PLAN D ACTION
Note : Ne sont intégrés au tableau que les moyens identifiés dans le plan stratégique 2009-2014 pour lesquels des travaux seront réalisés en. Toutefois, les moyens maintenant intégrés aux pratiques ainsi que les moyens pour lesquels des travaux seront amorcés une autre année ne s y retrouvent pas. Orientation 1 OFFRIR AUX ÉTUDIANTS DES OCCASIONS DIVERSIFIÉES DE DÉVELOPPER LEUR PLEIN POTENTIEL 1.2.2 Développement des compétences génériques, notamment en lien avec la recherche et le traitement de l information ainsi qu avec le travail en équipe 1.2.4 Accroissement de la mobilité hors Québec des étudiants 1.2.5 Révision de notre Politique de coopération internationale et de formation interculturelle 1.3.2 Planification et mise en œuvre d actions concertées pour développer une culture de «Cégep en santé» 1.3.4 Activités contribuant au développement global des étudiants (ajout en 2010-2011) 1.4.3 Développement de nos mesures d accueil et d intégration des immigrants et des étudiants étrangers 1.4.5 Identification de nouveaux services à offrir aux étudiants Diffusion auprès des étudiants de la trousse de prévention des conflits entre étudiants développée en 12-13, accessible à partir du portail Ateliers offerts aux professeurs sur le travail en équipe (planifier, assurer le suivi et l encadrement) Première expérimentation d un séjour linguistique programme LINK en Californie en janvier 2014 Conclusion d une entente avec l Université de La Rochelle en Techniques d intégration multimédia, avec double diplomation (DEC et Licence professionnelle) Première phase de développement d un profil général international pour les étudiants Révision de la politique liée aux activités internationales Développement de moyens de sensibilisation et de promotion de la santé mentale par les acteurs de Cégep en santé Accueil de l exposition intercollégiale des arts visuels, 25 e édition, exposition des étudiants des collèges offrant le programme Arts visuels Les projets identifiés en 2.3.1 permettent de faciliter l intégration à l emploi des étudiants en francisation. Déploiement du plan d intégration à la ligue de hockey collégial Développement d un club participatif de course La trousse sera aussi disponible pour les professeurs, à partir du Babillard des ressources pédagogiques notamment Possibilité d un premier échange étudiant en hiver 2014 Pour adoption au conseil d administration de juin 2014 2
Orientation 2 ARRIMER LA MISE EN ŒUVRE DE NOS PROGRAMMES D ÉTUDES AUX BESOINS DU MILIEU ET AUX ASPIRATIONS DES ÉTUDIANTS 2.1.1 Mise en œuvre des projets de collaboration universités/collèges 2.1.3 Collaboration avec des acteurs du réseau de la santé 2.1.4 Exploitation des liens établis avec le milieu du travail et les universités pour enrichir nos programmes En collaboration avec l Université Laval, finalisation du projet : Environnement collaboratif pour l enseignement et l apprentissage des mathématiques (phase 1) Mise en œuvre d un nouveau projet, en collaboration avec l Université Laval Environnement collaboratif pour l enseignement et l apprentissage des mathématiques (phase 2) En collaboration avec l Agence de la santé, le CSSS et le CHUL, consolidation des deux projets pilotes en Soins infirmiers mis en place pour l exploitation de nouveaux milieux de stage et modes de supervision en pédiatrie et en périnatalité Contribution à la rencontre régionale du réseau de l éducation (niveaux secondaire, collégial et universitaire) et du réseau de la santé bilan de l ensemble des projets sur les stages en Soins infirmiers détermination des suites En action vers le collégial : déploiement du projet régional auprès des commissions scolaires et des cégeps de la région, pour inciter des étudiants du secondaire à poursuivre au niveau collégial accompagnement des équipes pour la réalisation des deux projets pilotés par les quatre cégeps de Québec 2.2.3 Actualisation des programmes Poursuite de l élaboration locale des programmes : Graphisme et Arts, lettres et communication (pour les profils Cinéma, Langues et Littérature et arts) Finalisation de l actualisation des programmes : Techniques de l informatique et Techniques de design industriel Suivi à l implantation des programmes révisés ou actualisés : Arts visuels, Musique, Gestion commerciale, Soins infirmiers, Techniques de travail social Plan d action jeunesse en SST Poursuite de l analyse de l intégration d éléments de formation sur la santé et la sécurité au travail dans les programmes Arts visuels, Techniques de design de présentation et Techniques de design industriel ; finalisation des plans d action pour les programmes Technologie d analyses biomédicales et Techniques de bioécologie Planification pédagogique liée à l utilisation du tomodensitomètre, des outils de planification de traitement et de l accélérateur, lors des activités d enseignement en Technologie de radio-oncologie 3
