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1 repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche ( RERS 2010 )

2 repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche ( RERS 2010)

3 Notes de lectures Signes conventionnels utilisés - Pas d effectif Résultat très petit mais non nul ns Résultat non significatif... Information non disponible (blanc) Aucun résultat ne peut être inscrit Champ géographique Départements et régions d outre-mer (DOM et ROM) : Guadeloupe, Guyane, Martinique, La Réunion. Collectivités d outre-mer (COM) : Mayotte, Polynésie française, Saint-Barthélemy, Saint-Martin, Saint-Pierre-et-Miquelon, Wallis-et-Futuna (Saint-Barthélemy et Saint-Martin restent rattachées à l académie de Guadeloupe). La Nouvelle-Calédonie possède un statut provisoire de collectivité spécifique. Territoires d outre-mer (TOM) : Îles éparses de l Océan Indien, Terres australes et antarctiques françaises (TAAF : Crozet, Kerguelen, Nouvelle-Amsterdam, Saint-Paul, Terre Adélie). (Loi constitutionnelle n du 28 mars 2003). Le terme France entière regroupe la métropole, les DOM, les COM et la Nouvelle-Calédonie. 2 [ Repères et références statistiques - édition 2010

4 Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche - édition 2010 Directeur de la publication Michel Quéré Rédactrice en chef Florence Defresne Responsable d édition Annick Vialla Secrétaires de rédaction Bernard Javet Marc Saillard Maquette Marianne Chauveau Impression Imprimerie moderne de l Est Auteurs Dominique Abriac Cédric Afsa Linda Ben Ali Nicolas Bignon Evelyne Blanché Joël Bouvier Gérard Briaud Luc Brière Frédéric Brouillet Agnès Brun Jean-Paul Caille Ghislaine Cormier Sophie Cristofoli Jean-Pierre Dalous Catherine David Thibaut De Saint Pol Florence Defresne Aurélie Demongeot ISSN ISBN Paul-Olivier Gasq Gaelle Gateaud Florent Guéroult Joëlle Grille Thomas Huguet Christophe Jaggers Marie-Laurence Jaspar Martine Jeljoul Lyès Kharfallah Sylvie Kleinholt Valéry Kuntz Nadine Laïb Sylvie Lemaire Élodie Leprévost Annie Le Roux Bruno Lutinier Claude Malègue Éric Mignard Fabrice Murat Sylvain Papon Jean-Marc Pastor Isabelle Paulin Aline Pauron Sylvaine Péan Christophe Pépin Delphine Perelmuter Pascale Pollet Pascale Poulet-Coulibando Patricia Prouchandy Danielle Prouteau Thierry Rocher Marguerite Rudolph Alexia Stéfanou Catherine Valette Aude Vanhoffelen Odile Wolber Le ministère de l Éducation nationale et le ministère de l Enseignement supérieur et de la Recherche souhaitent la meilleure utilisation et la plus large diffusion possibles des informations contenues dans ce document. Toute reproduction partielle est donc autorisée sans demande préalable ; l utilisateur veillera toutefois à ce que la source soit bien mentionnée. Repères et références statistiques - édition 2010] 3

