Maîtrise de l énergie, énergies renouvelable et changement climatique

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1 Animations Maîtrise de l énergie, énergies renouvelable et changement climatique Contact Cellule Animation anim.environnement@sicoval.fr DSAT/DEP-MAJ le 11/09/2013 1/5

2 Introduction aux énergies renouvelables But : Appréhender la notion d énergie et plus spécifiquement celle d énergie renouvelable Type : animation scolaire Particularités : ciel dégagé souhaité Lieu : Intérieur (1 salle) /extérieur Public : Enfants Age : cycle 3 Objectif général : Sensibilisation aux différents types d énergie Etre capable d identifier les différents types d énergies. Etre capable de réaliser des expériences utilisant des énergies renouvelables. Atelier «énergie solaire photovoltaïque» : maquette panneaux photovoltaïques Atelier «énergie solaire thermique» : tubes de couleurs différentes, eau, thermomètre. Atelier «énergie hydraulique» : turbine, ampèremètre, 2 seaux d eau* Atelier «énergie éolienne» : maquette aérogénérateurs, fils électriques, ampèremètre Feuille de route Prolongements : - animation four solaire ou hydraulique - visite du site d éoliennes d Avignonet-Lauragais Module complémentaire construction four solaire But : Appréhender la notion d énergie solaire thermique Type : animation scolaire module complémentaire Lieu : Intérieur/extérieur Objectif général : Sensibilisation aux principes de construction d un four solaire Etre capable de mettre en pratique les principes de concentration, réflexion, isolation et d absorption de la lumière pour construire un four solaire Atelier «Concentration des rayons» : thermomètre, miroirs Atelier «Point focal» : loupe, laine Atelier «Lumière et couleurs» : maquette tubes de couleurs différentes, thermomètre Atelier «Effet de serre et isolation» : saladier, récipients, thermomètre Atelier «Construction» : matériel de récupération (carton, plexis, aluminium, polystyrène, petits pots ), + aliment (pomme, eau ) Variantes : animation pouvant être adaptée à l hydraulique DSAT/DEP-MAJ le 11/09/2013 2/5

3 But : Appréhender la notion de changement climatique au niveau mondial et local Type : animation scolaire Le changement climatique Lieu : Intérieur (3 salles) Objectif général : Sensibilisation aux différents éléments qui impactent le changement climatique - Identifier les gaz à effet de serre les plus courants - Identifier les causes du réchauffement climatique - Différencier les notions de climat et de météorologie - Distinguer l effet de serre de l effet parasol - Adopter des éco-gestes Atelier «Les saisons» : Globes, Lampes de poche Atelier «Effets origine de vie» : canettes blanches et noir, caissons en bois avec vitre amovible, thermomètre. Atelier «éco-gestes» : jeu de plateau Vent : source d énergie Module complémentaire But : Appréhender la notion de vent en tant que source d énergie Public : Enfants Age : cycle 3 Lieu : Intérieur Répartition : constitution de groupes de travail pour la démarche d investigation Objectif général : Sensibilisation au vent source d énergie renouvelable. Energie renouvelable Energie éolienne Potentiel éolien (=énergie récupérable en un lieu donné. Il est obtenu à partir de la climatologie pour une meilleure efficacité de l éolienne. - Etude de cartes - Découverte de la démarche d investigation : étude, construction et test des paramètres de l hélice pour une meilleure efficacité de l éolienne. DSAT/DEP-MAJ le 11/09/2013 3/5

4 L énergie hydraulique Module complémentaire But : L eau source d énergie primaire / Eau Lieu : Intérieur Répartition : Constitution de groupes de travail pour la démarche d investigation. Objectif général : Appréhender l eau comme source d énergie L énergie hydraulique Aborder des notions de physique : o Notion de débit o Montage électrique avec dynamo, accumulateur, diode o Transformation de l énergie mécanique, cinétique et potentielle de l eau. Réaliser un montage électrique Découverte de la démarche d investigation Travail en équipe Energie photovoltaïque Module complémentaire But : Le soleil : source d énergie primaire. L homme sait le capter pour produire de l électricité. Lieu : Intérieur (3 salles) Objectif général : Découvrir que l énergie solaire est à l origine de toutes formes d énergie sur Terre. Rayonnement solaire L énergie solaire est à l origine du cycle de l eau, du vent, de la photosynthèse L homme capte l énergie solaire pour produire de l énergie thermique ou électrique Energie solaire thermique Energie solaire photovoltaïque Comprendre pourquoi l électricité est la source d énergie la plus utilisée dans notre société. Réaliser un montage électrique Découverte de la démarche d investigation Travail en équipe DSAT/DEP-MAJ le 11/09/2013 4/5

5 Jeu Géant Ecocitoyen But : Apprendre et interroger nos gestes du quotidien en rapport avec l écologie Thème : Energie Public : Enfants - Age : cycle 2 et 3 Lieu : Intérieur et/ou extérieur (préau ou hall environ 20m 2 ou salle polyvalente + une autre salle ou classe) Répartition : 2 groupes Objectif général : Sensibiliser aux grands enjeux écologiques et du développement durable, en les reliant aux gestes écocitoyens et à notre quotidien Cet outil peut également servir de séance bilan suite à un travail sur le thème en classe. Identifier et interroger les pratiques quotidiennes des enfants à la maison et à l école. Amener les enfants à aiguiser leur sens critique sur ces pratiques. - Sensibiliser (ou évaluer) de façon ludique et participative - Rendre acteur de l apprentissage, observateur et critique - Sortir de la culpabilisation, proposer des alternatives concrètes et faciles à mettre en oeuvre Eco-reporters But : Permettre aux enfants de devenir acteurs et forces de propositions sur leur école / centre de loisirs. Thème : Energie Public : Enfants - Age : cycle 2 et 3 Lieu : Intérieur (salle de classe) et circulation dans l ensemble des locaux Répartition : petits groupes de 4/5 Objectif général : Etablir un diagnostic thématique dans son environnement proche Aborder les enjeux écologiques de façon positive (déculpabilisation) Entrer dans une démarche active et participative - Sensibiliser à l éco-citoyenneté et au développement durable - Faire un état des lieux, une synthèse d observations - Proposer des pistes d améliorations et un plan d actions potentielles à mettre en œuvre concernant la thématique choisie + les contraintes et conditions (humaines, matérielles, financières ) DSAT/DEP-MAJ le 11/09/2013 5/5