2.2.4 Évaluation continue des programmes 2.2.6 Accroissement des échanges entre les départements et les deux centres de transfert technologique du Collège 2.3.1 Développement de modes de formation adaptés aux besoins des personnes qui ont quitté depuis longtemps le milieu du travail ou qui ont de la difficulté à l intégrer 2.3.2 Développement de services aux entreprises 2.3.3 Développement de stratégies pour favoriser la reconnaissance des acquis et des compétences Finalisation des rapports d évaluation des programmes Danse-interprétation et Techniques d éducation spécialisée, et mise en œuvre des plans de suivi Poursuite du suivi de l évaluation dans le programme Techniques de design industriel Amorce du processus d agrément du programme Technologie de radiodiagnostic Mise en œuvre des projets qui seront subventionnés par le MESRST et le CRSNG, avec la participation des professeurs des départements concernés Mise en œuvre d un projet favorisant l intégration en milieu de travail pour immigrants en partenariat avec quatre entreprises d insertion sociale de la Capitale- Nationale Mise en œuvre d un programme d aide à l emploi à l intention des immigrants en partenariat avec la Table Éducation, Emploi-Québec et la Commission scolaire de la Capitale (projet PAIE) Développement de nouveaux créneaux et offre de services pour de nouvelles clientèles : - Formation et accompagnement par le programme «Gestionnaires efficaces» - Réalisation de diagnostics organisationnels - Programme de formation à l intention des directeurs de vente - Autres créneaux à définir Élargissement de l offre de programmes en RAC : Gestion de projets (AEC), Gestion de services de garde (AEC) et Techniques de travail social (DEC) Implantation du Centre d expertise en reconnaissance des acquis et des compétences (CERAC), en collaboration avec les trois autres CERAC au Québec et le MESRST ; développement d une offre de services Adoption des rapports d évaluation au CA en cours d année SERVICE AUX ENTREPRISES 4
Orientation 3 AMÉLIORER EN CONTINU LA QUALITÉ DE L ENSEIGNEMENT ET DES SERVICES 3.1.1 Examen du processus d actualisation des programmes 3.1.2 Révision de la Politique d évaluation des programmes d études 3.1.3 Accroissement du nombre d évaluations de programmes à la formation continue 3.1.5 Amélioration des espaces pour la mise en œuvre des programmes et des services (ajout en 2010-2011) 3.2.1 Suivi à l évaluation de l application de la politique d évaluation des apprentissages 3.2.3 Détermination et mise en œuvre des moyens visant une appropriation accrue de la PEA par les professeurs 3.3.2 Soutien au développement des compétences pédagogiques et disciplinaires 3.3.3 Soutien au développement d une expertise pédagogique à la formation continue qui tient compte de son contexte et de ses besoins spécifiques Révision des processus d élaboration et d actualisation des programmes (pour le secteur régulier et la formation continue) Révision de la Politique d évaluation des programmes d études Finalisation de l évaluation du programme Techniques d éducation spécialisée (DEC) offert à la formation continue voir 2.2.4 Les travaux suivants d amélioration des espaces sont prévus : - Climatisation des laboratoires de biologie du niveau 300 (côté est) - Réalisation, en collaboration avec la Salle Albert- Rousseau, des travaux liés au réaménagement de la façade de la Salle et d un nouvel espace étudiant - Analyse des besoins de transformation du nouveau bâtiment acquis à l entrée du Collège côté est réalisation de travaux nécessaires à l utilisation des locaux Développement d un plan d aménagement extérieur de l ensemble du campus