5 Les clés du RERS des définitions claires titre et numéro du chapitre une présentation synthétique sur chaque thème 4 Les élèves du second degré Présentation Depuis la rentrée 1990, les effectifs du second cycle professionnel diminuent régulièrement : en presque vingt ans, dont entre 2008 et 2009 [1]. À la rentrée 2009, les préparations au CAP en 2 ans continuent de progresser ( élèves), alors que les préparations au BEP diminuent de élèves. Cette dernière baisse s explique par la fermeture progressive de cette formation (à l exception du maintien de quatre spécialités de seconde BEP), essentiellement au profit du baccalauréat professionnel en 3ans, conformément à la rénovation de la voie professionnelle déployée en 2008 après quelques années d expérimentation. Il n y aura plus aucun BEP à partir de la rentrée Le baccalauréat professionnel en deux ans après le BEP a connu un essor spectaculaire depuis sa création au milieu des années 80 : élèves entre 1990 et 2005, soit un taux de croissance annuel moyen de 4,5 %. Il diminue depuis, suite au développement du baccalauréat professionnel en trois ans après la troisième. Cette formation regroupe déjà presque élèves à la rentrée Ses effectifs devraient encore croître quand les premiers entrants auront atteint la classe de terminale [2]. La part des spécialités de formation dans le secteur des services augmente faiblement mais régulièrement depuis quinze ans, passant de 55 % en 1995 à 58 % en 2009 [ 3 ] (voir aussi en 4.9). Définitions Champ. Établissements du second degré sous tutelle du ministère de l Éducation nationale. Second cycle professionnel. Les formations de second cycle professionnel sont principalement dispensées dans les lycées professionnels (LP), les lycées polyvalents et dans certains lycées d enseignement général et technologique (LEGT). Le second cycle professionnel comprend les préparations au CAP, au BEP et au baccalauréat professionnel (bac pro), ainsi que diverses formations professionnelles de niveaux IV et V (principalement mentions complémentaires). Des cursus de durée variable (de un an à trois ans) sont mis en place pour diversifier les parcours et lutter ainsi contre les sorties sans qualification. Depuis la rentrée 2008, le second cycle professionnel est en pleine mutation avec l abandon progressif du parcours BEP suivi d un bac pro en 2 ans pour une partie des effectifs au profit du déploiement du bac pro en 3 ans après la troisième. Mention complémentaire (MC). Il s agit d une année supplémentaire de spécialisation, sanctionnée par un diplôme. Formations complémentaires (FC). Ce sont des compléments de formation initiale à finalité professionnelle, donnés pour au moins un tiers du temps en établissement, destinés à des diplômes de niveau IV ou V. Brevets des métiers d art (BMA). Ces formations sont comptabilisées avec les baccalauréats professionnels. Certificat d aptitude professionnelle (CAP). Diplôme de niveau V se préparant en deux ans après la troisième, exceptionnellement en un ou trois ans. Brevet d études professionnelles (BEP). Diplôme de niveau V se préparant en deux ans après la troisième, exceptionnellement en un an après une seconde générale et technologique (GT). des sources détaillées le renvoi à d autres publications Sources : MEN-MESR DEPP / Système d'information SCOLARITÉ et enquête n 16 auprès des établissements privés hors contrat. Pour en savoir plus L enseignement professionnel, Éducation & formations, n 75, MEN-DEPP, octobre [ Repères et références statistiques - édition 2010 [ Les élèves du second degré Avertissement. La terminologie de l enseignement professionnel s est adaptée à la rénovation du cycle : Seconde BEP : anciennement seconde professionnelle ; la Terminale BEP reste la Terminale BEP ; Bac pro 2 ans : première professionnelle : anciennement Première professionnelle ; Bac pro 2 ans : terminale professionnelle : anciennement Terminale professionnelle ; Bac pro 3 ans : seconde professionnelle : anciennement Bac pro 3 ans : première année ; Bac pro 3 ans : première professionnelle : anciennement Bac pro 3 ans : deuxième année ; Bac pro 3 ans : terminale professionnelle : anciennement Bac pro 3 ans : troisième année. 4 [ Repères et références statistiques - édition 2010 [ Les clés du RERS

6 titre du thème numéro du chapitre Le second cycle professionnel : évolution 4.5 [1] Évolution des effectifs d'élèves du second cycle professionnel (France métropolitaine + DOM à partir de 1990, Public + Privé, y compris EREA) (1) France métropolitaine France métropolitaine + DOM CAP 1 an CAP 2 ans 1 re année nde année Total CAP 2 ans CAP 3 ans BEP 1 an BEP 2 ans Seconde BEP Terminale BEP Total BEP 2 ans Bac pro/bma 1 an Bac pro/bma 2 ans Première professionnelle Terminale professionnelle Total bac pro/bma 2 ans Bac professionnel 3 ans Seconde professionnelle Première professionnelle (2) Terminale professionnelle Total bac professionnel 3 ans MC (y compris niveau IV) Form. div. de niveaux IV et V Ensemble (1) Y compris EREA à partir de (2) L'effectif 2009 comprend les élèves poursuivant en bac pro après un BEP. [2] Évolution de l'enseignement professionnel entre 1995 et 2009 (base 100 en 1995) (France métropolitaine + DOM, Public + Privé) numéro du thème un champ clairement défini des constats statistiques précis pour l année qui vient de s écouler CAP BEP Bac pro Tous diplômes [ 3 ] Évolution de la répartition des effectifs d'élèves du second cycle professionnel selon le secteur de formation (France métropolitaine + DOM, Public + Privé) 100 % des éléments graphiques d illustration 90 % 80 % 70 % % 50 % 40 % 30 % 20 % % 0 % Services Production Les élèves du second degré ] Repères et références statistiques - édition 2010 ] 101 Les clés du RERS ] Repères et références statistiques - édition 2010 ] 5

