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DOCUMENT SPONSORISE PAR L OOAS PROJET DU DOCUMENT DE CONSENSUS SUR L HARMONISATION DE LA FORMATION POSTUNIVERSITAIRE EN PHARMACIE ET LA FORMATION CONÇUE SPECIALEMENT EN SCIENCES PHARMACEUTIQUES DANS L ESPACE CEDEAO Produit à la réunion pour initier les phases vers l harmonisation de la formation postuniversitaire en pharmacie et la formation spécialement conçue en sciences pharmaceutiques dans l espace CEDEAO, Lomé, Togo, 27 au 28 juillet 2011

PREFACE Conscient du fait que la pharmacie est à la fois une science et une discipline professionnelle, les pratiquants du domaine devraient bénéficier d une formation professionnelle continue et un processus d apprentissage tout au long de leur carrière.les instituts de formation en pharmacie et les organisations professionnelles en pharmacie de la sous-région de l Afrique de l ouest ont inséré dans leurs programmes des cours spécifiques et des programmes de formation à court terme dans le domaine de la santé afin de satisfaire les besoins en matières de santé dans la région. Vu le fait que la globalisation a un impact sur le programme de formation universitaire au niveau des pays voisins et la mobilité des professionnels déjà formés dans le domaine, de même que le contexte d harmonisation des programmes de formation dans l espace CEDEAO, il est alors nécessaire de doter les professionnels d un minimum de compétence, et pour cela il est indispensable d harmoniser les programmes universitaires de formation en pharmacie et en sciences pharmaceutiques. Pour cela, ce document de consensus a été élaboré pour servir de guide dans les pays de la CEDEAO. 1. TERMINOLOGIES HARMONISEES 1. Formation post universitaire (générale): toute étude ou formation après le premier diplôme qui permet à l apprenant d exercer en pharmacie. Il s agit des études ou qualifications dont le premier diplôme est la licence et fait partie des études supérieures. 2. Formation postuniversitaire (en pharmacie et sciences pharmaceutiques) : 3. Formation Conçue Spécialement (Formation spécifique) : 4. Diplôme postuniversitaire (PgD.) : 5. Certificat de niveau avancé : 6. Maitrise (en général): un diplôme postuniversitaire (pas de certificat) obtenue immédiatement après le premier diplôme. 7. Maitrise (en pharmacie et sciences pharmaceutiques) : 8. Thèses: un document de support pour une candidature à un diplôme académique ou une qualification professionnelle indiquant les recherches et les découvertes de l auteur. 9. Dissertation: un support pour une candidature a un diplôme académique ou une qualification professionnelle indiquant les recherches et les découvertes de l auteur Page 1 sur 11

10. Mémoire : 11. Bulletin de notes : 12. Essai: NB : les terminologies dissertation, thèses, mémoire sont des rapports des travaux de recherche des études postuniversitaires que l étudiant présente à la fin de sa formation partielle dans son domaine de formation. A.1MSc.1-2 ans 2. PROGRAMMES POSTUNIVERSITAIRES ET LEUR DURÉE A. PROGRAMMES DE MAITRISE A.2 MRêche. 1-2 ans A. 3 MPhil 2 ans A.4 Master I selon le système francophone A.5 Master II,4 ans selon le système francophone A.6 DEA /DESS,4 ans B. PROGRAMMES DE DOCTORAT B.1 PHD, 3 à 5 ans 3. COURS DE SPECIALISATION EN PHARMACIE ET SCIENCES PHARMACEUTIQUES 3.1 Les pharmaciens peuvent se spécialiser dans les domaines suivants : 1. Pharmacoanesthesie 9. Pharmacie d officine 2. Pharmacie Clinique - 9.1 Gestion pharmaceutique 3. Pharmaco-pédiatrie - 9.2 Marketing pharmaceutique 4. Pharmacie gériatrique - 9.3 Pharmacie communautaire (officine) 5. Pharmaco-oncologie - 9.4 Pharmacie internet 6. Pharmacie psychiatrique - 9.5 Pharmacie IT/ Communication en Pharmacie etc. 7. Pharmacie en santé publique 7.1 Pharmaco-épidémiologie, etc. 10. Agro-pharmacie/Phytopharmacie, etc. 8. Pharmaciee vétérinaire 9. Pharmacie d officine Page 2 sur 11