Exploration des possibilités de rehaussement de nos installations sportives Réalisation du bilan du suivi de l évaluation de la PEA Suivi à la recommandation de la Commission d évaluation de l enseignement collégial sur l évaluation finale individuelle de l atteinte des objectifs de cours Animation de la communauté à partir de thèmes spécifiques liés à certains aspects de la PEA (ex. : évaluation finale, présence en classe) Utilisation de l analyse de plans de cours dans une perspective formative visant cette appropriation Offre d ateliers aux professeurs sur l évaluation du travail en équipe et la prévention du plagiat Détermination des besoins et offre d une formation adaptée pour les professionnels et les professeurs de la formation continue PLAN D ACTION Pour ces deux actions, une exploration des possibilités de financement sera à effectuer en parallèle 5
3.4.3 Mise en place d actions pour favoriser l insertion professionnelle 3.5.2 Évaluation des professeurs à la formation continue 3.6.2 Nouveaux systèmes intégrés 3.7.1 Plan stratégique du CIMMI 3.8 Efficience de l organisation des services (ajout en 2010-2011) Développement d un guide d accueil pour les nouveaux professeurs Poursuite de l expérimentation auprès des professeurs de la formation continue Suivi des pratiques évaluatives en développement Collecte de données d expérience auprès des professeurs évalués et autres acteurs concernés Adaptation du système Clara Paie-Ressources humaines appelé GERIMI Acquisition du module «Curriculum vitæ et recrutement du personnel» Poursuite de l analyse de la situation concernant la gestion des stages dans les différents programmes 3 e année de la mise en œuvre du plan stratégique du CIMMI Exploitation de nouveaux outils pour une amélioration de l efficience et de l efficacité dans la livraison des services (demandes de services [DS 2 ], l entretien préventif [MAINT] et la gestion des locaux [Omnivox]) Poursuite de notre démarche en développement organisationnel en soutien aux gestionnaires et à l organisation Implantation prévue en janvier 2014 Implantation au cours du printemps 2014 Le plan d action du CIMMI en témoigne de manière explicite 6
Orientation 4 AGIR EN TANT QUE COLLÈGE DE MANIÈRE ÉTHIQUE ET CITOYENNE PLAN D ACTION 4.1.1 Déploiement de la Politique relative à la protection de l environnement et au développement durable 4.2.1 Nouveau plan d action en santé 4.2.2 Renouvellement des pratiques en santé et sécurité au travail 4.5.2 Détermination et mise en œuvre de moyens suscitant chez les étudiants les comportements attendus et 4.5.3 Détermination et mise en œuvre des moyens d appropriation par le personnel et les étudiants 4.6.3 Diffusion des réalisations au sein de la population Mise en œuvre de la collecte des résidus alimentaires et matières putrescibles Accentuation des mesures de suivi destinées à maximiser l utilisation des centres de tri Accueil de l équipe d audit du Bureau de normalisation du Québec (BNQ) à l automne en vue de l obtention de la norme «Entreprise en santé» - suivis conséquents à effectuer Promotion du plan de mise en œuvre de la Politique de santé et mieux-être au travail, notamment par une tournée des départements et des services Finalisation de l application du plan de mise en œuvre en santé au travail Analyse des recommandations du groupe de soutien à l intervention des professeurs (GSI) en vue de leur mise en œuvre Planification des travaux relatifs à la mise en place du programme Passerelles (traitement de conflits entre personnes) aux autres groupes d employés que les professeurs Promotion de l importance des déclarations d accident et d incident pour le personnel Présentation et promotion de la procédure et des outils disponibles concernant l ajustement ergonomique d un poste de travail Mise en place d un comité de vigie sur l évolution des comportements étudiants Utilisation du blogue de la directrice générale pour le rayonnement du Collège Élaboration d une politique de communication Mise en ligne d une version mobile du site web du Collège Programme de gestion des conflits en milieu scolaire Écoute, respect, communication, coopération dans la recherche de solutions Médiation par les pairs ( professeur-professeur ) Pour obtenir le service ou pour de plus amples renseignements, composez le poste 4000 ( boîte vocale ) ou par courrier électronique à l adresse suivante : passerelles@cegep-ste-foy.qc.ca 7
