Activité : L'île déserte

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Flavien Marc-Antoine Bédard
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1 CPS : Problèmes, Décisions Thème : Prise de décision collective Type d'activités : Exploration Activité : L'île déserte Niveau : 8-12 ans Participants : 25 Durée : mn Objectifs : S inscrire en groupe dans une situation problème et rechercher des solutions pour la résoudre au mieux Identifier les différents modes de prise de décision dans un groupe Repérer leurs avantages et leurs inconvénients Mieux connaître son attitude dans un groupe

situation problème et rechercher des solutions pour la résoudre au mieux Identifier les différents modes de

2 L'île déserte Expérimentation / mise en situation L animateur présente l activité : «Aujourd hui, nous allons partir en voyage, en voyage sur une île déserte Nous pouvons emporter 5 choses en tout. Mais il faut nous mettre d accord sur nos bagages! La place est limitée sur le bateau Nous allons travailler par groupe.» L animateur constitue les groupes par une méthode aléatoire (vanille, fraise, abricot, chocolat, menthe, par exemple). 4 à 5 enfants par groupe est une bonne moyenne. Utiliser pour pour les les ressentis des des enfants une une fiche fiche avec avec des des visuels Les consignes : de de ressentis Etape 1 : Choix personnel : «seul, choisissez les 5 choses importantes pour vous à partir des propositions de la fiche que je vais vous remettre.» Etape 2 : Mise en commun : «mettez en commun dans chaque groupe les objets retenus par chacun sur une feuille de papier» Etape 3 : Choix ensemble : «mettez-vous d accord sur les 5 objets à emporter pour le groupe. Noter le résultat de la discussion sur la fiche du groupe.» Etape 4 : Présentation des choix d objets de chaque groupe. Prise de conscience / analyse Variante L île L île déserte peut peut être être utilisée pour pour un un travail sur sur les les besoins (voir (voir fiche fiche correspondante) Approfondissement sur sur avantages // inconvénients des des stratégies utilisées (voir (voir fiche fiche avantages/inconvénients des des modes de de prise prise de de décision collective) Temps collectif l animateur questionne «Avez-vous réussi à vous mettre d accord dans chaque groupe?» «Est-ce-que c était difficile à faire? Comment vous vous êtes sentis lors de l exercice?» Cette question va permettre aux enfants d exprimer leurs ressentis agréables ou désagréables. On pourra retrouver : frustration, déception, découragement, sentiment de mise à l écart, renoncement, ou bien fierté, réussite individuelle ou collective, plaisir «Comment avez-vous fait dans chaque groupe?» Aider les enfants à repérer ce qui a été privilégié : la concertation, la reconnaissance de chacun ou bien l efficacité et la réussite au détriment de certains Il est possible alors de faire le lien avec les ressentis exprimés précédemment. Le choix de certains modes de prise de décision a des effets sur les membres du groupe. Elargissement / Synthèse / Généralisation Les modes de prise de décisions «Différents modes ou manières d y arriver ont été utilisées par les groupes Qu allons-nous en retenir? Je vous propose de donner un nom, un titre à chaque manière qui a été utilisée. Nous verrons aussi s il en existe d autres.» A partir de ce que les enfants ont exprimé, et en complétant si besoin, identifier les différentes stratégies possibles pour prendre une décision en groupe : la domination, la démission, l accommodement, la persuasion, le compromis, la coopération. (voir la fiche mode de prise de décision collective). Selon l âge et la capacité des enfants, cette étape sera plus ou moins approfondie. Il en sera de même pour repérer les avantages et inconvénients des différentes attitudes et modes de décisions. A cet égard, les fiches annexes sont des «aides à penser» pour l intervenant qui en fera l usage qu il juge le plus approprié pour la démarche en cours. Appropriation personnelle (temps supplémentaire à envisager) «Maintenant, vous allez prendre un temps personnel, pour réfléchir à la manière dont vous-même vous réagissez. Bien sûr cela dépend des situations Peut-être avez-vous remarqué que vous êtes plutôt : passif, leader, modérateur, perdant, gagnant, dominant» La fiche «Et toi sur l île déserte?» est une proposition de soutien à cette démarche.

» L animateur constitue les groupes par une méthode aléatoire (vanille, fraise, abricot, chocolat, menthe, par exemple). 4 à 5 enfants par groupe est une bonne moyenne.

