Expansion des Prairies : changements climatiques, évolution des paysages et effets sur l humain Aperçu de la leçon Les élèves étudient la question des changements climatiques, plus précisément les effets actuels et éventuels de ces changements sur les paysages physiques et économiques des Prairies de l Ouest canadien. Niveau ciblé 11 e année Durée Une période de 60 minutes Liens avec le programme d études Sciences humaines 20 : Questions d intérêt mondial, programme de 11 e année de la Saskatchewan Liens avec les Normes nationales canadiennes en géographie Élément essentiel n o 1 (de la 9 e à la 12 e année) : Monde et spatialité Élément essentiel n o 2 (de la 9 e à la 12 e année) : Lieux et régions Élément essentiel n o 5 (de la 9 e à la 12 e année) : Environnement et société Élément essentiel n o 6 (de la 9 e à la 12 e année) : Utilisations de la géographie Compétence géographique n o 1 (de la 9 e à la 12 e année) : Poser des questions géographiques Compétence géographique n o 3 (de la 9 e à la 12 e année) : Organiser l information géographique Compétence géographique n o 4 (de la 9 e à la 12 e année) : Analyser l information géographique Compétence géographique n o 5 (de la 9 e à la 12 e année) : Répondre à des questions géographiques Principale ressource Parties suivantes de l Atlas canadien en ligne : Changements climatiques, Paysages altérés, Les Prairies à http:///themes.aspx?id=climate&sub=climate_landsca pes_praries&lang=fr Changements climatiques, Effets sur l humain, Les Prairies à http:///themes.aspx?id=climate&sub=climate_impact_ praries&lang=fr CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 1
Ressources supplémentaires, matériel et équipement Laboratoire informatique et accès à Internet Feuille d activité de l élève intitulée Expansion des Prairies : changements climatiques, évolution des paysages et effets sur l humain Objectif général Comprendre le lien entre les changements climatiques, l évolution des paysages et l activité humaine en étudiant les surfaces pastorales des Prairies canadiennes, qui ne cessent de s étendre. Résultats de la leçon À la fin de la leçon, les élèves seront en mesure : d aller sur le site Web de l Atlas canadien en ligne; de chercher des informations en faisant appel aux ressources du Web; de repérer les Prairies sur une carte du Canada; de faire le lien entre l évolution des paysages dans les Prairies et les changements climatiques; de réunir et d évaluer des informations en comparant différentes cartes sur les changements climatiques; de tirer des conclusions basées sur les rapports entre les changements climatiques, l évolution des paysages et l activité humaine; de prévoir les effets que les changements climatiques pourraient avoir sur les paysages physiques et culturels des Prairies. CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 2
Leçon Introduction Développement Conclusion ENSEIGNANT Sur une grande carte murale du Canada ou une autre sorte de carte que toute la classe peut voir, demander aux élèves d indiquer (verbalement) où se trouve la région qu on appelle les Prairies. Demander aux élèves ce qu ils savent au sujet des Prairies : leurs paysages, leur économie, etc. Leur demander quelles industries de la Saskatchewan, selon eux, reposent sur l environnement des Prairies. Découvrir ce que les élèves savent au sujet des changements climatiques et du réchauffement planétaire. Diriger une séance de remue-méninges. Lire le texte intitulé Les Prairies, sous la rubrique Paysages altérés, dans Changements climatiques, à http:///the mes.aspx?id=climate&sub=climate_landscap es_praries&lang=fr Demander aux élèves d aller sur le site Web de l Atlas canadien en ligne, à / Leur indiquer les étapes à suivre pour trouver le texte sur Les Prairies, sous la rubrique Paysages altérés, dans Changements climatiques, ou leur donner directement l adresse, soit http:///the mes.aspx?id=climate&sub=climate_landscap es_praries&lang=fr. Lire le texte avec les élèves. Répondre à leurs questions. Distribuer les feuilles d activité de l élève intitulées Expansion des Prairies : changements climatiques, évolution des paysages et effets sur l humain. Demander aux élèves de remplir la feuille d activité en suivant les instructions. Leur donner aide et conseils, s il y a lieu. ÉLÈVE Participer à la discussion générale. Participer à la séance de remue-méninges. Aller sur le site Web de l Atlas canadien en ligne. Aller à la page consacrée aux Prairies, sous la rubrique Paysages altérés, dans Changements climatiques. Écouter la lecture du texte; poser des questions, le cas échéant. Faire l activité intitulée Expansion des Prairies : changements climatiques, évolution des paysages et effets sur l humain. Enrichissement Voici plusieurs possibilités : Ce n est pas tout le monde qui a dit des choses négatives concernant l effet des changements climatiques sur les paysages des Prairies. Demander aux élèves de faire une recherche sur les aspects positifs qui pourraient résulter du réchauffement dans les Prairies. CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 3
Demander aux élèves d interroger des personnes âgées de leur région et de prendre en note les changements qu elles ont observés dans les paysages des Prairies (par exemple, changement dans la composition du sol, le type d emploi offert). Demander aux élèves de comparer les effets physiques, économiques et sociaux de la sécheresse ayant frappé les Prairies canadiennes en 2001-2002 avec ceux de la sécheresse qu a connue l Australie de 2003 à 2006 (et qui a été déclarée en 2006 «la plus grave sécheresse du millénaire»). Évaluation On peut, au choix : corriger les feuilles d activité de l élève; évaluer la participation des élèves à la discussion générale et aux séances de remueméninges. CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 4
