Le 16 juin 2009 IFADEM Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres. www.ifadem.org IFADEM, l Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres, est un programme qui vise à améliorer les compétences des instituteurs dans les pays de la Francophonie en contribuant à la réalisation de «l éducation pour tous», l un des Objectifs du millénaire pour le développement de l ONU 1. Initiée par les chefs d État et de gouvernement francophones lors du Sommet de Bucarest (2006) sur proposition du Secrétaire général Abdou Diouf, et confirmée lors du Sommet de Québec (2008), IFADEM s est donné comme objectif premier de promouvoir l enseignement du français. Dans sa phase d expérimentation, l Initiative concerne quatre pays : le Bénin, le Burundi, Haïti et Madagascar. Elle touche 3000 instituteurs en formation continue, qui exercent essentiellement dans des zones rurales. IFADEM : INITIATIVE ET INNOVATIONS Co-pilotage : l OIF (Organisation internationale pour la Francophonie) et l AUF (Agence universitaire pour la Francophonie) pilotent IFADEM, en association avec la CONFEMEN (Conférence des ministres de l Éducation ayant le français en partage). Appropriation : ce sont les ministères de l Éducation, premiers acteurs mais aussi destinataires de l Initiative, qui mettent en place et pérennisent le dispositif de formation. Modernisation : l Initiative a fait le choix de l innovation pédagogique pour former chaque enseignant en fonction de ses besoins. Elle s appuie pour cela sur un dispositif hybride qui associe des méthodes de formation traditionnelle aux techniques et méthodes de la formation ouverte et à distance (FOAD). Pérennisation et extension : IFADEM est vouée à s étendre à de nouveaux pays et à de nouveaux publics à l issue de sa phase d expérimentation. Dispositif de coopération durable, elle se veut un outil de formation pédagogique d avenir. Dates importantes : Le 2 avril IFADEM est inaugurée au Burundi. Le 25 mai le catalogue de ressources sur Internet est accessible au public et les premiers modules de formation sont mis en ligne (www.ifadem.org). Le 23 juin la convention entre l OIF, l AUF et le ministère des Affaires étrangères béninois est signée, en présence de M. le Secrétaire général Abdou DIOUF. Le 24 juin l Espace IFADEM d Abomey est ouvert au Bénin. Pour l AUF Cécile AUNEAU Service de la communication et de la valorisation cecile.auneau@auf.org + 33(0)1 44 41 18 18 Pour IFADEM Marion Alcaraz Chargée de projet IFADEM marion.alcaraz@auf.org + 33(0)1 44 41 18 18 Pour l OIF Jean-René BOURREL Direction de l éducation et de la formation jean-rene.bourrel@francophonie.org + 33(0)1 44 37 32 11 1 http://www.un.org/french/millenniumgoals/
1. Outils de communication 2 IFADEM, l affiche 2 Disponibles sur le site, www.ifadem.org/communication
Dépliant Bénin Dépliant Burundi
Dépliant Haïti Dépliant Madagascar
2. Démarche et outils Les grandes étapes de la mise en œuvre d IFADEM dans chaque pays sont : - l identification des équipes nationales - la conception des modules de formation - l installation d un ou plusieurs espaces de formation adaptés au dispositif - la formation sur 9 mois des instituteurs qui prévoit un travail à distance et trois regroupements - la validation de la formation reconnue et certifiée par les ministères de l Éducation - le point sur les résultats obtenus IFADEM : les outils! Les «Espaces IFADEM» : des locaux spécialement adaptés aux besoins de la formation. Un «Espace IFADEM» est un lieu doté d une connexion Internet, d une salle de formation équipée d une vingtaine d ordinateurs sous logiciels libres, et d une médiathèque spécialisée en sciences de l éducation. L énergie des «Espaces IFADEM» est sécurisée par des panneaux solaires couplés avec des batteries. Formation à l Espace IFADEM de Kayanza (Burundi)! Des dotations pédagogiques pour les instituteurs en formation. Les instituteurs en formation reçoivent chacun : - les livrets de l enseignant, conçus par l équipe de rédacteurs locaux, dont le nombre et les contenus varient selon les pays ; - un lecteur mp3, contenant les supports audio ; - une grammaire ; - un dictionnaire. Grâce à un don de la Fondation Lagardère de 100 000 exemplaires du dictionnaire édité chez Hachette en partenariat avec l'auf et l'oif, l ensemble des instituteurs du primaire au Bénin et au Burundi, et une large partie des instituteurs du primaire à Madagascar, sont dotés de leur propre exemplaire dès 2009.! Le catalogue de ressources IFADEM L Initiative propose en complément de son offre de cours un catalogue sur Internet 3 qui référence les sites de didactique du français au primaire. Cet outil, libre d accès, permettra à tous les professeurs de français de diversifier leurs pratiques de classes, d expérimenter de nouveaux supports et des supports innovants, d approfondir leur connaissance de la didactique et de partager l expérience de professionnels dans le monde. 3 www.ifadem.org/catalogue
