LES POURSUITES D ETUDES APRES LE BAC STI2D

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1 LES POURSUITES D ETUDES APRES LE BAC STI2D IA-IPR STI Mai 2014

2 RAPPEL : UN CADRE REGLEMENTAIRE EN EVOLUTION En application de la circulaire n , du 18 juin 2013, relative au renforcement du continuum de formation de l'enseignement scolaire à l'enseignement supérieur, le recteur a installé la commission académique des formations post baccalauréat. La commission académique aborde toutes les questions relatives au continuum entre l'enseignement scolaire et supérieur. Concernant les EPLE, seules sont prises en compte les formations [ ] menant au baccalauréat général, professionnel et technologique Les quatre filières principales de l'enseignement supérieur (licence, diplôme universitaire de technologie, classe préparatoire aux grandes écoles, brevet de technicien supérieur) sont concernées Ses missions sont élargies à l'étude de la carte des formations. Les projets d'ouverture et de fermeture de formations dans les quatre grandes filières (BTS, CPGE, DUT, licence) doivent être concertés dans cette instance, avant que les décisions afférentes ne soient prises par les autorités compétentes.

3 RAPPEL : UN CADRE REGLEMENTAIRE EN EVOLUTION Concernant l orientation, l admission et la réussite des bacheliers professionnels en STS et des bacheliers technologiques en DUT, l article L de la loi relative à l enseignement supérieur et à la recherche a été complétée comme suit : «en tenant compte de la spécialité du diplôme préparé [ ] le recteur d académie prévoit, pour l accès aux sections de techniciens supérieurs (STS) et aux instituts universitaires de technologie (IUT), respectivement un pourcentage minimal de bacheliers professionnels et un pourcentage minimal de bacheliers technologiques ainsi que des critères appropriés de vérification de leurs aptitudes». 23 janvier 2014

4 LES POURSUITES D ETUDES EN BTS Les STS. Ces formations ne doivent aujourd hui plus être considérées comme la poursuite d étude «naturelle et majoritaire» des élèves de STI2D. Le BTS n est qu une des possibilités offertes aux élèves, Cette proposition d orientation doit uniquement être conçue dans le cadre de la sécurisation d un parcours de formation, comme une étape dans un cursus à Bac + 3 mini... Après de nombreuses années consacrées à la mise en place de la passerelle Bac Pro / BTS, la réflexion du groupe s oriente maintenant sur la lutte contre le décrochage et l amélioration de la performance globale de nos sections.

5 LES POUSUITES D ETUDES EN CPGE La TSI : Une classe prépa réservée aux bacheliers technologiques Arrêté du 10 février 1995 : Article 10 : Les classes de technologie et sciences industrielles (TSI) sont destinées à accueillir les titulaires d un baccalauréat technologique. Pour les STI2D, la poursuite d étude la plus naturelle en CPGE est donc la TSI. même si les portes des autres classes préparatoires ne leur sont en aucun cas fermées (PTSI, PCSI, etc.) APB 2013 : Il y avait 95 STI2D qui avaient demandé PTSI, à la date de fermeture du serveur! Ceux qui échouent et ne «redoublent» pas leur 2de année se dirigent principalement vers l IUT ou l université, pour y obtenir une licence générale (bac+3). Cette réorientation est favorisée notamment par l inscription des prépas dans le LMD et les conventions lycéesuniversités.

6 LA CPGE TSI EN QUELQUES CHIFFRES A la session 2013, ce sont près de 2100 élèves de l académie qui ont obtenu le baccalauréat STI2D : 45 avec mention «Très Bien» 228 avec mention «Bien» A la RS 2013 l académie offrait 144 places en TSI Elle a accueilli 109 élèves. 94 étaient originaires de l académie, 45 étaient issus d un des quatre lycées offrant la CPGE, 21 étaient originaires du seul lycée Jean Perrin SOA Sur les 44 établissements publics ou privés préparant au baccalauréat STI2D : 15 ont envoyé au moins 2 élèves en TSI 14 en ont envoyé 1, 15 n en ont envoyé aucun