Feuille d activité de l élève Expansion des Prairies : changements climatiques, évolution des paysages et effets sur l humain PARTIE A ÉVOLUTION DES PAYSAGES Consultez, dans l Atlas canadien en ligne, le texte intitulé Les Prairies, sous la rubrique Paysages altérés de la page consacrée aux Changements climatiques, à http:///themes.aspx?id=climate&sub=climate_landscapes_praries&lang=fr Faites l activité selon les instructions. Complétez les phrases en soulignant la fin qui est correcte. 1. Le rétrécissement des glaciers aura comme conséquence pour les rivières des Prairies une réduction du débit en aval. une augmentation des toxines dans les lacs des montagnes. une augmentation du débit en aval à cause de la fonte. 2. Depuis les années 1940 et le début des années 1950, la longueur de la saison de croissance dans les Prairies n a pas changé. s est accrue de 10 à 15 jours. s est accrue de 20 à 25 jours. 3. Si les glaciers continuent à rétrécir, cela intensifiera les pénuries d eau et la sécheresse, surtout au Manitoba et en Saskatchewan. en Alberta et au Manitoba. en Alberta et en Saskatchewan. 4. Les modèles de changement climatique indiquent que les zones semi-arides des Prairies seront plus vulnérables à la sécheresse. aux inondations. aux tempêtes de verglas. 5. L actuelle forêt boréale pourrait être remplacée par la prairie d herbes courtes. les surfaces pastorales et les peupleraies. la taïga. 6. Au cours du dernier siècle, les glaciers le long des pentes est des Rocheuses, qui alimentent les rivières dans toutes les Prairies, ont rétréci en moyenne de 10 %. 15 %. 25 %. 7. La région des Prairies est la région du Canada la plus touchée par les changements climatiques après. la côte ouest. l Atlantique. le Nord. CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 5
PARTIE B EXPANSION DES PRAIRIES : À QUOI RESSEMBLERA NOTRE CLIMAT DANS L AVENIR? Consultez, dans l Atlas canadien en ligne, le texte intitulé Les Prairies, sous la rubrique Paysages altérés de la page consacrée aux Changements climatiques, à http:///themes.aspx?id=climate&sub=climate_landscapes_praries&lang=fr Faites l activité selon les instructions. Regardez la carte intitulée Expansion des Prairies. I. Lorsque vous voyez apparaître CLIMAT ACTUEL sur la carte, arrêtez l image en cliquant sur les deux lignes parallèles, à gauche du titre. Répondez aux questions suivantes. 1. D après cette carte, quelle sorte de végétation croît actuellement dans les villes suivantes de la Saskatchewan? Prince Albert : Saskatoon : Regina : 2. En consultant une autre source d information, telle qu un dictionnaire ou une encyclopédie en ligne [L Encyclopédie canadienne constitue une bonne source; mot clé : végétation], définissez les trois sortes de végétation que vous avez mentionnées dans votre réponse à la question n o 1. : : : 3. En vous basant sur vos réponses aux questions n o 1 et n o 2, écrivez ce qui, à votre avis, pourrait constituer une industrie primaire viable pour les villes de la Saskatchewan mentionnées ci-dessous (le secteur primaire comprend les activités économiques en relation avec les ressources naturelles comme l exploitation gazière, l agriculture, la pêche commerciale et l exploitation du bois d œuvre). Prince Albert : Saskatoon : Regina : CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 6
PARTIE B (suite) II. Cliquez sur la flèche en haut de la carte, à gauche du titre, pour remettre l image en mouvement. Lorsque vous voyez apparaître CLIMAT FUTUR, cliquez sur les lignes parallèles. Répondez aux questions suivantes. 4. En une ou deux phrases, décrivez la différence générale entre les deux cartes. 5. D après cette carte, quelle sorte de végétation croîtra à l avenir dans les villes suivantes de la Saskatchewan? Prince Albert : Saskatoon : Regina : 6. Choisissez une des villes mentionnées à la question n o 5 dont la végétation a changé, d après vos réponses aux questions 1 à 4. Expliquez comment ce changement pourrait influer sur l industrie primaire que vous avez nommée à la réponse n o 3. À votre avis, quelles répercussions cela aura-t-il sur l économie globale de cette ville? CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 7
PARTIE C FAIRE DES LIENS : CHANGEMENTS CLIMATIQUES, ÉVOLUTION DES PAYSAGES ET EFFETS SUR L HUMAIN Consultez, dans l Atlas canadien en ligne : la page intitulée Les Prairies, sous la rubrique Paysages altérés de la partie Changements climatiques, à http:///themes.aspx?id=climate&sub=climate_landscapes_praries&lang=fr la page intitulée Les Prairies, sous la rubrique Effets sur l humain de la partie Changements climatiques, à http:///themes.aspx?id=climate&sub=climate_impact_praries&lang=fr Faites l activité selon les instructions. Complétez le diagramme de Venn ci-dessous. Remarques : Le cercle de gauche devrait résumer les effets des changements climatiques sur les paysages des Prairies (paysages altérés). Le cercle de droite devrait résumer les effets actuels que les changements climatiques ont sur les habitants des Prairies. La partie qui se chevauche, dans le milieu, devrait résumer les effets futurs que les changements climatiques pourraient avoir sur les paysages physiques et culturels des Prairies. Donnez un titre à votre diagramme de Venn. Titre : CONSEIL CANADIEN DE L ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE 8