Lexique à l école maternelle
Principe de progressivité PS MS GS seuil de 750 mots seuil de 1500 mots seuil de 2500 mots La classe Les activités scolaires Les objets et les actes du quotidien Les autres : relations, salutations Les différents lieux de l école Les coins jeux La cuisine et la nourriture Les animaux Les fêtes L enfant et la famille La santé, l hygiène Le quartier, le village, la ville Les sorties (la piscine, la mer, la forêt, le zoo, les transports, les métiers ) Les mots du temps et de l espace
Des activités au service des mots... A partir de la liste proposée, imaginer un dispositif qui facilite : 1. Une première rencontre avec les mots 2. Des (re)mobilisations des mots
Vecteurs de mobilisations Situations Echos Imagiers Jeux Albums Contes, comptines, chansons...
Les situations Des occasions d appréhender des mots
Les situations Des thèmes porteurs Dès 3 ans Vers 4 ans Vers 5 ans Grande motricité : Salle de jeux Cour Cuisine et nourriture : Gâteaux, crêpes... Salades de fruits Soupes Cantine Animaux : Elevés en classe à la ferme La fête : Carnaval, Noël... Fête de l école Les mots du temps : Heure, calendrier, saisons Météo La famille Le quartier, le village Les accidents, la maladie Les sorties : Au zoo Dans la forêt A la mer Les moyens de transport Les métiers Les activités scientifiques Le jardin de l école
Les interactions adulte/enfant
Les interactions adulte/enfant Feed-back et relances adaptées Elle est cassée, ta voiture!? Cassé voiture Que s est-il passé?
Les échos Valeur ajoutée Réitération = mémorisation
Les albums échos
Les imagiers
Les imagiers Des activités de lecture Des activités d écriture Des activités de création Des outils usuels de référence
Les imagiers : activités de lecture Point communs Faire des recherches et comparer Trier les imagiers qui n ont que des images Faire énoncer différents mots possibles par rapport aux dessins
Les imagiers : activités d écriture Mettre des mots dans les imagiers sans mots Rechercher les mots dans d autres imagiers Traduire Transformer les photos en dessins /inversement Transformer la mise en page
Les imagiers : activités de création Pour construire le champ sémantique Pour construire le champ syntaxique
Les imagiers : ouvrage de référence Pour dictée à l adulte Pour des affichages, recherches
Les jeux DENOMMER Jeu de kim Objet mystère Jeu de loto Devinette
Les jeux CATEGORISER Associations Intrus Pareil / pas pareil Contraire
Les animaux de la ferme 2 poules 1 canard 2 canards 1 oie 2 vaches 1 tracteur 2 tracteurs 1 ferme 2 chats 1 chien 3 lapins 1 vache
Les albums Choisir Repérer les obstacles Cibler les mots Limiter Prévoir activités en amont, en aval
Les albums Les mots des albums : Objet livre, bibliothèque Personnages Actions Objets Lieux Temps Structuration du récit Ressentis, avis
Enseigner le lexique c est... Se limiter à... Apprendre des listes de mots Faire correspondre des mots et des objets Faire apprendre des mots isolés (que dire du «mot du jour?») Répéter des mots Nommer une seule fois Désigner simplement Ou mettre en place... Un travail sur la procédure plutôt que sur la performance Des situations de production et de réception pour donner du sens à l activité langagière Des représentations nombreuses et variées d un même objet Des activités de catégorisations, de classifications Activités fortement ancrées dans l expérience