7 Sommaire 1 Le système éducatif Principales filières de formation Évolution de la population scolaire et de l'enseignement supérieur Population scolaire et de l enseignement supérieur par département et académie Population scolaire et de l'enseignement supérieur par âge Où se trouvaient les jeunes à 14, 15, 16 et 17 ans en ? La scolarisation des élèves handicapés La scolarisation des nouveaux arrivants non francophones Les personnels des secteurs public et privé sous contrat Les structures de formation initiale 32 2 Les établissements Les écoles en Les classes du premier degré en Collèges et lycées selon le type d établissement Collèges et lycées par académie Collèges et lycées selon le cycle d'enseignement Les classes du second degré en La taille des collèges et des lycées L'hébergement des élèves dans les établissements du second degré L'enseignement privé sous contrat et hors contrat Les technologies de l'information et de la communication dans les écoles et les établissements publics Les actes de violence grave dans les établissements publics du second degré L'absentéisme des élèves du second degré Les ensembles immobiliers du second degré public Les réseaux ambition réussite (RAR) Les réseaux de réussite scolaire (RRS) Les établissements en zones urbaines sensibles Établissements et structures de l'enseignement supérieur 68 6 [ Repères et références statistiques - édition 2010

8 3 Les élèves du premier degré Le premier degré en Le premier degré : évolution Le premier degré par département et académie Le préélémentaire : évolution L'enseignement des langues vivantes étrangères dans le cycle III du premier degré Les élèves handicapés scolarisés dans le premier degré (1) Les élèves handicapés scolarisés dans le premier degré (2) Le retard scolaire à l'entrée en sixième La santé des enfants en grande section de maternelle et en CM Les élèves du second degré Le second degré : évolution Le second degré par département et académie L'origine sociale des élèves du second degré Le premier cycle par classe : sexe, âge et flux Le second cycle professionnel : évolution Le second cycle professionnel selon la classe et le sexe Le second cycle professionnel selon l'âge et le sexe Le second cycle professionnel : flux Les spécialités de formation dans le second cycle professionnel Le second cycle général et technologique par série Le second cycle général et technologique : sexe, âge et flux Les options de seconde générale et technologique L'orientation en fin de seconde générale et technologique Les options de première générale et technologique Les options de terminale générale et technologique L'étude des langues vivantes dans le second degré Les sections européennes et internationales dans le second degré L'étude du latin et du grec ancien dans le second degré Les élèves de SEGPA 128 Sommaire ] Repères et références statistiques - édition 2010 ] 7

9 Sommaire Les élèves handicapés scolarisés dans les établissements du second degré (1) Les élèves handicapés scolarisés dans les établissements du second degré (2) Les élèves de nationalité étrangère dans le second degré L'enseignement agricole dans le second degré Devenir des élèves douze ans après leur entrée en sixième Devenir des élèves douze ans après leur entrée au cours préparatoire Les trajectoires des élèves de la sixième à l'entrée dans l enseignement supérieur Surpoids et obésité chez les adolescents scolarisés en classe de troisième Les apprentis Les effectifs des centres de formation d'apprentis : évolution Les apprentis par région et académie L'apprentissage dans le second cycle professionnel Les origines scolaires des apprentis du second degré Les apprentis par spécialité de formation et par sexe L'apprentissage dans le supérieur Les apprentis en Les étudiants Les effectifs du supérieur : évolution Les effectifs du supérieur par académie Les effectifs dans les formations scientifiques Les étudiants des universités en La population universitaire par établissement et académie Les universités : disciplines, cursus, âge et sexe Les IUT par spécialité Les étudiants des filières d'ingénieurs Les écoles de commerce, gestion et vente Les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) Les sections de techniciens supérieurs (et assimilés) Les sections de techniciens supérieurs (et assimilés) par spécialité [ Repères et références statistiques - édition 2010 [ Sommaire