3. COURS DE SPECIALISATION EN PHARMACIE ET SCIENCES PHARMACEUTIQUES (suite) 3.2 SCIENCES PHARMACEUTIQUES 1) Pharmaceutique (Pharmacie galénique) 2) Technologie pharmaceutique 3) Formation (agent qualifie) 4) Pharmacie industrielle 5) Pharmacognosie 6) Chimie médicinale 7) Emballage de médicament 8) Chimie pharmaceutique 9) Médicament traditionnel 10) Médicament pharmaceutique 11) Pharmaco économie 12) Pharmacogénétique 13) Pharmacocinétique 14) Génie pharmaceutique 15) Radio pharmacie/pharmacie nucléaire 16) Biotechnologie 17) Emballage de médicament 18) Pharmacologie 18) Loi pharmaceutique 20) Réglementation des médicaments 21) Analyse pharmaceutique et/ou Assurance qualité en matière de médicament 22) Microbiologie pharmaceutique 23) Vaccinologie 24) Journalisme de Santé (en pharmacie/pharmaceutique) 25) Recherche dans le domaine de la pharmacie Page 3 sur 11

*ANNEXE DU PROJET DU DOCUMENT DE CONSENSUS SUR L HARMONISATION DE LA FORMATION POSTUNIVERSITAIRE EN PHARMACIE ET LA FORMATION SPÉCIALEMENT CONÇUE EN SCIENCES PHARMACEUTIQUES DANS L ESPACE CEDEAO Page 4 sur 11

Annexe i REVUE DU STATUT DE LA FORMATION POSTUNIVERSITAIRE EN PHARMACIE ET LA FORMATION CONÇUE SPÉCIALEMENT EN SCIENCES PHARMACEUTIQUES DANS L ESPACE CEDEAO : PRESENTATIONS FAITES PAR LES PAYS MEMBRES DE LA CEDEAO ET LES ORGANISATIONS PARTENAIRES À LA RÉUNION DE LOMÉ TENUE DU 27 AU 28 JUILLET 2011 AU TOGO, INITIATION DES ÉTAPES VERS L HARMONISATION DE LA FORMATION POST UNIVERSTAIRE EN PHARMACIE ET LA FORMATION CONÇUE SPÉCIALEMENT EN SCIENCES PHARMACEUTIQUES Présentation faites par le BURKINA FASO, le TOGO, MALI, SENEGAL pour les pays francophones, le GHANA et le NIGERIA pour les pays anglophones. Ces présentations nous ont permit de comprendre que la formation dans les pays francophones est différente de celle des pays anglophones. La formation en pharmacie dans les pays francophones dure six ans et les étudiants obtiennent un doctorat en pharmacie qui leur permettra d exercer la profession de pharmacien. Apres cela ces étudiants pourraient poursuivre un programme postuniversitaire en pharmacie. Ce programme concerne tous les diplômes postuniversitaires en biologie clinique. Selon sa durée ce programme permet d obtenir un certificat (plus d une année), ou un certificat de spécialisation (Master professionnel) en sciences biochimiques y compris la bactériologie, la virologie, la biochimie, l hématologie l immunologie, la toxicologie, le contrôle de qualité (4 ans).cela conduit au diplôme d études Approfondie (DEA),le détenteur d un Pharm. D peut aussi poursuivre ses études pendant deux ans pour obtenir un Master II.Tous ses programmes ont des contenus théoriques et pratiques. Pour ce qui est du système LMD utilise dans la formation des pharmaciens, des médecins et des dentistes, le premier diplôme est la licence (3 ans) bien que les certificats ne sont pas autorisés. Généralement la formation des pharmaciens dans les pays anglophones dure 4 ans.cela deviendra 6 ans quand le Pham B sera remplacé par le Pham D, en somme les anglophones ont un programme de formation postuniversitaire en pharmacie et sciences pharmaceutiques différent de celui des francophones et certaines parties de ce programme devraient être préservées. Le demandeur/l étudiant devrait être titulaire du diplôme exige d un institut reconnu et avoir obtenu la moyenne exigée par l institut pour l admission au programme post universitaire. Ces programmes comporte un contenu théorique et pratique et donne droit a l obtention du diplôme de MSc (1-2 ans), MPhil (2 ans) et PhD (3-5ans). Les domaines spécifiques de formation sont :chimie pharmaceutique, pharmaceutique, biopharmacie, technologie, pharmaceutique, microbiologie pharmaceutique, pharmacognosie, pharmacologie, pharmacie clinique, analyse pharmaceutique et contrôle de qualité, pharmacie hospitalière et pharmacie sociale. Page 5 sur 11