3. IFADEM : un principe de co-construction La co-construction est le principe d action qui est au cœur d IFADEM. L Initiative innove en mettant en œuvre une démarche à responsabilité et à engagement partagés, et non une conception imaginée dans les bureaux d un organisme international par des experts de l expertise. IFADEM est conçue et déployée dans chaque pays en concertation avec son gouvernement. Pour définir la cible de la formation plusieurs critères sont étudiés: - le statut du français et ses usages réels dans le pays ; - les priorités en terme de pédagogie ; - les procédures usuelles d évaluation ; - les dispositifs de formation et les potentialités en FOAD ; - les actions des autres organismes internationaux ou des coopérations opérant localement dans le secteur de l éducation. Échange des conventions au Burundi (De gauche à droite : Bonaventure MVÉ-ONDO (AUF), Jean-René BOURREL (OIF), M. Ernest Mberamiheto, ministre de l Enseignement primaire et secondaire) Des équipes nationales répondent aux besoins du dispositif : - les rédacteurs de contenus, conçoivent les Livrets de l enseignant ; - les animateurs sont responsables des formations pendant les regroupements ; - les tuteurs apportent une aide continue aux instituteurs entre les regroupements ; - les experts contenus Internet réalisent un site web éducatif. Les métiers sont communs aux quatre pays, mais ils s adaptent à la réalité académique locale. Ainsi le tuteur sera, selon les cas, un directeur d école (Bénin), un inspecteur (Burundi, Haiti) ou un enseignant expérimenté (Madagascar). Des enseignants issus d universités francophones (canadiennes, françaises, marocaines, algériennes, sénégalaises) assistent les équipes nationales dans toutes les phases de mise en œuvre du dispositif. Élément pivot de la co-construction, un Comité national est constitué dans chaque pays qui adopte l initiative IFADEM. Il a pour mission de coordonner sur place les actions des équipes nationales du dispositif.
4.1. Les équipes nationales : Bénin IFADEM au Bénin touche 470 instituteurs de la direction départementale du Zou et des Collines. IFADEM au Bénin est pilotée par un Comité national composé de responsables du ministère de l Enseignement maternel et primaire (MEMP), de l Institut national pour la formation et la recherche en éducation (INFRE), de l École nationale d instituteurs (ENI), et des agents de l AUF et de l OIF sur le terrain. Une équipe de rédacteurs de contenus conçoit les Livrets de l enseignant. Une équipe d animateurs et de tuteurs anime les regroupements et se charge du suivi des instituteurs pendant les phases de formation à distance. Deux Espaces IFADEM sont construits par la coopération danoise : à Abomey, dans les locaux de l ENI, et à Porto-Novo, dans les locaux de l INFRE ; le Campus numérique francophone AUF de Cotonou sert également de base au déploiement du dispositif. L ENI d Abomey Le CNF de Cotonou Jean TCHOUGBÉ Coordinateur IFADEM jean.tchougbe@auf.org Formation à l Institut pédagogique de Porto-Novo www.ifadem.org/benin
4.2. Les équipes nationales : Burundi IFADEM au Burundi touche 627 instituteurs de Kayanza (au nord du pays, à la frontière du Rwanda) et Bujumbura (la capitale). IFADEM au Burundi est pilotée par un Comité national composé de responsables du ministère de l Enseignement primaire et secondaire, du bureau d Éducation rurale (BER), et des agents de l AUF et de l OIF sur le terrain. Une équipe de rédacteurs conçoit les Livrets de l enseignant. Une équipe d animateurs et de tuteurs anime les regroupements et se charge du suivi des instituteurs pendant les phases de formation à distance. Un Espace IFADEM est aménagé au lycée de Kayanza ; le Campus numérique francophone AUF de Bujumbura accueille également les instituteurs lors des regroupements. Inauguration de l Espace IFADEM de Kayanza Atelier Informatique et Internet, Kayanza Révocate NIBIGIRA Coordonatrice IFADEM revocate.nibigira@auf.org www.ifadem.org/burundi Installation solaire, Espace IFADEM de Kayanza
4.3. Les équipes nationales : Haïti IFADEM en Haïti touche environ 500 instituteurs dans les départements du Sud (les Cayes) et du Sud-Est (Jacmel). IFADEM en Haïti est pilotée par un Comité national composé de responsables des bureaux de l enseignement fondamental, du contrôle et de la qualité, de la cellule techniques, issus du ministère de l Éducation nationale, et des agents de l AUF et de l OIF sur le terrain. Une équipe de rédacteurs doit concevoir les Livrets de l enseignant. Une équipe d animateurs et de tuteurs animera les regroupements et se chargera du suivi des instituteurs pendant les phases de formation à distance. Les lieux pour l aménagement d Espaces IFADEM sont identifiés : il s agira des EFACAP (l École d application et centre de formation pédagogique pour enseignants) de Mersan et de Meyer, et de l École nationale d instituteurs des Cayes. EFACAP de Mersan EFCAP de Meyer Dominique PIERRE Coordonnatrice IFADEM dominique.pierre@auf.org Instituteurs du département du Sud-Est www.ifadem.org/haiti
