FICHE DE PREPARATION SEANCE Discipline : MATHEMATIQUES / Numération : les nombres de 0 à 10000. Niveau : Cycle 3 / CM1. Durée : 1h 15. Séance 1 OBJECTIFS Notionnels : Connaître la signification de tous les chiffres qui composent le nombre. Lire les nombres à haute voix. Ecrire un nombre de différentes manières : chiffres, lettres, somme de multiples de 100 Comparer les nombres : classer et ordonner. MATERIEL NECESSAIRE Fiches de leçon et exercices, ardoises. SITUATION INITIALE «Donnez-moi plusieurs nombres de 3,4 ou 5 chiffres.» DEROULEMENT 1.Activité 1 écrire les nombres au tableau les faire lire aux élèves 2.Activité 2 écrire le chiffre des unités, des dizaines, des milliers sur l ardoise. «Comment pourrait-on faire pour ne pas se tromper?» Construire le tableau et placer les nombres dans ce tableau. 3. Activité 3 On prend un nombre au hasard : «Trouvez 3 autres façons pour écrire ce nombre.» Travail individuel puis comparaison à 2. Retour collectif au tableau pour faire apparaître les différentes écritures. 4. Activité 4 Trace écrite et leçon, distribution de la fiche d exercice.
Nom : Prénom : MATHEMATIQUES 1. Place les nombres dans le tableau et entoure : En bleu le chiffre des unités En rouge le chiffre des dizaines En noir le chiffre des centaines Au crayon à papier le chiffre des milliers 2002 5145 3072 154 6000 7143 21 9999 Classe des mille Classe des unités C D U C D U 2. Fais le même exercice qu en 1 mais sans te servir du tableau : 7894 3151 32 123 9876 10000 403 1234 3. Ecris comme dans l exemple : exemple : 6321 = 6000 + 300 + 20 + 1 1432 =... 8569 =... 343 =... 9995 =... 84 =... 3687 =...
4. Ecris comme dans l exemple : exemple : 4513 = (4 x 1000) + (5 x 100) + (1 x 10) + 3 1568 =... 3667 =... 137 =... 8794 =... 5555 =... 22 =... 931 =... 5. Ecris comme dans l exemple : exemple : 6321 = 6000 + 300 + 20 + 1 9012 =... 8654 =... 741 =... 9025 =... 684 =... 687 =... 6. Ecris comme dans l exemple : exemple : 4513 = (4 x 1000) + (5 x 100) + (1 x 10) + 3 7564 =... 4697 =... 957 =... 1894 =... 5375 =... 84 =... 788 =...
FICHE DE PREPARATION SEANCE Discipline : MATHEMATIQUES / Numération : les nombres de 0 à 10000. Niveau : Cycle 3 / CM1. Durée : 1h 15. Séance 2 OBJECTIFS Notionnels : Comparer et ordonner des nombres de 0 à 10000 Réaliser des encadrements de nombres de 0-10000 Intercaler un nombre de 0 à 10000 entre deux nombres. MATERIEL NECESSAIRE Fiches de leçon et exercices. SITUATION INITIALE «Comment faut-il faire pour comparer 8753 et 8764 ; trouvez la règle!» DEROULEMENT 1.Activité 1 recherche individuelle puis à 2 discussion collective vérifier que l utilisation des signes <, >, = est acquise. 2.Activité 2 trace écrite de la règle 3. Activité 3 réalisation d un exercice sur le cahier de classe 4. Activité 4 réalisation de la fiche (en gardant un exercice à faire pour la maison : d)
Les nombres de 0 à 10000 1. Mettez le signe (<, >, =) qui convient : exemple : 1730 < 2147 3548. 3602 5897. 5900 4133. (4 x 1000) + ( 1x 100 ) +(3 x 10) +3 7234. 7231 2. Range les nombres suivants du plus grand au plus petit : 8997 3547 3546 8303 5790 645.. >.. >.. >.. >.. >.. Les nombres de 0 à 10000 1. Mettez le signe (<, >, =) qui convient : exemple : 1730 < 2147 3548. 3602 5897. 5900 4133. (4 x 1000) + ( 1x 100 ) +(3 x 10) +3 7234. 7231 2. Range les nombres suivants du plus grand au plus petit : 8997 3547 3546 8303 5790 645.. >.. >.. >.. >.. >..