3 Annexes : L'île déserte

4 Nous partons à 5 ou 6 sur une île déserte Nous pouvons emporter 5 choses essentielles pour nous. Mais il faut nous mettre d accord sur ces 5 bagages! La place est limitée sur le bateau» Etape 1 : je choisis et j entoure ce que je voudrais emporter Une TV Des livres Des bonbons Des vêtements chauds Des sous vêtements Mon doudou Un parapluie Une carte géographique Du pain Des fruits secs Un jeu de cartes Un couteau Des médicaments Une bouteille Du papier Un crayon Un maillot de bain Du savon Un ballon Un poste de radio-cd Etape 2 : Je note ici la liste de ce que nous avons retenu, en groupe : fiche perso Ile déserte

sous vêtements Mon doudou Un parapluie Une carte géographique Du pain Des fruits secs Un jeu de cartes Un couteau Des médicaments Une bouteille Du papier

5 Et toi, sur l île déserte? Quel mode de prise de décision avez-vous utilisé pour choisir vos objets? Quelle a été ton attitude durant l activité de groupe? (leader, passif, persuasif, modérateur, boudeur ) Est-ce que tu utilises souvent cette façon de faire plutôt qu une autre? Pense à une autre situation que tu as déjà vécue. Comment as-tu réagi? Comment aurais-tu pu faire autrement? Fiche Et toi? Ile déserte

(leader, passif, persuasif, modérateur, boudeur ) Est-ce que tu utilises souvent cette façon de faire plutôt

6 Quels sont les AVANTAGES et les INCONVENIENTS de chacun de ces modes de prise de décisions? Avantages Inconvénients La DOMINATION La DEMISSION La PERSUASION L ACCOMODEMEMENT Le COMPROMIS La COOPERATION fiche perso avantages inconvenients décision

Avantages Inconvénients La DOMINATION La DEMISSION La PERSUASION L

7 Quels sont les AVANTAGES et les INCONVENIENTS de chacun de ces modes de prise de décisions? Avantages Inconvénients La DOMINATION Efficacité privilégiée sur le résultat Rapidité de prise de décision Peut être justifiée dans certaines situations notamment d urgence Non-respect, non reconnaissance de l autre jusqu à violence La DEMISSION Limite le risque d un conflit inutile Non reconnaissance et non satisfaction de ses propres besoins Problématique si attitude de passivité récurrente La PERSUASION Adhésion par conviction Décision éclairée, retenue sur arguments, après possible réflexion partagée Peut permettre un consensus Privilégie les personnes qui maîtrisent ces compétences d argumentation L ACCOMMODEMEMENT Privilégie la relation et peut être justifié si c est le plus important Economie d énergie personnelle Evite les désaccords Risque de non reconnaissance et non satisfaction de ses propres besoins Risque d attitude de soumission si position récurrente Le COMPROMIS Respect des besoins ou des droits de l un et de l autre Reconnaissance de chacun Accord sur principe partagé Prend en compte le résultat et la relation Peut nécessiter plus de temps Risque d addition d intérêts individuels non favorable à l intérêt collectif Peut produire une décision inadaptée La COOPERATION Décision concertée avec reconnaissance de chacun Implication individuelle et collective Prend en compte le résultat et la relation Favorise une décision durable Pédagogique, développe le sens critique Peut nécessiter du temps Donc inadéquat dans certaines situations fiche intervenant avantages inconvenients décision

reconnaissance de l autre jusqu à violence La DEMISSION Limite le risque d un conflit inutile Non reconnaissance et non satisfaction de ses propres besoins Problématique si attitude de passivité

8 Le résultat est important Les modes de prise de décision collective DOMINATION «Moi, je suis convaincue que» La relation et le résultat sont importants COOPERATION «C est moi qui décide» PERSUASION «Ma préférence serait et vous que préfèrez vous? On peut en discuter.» COMPROMIS DEMISSION «Et si on votait?» ACCOMMODEMENT «Faites comme vous voulez, moi je ne sais pas» «Faites ce que vous voulez, pourvu qu on reste ensemble» DOMINATION De l autorité à autoritarisme = être directif, se positionner en leader (mode positif ou négatif) = ne pas tenir compte de l autre (besoins, droits ) = obtenir ce que l on veut à tout prix, même avec violence S affirmer avec autorité, forcer, contraindre, manipuler, menacer, séduire, exclure, rabaisser COMPROMIS Respect des besoins de l un ET de l autre. Faire accord sur un principe partagé Choisir une règle comme le vote, un choix par personne, tirer à pile ou face DEMISSION Pour éviter le conflit, ne pas prendre de risque Se taire, ne pas participer à la prise de décision, ne pas s engager COOPERATION Respect des besoins et des objectifs de chacun, en même temps Fait appel à la confiance, la négociation, l écoute des arguments de chacun PERSUASION Recherche de l adhésion des autres autour de sa position Argumenter, convaincre, répondre aux objections, rechercher le consensus autour de soi La relation est importante ACCOMMODEMENT Accepter le choix de l autre même s il ne nous convient pas. Privilégier la relation. Ou bien lâcher prise en jugeant que ce n est pas essentiel. S accorder, céder, être d accord, apaiser, atténuer, se soumettre Fiche mode de prise de décision collective

» ACCOMMODEMENT «Faites comme vous voulez, moi je ne sais pas» «Faites ce que vous voulez, pourvu qu on reste ensemble» DOMINATION De l autorité à autoritarisme = être directif, se positionner en

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