Les liens formation / emploi Les correspondances entre formation et emploi La nature diverse des liens entre formation et emploi Des liens chronologiques : d abord la formation, ensuite l emploi? Des liens logiques : des formations préparant aux emplois? Des liens systémiques : alternance entre formations et emplois? Quelles corrélations entre formations suivies et emplois occupés? Quelles liens de causalité entre formations suivies et emplois occupés? Une «introuvable» relation formation/emploi D. Glaymann 2014-2015 1
La relation entre formation initiale et emploi «Tandis que la scolarisation devenait le mode de socialisation dominant en France, comme dans la plupart des sociétés industrielles développées, celui-ci était mis en cause par diverses forces sociales et singulièrement dans cette période où la demande scolaire s exprime majoritairement en termes de compétences et de qualifications qui puissent être reconnues sur le marché du travail» Tanguy L. (Dir.), L introuvable relation formation emploi, La documentation française, 196. La complexité de la question Des liens variables plutôt qu une correspondance forte. Dans les relations formation/emploi et formation/travail. L inadéquation et le déclassement plus fréquents que l adéquation. Adéquation et inadéquation entre formation et emploi De quelle «adéquation» parle-t-on? Comment mesurer l adéquation? D. Glaymann 2014-2015 2
La question du déclassement dans l emploi Une discordance négative entre formation et emploi. Les différentes formes et mesures du déclassement. Évaluation objective et sentiment de déclassement. Les déterminants des discordances formation/emploi La relation formation/emploi est une construction sociale. Des relations et des interactions mettant en jeu des intérêts divers. Des relations et des interactions liées au fonctionnement de l emploi. Des relations et des interactions liées à l offre de formation. Des relations et des interactions liées à l état de l emploi. Des dimensions sociales, économiques, éducatives et politiques. L insertion en emploi des sortants de formation initiale D. Glaymann 2014-2015 3
La mesure délicate de l insertion (1) Qu est-ce que l insertion professionnelle? - un processus parfois long, - un processus souvent heurté, - un processus qui ne limite pas à l obtention d un premier emploi. L insertion professionnelle est «un processus par lequel des individus n ayant jamais appartenu à la population active, accèdent à une position stabilisée dans le système d emploi» Vernières M., L insertion professionnelle, analyses et débats, éd. Economica, 1997. De la définition à la mesure La mesure délicate de l insertion (2) Comment évaluer la qualité de l insertion? Les risques de simplisme des apparences. Les problèmes méthodologiques : observer qui? Où? Quand? Qu évaluer et de quelles façons? Les particularités de l insertion «à la française» «L insertion professionnelle "à la française" se trouve donc placée devant le paradoxe suivant : non seulement les jeunes générations sont beaucoup plus formées que leurs aînés mais en outre cette amélioration ne cesse de s accélérer à un rythme pour l instant inégalé dans les grands pays de l OCDE ; l emploi n a jamais été aussi fermé aux jeunes.» Verdier E., «L insertion des jeunes "à la française" : vers un ajustement structurel?», Travail et Emploi, n 69 1997, D. Glaymann 2014-2015 4
Le sur chômage durable des jeunes en France 25 24 23 20 22 22 22 22 20 20 22 22 19 1 19 19 15 16 16 17 17 17 16 15 15 16 17 14 12 11 11 11 11 11 9 9 9 9 9 9 9 9 9 7 7 7 5 6 5 5 5 4 4 Taux de chômage des actifs de moins de 25 ans Taux de chômage de tous les actifs 0 1975 1976 1977 197 1979 190 191 192 193 194 195 196 197 19 199 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 199 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 200 2009 D après les données des enquêtes emploi de l Insee Un phénomène qui n est pas seulement français Taux de chômage dans les pays de l OCDE des 15-24 et des 25 ans et + 2007-20 Variation des taux de chômage dans l UE des de 25 ans et des 25-74 ans de 2003 à 2012 D après des données d Eurostat. Source : OCDE, 20 Quelques données sur la période 1996-2009 Source : APEC, L insertion des jeunes diplômés : quelles évolutions en 15 ans?, 2012 D. Glaymann 2014-2015 5
Quelques données en 2011 Taux de chômage pour les sortants d étude depuis 1 à 4 ans : Taux moyen : 22,5% Taux des sortants avec un brevet ou sans diplôme : 44,3% Taux des sortants avec CAP, BEP ou Bac comme dernier diplôme : 20,1% Taux des diplômés de l enseignement supérieur :,7% Source : MESR, Repères et références statistiques, 2011 La situation des sortants de master Avantage des masters professionnels par rapport aux masters recherche : Taux de chômage après 3 ans : 7% / % Part des emplois à durée indéterminée : 79% / 74% Part des emplois à temps partiel : 6% / 12% Salaire médian : 1 20 / 1 60 L état de l insertion des diplômés du supérieur Des caractéristiques durables. Une très forte sensibilité à la situation conjoncturelle de l emploi. D. Glaymann 2014-2015 6
Les facteurs expliquant les modalités et les inégalités d insertion Une importante dépendance à l état et au fonctionnement de l emploi. Une forte influence du parcours de formation. Le poids des variables socio-démographiques. Les limites de l adéquationnisme entre formation et emploi Adéquationnisme et rôles des acteurs socio-économiques Des logiques et des objectifs spécifiques. Le rôle des employeurs, des syndicats, des pouvoirs publics. Des points de vue divergents. D. Glaymann 2014-2015 7
Les dangers de l adéquationnisme Les limites de la prospective et des volontés de planification. Un risque d enfermement dans des formations trop spécialisées. Un obstacle à l élargissement des capabilities des futurs actifs. Une sous-estimation des mobilités et de la formation continue. Les «avantages» de l inadéquation formation/emploi L inadéquation est-elle forcément négative? Une porte ouverte aux choix et aux mobilités. Une richesse dans un environnement mouvant et incertain. Une nécessité de formations offrant des apports transférables. D. Glaymann 2014-2015