FICHE DE PREPARATION SEANCE Discipline : MATHEMATIQUES / Les nombres de 0 à 10000. Niveau : Cycle 3 / CM1 Durée : 1h Séance 3 Notionnels : Ecriture littérale des nombres OBJECTIFS Passer d une écriture littérale à une écriture numérique et inversement. Exercices d entraînement néant 1.Activité 1 MATERIEL NECESSAIRE SITUATION INITIALE DEROULEMENT Ecriture de la règle et compréhension collective Trace écrite : L écriture littérale des nombres sont : Pour transformer les nombres en écriture littérale, on utilise des adjectifs numéraux qui o Les unités : un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf. o Les dizaines : dix, vingt, trente, quarante, cinquante, soixante, soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix. o Les centaines : cent, deux cents, trois cents o Les milliers : mille, deux mille, trois mille Les nombres inférieurs à cent s écrivent avec un trait d union entre chaque adjectif : 75 s écrit soixante-quinze mais 101 s écrit cent un. Ils sont invariables sauf vingt et cent qui prennent un «s» quand ils sont multipliés et s ils ne sont pas suivis par un autre nombre. 80 s écrit quatre-vingts mais 81 s écrit quatre-vingt-un (vingt est multiplié par quatre mais est suivi par un) 200 s écrit deux cents mais 211 s écrit deux cent onze 2.Activité 2 Exercices d entraînement.
L écriture littérale des nombres Pour transformer les nombres en écriture littérale, on utilise des adjectifs numéraux qui sont : o Les unités : un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf. o Les dizaines : dix, vingt, trente, quarante, cinquante, soixante, soixantedix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix. o Les centaines : cent, deux cents, trois cents o Les milliers : mille, deux mille, trois mille Les nombres inférieurs à cent s écrivent avec un trait d union entre chaque adjectif. - 75 s écrit soixante-quinze mais 101 s écrit cent un. Ils sont invariables sauf vingt et cent qui prennent un «s» quand ils sont multipliés et s ils ne sont pas suivis par un autre nombre. - 80 s écrit quatre-vingts mais 81 s écrit quatre-vingt-un (vingt est multiplié par quatre mais est suivi par un). - 200 s écrit deux cents mais 202 s écrit deux cent deux L écriture littérale des nombres Pour transformer les nombres en écriture littérale, on utilise des adjectifs numéraux qui sont : o Les unités : un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf. o Les dizaines : dix, vingt, trente, quarante, cinquante, soixante, soixantedix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix. o Les centaines : cent, deux cents, trois cents o Les milliers : mille, deux mille, trois mille Les nombres inférieurs à cent s écrivent avec un trait d union entre chaque adjectif. - 75 s écrit soixante-quinze mais 101 s écrit cent un. Ils sont invariables sauf vingt et cent qui prennent un «s» quand ils sont multipliés et s ils ne sont pas suivis par un autre nombre. - 80 s écrit quatre-vingts mais 81 s écrit quatre-vingt-un (vingt est multiplié par quatre mais est suivi par un). - 200 s écrit deux cents mais 202 s écrit deux cent deux
EXERCICES : 1. Ecris les nombres suivants avec des chiffres deux mille quatre-vingts : huit cents. douze mille cent trente-trois trois cent cinquante et un :.. Vingt deux mille cent cinquante-trois six cents.. 2. Ecris les nombres suivants en lettres : 97... 200... 301... 8032... 1998... 2002... L écriture littérale des nombres de 0 à10000 1. Ecris les nombres suivants avec des chiffres neuf mille trois cent un :... trois cent cinquante-deux... soixante-cinq... 2. Ecris les nombres suivants en lettres : 75... 1998... 80... 172...