Les enseignants de CP de la circonscription de METZ-SUD proposent EVALUATIONS MI-PARCOURS CP Français Livret enseignant Circonscription de METZ-SUD page 1
LECTURE Compétence : lire les mots étudiés, les plus fréquemment rencontrés (mots-outils). «Entourez le mot demandé dans chaque série.» 1 avant avec avion avril 2 par sur dans un 3 lune prune dune une 4 en est au sous 5 le des la les Remarque : Pour «dans, est et les» l enseignant(e) donnera un exemple de phrase afin d éviter les homophones. Exercice 2 : Compétence : déchiffrer des mots réguliers inconnus. «Reliez le mot à son dessin.» Circonscription de METZ-SUD page 2
Exercice 3 : Compétence : dire de quoi et de qui parle le texte lu. «Marie arrive de l'école. Sa maman lui donne de la tarte. Puis Marie sort dans la rue. Le chat va avec elle pour avoir un morceau de tarte. Mais Marie a tout avalé.» «Entourez la bonne réponse.» 1. Comment s'appelle la petite fille? Maman Marie Nathalie 2. D' où revient-elle? de la rue de la forêt de l école 3. Que lui donne sa maman? de la tarte du chocolat du sirop 4. De quel animal parle-t-on? un chien une souris un chat 5. Où va Marie? à l école dans la rue dans la forêt Exercice 4 : Compétence : connaître le nom des lettres et l'ordre alphabétique. «Ecrivez les lettres manquantes en respectant l'ordre alphabétique.» A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Circonscription de METZ-SUD page 3
Exercice 5 : Compétence : connaître les correspondances entre les lettres et les sons. «Entourez la lettre ou les lettres qui correspondent au son demandé.» 1. u o i ou on r 2. f h b l t d 3. n u h m v w 4. d p b q o a 5. n s f r v h Exercice 6 : Compétence : repérer graphies et syllabes dans un mot. «Entourez dans le mot la syllabe demandée.» parapluie domino mouche aspirateur porte Circonscription de METZ-SUD page 4
Exercice 7 : Compétence : connaître les correspondances entre minuscules, majuscules d'imprimerie et minuscules cursives. «Reliez les différentes écritures de la lettre «s» comme dans l'exemple puis faites la même chose pour les autres lettres que je vais vous donner.» L enseignant(e)pourra choisir 4 ou 5 «lettres» afin de ne pas mettre l élève en difficulté face au nombre de liens. A b d S a l L i a M l b N p n R s i P u p B r u I d m U n s D m r ECRITURE Compétence : passer de l'écriture scripte à l'écriture cursive de quelques lettres. «Ecrivez en cursive.» l l p p d d b b m m i i a a o o u u e e r r t t s s v v f f h h Circonscription de METZ-SUD page 5
Exercice 2 : Compétence : passer de l'écriture scripte à l'écriture cursive de quelques syllabes. «Ecrivez en cursive». pa pa blu blu bi bi vre vre mu mu cho cho tir tir mal mal Exercice 3 : Compétence : copier 2 phrases dans une écriture cursive en respectant les règles de l'écriture. «Recopiez les phrases en écriture cursive.» Le loup va dans la forêt. Le loup va dans la foret Il rencontre le petit chaperon rouge. Il rencontre le petit chaperon rouge. Exercice 4 : Compétence : concevoir et écrire une phrase simple cohérente. «Ecrivez la suite de l'histoire.» Léo joue avec son chien. Il lance le bâton. Le chien apporte le baton a Leo. Leo et le chien sont contents. VOCABULAIRE Compétence : savoir classer des noms par catégorie sémantique. «Entourez les noms d animaux : souris, mouton, poule, tigre, vache, âne.» robe souris avion mouton dame poule cartable tigre canapé vache âne domino Circonscription de METZ-SUD page 6
GRAMMAIRE Compétence : Identifier les phrases d'un texte en s'appuyant sur la ponctuation (point et majuscule). Consignes: «- Vous allez observer ce texte. Prenez maintenant votre crayon vert, puis entourez les majuscules. (2 minutes) - Prenez maintenant le crayon rouge, entourez les points. (2 minutes) - Prenez ensuite vos crayons de couleur et coloriez chaque phrase d'une couleur différente. - Pour finir, comptez les phrases coloriées et écrivez le nombre sur le petit trait en dessous du texte.» Lola arrive de l'école. Elle parle avec sa maman. Puis elle mange une pomme et lit un livre. Combien y a-t-il de phrases dans ce texte? 3 Exercice 2 : Compétence évaluée : distinguer le nom et l'article qui le précède, identifier l'article. Consignes : «Nous allons lire les 4 phrases ci-dessous. - Prenez votre crayon de papier, vous avez 4 phrases, vous allez devoir entourer les articles. (3 minutes) - Maintenant, prenez votre règle, et soulignez les noms. (3 minutes)» Les poules picorent. Le chat dort dans un panier. La maison est petite. Des oiseaux chantent sur l'arbre. Exercice 3 : Compétence évaluée : repérer les marques du nombre. Consignes : «Nous allons lire ensemble les mots ci-dessous. - Rappelez-moi la différence entre singulier et pluriel. - Dans le tableau ci-dessous vous avez deux colonnes, vous allez écrire les mots dans la bonne colonne. - Regardez bien l'article devant le nom et la lettre à la fin du nom.» Singulier (un seul) la salade une auto un radis le château l homme Pluriel (plusieurs) les épines des portes des tasses les chevaux mes livres Circonscription de METZ-SUD page 7
ORTHOGRAPHE Compétence : écrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes. «Ecrivez chaque syllabe dans chaque case, si vous ne savez pas faites une croix.» 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. vo da bu il clu tri par mou Remarques : Ces syllabes sont proposées à titre d exemple et peuvent être modifiées en fonction de la progression de la classe. Exercice 2 : Compétence : écrire sans erreur, sous la dictée, des mots appris. «Vous écrirez chaque mot que je vais vous dicter dans la case que je vous indiquerai.» 1. 2. 3. un une des 4. 5. 6. le la les Exercice 3 : Compétence : écrire sans erreur, sous la dictée, une courte phrase. «Je vais vous dicter une phrase, il faudra l écrire en faisant bien attention.» «La moto va sur la petite route.» Exercice 4 : Compétence : écrire sans erreur, de manière autonome des mots simples en respectant la correspondance entre lettres et sons. «Ecrivez le mot qui désigne ce que représente le dessin ou la photo.» salade caméra vélo pirate lavabo plume Remarque : l enseignant(e) fera nommer les représentations afin d éviter toute confusion. Circonscription de METZ-SUD page 8