Orientation 5 METTRE EN ŒUVRE LE PLAN DE RÉUSSITE PRIORITÉ 2 FACILITER LA TRANSITION DE L ÉTUDIANT ENTRE LE SECONDAIRE ET LE COLLÉGIAL ET LA RÉUSSITE DE SA PREMIÈRE SESSION 2.1.1 Information aux étudiants et aux professeurs sur les mesures d aide et les services disponibles 2.1.3 Attention particulière pour soutenir les étudiants provenant des régions 2.1.2 Intensification des activités permettant aux étudiants de bien s adapter au collégial 2.3.1 Mise en place du «dossier étudiant» Poursuite de l élaboration d une représentation intégrée des mesures d aide et des services Diffusion et promotion des mesures d aide et des services offerts auprès des étudiants, des professeurs et d autres intervenants. Analyse des besoins des étudiants provenant des régions et de leurs attentes à l endroit du soutien à leur offrir Mesure de suivi et d encadrement des étudiants de première session mise en œuvre dans tous les programmes (les 6 derniers programmes se joignant à cette mesure), comprenant la contribution des disciplines Français et Philosophie 2.3.2 À partir du dossier étudiant, définition des modes d encadrement appropriés aux besoins des étudiants 2.2.1 Recours à une variété d approches pédagogiques misant pour une part significative sur l activité des étudiants dans leurs apprentissages et permettant de rejoindre les différents styles d apprentissage Soutien aux professeurs répondants à la réussite Accompagnement soutenu d équipes ciblées lors de la mise en place des stratégies proposées 2.2.2 Réalisation d une évaluation dans le premier tiers de la session 2.2.3 Rappel des services offerts aux étudiants lorsqu ils éprouvent des difficultés 2.2.4 Soutien aux professeurs dans la poursuite de cet objectif 8
PRIORITÉ 3 SOUTENIR L INTÉRÊT DE L ÉTUDIANT POUR LA FORMATION GÉNÉRALE ET EN FAVORISER LA RÉUSSITE 3.1.1 Poursuite des travaux de la Table de la formation générale en vue, entre autres, de valoriser cette composante des programmes 3.1.4 Favorisation de la communication et de la concertation entre acteurs concernés, notamment entre professeurs de formation générale et de formation spécifique 3.1.5 Détermination des moyens de valorisation de la formation générale 3.3.1 Dans la foulée des exigences ministérielles sur l amélioration de la langue des étudiants, détermination des axes d intervention et mise en œuvre des actions, tant en formation générale qu en formation spécifique Mise en œuvre d actions spécifiques à partir des 3 axes d intervention proposés par la Table de la formation générale, au sein des comités de programme, pour favoriser la participation des professeurs de la formation générale Établissement de liens entre le plan de valorisation du français et les travaux de la Table de la formation générale Comme les exigences ministérielles dépassaient la question de la réussite des étudiants, cet objet est traité plus largement dans une action additionnelle mentionnée à la fin du présent document PRIORITÉ 4 ACCENTUER NOTRE SOUTIEN AUX ÉTUDIANTS ÉPROUVANT DE GRANDES DIFFICULTÉS 4.2.1 Évaluation de nos modes actuels d accompagnement des étudiants éprouvant de grandes difficultés et détermination de nouveaux modes d intervention 4.2.2 Détermination d un «acteur pivot» effectuant le suivi auprès de l étudiant et des liens entre cet acteur, les professeurs et les autres professionnels intervenant auprès de l étudiant 4.2.3 Facilitation de l échange d informations entre les acteurs concernés pour le suivi des étudiants ayant des comportements à risque par rapport à la réussite 4.2.4 Offre aux professeurs de moyens d intervention au regard de l aide à la réussite d étudiants en difficulté Implantation, dans les six derniers programmes, de la mesure de soutien des étudiants en situation de première occurrence Consolidation des mesures de suivi pour des étudiants en situation de 2 e et 3 e occurrence qui reviennent au Collège et pour ceux qui ont échoué à un cours deux fois ou plus Élaboration du cheminement Tremplin pour faciliter la transition entre deux programmes pour ceux qui rencontrent des difficultés dans leur cheminement scolaire 9