10 6. 13 L'origine sociale des étudiants français Les étudiants étrangers dans l'enseignement supérieur Les étudiants étrangers dans l'enseignement supérieur par nationalité Les étudiants étrangers dans les universités Les flux de nouveaux bacheliers dans l enseignement supérieur Évolution des taux d'inscription dans l enseignement supérieur Les entrants en première année de l enseignement supérieur universitaire : provenance et devenir un an après Le devenir des bacheliers La formation continue La formation continue : évolution La formation continue dans les GRETA La formation continue dans l'enseignement supérieur Résultats, diplômes, insertion Les compétences de base en fin d'école et en fin de collège Les compétences en lecture des jeunes Le second degré : accès au niveau du baccalauréat Le diplôme national du brevet La réussite au diplôme national du brevet selon le sexe, l'âge et l'origine sociale Le baccalauréat : nombre de bacheliers selon la série La réussite au baccalauréat selon le sexe, l'âge et l'origine sociale La réussite au baccalauréat selon la série La proportion de bacheliers dans une génération Les diplômes de l'enseignement technologique et professionnel du second degré La réussite au CAP et BEP selon le sexe et l'âge Les diplômes du BTS : présentation générale Les diplômes du BTS par spécialité Les diplômes universitaires de technologie (DUT) La réussite en IUT Les diplômes universitaires 244 Sommaire ] Repères et références statistiques - édition 2010 ] 9

11 Sommaire Les diplômes universitaires : évolution La réussite en troisième année de cursus licence Les diplômes d'ingénieurs et de commerce Le niveau d'étude à la sortie du système éducatif L'emploi à la sortie du lycée L emploi des sortants d'apprentissage La situation professionnelle quelques années après la fin de la formation initiale La validation des acquis de l expérience : diplômes technologiques et professionnels La validation des acquis de l expérience : enseignement supérieur Les diplômes à l issue de la formation continue dans l'enseignement supérieur L'évaluation bilan des compétences en mathématiques en fin d'école L évaluation bilan des compétences en mathématiques en fin de collège L Europe face aux objectifs de Lisbonne Les personnels Les personnels du secteur public La féminisation du personnel des ministères de l Éducation nationale et de l Enseignement supérieur et de la Recherche Le personnel enseignant du scolaire : structure par âge Les enseignants du premier degré public Les enseignants du premier degré public par département Les enseignants des classes sous contrat du secteur privé Les enseignants du second degré public : évolution Les enseignants du second degré public par académie Les enseignants du second degré public par corps Les enseignants du second degré public par discipline Le service des enseignants dans le second degré public (1) Le service des enseignants dans le second degré public (2) Le temps de travail des enseignants du second degré public Les enseignants des classes sous contrat du second degré privé Les enseignants du supérieur par discipline [ Repères et références statistiques - édition 2010 [ Sommaire

12 9. 16 Personnel administratif, technique et d'encadrement : enseignement scolaire Personnel administratif, technique et d'encadrement : enseignement supérieur Personnel administratif, technique et d'encadrement hors enseignements scolaire et supérieur Le personnel d'encadrement supérieur Les concours de recrutement des enseignants Les concours de recrutement des enseignants du second degré public Les concours de recrutement des personnels de direction et d'inspection Les concours de recrutement des personnels d'éducation et d'orientation Les concours de recrutement des personnels ATSS et des bibliothèques Les concours de recrutement des personnels ITRF La formation continue des enseignants des premier et second degrés publics Budget, coûts et financement Le financement de la dépense intérieure d'éducation Le budget : analyse et évolution L'évolution de la dépense intérieure d'éducation Le financement des producteurs d'éducation Les dépenses par élève et par étudiant La taxe d'apprentissage Les bourses nationales du second degré L'aide aux étudiants Les boursiers sur critères sociaux à l'université L'action sociale en faveur des étudiants Recherche et développement Recherche et développement : vision d'ensemble Les travaux de recherche et développement menés par les entreprises Le financement de la recherche et développement dans les entreprises 354 Sommaire ] Repères et références statistiques - édition 2010 ] 11

