Le Pacte pour un Enseignement d excellence Bruxelles, 13 mars 2017
Proposition-phare 1: Réinvestir dans le maternel Tout se joue avant six ans Renforcement de l encadrement (50 Mios ); Obligation de fréquentation à partir de 5 ans; Définition d un référentiel de compétences; Détection des besoins spécifiques des enfants; Eventuelle généralisation des classes verticales 2-5 ans. Maîtrise de la langue de scolarité! 2
Proposition-phare 2 : Le tronc commun et le dispositif Accompagnement personnalisé Ne pas séparer les enfants, mais valoriser leur talents et respecter leur rythme d apprentissage Assurer, à 15 ans, un niveau de connaissance de base plus élevé; Rééquilibrer la place des savoirs par rapport à celle des compétences; Développer 7 domaines d apprentissage dont la créativité, l esprit d entreprendre; Favoriser un approche orientante positive en rendant le tronc commun pluridisciplinaire et polytechnique; Passer à une logique d évaluation continue, avec un dispositif RCD; remédiation/consolidation/dépassement (40 à 64 mios); Réduire de moitié le redoublement ( Flandre) 3
Proposition-phare 3: Le qualifiant, un tremplin pour l emploi Apprendre un métier! Deux filières après le tronc commun (4 e 6 e secondaire) Transition ( général et technique de transition) Qualifiant ( technique de qualification et professionnel) Différents axes : Liens plus étroits avec les entreprises (dont stages, immersion, ) Liens renforcés entre cours généraux et cours techniques /pratique professionnelle 4
Proposition-phare 3: Le qualifiant, un tremplin pour l emploi Différents axes (suite) Réforme de l alternance en collaboration avec la formation professionnelle et les Régions Pilotage et régulation de l offre d options (métiers en pénurie, observatoire du qualifiant) Développement progressif de la CPU (modules + remédiation) Passage possible vers le supérieur via une 7 e année ou épreuve complémentaire en 6è Augmenter le taux d insertion sur le marché de l emploi 5
Proposition-phare 4 : Gouvernance: autonomie et responsabilité Faire le pari de la confiance Plans de pilotage à partir de 2018 : l école se fixe ses objectifs; Autonomie de gestion renforcée et évaluation ex-post; Création d un corps de délégués aux contrats d objectif (DCO) accompagnant les écoles; Accompagnement des écoles en écart significatif de performances; Renforcement du soutien administratif des directions. Leadership pédagogique des directions 6
Proposition-phare 5 : Investir dans les enseignants Des enseignants mieux formés et travaillant en équipe Renforcement de la formation initiale; Amélioration de la formation continuée (1 à 3 jours de plus); Reconnaissance de l ensemble de la charge des enseignants : présence en classe, préparation/correction, concertation (2 h dans la charge), formation continue et service à l école; Diffusion de pratiques collaboratives; Réduction de la charge des enseignants de pratiques professionnelles (de 30 à 28); Carrière en trois étapes. Revaloriser le métier d enseignant 7
Les prochaines échéances pour le Pacte Mise en place d une cellule d opérateurs de changement; Discussion de l avis et du phasage au Gouvernement et au Parlement; Soirées de présentation et de débat dans l ensemble de la Fédération Wallonie-Bruxelles (mars-juin); Rédaction des propositions des plans d action (mars-juin); Adoption et mise en œuvre des premières mesures d ici la fin de la législature; Déploiement progressif du Pacte jusqu en 2030. 8
Phasage Axe stratégique Thématique Timing Axe stratégique 1: entrée en vigueur progressive du Tronc Commun Axe stratégique 2: plans de pilotage/contrats d objectifs Mise en œuvre Tronc Commun Transition numérique Rédaction des plans de pilotage Application des contrats d objectifs 2020 à 2027 (préparation dès 2017) 2017 (task force) et moyens dès 2019 2018 à 2020 2019 Axe stratégique 3: qualifiant Filière unique Dès 2028 (dès que le TC sera déployé) CPU Progressivement àpd 2018 Pilotage 2018 9
Phasage Axe stratégique Thématique Timing Axe stratégique 4 Lutte contre le redoublement - moyens 2018 à 2024 Réforme des CPMS 2019 Soutien aux écoles en écart de performance Renforcement de la maîtrise du français (moyens pour le maternel, soutien en primaire et aux DASPA) 2017-2018 2017 (maternel) et 2018 Axe stratégique 5: Augmentation de places Dès 2017 Etude sur la redéfinition des rythmes scolaires Dès 2017 10
En conclusion Il faut que la société se mette à aider l'école plutôt que de lui demander de la réparer. Alexandre Jardin 11