PRIORITÉ 5 POURSUIVRE LE DÉVELOPPEMENT DE LA STRATÉGIE RÉUSSITE PAR PROGRAMME 5.4.3 Analyse annuelle de la situation de la réussite et ajustement selon les résultats constatés Analyse de la situation de la réussite en formation générale pour chacun des programmes, à la suite des résultats recueillis en 2012-2013 Soutien à l utilisation des données du système d information par les équipes de professeurs, notamment lors de la préparation du plan de travail des départements et des comités de programme PRIORITÉ 6 S ENGAGER SUR LE PLAN RÉGIONAL EN FAVEUR DE LA RÉUSSITE SCOLAIRE 6.3.3 Proposition et mise en œuvre d une offre de formation adaptée, selon des modalités appropriées, pour permettre aux quasi-diplômés sur le marché du travail de terminer leur formation de niveau collégial Détermination de l offre aux quasidiplômés conjointement par la Direction des études et la Direction de la formation continue 10
Autres actions Soutien à la recherche Finalisation de la structuration des mécanismes de suivi des subventions de recherche Évaluation de l efficacité de notre système d assurance qualité Mise en œuvre du plan d action pour valoriser le français et en améliorer la maîtrise Mise en œuvre d une offre de soutien à l apprentissage du français langue seconde à distance Soutien aux projets du CIMMI et du CERFO Soutien à deux nouvelles recherches subventionnées pour des professeurs : - Supervision de stagiaires à la formation technique au collégial (subvention PAREA, MESRST) - Laboratoire virtuel d appareils mobiles (subvention CRSNG) Appropriation du cadre de référence de la Commission d évaluation de l enseignement collégial Détermination et mise en œuvre de la démarche d autoévaluation Élaboration du devis d évaluation Réalisation de l autoévaluation Rédaction du rapport d autoévaluation Activités de sensibilisation auprès de notre communauté Accompagnement de trois équipes de professeurs pour l explicitation des attentes à l égard des compétences langagières dans leur discipline Mise en place d une 2 e édition enrichie de la Semaine du Français Activités ciblées tout au cours de l année : ex. : capsules linguistiques, lancement de l outil Le rédacto, conçu par un groupe de professeurs du Département de français Développement d une proposition d offre de soutien, par le Centre d auto-apprentissage en français pour les immigrants (CAFI) au ministère de l Immigration et des Communautés culturelles (MICC) PLAN D ACTION Adoption du rapport d évaluation par le conseil d administration (juin 2014), après avis de la Commission des études (mai 2014) Mise en œuvre prévue à partir de l hiver 2014 11
Les priorités de développement inscrites ci-dessous sont en lien direct avec le maintien de la population étudiante, dans un contexte de baisse importante appréhendée. Ces moyens et actions s ajoutent à ceux déjà prévus au plan stratégique 2009-2014. Priorités de développement (AJOUT EN ) Mise en place d un laboratoire «intelligent» pour les programmes de la santé Rehaussement de nos installations sportives Campus d enseignement supérieur (ajout en ) Développement de la recherche Mise en place d un comité de conception, avec des professeurs des programmes concernés Détermination d un plan de travail sur les prochaines années Collecte de données Identification des enjeux de développement (notamment au regard des locaux) Mise en place d un comité de conception pour le développement des installations extérieures Détermination d un plan de travail sur les prochaines années Détermination de notre positionnement vis-à-vis de la piscine Détermination du mandat de développement, d un mode de travail et d un plan de travail sur les prochaines années Amorce de l élaboration d un plan d aménagement extérieur de nos terrains Démarches auprès du MESRST pour l obtention d une subvention pour la construction d un bâtiment Planification des travaux de construction du bâtiment Suivi des travaux du gouvernement concernant la Politique nationale de la recherche et de l innovation Programmes concernés : Soins infirmiers, Soins préhospitaliers d urgence, Techniques d inhalothérapie, Techniques d analyses biomédicales, Technologie de radiodiagnostic, Technologie de radiooncologie Pour la localisation des 2 CCTT sur le campus du Collège, dans des locaux adaptés à leurs activités 12