ECE SESSION 2013 Laurence Comte - EEMCP2
Les textes 2 la note de service N 2011-145 du 3-10-2011 parue au BO n 7 du 6 octobre 2011 (page 2) : modalités de l épreuve la note de service N 2002-278 du 12-12-2002 parue au BO n 47 du 19 décembre 2002 : dispense de l épreuve pratique la note de service n 2013-042 du 21-3-2013 parue au BO n 13 du 28 mars 2013 : évaluation des ECE session 2013 La charte de déontologie du 4-4-2012 parue au BO n 15 du 12 avril 2012 - le guide d'utilisation de la banque de situations inclus dans le CD 2013 - Le document «L ECE session 2013 -Conseils aux examinateurs» rédigé par l IGEN de SVT remis avec le CD.
Modalités Durée : 1 heure Note : 4 points Mode de calcul : Profil issu de l épreuve : BACC, ACCA, DABA Traduction du profil par une note sur 20, divisée par 5, arrondie au demi-point le plus proche Ajout à la note d écrit (sur 16)
Modalités Sélection de l établissement : choix parmi les 25 situations publiées Tirage au sort le jour de l évaluation. Examinateurs professeurs de l établissement exerçant au niveau lycée + professeurs extérieures si nécessaire Professeurs titulaires ou à contrat à durée indéterminée 2 professeurs par salle 4 élèves maximum par examinateur Un professeur n évalue pas ses élèves de Terminale dans la mesure du possible
Le choix des sujets 5 Représentatifs de la diversité du programme. Selon les apprentissages mis en œuvre = les compétences auxquelles ont été exercées les élèves. Selon les équipements disponibles. Selon les besoins du respect de confidentialité.
Le choix des sujets 6 Une sélection comprenant : Des sujets répartis sur les différents thèmes y compris la géologie (le domaine continental et sa dynamique, géothermie) Des sujets mobilisant : Les modes d observation propres aux SVT ( loupe binoculaire, microscope optique, microscope optique polarisant) La mise en œuvre de protocoles expérimentaux ou de modélisation L utilisation de logiciels dédiés. Pour les élèves présentant la spécialité SVT : autant de sujets portant sur le programme spécifique que sur le programme de spécialité. Des sujets portant sur les différents thèmes du programme de spécialité.
Sujets 7 Fiches : uniquement celles du CD de l année Fiches sujets : strictement non modifiables Fiches documents modifiables exceptionnellement sous réserve de validation par l IA IPR Fiches techniques : Disponibles sur le site http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/bankact/ certaines à compléter : fonction et logiciels d acquisition, volumes modifiables si besoin avec validation de l IA IPR. Fiches barèmes d évaluation pour 4 candidats = document interne restant dans l établissement.
Fiches techniques : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/bankact/ 8
L évaluation 9 Evaluation réalisée sur la fiche barème commune à 4 candidats (= document interne restant dans l établissement) durant l épreuve et pour l évaluation de la feuille réponse rédigée par le candidat. Etape 1 et étape 2 évaluées durant la séance. Etape 3 et étape 4 évaluées après l épreuve à partir de la copie. Résultat de l évaluation : profil BAAC, ABBB, DACD
Les apprentissages 10 Une semaine d enseignement = un TP de 1h30 ou 2 heures environ 20 TP dans l année ECE = moment d évaluation de la maîtrise des compétences expérimentales Il ne s agit pas de faire bachoter aux TP = moments de construction progressive des notions du programme et des compétences élèves toutes les situations d évaluation susceptibles d être proposées le jour d e ECE TP l examen les sujets d ECE ne sont pas les TP à faire réaliser dans l année. l organisation d un sujet d ECE n est pas le prototype d une fiche de TP. l ECE évalue les compétences exercées dans l année, les supports pédagogiques pouvant être différents.
Les situations d évaluation Première page : Donnée au début de l épreuve seule au candidat. Constituée de 3 cadres Cadre 1 : mise en situation et recherche à mener : On cherche à déterminer, à établir, à savoir Pas obligatoirement «scénarisée» Cadre 2 : ressources À utiliser obligatoirement pour l étape 1 et pour l étape 4 en relation avec les résultats obtenus. Permettent de minimiser les connaissances à mobiliser. Pas de liste de matériel : matériel réel ou son substitut + «matériel envisageable de laboratoire (verrerie, instruments, matériel d observation, de mesure informatique etc». Cadre 3 : Etape 1 : concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème
Etape 1 : concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème Le candidat doit proposer une démarche d investigation permettant de On n attend pas du candidat pas un protocole détaillé a fortiori le nom d un logiciel. Le candidat doit montrer sa capacité à : Élaborer une stratégie de résolution Formuler les résultats attendus. Le candidat ne doit pas avoir connaissance du matériel dont il disposera ensuite.