4.4. Les équipes nationales : Madagascar IFADEM à Madagascar dans sa conception initiale devait toucher environ 1100 instituteurs à Ambositra, Antsirabe, Antsohihy, Mananjary, Moramanga, Sambava. IFADEM, après les événements politiques d avril 2009, est en phase de redéfinition. Lieu identifié pour IFADEM, CRINFP Ambositra Réunion de présentation de l Initiative au CRINFP de Mananjary Marius ANDRIAMPARANY Coordonnateur IFADEM marius.andriamparany@auf.org www.ifadem.org/madagascar Lieu identifié pour IFADEM, CRINFP d Antsohihy
5.1. Les institutions internationales : l AUF L Agence universitaire de la Francophonie (AUF) est présente sur tous les continents, avec plus de 420 agents répartis dans 64 implantations rattachées à neuf bureaux. Depuis 1989, cette association d universités est un opérateur de la Francophonie institutionnelle. Partenaire des établissements d enseignement supérieur et de recherche qui ont choisi le français comme langue d enseignement, elle propose plusieurs programmes de coopération visant notamment à soutenir la recherche et l enseignement en français. Chaque année, elle distribue plus de 2 000 bourses dans le cadre de son programme de mobilités. Son budget, de plus de 40 millions d euros, provient essentiellement du gouvernement français et, dans une moindre mesure, du Canada, du Canada-Québec, de la Communauté Wallonie-Bruxelles, de la Suisse et du Cameroun. Depuis 2000, l Agence a connu une période de développement sans précédent, marquée par une consolidation de son budget et une progression de 50 % du nombre d établissements membres. L AUF fédère aujourd hui un réseau de 686 établissements répartis sur tous les continents, dans 81 pays, dont 47 sont membres de l Organisation internationale de la Francophonie. La France, le Vietnam, l Algérie et le Canada sont respectivement les pays dans lesquels l Agence compte le plus grand nombre de membres. Le développement de l AUF témoigne de sa notoriété au sein des milieux universitaires, mais aussi de l attrait du français, comme langue de formation et de culture, sur la scène internationale. L Agence, dont le siège est établi sur le campus de l Université de Montréal (Canada-Québec), a vocation à contribuer à la construction et à la consolidation d un espace scientifique en français en : - favorisant la coopération scientifique ; - formant des futurs acteurs du développement ; - soutenant la recherche et l excellence ; - partageant l expertise. Cécile AUNEAU Service de la communication et de la valorisation + 33(0)1 44 41 18 18 cecile.auneau@auf.org www.auf.org
5.2. Les institutions internationales : l OIF L'Organisation internationale de la Francophonie regroupe 56 États et gouvernements membres et 14 observateurs répartis sur les cinq continents, rassemblés autour du partage d'une langue commune : le français. Parlé par 200 millions de personnes dans le monde, le français a statut de langue officielle, seul ou avec d'autres langues, dans 32 États et gouvernements membres de l'oif. La Francophonie, fondée en 1970, et consciente des liens que crée entre ses membres le partage de la langue française et de valeurs universelles, œuvre au service de la paix, de la coopération, de la solidarité et du développement durable. Les institutions de la Francophonie concourent, pour ce qui les concerne, à la réalisation de ces objectifs. Elle mène une action politique en faveur de la paix, de la démocratie et des droits de l'homme et anime dans tous les domaines une concertation entre ses membres. Elle apporte à ses États et gouvernements membres un appui dans l'élaboration ou la consolidation de leurs politiques sectorielles. L'OIF mène des actions de coopération multilatérale, conformément aux grandes missions tracées par le Sommet de la Francophonie. Placée sous l'autorité de ses instances politiques, l'organisation internationale de la Francophonie est dirigée par Abdou Diouf, Secrétaire général de la Francophonie. L'OIF comprend un Administrateur, une Délégation aux droits de l Homme, à la paix et à la démocratie, des directions de programmes, des organes subsidiaires, des directions d'appui, des services ainsi que des représentations permanentes, des bureaux régionaux et des antennes régionales L'Organisation internationale de la Francophonie conduit ses activités politiques et de coopération en s'appuyant en priorité sur les opérateurs directs de la Francophonie, et les autres institutions de la Francophonie. Elle associe la société civile, et agit en partenariat avec les organisations internationales et régionales. Jean-René BOURREL Direction de l éducation et de la formation Responsable de programme + 33(0)1 44 37 32 11 jeanrene.bourrel@francophonie.org www.francophonie.org