Doubles pages 1 ( DB1) Lexique aubépine silhouette «champ que l on ne cultive plus» et épouvantail : rôle d un épouvantail ( cf. mots de la même famille : épouvante- épouvanter..) Au milieu d un champ abandonné envahi par les mauvaises herbes vit un épouvantail qui n est plus qu une ombre sans grande utilité. Aujourd hui, il n effraie plus personne. Pas même les moineaux. De vraies larmes coulent sur son visage rouillé, quand soudain les oiseaux qui volent au-dessus du champ entendent son désespoir et lui apportent des mots de réconfort. Ils sont prêts à l aider à réaliser ses rêves, c est-à-dire voir du pays et avoir quelques amis. Hirondelles, coucous et autres oiseaux de bon augure emportent avec eux le vieil épouvantail, devenu au fil des ans pas plus lourd qu un roseau. Ils lui permettent de voir la rivière, ce qu il y a au delà des collines et bien plus loin encore. Son bonheur est complet lorsqu il aperçoit la silhouette d un autre épouvantail, aussi seul et défraîchi que lui. Une blouse en nylon, des cheveux faits de chiffons, des bouchons en plastique pour les yeux, c est une fille sans âge et sans le moindre compagnon, qui résiste au vent les bras écartés depuis bien longtemps. Voilà deux êtres faits pour s entendre. Hervé Le Goff a su mettre dans sa palette des couleurs très douces pour accompagner ce texte poétique. Une œuvre sereine d une belle unité.
DB2 : Description au travers de quelques traits physiques ; sur l illustration la silhouette est dans l ombre, de dos. Idée de solitude : relever les mots qui la traduise : vieil, la forme négative, personnage sans nom, expression d une durée «toujourséternité». DB3 : On voit sur l illustration l épouvantail. Lexique : fanfare, lambeaux, passoire, bouleau. On pourrait proposer aux élèves de légender l image suivante en indiquant de quels éléments sont constitués les parties du corps et visage de l épouvantail.
DB4 : Changement de couleur : vue du ciel, vue plongeante sur le champ. Temps du passé : imparfait. Les oiseaux ( corbeaux, merles, étourneaux et hirondelles) le craignaient. Sur l illustration, les oiseaux se posent sur l épouvantail. Thème des mauvaises herbes et de l abandon ( chiendents, chardons). DB5 : Temps au présent, car les oiseaux ne le craignent plus. Changement de statut pour l épouvantail : il n est plus un guerrier, un défenseur mais un simple perchoir. Il pleure.
DB6 : Gros plan sur l expression du visage de l épouvantail. Les larmes sont réelles! Contradiction quand on sait qu il est composé d objet. L épouvantail est rendu vivant. Il a un cœur. C est le temps du regret et du bilan: à trop travailler et à protéger le champ, il n a pas eu le temps d avoir un ami. Inutilité de sa vie. DB7 : Dialogue avec les oiseaux qui ont entendu sa plainte. Qui n apporte que des éléments positifs. Au point de dire : «Tu pourrais nous demander n importe quoi, on le ferait immédiatement pour toi!»
DB 8 DB9 200 000 oiseaux affluent alors. Opposition de point de vue entre les oiseaux qui trouvent que les paysages sont identiques au champ de l épouvantail et l opinion de l épouvantail qui est émerveillé comme un enfant.- regard neuf. L épouvantail supplie les animaux de l emmener ( gros caractère), de l autre côté des collines voisines. L arbre où sont réunis les oiseaux est un peu comme l arbre à palabres dans les cultures africaines : lieu de réunion. Les oiseaux, toute la nuit durant- contrairement à la réalité- restent éveillés et décident de tenir la promesse de satisfaire toute demande de la part de l épouvantail.
DB10 DB11 L émerveillement se poursuit : adjectifs employés : «magnifique, magique». La rencontre : Voyage qui dure et qui s arrête lorsque l épouvantail la voit. C est ELLE. Elle lui ressemble. Les deux épouvantails s humanisent et s enlacent.
DB12 Les deux épouvantails enlacés sont devenus cet arbre à 2 troncs où s aiment les 200 000 oiseaux qui y sont abrités. Les illustrations sont disponibles http://www.acgrenoble.fr/ecole/74/ewues1.cluses/spip.php?article1134 L amour qui dure. L union éternelle entre les deux épouvantails.