13 Sommaire Les acteurs de la R&D publique Recherche et développement : les effectifs La recherche et développement dans les régions Les activités de recherche et développement dans le monde L'Outre-mer La population scolaire et de l'enseignement supérieur dans les DOM Le premier degré dans les DOM Le second degré dans les DOM Les flux d'élèves dans le second degré dans les DOM L'accès au niveau du baccalauréat dans les DOM Les spécialités de formation dans le second cycle professionnel dans les DOM L'origine sociale des élèves du second degré dans les DOM Les étudiants du supérieur dans les DOM-COM et en Nouvelle-Calédonie Les étudiants des universités dans les DOM-COM et en Nouvelle-Calédonie Les diplômes dans les DOM Enseignants du second degré public par corps dans les DOM Les personnels dans les DOM La population scolaire et de l enseignement supérieur dans les COM et en Nouvelle-Calédonie 390 Sigles 393 Notes d'information, tableaux statistiques 408 Les publications du ministère réalisées par la DEPP [ Repères et références statistiques - édition 2010 [ Sommaire

14 Repères et Références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche est une publication annuelle éditée depuis Elle fournit, en un seul volume, toute l information statistique disponible sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif. Elle comprend également un aperçu synthétique des principales données sur la recherche française. Repères et Références statistiques est organisé selon un mode de présentation unique où chaque thème est traité en une double page rendant son utilisation particulièrement aisée. Une page de tableaux et graphiques est accompagnée d une présentation synthétique et de rubriques permanentes : Définitions et Pour en savoir plus, qui permettent au lecteur de bien interpréter les données et de compléter, s il le souhaite, cette information en recourant aux autres publications de la Direction de l évaluation, de la prospective et de la performance, classiques ou électroniques. Cet ouvrage propose, d édition en édition, une information suivie et actualisée, sur tous les aspects structurels de l éducation, du primaire au supérieur, et de la recherche. Il présente notamment des séries chronologiques longues. Chaque édition fait l objet de modifications et d enrichissements qui apportent des éclairages sur des thèmes nouveaux en fonction de l actualité et de la disponibilité d études spécifiques. Ainsi cette édition présente de nouvelles pages sur Les compétences en lecture des jeunes (8.2), évaluées lors de la journée d appel de préparation à la défense (JAPD, devenue journée défense et citoyenneté en 2010) et sur Le devenir des bacheliers 2008 (6.20), saisi à travers le panel de bacheliers mis en place par le ministère de l Enseignement supérieur et de la Recherche. Ce vingt-septième numéro de Repères et références statistiques apporte aux décideurs comme aux acteurs du système éducatif et au grand public, une information dont la richesse et la pertinence contribuent à étayer le débat sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif. Michel Quéré Directeur de l évaluation, de la prospective et de la performance NB : Nous vous remercions d adresser vos observations et suggestions éventuelles à : Repères et références statistiques, ministère de l Éducation nationale, ministère de l Enseignement supérieur et de la Recherche, Direction de l évaluation, de la prospective et de la performance, 61-65, rue Dutot, Paris, ou par mel à Avant-propos ] Repères et références statistiques - édition 2010 ] 13

15 14 [ Repères et références statistiques - édition 2010

16 1 Le système éducatif 1. 1 Principales filières de formation Évolution de la population scolaire et de l'enseignement supérieur Population scolaire et de l enseignement supérieur par département et académie Population scolaire et de l'enseignement supérieur par âge Où se trouvaient les jeunes à 14, 15, 16 et 17 ans en ? La scolarisation des élèves handicapés La scolarisation des nouveaux arrivants non francophones Les personnels des secteurs public et privé sous contrat Les structures de formation initiale 32 15