1. PRESENTATION DU FIP Le professeur M.DUWIEJA (représentant du FIP) a remercié l OOAS dans son initiative d harmonisation de la formation des pharmaciens dans l espace CEDEAO. Il a dit que le FIP a rédigé des documents pour les pharmaciens et invite l OOAS par conséquent à se servir de ces documents pour le processus d harmonisation.il pense que la formation postuniversitaire des pharmaciens put se diviser en deux parties : les sciences pharmaceutiques et la pratique avancée de pharmacie.il a noté que ce dernier était ouvert à tous les pharmaciens tandis que le premier, à tous les scientifiques. Il ajouta que les pharmaciens praticiens devraient être reconnus de part la formation spéciale qu ils ont suivie au WAPCP. Il est content que le NIGERIA reconnaît cela et espère que le GHANA en fera pareil. Il suggère que L OOAS pourrait faciliter la formation postuniversitaire des pharmaciens en ouvrant des centres d excellences qui.permettront aux étudiants de faire une partie de leurs études de recherche et L OOAS devrait poursuivre l harmonisation de la formation Pharm.D et s assurer de son application dans la région.il a promis d informer le FIP au sujet de l initiative de L OOAS d harmoniser la formation postuniversitaire dans la région de la CEDEAO et plaidera pour que le FIP apporte son soutien au comite d experts 2. PRESENTATION DU CAMES Le professeur SAWADOGO (représentant du CAMES) a indiqué que le CAMES est une instance de réglementation des pays francophones en Afrique et Madagascar. Il a ajouté que le CAMES, responsable de la validation des programmes de formation a validé les programmes postuniversitaires en sciences médicale et biomédicale, et qu il n y avait pas de doctorat en pharmacie industrielle. Page 6 sur 11

ANNEXE ii DEFIS POUR LA FORMATION POSTUNIVERSITAIRE EN PHARMACIE ET SCIENCES PHARMACEUTIQUES DANS L ESPACE CEDEAO IDENTIFIES A LA REUNION POUR INITIER LES ETAPES VERS L HARMOPNISATION DE LA FORMATION POSTINIVERSITAIRE EN PHARMACIE ET LA FORMATION SPECIALEMENT CONCUE EN SCIENCES PHARMACEUTIQUES ET LES STRATEGIES FORMULEES FACE A CELA, A LOME. a) DÉFIS La réunion a identifié les contraintes suivantes : 1. Insuffisance d experts pour assurer la formation postuniversitaire 2. Différences dans le programme de formation postuniversitaire en pharmacie et la formation spécialement conçue en sciences pharmaceutiques des pays anglophones et francophones. 3. Infrastructures et matériels didactiques inadéquats 4. Ressources financiers allouées à la formation inadéquates 5. Absence de systèmes communs d évaluation et d accréditation au niveau des instituts en charge de la formation dans la région de la CEDEAO. 6. Langue, politiques nationales, lois culturelles et nationales et réglementations sont aussi des défis à relever. b) Stratégies A Adopter Face Aux Défis Identifies Pour la Formation Postuniversitaire en Pharmacie et la Formation Conçue Spécialement en Sciences Pharmaceutiques Dans L espace CEDEAO Pour trouver une solution aux contraintes ci-dessus, les stratégies suivantes doivent être adoptées : 1. Tous les acteurs (universités, instituts, instances de réglementation, associations professionnelles, l OOAS, etc.) en charge de la formation doivent être identifiés. 2. L OOAS devrait correspondre avec les acteurs afin de les assister lors des rencontres pour l harmonisation. 3. Il doit y avoir des échanges d information et de ressources. 4. Il est nécessaire de former les formateurs afin de faciliter l harmonisation de la formation. Page 7 sur 11

5. La nécessite de disposer d un plan élabore pour la formation postuniversitaire en pharmacie et la formation spéciale en sciences pharmaceutiques dans la région de la CEDEAO. 6. La nécessite de disposer d infrastructure et de ressources adéquates pour la formation postuniversitaire en pharmacie et la formation spéciale en sciences pharmaceutiques dans les pays anglophones et francophones. 7. Donner des ressources financières adéquates aux instituts de formation postuniversitaire en pharmacie et la formation spéciale en sciences pharmaceutiques dans la région. 8. Mettre en place des systèmes d accréditation et d évaluation des instituts de formation postuniversitaire en pharmacie et la formation spéciale en sciences pharmaceutiques. Page 8 sur 11