Etape 1 : concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème Evaluation en situation : L élève appelle l examinateur pour lui donner sa réponse à l oral, en s appuyant éventuellement sur un brouillon. Ce n est pas un dialogue. Aucune trace écrite ou sonore conservée Prestation de niveau A, B, C ou D
Etape 1 : concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème CRITERES : Adéquation avec le problème posé Rigueur Complétude Faisabilité Résultats attendus
Etape 1 : concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème Durée : 10 minutes maximum Temps de réflexion + appel de l examinateur Un candidat qui a fini à l avance ne dispose pas du matériel pour commencer la suite. Etape 2 + étape 3 + étape 4 = 50 minutes pour tous Terminer l étape 1 pour tous les candidats puis les faire passer à la suite tous ensemble.
Deuxième page 3 rubriques : Étape 2 : mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables : Mettre en œuvre le protocole fourni pour - Etape 3 : présenter les résultats pour les communiquer : Présenter, sous la forme de votre choix, les résultats obtenus. - Etape 4 : exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème: Exploiter les résultats pour
Etape 2 : mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables On évalue la capacité du candidat à : Mettre en œuvre un protocole Gérer son poste de travail Respecter les conditions de travail et de sécurité Le candidat dispose : De tous les documents fournis depuis le début de l épreuve D une liste de matériel D un protocole non détaillé Des fiches techniques pour les logiciels Objectif : faire réussir tout candidat : aides mineures ou aides majeures, demandées par le candidat ou apportées ou imposées par l examinateur. Apport d aide majeure : pas d évaluation niveau A ou B
Etape 2 : mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables Aide mineure : orales Relire la question Regarde mieux la fiche technique Attirer l attention sur les propriétés du matériel utilisé, un matériel disponible règles de sécurité Aides majeures : orales, techniques ou écrites Donner les étapes précises d un procédure Donner les étapes détaillées de l utilisation d un logiciel Document de secours si le problème provient de la façon dont le candidat a manipulé. Règles de sécurité imposé Le candidat doit avoir le temps de réaliser les étapes 3 et 4 Ne pas apporter les aides trop tardivement
Etape 2 : mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables CRITERES: Maitrise du matériel Capacité à s organiser Respect des consignes Respect des règles de sécurité Résultats obtenus exploitables.
Le candidat : Etape 3 : Présenter les résultats pour les communiquer Communique l ensemble des donnes obtenues Sous la forme de son choix : dessin, schéma, image numérique, tableau, graphique, histogramme pertinence (au sens de compréhensible) respect des conventions - Accompagne ses résultats des commentaires utiles. Le candidat est libre de choisir ou non une communication numérique. Si numérique le format du fichier est à son choix. On n attend pas d interprétation des résultats.
Etape 3 : Présenter les résultats pour les communiquer CRITERES Respect des règles du mode de communication choisi. Ajout de commentaires indispensables à la compréhension Exactitude des informations obtenues. Exhaustivité des informations obtenues
Etape 4 : Exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème Le candidat : Apporte une réponse au problème initiateur de la recherche En utilisant les résultats obtenus et les documents ressources. Obligatoirement rédigé sur le verso de la feuille réponse Prendre en compte les éventuels éléments d interprétation intégrés dans l étape 3.
Etape 4 : Exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème CRITERES : Exploitation des résultats : complète pertinente, exacte critique. Utilisation pertinente des ressources Réponse au problème.
Du profil à la note Chaque profil est traduit en une note : Calcul automatique pour le site national Fichier Excel
Confidentialité 25 Stricte confidentialité sur l ensemble du contenu de la clé jusqu à la fin des épreuves de baccalauréat. Stricte confidentialité sur la sélection réalisée par l établissement jusqu à la fin de l épreuve. Stricte confidentialité sur les notes attribuées. Feuilles sujets communicables dès la mise en ligne de la banque de sujets sur Eduscol. Fiches barèmes et Fiches Laboratoire et Evaluateurs = documents professionnels restant définitivement confidentiels.
Obligations des examinateurs 26 Générales : Impartialité à l égard de tous les candidats Objectivité et neutralité : s abstenir de toute allusion sur la valeur de la prestation, son sexe, son âge, son origine Traiter les candidats avec bienveillance ET exigence Observer un secret absolu sur les sujets, les notes et les prestations des candidats, les discussions éventuelles.
Obligations des examinateurs 27 Spécifiques à l ECE : Présence auprès du candidat lors de la réalisation d un protocole. Vigilance pour la gestion du temps des candidats : les 50 minutes doivent permettre la réalisation correcte des étapes 2, 3 et 4. Vigilance sur l exploitabilité des résultats obtenus par le candidat : fournir si nécessaires de résultats de secours à la fin de l étape 2. Aide systématique aux candidats bloqués, ne respectant pas les règles de sécurité : Aide mineure : Coups de pouce exceptionnels, remarques orales Une aide mineure pas de conséquences Plusieurs aides mineures prise en compte dans le barème curseur : profil B Aide majeure : Protocoles détaillés, geste technique réalisée à la place du candidat prise en compte dans le barème curseur profil C ou D selon l exploitabilité des résultats