17 1 Le système éducatif Présentation Le système éducatif sous tutelle des ministères de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche comprend trois niveaux partagés en cycles : le premier degré correspond aux enseignements préélémentaire et élémentaire, dispensés dans les écoles préélémentaires et élémentaires. Ces enseignements se déroulent en trois cycles : apprentissages premiers, apprentissages fondamentaux, approfondissements. L enseignement relevant de l adaptation scolaire et de la scolarisation des enfants handicapés dans le premier degré est en partie sous tutelle du ministère en charge de la Santé ; le second degré (enseignement secondaire) est dispensé dans les collèges (premier cycle, de la sixième à la troisième) et les lycées (second cycle général et technologique, dans les lycées du même nom ; et second cycle professionnel dans les lycées professionnels). Depuis la rentrée 1995, la sixième constitue le cycle d observation et d adaptation, la cinquième et la quatrième le cycle central, et la troisième le cycle d orientation. Depuis la rentrée 2008, le second cycle professionnel est en cours de rénovation : disparition progressive du cursus en quatre ans BEP + baccalauréat professionnel en deux ans, développement du baccalauréat professionnel en trois ans directement après la classe de troisième. Les enseignements adaptés du second degré accueillent en partie les élèves issus de l enseignement spécialisé du premier degré. Ils sont organisés en deux cycles : le premier cycle général adapté (sixième à troisième SEGPA) et le second cycle professionnel adapté (préparation au CAP) ; l enseignement post-secondaire ou supérieur, dispensé dans les lycées (sections de techniciens supérieurs [STS], classes préparatoires aux grandes écoles [CPGE]), les grandes écoles, des écoles et instituts spécialisés, et dans les universités. Depuis la rentrée 2005, les universités offrent les nouvelles formations Licence-Master-Doctorat (LMD). Le cursus Licence correspond aux trois premières années d études universitaires ; le cursus Master (deux ans) oriente les étudiants vers une option professionnelle (master professionnel) ou de recherche (master recherche) ; enfin, le cursus Doctorat (trois ans), à vocation recherche, aboutit à une thèse de doctorat. Quant à l apprentissage, il permet désormais, après la troisième, d accéder à toutes les formations. La scolarité en France est obligatoire à partir de l âge de six ans, et jusqu à seize ans. La notion d âge théorique utilisée dans certains cas fait référence à un cursus scolaire effectué sans redoublement, ni interruption, ni saut de classe. Remarque Ensemble du supérieur : source ONISEP. SECOND DEGRÉ ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR PREMIER DEGRÉ DE sage-femme second cycle premier cycle enseignement élémentaire enseignement préélémentaire DE docteur en médecine lycée collège école PCEM1 ou PCEP 1 CYCLE TERMINAL CYCLE DE DÉTERMINATION CYCLE D'ORIENTATION CYCLE CENTRAL DE docteur en pharmacie Bac général Terminale générale Première générale CYCLE D'OBSERVATION ET D'ADAPTATION CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS (CYCLE III) CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX (CYCLE II) CYCLE DES APPRENTISSAGES PREMIERS (CYCLE I) Seconde enseignements adaptés, ASH (voir en 3.6 et 4.19) 16 [ Repères et références statistiques - édition 2010 [ Le système éducatif

18 Principales filières de formation 1.1 Doctorat Doctorat 3 Master pro. 2 Master pro. 1 Doctorat 2 Doctorat 1 Master rech. 2 Master rech. 1 Diplôme d école vétérinaire Diplôme d école d ingénieur Diplôme d IEP et d écoles de commerce DE secteur social ou paramédical 4 Diplôme d architecte Diplôme d écoles spécialisées (art, commerce, journalisme, tourisme...) Études à l université Licence 3 Licence pro Études de techniciens supérieurs Licence 2 Licence 1 DUT 2 DUT 1 BTS 2 BTS 1 PREPA 2 PREPA 2 PREPA 1 PREPA Filière classes préparatoires et grandes écoles Filière écoles spécialisées Bac techno. BT Bac pro Terminale technologique Terminale BT BEP Terminale professionnelle CAP Première technologique Première d'adaptation Première BT Terminale BEP Première professionnelle 2 nde année CAP générale et technologique Seconde BT Seconde BEP Seconde professionnelle 1 re année CAP Brevet Troisième générale Troisième d'insertion Quatrième générale Quatrième aménagée Cinquième CLIPA / CPA / DIMA 6 e à 3 e de SEGPA Sixième 6 ans Cours moyen 2 e année Cours moyen 1 re année Cours élémentaire 2 e année Cours élémentaire 1 re année Cours préparatoire Grande section Moyenne section Petite section Classes d'initiation et d'adaptation Brevet examen terminal passage d'une formation à une autre Le système éducatif ] Repères et références statistiques - édition 2010 ] 17