Annexe iii COURS DE SPECIALISATION EN PHARMACIE ET SCIENCES PHARMACEUTIQUES identifiés à la réunion de Lomé pour initier les étapes vers l harmonisation de la formation postuniversitaire en pharmacie et la formation Conçue en sciences pharmaceutiques dans l espace CEDEAO, 27-28 juillet 2011 Les pharmaciens peuvent faire la spécialisation dans les domaines suivants : 1. Pharmaco-pédiatrie (pharmacie pédiatrie) 2. Pharmacopsychiatrie (pharmacie psychiatrie) 3. Gériartrie 4. Pharmaco-oncologie 5. Pharmacoanesthesie 6. Pharmacie en santé publique 7. Pharmacie Clinique et santé publique 8. Medicament traditionnel 9. Phytopharmacie et Phytomédecine 10. Agropharmacie 11. Pharmacie vétérinaire 12. Radiopharmacie/Pharmacie nucléaire 13. Pharmacocinetique 14. Pharmacologie 15. Pharmacie internet 16. Pharmacie IT 17. Emballage des medicaments 18. Lois pharmaceutiques 19. Réglementation des medicaments 20. Réglementation pharmaceutique 21. Formation (personnel qualifié) 22. Medicament pharmaceutique. Page 9 sur 11

Annexes iv COMPOSITION DU COMITÉ D EXPERTS POUR L HARMONISATION DE LA FORMATION POSTUNIVERSITAIRE EN PHARMACIE ET LA FORMATION CONÇUE SPÉCIALEMENT EN SCIENCES PHARMACEUTIQUES DANS L ESPACE CDEAO ET SES TERMES DE REFERENCE. a) Membres du comité Les participants à la réunion de Lomé, Togo tenue du 27 au 28 juillet 2011 ont adopté la composition suivante pour le comite d experts pour le processus d harmonisation: 1. Un représentant du FIP 2. Un représentant du CAMES 3. Un représentant de WAPCP 4. Deux représentants des pays anglophones: Prof T.C. Fleischer et Prof.J.A.Kolawole 5. Deux représentants des pays francolusophones : Prof. Amadou Diouf et F.Gado Napo-Koura b) Termes de référence du comité 1. Adopter la proposition de ce comité comme document de travail. 2. Identifier toutes les universités, instituts, facultés, départements qui assurent la formation postuniversitaire et identifier et déterminer le niveau d avancement dans les pays membres et le besoin au niveau régional. 3. Déterminer les domaines possibles à harmoniser. 4. Trouver des voies et moyens pour l harmonisation du programme, le nom du diplôme, la durée du programme et le contenu académique minimum du programme. 5. Proposer des moyens de collaboration pour l adoption et le développement du programme par les grands instituts y compris le CAMES et le WAPCP. 6. Élaborer des stratégies et une feuille de route pour l application du document final. Page 10 sur 11

Annexe v : RECOMMANDATIONS À la fin des travaux les participants à la réunion de Lomé, Togo, ont fait les recommandations suivantes : 1. La formation postuniversitaire en pharmacie et sciences pharmaceutiques devraient être diversifiées dans l espace CEDEAO. 2. Les divers aspects de la formation devraient intégrés la formation des formateurs dans les services. 3. Pour une application effective du processus d harmonisation de la formation postuniversitaire en pharmacie et sciences pharmaceutiques, l OOAS devrait diriger et soutenir le processus y compris soutenir le comite d experts crée et les acteurs afin qu on puisse atteindre les objectifs du plan d action formulés pour l harmonisation. 4. L OOAS devrait œuvrer à la reconnaissance et l acceptation des équivalences du diplôme de la formation postuniversitaire et le développement professionnel continu des pharmaciens. Annexe vi PLAN D ACTION ELAORE A LA REUNION DE LOME POUR INITIER LES ETAPES VERS l HARMONISATION DE LA FORMATION POSTUNIVERSITAIRE EN PHARMACIE ET LA FORMATION CONÇUE SPÉECIALEMENT EN SCIENCES PHARMACEUTIQUES DANS L ESPACE CEDAO,27-28 JUILLET 2011 1. Réunion du comite d experts pour poursuivre les travaux du comite de la réunion de LOME afin d appliquer les termes de référence de ce comité. 2. L OOAS doit informer tous les acteurs par mail par rapport aux progrès dans l harmonisation des programmes. 3. L OOAS doit prendre en compte les commentaires et suggestions de la réunion de comite d experts afin de pouvoir donner une suite à ceux des acteurs. 4. Réunion de comité Ad hoc pour finaliser le document d harmonisation de la formation postuniversitaire en pharmacie et la formation conçue spécialement en sciences pharmaceutiques pour son application. 5. Soumettre le document final à l OOAS pour son adoption. Page 11 sur 11