Compte rendu de réunion de la commission d'évaluation

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1 Université Paul Sabatier Toulouse 3 - Évaluation des formations par les étudiants Compte rendu de réunion de la commission d'évaluation Année universitaire : Nom de la formation : M2P Conception Ouvrages d art et bâtiments Code Apogée de l'étape : 2SOAB1 (71) CR-CE-3 Nom du responsable de l évaluation : Sellier Alain / Multon Stéphane Adresse mail : [email protected] Date de la réunion : Mardi 27 janvier 2009 Enseignants présents Nombre : 5 Liste : CASTEL Arnaud MAURIES Eric MULTON Stéphane SELLIER Alain VIDAL Thierry Étudiants présents Nombre : 5 Liste : ANDRIAMPARANY Nomena CAVAROC Anaël GAYRAL Emerik MARTY Eric PICCIN Marc Personnels technique et administratif présents Nombre : 0 Liste : - Points traités localement (par l équipe pédagogique ou la direction de la composante) Points soulevés pendant la réunion et pour lesquels une réponse est apportée directement en commission ou après consultation du directeur de la composante.

2 Point soulevé 2 Réponse apportée 1 Contrôle des connaissances Satisfaction des étudiants concernant le contrôle continu. Nécessité d orienter certains contrôles vers des «études de cas» faisant plus appel à l esprit d analyse et à l initiative qu aux connaissances purement académiques (favoriser les études de cas avec notes de cours autorisées) 2 Rôles des professionnels dans la formation 3 Stage et insertion professionnelle 4 Adéquation enseignements / objectifs de la formation 5 Souhaits en enseignement complémentaires Réalisé pour la rentrée. Perception très positive des interventions des professionnels. Un nombre plus élevé d intervenants professionnels est souhaité. MM Pierre Salières (APAVE) et Mathieu Robert (MALET) intègrent l équipe Pédagogique Le cours de communication doit être placé en tout début d année pour préparer aux entretiens de recherche de stage, qui selon les professionnels sont quasiment assimilés à des entretiens de recrutement. Le stage long de 5 mois constituant de tous les points de vue un «tremplin vers la vie active». M Rousset (ALTEDIA) intervient désormais en Octobre La formation est perçue comme étant en bonne? adéquation par rapport aux objectifs affichés et aux attentes des étudiants. La spécialité en conception est bien comprise par les étudiants mais les étudiants, les professionnels et les enseignants présents arrivent à la conclusion qu il est difficile d atteindre un très bon niveau opérationnel à la fois en bâtiment et en infrastructure, il serait alors souhaitable de proposer des modules à choix pour spécialiser davantage les étudiants, les modules de projet pourraient ainsi être soit à orientation «bâtiment : incluant BA,CM et bois» soit «infrastructures : incluant routes, ponts béton, ponts mixtes». Cette possibilité sera prise en considération dès la prochaine demande d habilitation. Par ailleurs, les étudiants insistent sur la nécessité de structurer ces projets (plus particulièrement celui de BA pour lequel il a été constaté une «surestimation des pré requis») et d avoir un retour après correction. M G.Salières (BET S&N) prend en compte cette demande dans l organisation des projets de CM et BA Concernant le calcul des structures en bois, les étudiants souhaitent la mise en place d un projet plutôt que la redite du cours de M1. M.P.Salières (APAVE) prend en charge cette nouvelle organisation Le module béton a été perçu par les étudiants comme une redite de celui de L3, les étudiants souhaitent conserver les aspect BAP-BHP en les orientant plus vers la formulation.

3 6 Association des anciens élèves Le volume horaire libéré en M2 serait consacré aux fondations spéciales et reprises en sous œuvre. Ces aspects mériteraient également d être abordés en M1. Le cours de béton est supprimé, les cours de BAP-BHP voient leur volume augmenté Un cours sur l économie de la construction et les aspects juridiques (rôle et fonctionnement de la maîtrise d œuvre ) liés aux projets de génie civil, aussi bien en contexte public que privé serait également indispensable en M1 COAB (à considérer dans la prochaine habilitation). Une demande d habilitation d un nouvel M1 intégrant cette demande est déposée en septembre Les projets devront intégrer une courte partie «contexte juridique et administratif, acteurs du projet» pour améliorer cet aspect de culture générale des étudiants ; des lacunes dans ce domaine sont préjudiciables lors des entretiens d embauche D une façon générale, une plus forte «imprégnation» en RDM est souhaitable. Elle doit être réalisée via une réutilisation plus systématique des outils de la RDM dans les modules applicatifs (BA, CM, Bois etc.), ceci durant tout le M1 et tout le M2. La nouvelle habilitation du M1 intègre cet aspect L anglais doit être plus orienté vers la professionnalisation technique et ou commerciale La maîtrise des communications écrite et orale doit être améliorée (rapport technique, présentation orale d un projet ). Le cours de communication doit être orienté davantage vers ces aspects. Le nombre de présentations orales doit augmenter (projet info, HQE, bois ) Les étudiants souhaitent créer une association des anciens élèves du master COAB, ceci dans le but de maintenir des liens entre eux mais aussi de promouvoir cette formation. Le secrétariat pédagogique et l équipe enseignante s engagent à les y aider. Le secrétariat pédagogique doit soutenir cette action 7 Environnement matériel L insuffisance et la difficulté d accès aux ressources informatiques depuis le centre de génie civil a été mentionnée. La clé de la salle informatique (119) comprenant 9 postes équipés des logiciels de calcul de structure sera mise à la disposition des étudiants au secrétariat (contre un engagement signé de l un des étudiants, engageant sa responsabilité sur la durée de prêt). M Castel a été sensibilisé à cette demande, il donnera la clé 3

4 à un étudiant désigné responsable de la salle pour la durée de prêt. Une étude sur la possibilité d augmenter le nombre de postes sera menée. Points à traiter globalement (par l établissement) Points soulevés pendant la réunion de la commission et qui attendent une réponse de l établissement. Apporter les précisions nécessaires et faire d éventuelles propositions de solution. 1 Environnement matériel Le problème de la vétusté des locaux de génie civil et leur non-conformité (électrique, incendie) a été soulevé une nouvelle fois. Mme Arliguie a fait le nécessaire, la salle 304 a été réhabilitée durant l été L insuffisance et la difficulté d accès aux ressources informatiques depuis le centre de génie civil a été mentionné. L exigüité de la salle de cours est un problème lors du travail en binôme sur les projets, elle deviendra un obstacle à l évolution de la formation si nous nous orientons vers 2 parcours «bâtiment» et «infrastructures» comme le préconisent les membres de la commission paritaire. La clé de la salle informatique est mise à disposition des étudiants par M Castel 2 Insertion professionnel Les étudiants ont regretté qu il n y ait pas de rencontres «étudiants entreprise» réservées aux M2P (comme celles organisées à l INSA) pour favoriser les recherches de stages longs et faciliter les insertions professionnelles. Il a été suggéré que l initiative INSA soit étendue à l UPS via le PRES. Le responsable de formation a été contacté par le Syntec (association de bureaux d études techniques), les étudiants du M2PCOAB sont conviés au salon d octobre, la fiche d inscription est disponible au secrétariat de la formation. Libellé des questions au choix de l équipe pédagogique A Selon vous, les enseignements dispensés correspondent ils aux objectifs de la formation? B - Souhaiteriez-vous des enseignements supplémentaires? Date : mardi 27 janvier 2009, mise à jour 21 septembre 2009 Document à retourner complété au SUP par courrier électronique ([email protected]) 4

5 Les informations complètes sur la procédure d évaluation sont dans le «Guide d évaluation des formations » 5