19 1 Le système éducatif Présentation À la rentrée 2009, en France métropolitaine et dans les DOM, l ensemble du système éducatif public et privé compte 15 millions d élèves, d étudiants et d apprentis [1]. Cet effectif est en hausse d un demi-point (soit jeunes scolarisés supplémentaires) par rapport à la rentrée précédente. Cette hausse inverse la tendance à la baisse observée depuis la rentrée Elle est poussée par la forte croissance du nombre d étudiants dans l enseignement supérieur, les effectifs des autres niveaux (premier et second degrés) évoluant peu. Ainsi, les effectifs sont stables dans le premier degré [2]. Le constat des années précédentes, selon lequel le préélémentaire perdait des élèves alors que l élémentaire en gagnait, vaut toujours, même si les évolutions des deux niveaux d enseignement sont beaucoup moins contrastées. Dans le second degré, on assiste aussi à une stabilisation des effectifs, qui est toutefois globale. Car les premier et second cycles ne connaissent pas les mêmes évolutions. Le premier cycle accueille 0,6 % d élèves supplémentaires en Le second cycle, quelle que soit la filière (professionnelle ou générale et technologique), poursuit la tendance à la baisse observée sur les quatre dernières années. Les effectifs d élèves en section d enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) poursuivent eux aussi leur baisse amorcée au début des années 2000 (- 2,3 points cette année). Enfin, les effectifs des établissements agricoles augmentent légèrement (+ 0,2 point), après plusieurs années de diminution. Le secteur de l apprentissage n échappe pas à la tendance à la stabilisation observée dans le second degré. On assiste même à une légère perte d effectifs. La hausse constatée dans l enseignement supérieur, qui s élève pourtant à 4,6 points, n est plus suffisante pour compenser le déficit de quelque apprentis (soit - 1,8 point) dans le secondaire. C est finalement l enseignement supérieur qui se distingue avec une augmentation sensible de ses effectifs à la dernière rentrée (+ 3,7 points) [1]. Les universités, qui accueillent 56 % des étudiants du supérieur, jouent un rôle moteur avec leurs 3,2 points d augmentation globale de leurs effectifs. Mais on notera aussi la croissance à deux chiffres des écoles de commerce, gestion, comptabilité et vente, et celle importante (+ 7,5 points) des autres établissements rassemblant des filières de formation très diverses. Définitions Population scolaire et de l enseignement supérieur. Ensemble des élèves des premier et second degrés, des apprentis, des étudiants en université et hors université, dans les secteurs public et privé en France métropolitaine et DOM. Les élèves et étudiants sous tutelle des autres ministères (Agriculture, Santé, Affaires sociales, Culture) sont comptabilisés. Noter que pour les étudiants, ce sont les inscriptions qui sont comptées. CP-CM2. Cours préparatoire à cours moyen deuxième année, soit l enseignement élémentaire. ASH. Enseignement relevant de l adaptation scolaire et de la scolarisation des enfants handicapés. Il regroupe les effectifs scolarisés en classes d'adaptation (CLAD) et classes pour l inclusion scolaire (CLIS, dénommées classes d'intégration scolaire avant la rentrée 2009). Voir en 3.1. Premier cycle : classes de sixième à troisième, dispositifrelais, unité pédagogique d intégration (UPI), classes préprofessionnelles (classe préparatoire à l apprentissage ou CPA, classe d initiation préprofessionnelle par alternance ou CLIPA, dispositif d initiation aux métiers en alternance ou DIMA). Second cycle professionnel : classes préparant au CAP, BEP, baccalauréat professionnel, brevet des métiers d art, ou à toute autre formation professionnelle de niveaux 4 et 5. Second cycle général et technologique : classes préparant aux baccalauréats généraux et technologiques, ou au brevet de technicien SEGPA. Sections d enseignement général (sixième SEGPA à troisième SEGPA) et professionnel adapté (CAP de SEGPA). Voir en CPGE, STS. Classes préparatoires aux grandes écoles, sections de techniciens supérieurs. IUT. Instituts universitaires de technologie IUFM. Instituts universitaires de formation des maîtres : en , ils sont intégrés dans une université de rattachement, à l exception de ceux de Guadeloupe, de Guyane et de Martinique. Sources : MEN-MESR DEPP et MESR-DGESIP-DGRI SIES. Voir les sources décrites pour chaque niveau d enseignement dans les chapitres correspondants. 18 [ Repères et références statistiques - édition 2010 [ Le système éducatif

