Les objectifs : Pour l espace jeunesse, nos objectifs se traduisent ainsi :

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1 PROJET PEDAGOGIQUE DE L ESPACE JEUNESSE 2013/2014 Les objectifs : L action jeunesse se situe au sein de la mission éducation du CSC (Cf. annexe), nos objectifs pour ce secteur sont de : o Contribuer au développement de la personne ou du groupe o Apprendre à vivre en groupe o Accompagner la démarche de projet. Pour l espace jeunesse, nos objectifs se traduisent ainsi : Favoriser la socialisation Développer la communication et les échanges entre eux. Favoriser le bien être au sein du lieu. Favoriser la mixité sociale, culturelle, «garçon/fille», et intergénérationnelle. Permettre L investissement des jeunes : Susciter l engagement aux loisirs. Favoriser la découverte des lieux ressources et des acteurs locaux. Inciter les jeunes à prendre des responsabilités. Favoriser l éducation citoyenne Sensibiliser le public aux conduites à risques. Lutter contre les incivilités. Développer leur esprit critique. Développer les relations avec les familles Mettre en place des temps de rencontre. Impliquer les parents dans les projets de l espace jeunesse. Projet pédagogique - Espace Jeunesse 2013/2014 Page 1 sur 5

2 Les moyens mis en oeuvre : L accueil à l espace jeunesse pour les collégiens et lycéens : Durant la période scolaire, l espace jeunesse est ouvert les mardis, jeudis et vendredis de 16h30h à 18h30h ; les mercredis de 14h30 à 18h30 ; et les samedis de 10h à 12h30 et de 14h30 à 18h30. Durant les vacances scolaires, l espace jeunesse est ouvert du lundi au vendredi de 10h à 12h30 et de 13h30 à 18h. Cet accueil se décompose en trois parties distinctes : - un espace jeunesse, ouvert à tous et d accès libre, favorisant le mixage social, les rencontres, le dialogue, la détente mais aussi l émergence de projets. - Des activités plus structurés (sorties, ateliers permanents, projets de jeunes, ) réparties sur l ensemble de l année mais néanmoins plus fréquentes pendant les vacances scolaires. - Des animations de rue aux beaux jours, permettant la rencontre de proximité entre les animateurs et les jeunes avec leur famille. Avec ces trois modes de fonctionnement des outils transversaux vont nous aider à diversifier les actions proposées : - un partenariat technique et culturel sur le territoire avec les associations œuvrant pour la jeunesse afin de favoriser les rencontres, les démarches de prévention, les projets en communs - une pédagogie active avec les jeunes permettant leur implication dans des activités dites «de consommation» mais aussi dans leurs envies de loisirs. L équipe d animateur doit être capable d animer au quotidien un groupe d ados, d en assurer la sécurité et le bien être, et de travailler en équipe. Elle devra aussi : Faciliter l expression des jeunes ; Mettre en œuvre des projets en partenariat ; Assurer l encadrement de mini projets ; Participer aux réunions de travail en équipe ; Assurer le montage de programmes d activités et de fiches projets ; Effectuer un travail de suivi en lien avec le responsable de secteur ; Travailler en partenariat avec les autres membres de l équipe, les correspondants et les parents. - Permettre un lieu d accueil et d échange - Favoriser la mixité sociale à travers un public socio économiquement différent. Page 2 sur 5

3 Moyens : - Présence en continue de deux animateurs. - Mise en place d un espace adapté aux envies des jeunes. - Accueil de 24 ados maximum en même temps. - Mise à disposition de jeux adaptés aux jeunes, (baby foot, billard, ping pong, salle TV, bibliothèque, ). Projet en cours : - Grand jeux autour du développement durable, action de sensibilisation au tri des déchets, fédération des habitants via les jeunes autour de compostage collectif. - Action d autofinancement pour les projets des jeunes (journée karting, séjour océan, paint ball, accrobranche, - Participation au Carnaval de Bressuire, avec des jeunes investis comme maquilleuses. L atelier mécanique «vélo» : - Permettre au public d être autonome face aux difficultés mécaniques rencontrées avec son vélo - Favoriser l échange de savoirs entre génération - Favoriser la réparation de vélos facilement jetés par les jeunes. Moyens : - Mise en place d un atelier dans le sous sol de l espace jeunesse - Accueil de 6 ados maximum en même temps - Mise à disposition d outils et de matériaux adaptés L atelier mécanique «Caisse à savon» : - Permettre au public d appréhender les principes de bases de la mécanique. - Favoriser l implication des jeunes dans la réparation et l entretien des caisses à savons. - Favoriser l échange de savoirs entre génération Moyens : - Mise en place d un atelier dans le sous sol de l espace jeunesse. - Accueil de 3 ados sur une période. - Mise à disposition d outils et de matériaux adaptés. Projet en cours : - Entretien de deux caisses à savon - Création d une nouvelle caisse à savon - Participer aux courses de la fédération «Speed Down» et soutenir l organisation de courses locales Page 3 sur 5

4 La gestion de l autorité : L espace jeunesse est un lieu de plaisirs partagés où l animateur et le jeune doivent évoluer dans le respect. Cet outil, de gestion de l autorité, ne doit pas être la seule solution. Les animateurs devront être capable de se remettre en cause en adaptant leurs postures face aux jeunes. Ils leurs appartiens d échanger en équipe afin de désamorcer des situations conflictuelles. La sanction est la conséquence d un acte, celle ci, qui peut être subjective de la part de l animateur, doit être la plus objective possible avec des critères précis. De l objectivité en découlera la justesse de la sanction. Notre cadre de référence s inscrit dans celui de la loi. Toutes transgressions du cadre de la loi feront l objet d un signalement auprès des autorités compétentes. Cette grille de référence n est pas exhaustive et devra évoluer en fonction du public et de son environnement. Lors de l application des sanctions, l animateur devra veiller au respect affectif du jeune en ne le mettant pas dans des situations qui pourraient être humiliantes ou dangereuses. Le respect du jeune passe par l explication de la sanction et le caractère intimiste de la relation lors de l application de celle ci. Degré de gravité Classes de transgression Sanctions Qui? 1 Incivilités sans manifester une volonté délibérée de nuire : Comportements inadaptés aux règles définies (gestes, paroles irrespectueux ) Non respect du matériel ou des consignes par inadvertance Réparations et/ou excuses immédiates ou différées Animateur 2 Récurrence 3 Passage à l acte volontaire et conscient Répétition des incivilités même après plusieurs interventions, toujours sans manifester une volonté délibérée de nuire. Comportements et attitudes inadaptés intentionnels : Comportements inadaptés aux règles définies (gestes, paroles irrespectueux ) Non respect du matériel ou des consignes Réparations et/ou excuses immédiates mais avec une sanction de type «travail d intérêt général». La nature de la sanction sera du même ordre que la transgression. Intervention de l animateur pour arrêter le jeune en faute. Entretien avec la famille Réparations Excuses L animateur en fait référence au responsable Animateur avec le responsable. L organisateur en est informé. La famille est prévenue que l organisateur en est informé. 4 Actes volontaires : Coups, blessures, drogues La Loi L organisateur Page 4 sur 5

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