'art du montage de cette séquence tient dans la réponse à la question : Tombera? Tombera pas? Réalisme de la séquence : La chute du 7ème étage sans qu'il ne se fasse le moindre mal!!! Cette mise en scène : «c'est du cinéma»! Sous-entendu ce n'est pas possible dans la réalité. Bien entendu, aucun risque n'a été pris pour Grégory durant le tournage. Pourtant l'émotion est palpable dans la salle pendant la projection signe du réalisme de la séquence. Qu'en pense la classe? Qu'en dit François Truffaut? «Cela arrive quatre à cinq fois par an, je découpe les articles de journaux qui relatent ce genre de choses. C est l illustration de cette phrase merveilleuse de Bernanos dans Le journal d un curé de campagne : «J ai compris que la jeunesse est bénie, qu elle est un risque à courir mais que ce risque même est béni.» Je fais dire la même chose, avec d autres mots, à la femme de l instituteur : «Les enfants se cognent contre tout, ils se cognent contre la vie mais ils ont la grâce et ils ont aussi la peau dure.» extrait de l'entretien de François Truffaut (A lire) site École et Cinéma de Lyon : http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/arts-culture/img/pdf/entretien_avec_f.truffaut-2.pdf Tous les remerciements d École et Cinéma de la Somme à cette coordination. 3
ETAPE 1 : tris d'images découper chaque photogramme. Trier les photogrammes selon les critères donnés. Analyser les lots de photogrammes obtenus pour comprendre la langage du cinéma. ETAPE 2 : montage Utiliser la bande «pellicule de papier» (coller les éléments entre eux) pour avoir 20 images, presque 1 seconde. (au cinéma 24 images par seconde) Placer les photogrammes sur la pellicule selon le critère de montage donné. Comparer les montages obtenus. Faire à nouveau le montage du film avec tous les personnages. On pourra utiliser la bande pellicule vierge téléchargeable en annexe pour refaire le montage selon ces critères. La bande pellicule est constituée de 4 bandes de 6 images soit 24 au total et donc 1 seconde de film. Placer les photogrammes dans les cases prévues (taille réelle adaptée). Les photogrammes de ce film ont un format plus allongé : c'est du cinémascope. La bande bleue symbolise le son du film. (A l'époque elle était de couleur noire) Document téléchargeable en annexe mais également dans la rubrique «outils» du site École et Cinéma de la Somme. 4
Consignes (découper la consigne et le début de tableau et le coller sur une feuille blanche) Tri d'images Critère 1 : LES PERSONNAGES : Placer les images d'un même personnage dans une colonne (prolonger les traits de la colonne) Nom du personnage : Nom du personnage : Nom du personnage : Nom du personnage : Tri d'images Critère 2 : L'ÉCHELLE DES PLANS : Comment voit-on le personnage dans l'image? (De loin, normalement en entier, rapproché?) Que signifie cette façon de cadrer le personnage? Personnage de loin Personnage normal, en entier Rapproché, de près Tri d'images Critère 3 : LE POINT DE VUE l'angle de prise de vue : Où est placée la caméra par rapport au personnage? Caméra au-dessus Caméra au-dessous Caméra au même niveau Tri d'images Critère 4 : : INTERIEUR - EXTERIEUR Le plan se déroule -t-il à l'intérieur ou l'extérieur de l'appartement? En résumé : où commence la séquence? Où se termine -t-elle? Une scène se déroule dans un seul lieu, un seul moment. (unité de lieu et de temps) Une séquence se déroule avec une seule action globale à un seul moment (unité d'action et de temps) INTERIEUR EXTERIEUR MONTAGE 1 : placer dans l'ordre toutes les images qui montrent Grégory et le chat, pas les autres. MONTAGE 2 : placer dans l'ordre toutes les images qui montrent Grégory, le chat et la maman, pas de spectateur MONTAGE 3 : placer dans l'ordre toutes les images qui montrent tous les personnages de la séquence mais 1 par 1 Grégory, puis le chat, puis la maman, puis les spectateurs, à chaque fois dans l'ordre du film. MONTAGE 4 : placer dans l'ordre t tous les personnages de la séquence, en alternant les actions, comme dans le film 5