20 Évolution de la population scolaire et de l enseignement 1.2 supérieur [1] Évolution des effectifs d'élèves et d'étudiants (milliers) (France métropolitaine + DOM, Public + Privé) Evol (%) /2009 Premier degré (1) 7 396, , , , , , ,1 0,1 Préélémentaire 2 456, , , , , , ,8-0,1 CP-CM , , , , , , ,5 0,2 ASH 129,8 91,2 58,7 50,5 46,8 46,0 43,8-4,8 Second degré Éducation nationale 5 309, , , , , , ,7-0,1 Premier cycle 3 261, , , , , , ,2 0,6 Second cycle professionnel 807,9 750,0 705,4 724,0 713,4 703,1 694,3-1,3 Second cycle général et technologique 1 124, , , , , , ,3-1,1 Enseignement adapté du second degré (SEGPA) 114,9 114,6 116,6 109,5 104,0 101,3 98,9-2,3 Second degré agriculture (2) 117,1 116,2 151,3 154,9 153,5 151,6 151,9 0,2 Centre de Formation des apprentis 244,1 226,9 376,1 395,6 433,7 435,2 433,6-0,4 Apprentis de l'enseignement secondaire 225,4 219,0 314,7 315,2 335,0 330,1 324,3-1,8 Apprentis de l'enseignement supérieur 0,0 1,3 51,2 70,6 90,1 97,5 102,0 4,6 CPA et CLIPA de CFA 18,7 6,6 10,2 9,7 8,5 7,6 7,3-3,7 Scolarisés dans étab. santé 96,2 88,2 81,4 76,3 76,4 75,5 74,8-0,9 Enseignement supérieur (7) 1 184, , , , , , ,1 3,7 CPGE et prépas intégrées 42,9 68,4 73,8 77,8 81,9 84,1 85,5 1,7 STS 67,9 199,3 238,9 230,4 230,9 234,2 240,3 2,6 IUT 53,7 74,3 119,2 112,6 116,2 118,1 118,1 0,0 Universités (sans IUT ni formations d'ingénieurs) (3) 796, , , , , , ,1 3,2 Écoles d'ingénieurs (4) 40,0 57,7 96,5 108,1 108,8 114,1 118,3 3,7 Écoles de commerce, gestion, comptabilité et vente 15,8 46,1 63,4 88,4 95,8 100,6 116,3 15,6 Écoles paramédicales et sociales (5) 91,7 74,4 93,4 131,7 134,4 137,2 137,2 0,0 Autres établissements d'ens. supérieur (6) 76,0 128,5 232,4 265,1 253,8 190,9 205,3 7,5 dont formations d'ingénieurs en INP et UT 6,8 11,7 14,4 11,4 10,8 11,1 2,6 Total général , , , , , , ,2 0,5 (1) A partir de 2000 : estimations pour l'ensemble du premier degré. (2) Hors doubles comptes avec le ministère de l'éducation nationale. (3) Depuis la rentrée 2008, les IUFM sont intégrés dans une université de rattachement, à l'exception de trois d'entre eux. Pour 2009, les effectifs des IUFM universitaires ( étudiants) sont donc comptabilisés avec les universités. (4) Y compris les NFI (nouvelles formations d'ingénieurs). (5) Reconduction en 2009 des données 2008 pour les formations paramédicales et sociales, estimation pour les données de la santé en (6) Groupe non homogène (écoles vétérinaires, EHESS, autres écoles dépendant d'autres ministères, INP, UT [universités de technologie] ). Il comprend également les effectifs des IUFM de 1992 à 2007 et ceux des IUFM non rattachés à une université depuis 2008 (1 500 étudiants environ). (7) Sans double compte des formations d'ingénieurs en UT et INP. [2] Évolution des effectifs des principales composantes de la population scolaire (base 100 en 1995) (France métropolitaine + DOM, Public + Privé) Apprentissage Enseignement supérieur Premier degré Second degré EN Le système éducatif ] Repères et références statistiques - édition 2010 ] 19

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