Mission éducation et parascolaire Bibliothèque BOPA Juillet 2013 Noëllie J ai passé un mois à la bibliothèque de Bopa. A contrario d Emilie et d Hélène avec qui j ai passé ce séjour à la bibliothèque, je ne travaille pas du tout dans le milieu éducatif. Je vais donc essayer de vous aider à préparer votre voyage et trouver des astuces si vous n êtes pas habitués à travailler avec des enfants. J écris ce rapport après avoir lu celui d Emilie, je vais certainement faire des redites. Mais son rapport est vraiment complet, à suivre pour bien passer sa mission. Elle a été une très bonne alliée pour l organisation de la mienne!! Je vais donc essentiellement cibler la mission éducation dans ce rapport.
Comment s organise la bibliothèque? Nous nous étions organisées, toutes les trois, pour nous rencontrer ou tout du moins communiquer avant de partir. Aurélia nous ayant mis en contact dès le mois de mars, nous avons pu échanger sur notre idée de la mission, écrire un rapport pédagogique en commun. Ce point-là est très important : il permet de partir en étant déjà en accord entre bénévoles sur le déroulement du mois. Evidemment, c est une idée assez abstraite à ce moment-là. Il est peu probable que tout se passe comme vous l aviez imaginé. Avant de partir, nous avions donc déjà plein d idées en tête pour occuper les enfants, surtout des jeux et des activités ludiques. On peut tout imaginer dans la limite du matériel possible. Les enfants s émerveillent de toute nouvelle activité! Il est assez simple quand on aime jouer avec des enfants de trouver tout un tas de jeux pour s amuser. Il est un peu plus compliqué, quand on ne travaille dans le milieu éducatif, de trouver des activités ludiques ET éducatives. C est ici que j ai rencontré mes limites. Les matins étaient dédiés à l enseignement tous niveaux confondus. Il fallait donc tous les matins répéter les mêmes concepts en français, en dessin ou en mathématiques. Il fallait également trouver de nouveaux exercices pour travailler. A chaque niveau ses méthodes d apprentissage, ses thèmes d apprentissage. Pour pallier ce manque, il n existe qu une solution : se préparer. Si vous en avez la possibilité, essayez de trouver des idées d exercices selon les niveaux. Je vous donne un exemple de ce que j ai pu apprendre aux côtés d Emilie et d Hélène (et des enfants aussi puisqu il a tout de même fallu s adapter à leurs niveaux sur place) : - Niveau Maternelle : travailler le graphisme (créer des fiches plastifiées sur lesquelles les enfants peuvent écrire avec des velleda donc effacables), apprendre l alphabet, chanter (ils adorent chanter ça améliore leur diction) - Niveau CP / CE1 : réviser les jours de la semaine, les mois, travailler les couleurs / les parties du corps, jouer au memory - Niveau CE2 / CM1 : revoir les tables (addition, soustraction, multiplication), les moments de la journée / l heure, compréhension (la majorité sait lire à ce niveau-là mais très peu comprennent ce qu ils lisent ), dictées Ça me semble assez logique au moment où j écris ce rapport. Mais au moment où je suis arrivée, j étais clairement incapable de savoir adapter les activités aux niveaux des enfants.
Une fois que vous avez en tête les sujets à aborder, y appliquer le ludique, chercher le meilleur moyen de leur faire apprendre toutes ces notions. Les enfants se lassent très vite. Avec le recul, je me dis que la préparation de cette mission est très importante pour vraiment être utile là-bas. Il nous est souvent arrivé de préparer des fiches le soir pour le lendemain. Ça demande beaucoup de temps sur place qui pourrait être économisé. Emilie et Hélène avait préparé en amont pas mal de fiches, d exercices. Malheureusement le niveau était plus faible que ce qu elles avaient imaginé. Il est donc très important de cibler des exercices simples (notamment en mathématiques), ne pas chercher à faire dans le compliqué. Trouver des exercices simples et ludiques pour un niveau maximum CE2 (oui oui même pour les niveaux supérieurs). Voici comment nous avions organisé nos journées à la bibliothèque : - Le matin (9h-12h) : enseignement. Nous avions entre 20 et 40 enfants par jour. Nous les avons séparés entre 3 ou 4 groupes (selon les jours) en fonction de leurs niveaux. Les grands : niveau CM1 / CM2 ou plus. Il n y a pas d âge, il faut vraiment les tester pour connaitre leur niveau. Il nous est arrivé de déplacer un enfant dans un groupe à plus petit niveau. Les moyens : CP / CE1 / CE2 : il faut vraiment s adapter aux enfants pour ce groupe. Ils ont tous des niveaux très différents les uns des autres.