7 LA TSI POUR QUI? Un réflexion sur le développement des CPGE TSI a été engagée au niveau rectoral. Les créations éventuelles ne pourront toutefois être envisagées que lorsque les places vacantes dans les sections existantes auront disparues. La logique de développement retenue par le recteur est celle des «Cordées de la réussite». Cordées : Présentation site MESR. Les cordées encouragent les jeunes à croire en eux et à se dire que les grandes écoles et les études supérieures ne sont pas la chasse gardée des élites. Il ne s agit pas simplement de la mise en place d un soutien scolaire. C'est un accompagnement plus global qui permet de faire sauter un «plafond de verre» en surmontant une barrière psychologique plus redoutable encore que la barrière financière. Il s agit d accueillir dès aujourd hui dans ces classes un public élève qui, par absence d information, par manque d ambition ou par crainte de l échec, n ose pas tenter la classe préparatoire.

8 Devenir ingénieur après un baccalauréat STI2D, c est possible! OSEZ LA CPGE TSI!

9 LES POURSUITES D ETUDES EN IUT Les DUT. 65% des étudiants accueillis en DUT industriel sur l académie sont aujourd hui des bacheliers de la voie générale. Cette situation doit être réexaminée. Il convient que les IUT accueillent un plus grand nombre de bacheliers technologiques STI2D. Le projet académique. Un groupe académique de réflexion, composé de directeurs d IUT et d IA-IPR, travaille actuellement au renforcement du continuum «Bac STI2D / DUT» dans le secteur de la production. L objectif est de mieux connaitre les caractéristiques des études pré et post-bac, afin de mieux informer les élèves, de mieux les préparer au lycée et mieux les accueillir en IUT.

10 LES POURSUITES D ETUDES EN IUT IUT Spécialité BAC BAC BAC % BAC DISPENSES TOTAL GENE TECHNO PRO TECHNO Cergy-Pontoise Génie civil % Mantes en Yvelines Génie civil - en apprentissage % Cergy-Pontoise Génie électrique et informatique industrielle % Cergy-Pontoise - Site de Sarcelles Génie électrique et informatique industrielle Evry Val d'essonne Génie électrique et informatique industrielle % Velizy Génie électrique et informatique industrielle % Ville d'avray Génie électrique et informatique industrielle % Mantes en Yvelines Génie industriel et maintenance % Evry Val d'essonne Génie mécanique et productique % Mantes en Yvelines Génie mécanique et productique % Ville d'avray Génie mécanique et productique % Evry Val d'essonne Génie mécanique et productique - en apprentissage Ville d'avray Génie mécanique et productique - en apprentissage Evry Val d'essonne -Brétigny Génie thermique et énergie % Ville d'avray Génie thermique et énergie % Ville d'avray Génie thermique et énergie - en apprentissage Orsay - Paris 11 Informatique % Velizy Informatique % Orsay - Paris 11 Mesures physiques % Orsay - Paris 11 Mesures physiques - en apprentissage Cergy-Pontoise - Site d'argenteuil Qualité, logistique industrielle et organisation % Velizy Réseaux et télécommunications % Vélizy Réseaux et télécommunications - en apprentissage Evry Val d'essonne Science et génie des matériaux % Des réalités différentes selon les formations mais aussi selon les établissements % 29% 1,3% 5,1% 100

11 LES POURSUITES D ETUDES EN IUT UN OBJECTIF Faire connaitre et valoriser les formations en IUT auprès des élèves, des parents d élèves et des professeurs de STI2D Augmenter significativement le nombre de bacheliers technologiques inscrits en IUT à la RS DES ACTIONS Une affiche présentant les formations dispensées dans les IUT de l académie, Des réunions d information des professeurs de STI2D dans les quatre départements, Un maillage académique, pour une information systématique de tous les élèves de première STI2D au premier trimestre , La constitution d une mallette pédagogique «Un IUT pour tous», Un encart sur le site académique. La participation des IUT à la formation continuée des enseignants A P Etc C D

12 POURSUITES D ETUDES ET INSERTION PROFESSIONNELLE APRES LE BAC STI2D Insertion professionnelle Master pro. en 2 ans

13 Merci de votre attention