Michel JAUZEIN, Professeur Université Henri Poincaré NANCY 1 Faculté des Sciences et Techniques

Transcription

1 Pédologie - Science des Sols Michel JAUZEIN, Professeur Université Henri Poincaré NANCY 1 Faculté des Sciences et Techniques

2 L enseignement universitaire? La pédologie, science des sols? Une discipline particulière, Une demande sociétale en croissance, Une insertion disciplinaire difficile, Une politique de recherche qui mute, Des opportunités à saisir

3 Un objet singulier : les sols Systèmes complexes : matières et organismes vivants constitutifs, structures locales et spatiales à différentes échelles, interactions internes et externes tant physicochimiques que biologiques ou anthropiques, dynamique évolutive.

4 Une discipline particulière Aidée par une approche systémique Adaptée à la complexité de l objet, Basée sur un carrefour de disciplines Liée à l observation et la mesure Sur le terrain et au laboratoire, Tournée vers leur genèse Au travers de leur fonctionnement et de leur distribution spatiale dans les paysages, Ainsi que vers leur évolution Au travers de la prévision à des fins de conservation.

5 Dans des contextes divers

6 Différentes facettes complémentaires planète ESPACE PROCESSUS GEOLOGIQUES ET BIOCLIMATIQUES DISTRIBUTION SPATIALE UNE COMPOSANTE DE L ESPACE EVOLUTION DE L UTILISATION DES SOLS pédon GENESE +/- NATURELLE EVOLUTION +/- ANTHROPIQUE? constituants PROCESSUS PHYSIQUES, CHIMIQUES ET BIOLOGIQUES passé UN OBJET NATUREL CONSTITUTION STRUCTURE ET PROPRIETES EVOLUTION DE LA QUALITE DES SOLS avenir TEMPS

7 Une demande sociétale en croissance pays en voie de développement + gestion forestière + développement urbain? production alimentaire coopération + forêts + sols urbains protection de la santé et de l environnement agriculture et sciences agronomiques développement durable et sciences environnementales

8 Insertion disciplinaire? PHILOSOPHIE MATHEMATIQUES LANGAGES ARTS ET LETTRES PHYSIQUE CHIMIE PSYCHOLOGIE ET SOCIOLOGIE MATIERE GEOSCIENCES BIOLOGIE VIE SCIENCE DES SOLS? COMMUNICATION HOMME INFORMATIQUE ET AUTOMATIQUE AGRONOMIE ET FORET ESPACES ET CIVILISATIONS ECONOMIE GENIE CIVIL PROCEDES ET PRODUITS SANTE ET ECOTOXICOLOGIE GESTION DROIT

9 Une insertion disciplinaire difficile Un exemple : Les grands «domaines» proposées pour les universités lorraines (+ intérêt pour les sols) Géosciences et génie civil (+++) Sciences de la vie et de la santé (++) Agronomie, agro-alimentaire, bioprocédés et forêts (+++) Sciences de la matière et des matériaux (+) Chimie (+) Mécanique, énergie, procédés et produits (+) Informatique, automatique, électronique et mathématiques (+) Et domaines des Sciences Humaines (+) Par contre un «axe transversal» porteur Environnement et développement durable (+++) Et une école doctorale existante : groupant géosciences et sciences agronomiques (+++)

10 Une politique de recherche qui mute Avant : une discipline à l interface Sciences de la Terre et de l Univers (enveloppes externes) Sciences de la Vie Difficultés de lisibilité scientifique (au CNRS ) Ou intégrée aux sciences agronomiques Mutation des objectifs scientifiques (à l INRA ) Aujourd hui : une volonté d intégration Pour mieux étudier les systèmes continentaux Opportunité scientifique tournée vers la gestion environnementale Après : une discipline centrale Dans le domaine des Surfaces et Interfaces Continentales Meilleure lisibilité et reconnaissance scientifique (au CNRS ) Convergence d objectifs avec les sciences agronomiques (avec l INRA )

11 Des opportunités à connaître une discipline clé du prochain siècle pour une gestion patrimoniale des sols, au coeur des ressources naturelles continentales une discipline dynamisée grâce aux enjeux pour l alimentation humaine et l environnement, par la recherche associée une discipline carrefour qui doit être attractive pour les étudiants, les enseignants et les chercheurs si on y veille...

12 D autres opportunités à saisir... Le développement de la recherche sur les surfaces et interfaces continentales qui doit permettre une meilleure lisibilité et une meilleure coordination de la communauté scientifique en maintenant des formations doctorales reconnues comme l actuel DEA National de Sciences du Sol dans le cadre des Masters Recherche. La réforme de l enseignement supérieur dans le cadre Licence-Master-Doctorat, ouvert sur l Europe et le Monde, en insistant sur les filières transversales, comme les sciences environnementales, qui intègrent le mieux la science des sols. La sensibilisation du public (y compris étudiants et enseignants) aux problèmes humains et environnementaux liés à la couverture pédologique par une action au niveau des programmes du secondaire et des formations d enseignants associées.