Les petits : les enfants ont jusqu à 4/5 ans, et parlent très peu français. La patiente est de mise! Nous laissions jouer les enfants au début de la matinée, le temps que tous arrivent. Nous travaillions une heure, chacune un groupe. Ensuite, pause jeux pendant laquelle nous ne sortions que les jeux en extérieur (cordes à sauter, ballons, frisbee). Reprise de l école pour une heure, à ce moment-là nous changions chacune de niveau pour que ça tourne régulièrement. Nous avons mis un peu de temps à trouver le bon rythme de croisière et celui-ci fonctionne plutôt pas trop mal. Il permet de garder les enfants concentrés jusqu à midi. - L après-midi (15h 17h) Le soir nous les laissions autonomes au début : ballons, corde à sauter, frisbee, puzzle, coloriage, scoubidous (franc succès les scoubidous!!), lecture Dans un second temps, nous organisions des jeux collectifs (toujours un franc succès également!!) : le jeu du béret, la tomate, poisson pécheur, accroche-décroche, le facteur, le chef d orchestre, relay... Eviter 1,2,3 soleil, le tournoi de foot (petits et grands mélangés c est compliqué). Nous avons également organisé des après-midi à thèmes par petits groupes d enfants : napperons en papier, pâte à sel (séchage peu concluant, à réfléchir), pâte à modeler, jeu de piste dans BOPA, spectacle de fin de mission Que ramener dans votre valise? Emilie et Hélène ont organisé la réserve derrière la bibliothèque. 3 cahiers sont à disposition pour le suivi des fournitures, les livres disponibles, et le suivi de la mission. N hésitez donc pas à alimenter cette réserve en priorité : des feuilles ou des cahiers pour les exercices (comptez une petite feuille double à carreaux par jour), des feutres, des velleda avec ardoises (ça peut être utile pour la rapidité de réponse sinon les
meilleurs répondent toujours), des scoubidous, des livres pour niveaux supérieurs au CM1. Pour l échange, vous pouvez amener des photos de votre vie ici également. Je n y ai pensé qu à la fin de mon séjour, mais les enfants étaient très curieux de regarder mes photos d ici. On rentre dans leur monde, ça leur donne un petit plus en rentrant un peu dans le nôtre.
Comment avons-nous occupé nos temps libres? Nous terminions vers 17h le soir. Cela donne donc l impression d avoir beaucoup de temps libre. Ne pas oublier que la nuit tombe très tôt à cette période-là de l année. Nous en profitions tout de même pour aller boire un verre à l Auberge entre bénévoles, organiser notre journée du lendemain, faire des jeux Les week-ends nous avons fait différentes visites : Abomey, Dassa, Ouidah, Grand- Popo, Bopa. Chacune de ces destinations apporte un regard différent sur le Bénin. Je vous les conseille toutes.
Quel bilan tiré de cette mission? Cette expérience est inoubliable J espère qu elle ne sera pas unique. J ai un seul regret, le temps et la préparation avant la mission. J ai adoré travailler avec ces enfants, vivre avec tous les habitants de Bopa, apprendre une culture différente Partir la-bas c est appuyer sur le bouton pause de sa vie ici, vivre dans une culture et un environnement différent, et reprendre naturellement le cours de sa vie en rentrant avec le souvenir toujours ancré en soi. Pour nous avoir soutenues dans nos projets, et nous avoir guidées dans sa culture, un très grand MERCI à Ambroise, qui a toujours répondu présent. Egalement une grande pensée pour Agnès, qui nous donne une grande partie de son temps En plus de la mission en elle-même, nous avons eu la chance d être avec un groupe de bénévoles motivé et agréable. Nous avons évolué dans une très bonne ambiance, remplie d échanges. C est une chance inouïe d avoir effectué ma mission avec 12 personnes toutes aussi motivées et pro-actives dans le développement de nos missions. Alors merci à toutes et tous!! avec une pensée toute particulière pour Emilie et Hélène
Et un grand MERCI aux enfants également!! Merci à Urgence Afrique de nous permettre de partir et de mener à bien notre mission!