ehealth Suisse Projet partiel Formation Questionnaire (f) Audition 2011

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1 ehealth Suisse Projet partiel Formation Questionnaire (f) Audition au

2 Page 2 Prise de position de la CDS au Projet partiel «Formation»: Thèmes prioritaires destinés aux offres de formation pour les professions de la santé» A) Thèmes recommandés D accord D accord avec réserves Refusé 1) Êtes-vous globalement d accord avec les thèmes prioritaires? Thèmes prioritaires recommandés: Pour introduire la cybersanté et les principes de l informatique médicale, les thèmes prioritaires proposés sont les suivants: fondamentaux de la cybersanté - informatique médicale, cybersanté et le quotidien clinique, aperçu des systèmes d information dans le secteur de la santé, utilisation des outils de traitement de l information dans le milieu médical, documentation clinique et conséquences sur la gestion des données de santé, principes régissant le dossier du patient et le dossier de santé, aspects juridiques et éthiques, aspects pratiques dans la gestion des systèmes d information (en option pour les professions pouvant conduire à un exercice en libéral).

3 Page 3 B) Recommandation pour la suite des étapes 1) Êtes-vous globalement d accord avec la recommandation «poursuivre la sensibilisation Recommandation 1 : Poursuivre la sensibilisation des groupes professionnels et des prestataires de formation aux impératifs d intégration de la cybersanté et des principes de l informatique médicale à ces offres. 2) Êtes-vous globalement d accord avec la recommandation «concrétiser les thèmes prioritaires propres à chaque groupe professionnel ou à chaque niveau de formation Recommandation 2:. Concrétiser les thèmes prioritaires propres à chaque groupe professionnel ou à chaque niveau de formation et analyser les besoins d élargissement des offres de formation existantes ainsi que le besoin général dans l offre de formation continue et postgraduée avec le soutien du projet partiel «Formation». 3) Êtes-vous globalement d accord avec la recommandation «mettre en place des ressources de formation «? Recommandation 3: Mettre en place des ressources, en particulier du personnel d enseignement et des structures adaptées permettant l intégration des thèmes prioritaires à l offre de formation.

4 Page 4 4) Êtes-vous globalement d accord avec la recommandation «promouvoir la recherche et l enseignement Recommandation 4: Structurer et promouvoir de façon ciblée la recherche et l apprentissage dans les domaines de la cybersanté et de l informatique médicale. x Nous soutenons fondamentalement la demande d'une intensification de la recherche scientifique dans le domaine de la cybersanté. Le développement de cette recherche relève de la compétence des hautes écoles et des institutions de recherche et donc de leur liberté de recherche. Nous faisons observer que Cybersanté Suisse ne dispose pas de ressources propres avec lesquels des projets de recherche pourraient être encouragés. La possibilité d'une influence politique sur les instruments de promotion fédéraux comme le FNS et la CTI n'existe pas à notre avis. Ceux-ci se fondent dans leur pratique d'attribution en premier lieu sur leurs propres directives et non sur des exigences politiques. Nous considérons donc comme faible la possibilité d'une influence du processus d'éclosion de la recherche sur le thème cybersanté. Le développement d'un réseau de recherche, s'il doit devenir un instrument vivant, devrait également venir des chercheurs eux-mêmes et bénéficier de leur soutien. 5) Êtes-vous globalement d accord avec la recommandation «parvenir à la normalisation Recommandation 5: A moyen et long terme, il faudrait parvenir à une normalisation de cybersanté et des principes de l informatique médicale dans les cursus de formation du domaine de la santé, pour le niveau secondaire II et le niveau tertiaire A et B.

5 Page 5 6) Généralités: Avez-vous d autres remarques concernant ce rapport final? Nous soutenons les grands axes du rapport et approuvons les priorités thématiques recommandées ainsi que les recommandations sur la suite des travaux. Nous estimons qu'il est important de sensibiliser le personnel de santé à la cybersanté, de préférence déjà au cours de sa formation. Nous apprenons avec satisfaction qu'apparemment les premiers développements y relatifs sont identifiables. A notre avis, l'utilité de la cybersanté apparaît au personnel de santé en premier lieu dans la confrontation avec des applications concrètes dans le cadre de la formation pratique. L'intégration d'une sensibilisation théorique au thème de la cybersanté est en comparaison secondaire. Avec une pertinence croissante des applications de la cybersanté dans la pratique quotidienne du personnel de santé, le thème de la cybersanté s'intégrera cependant certainement de manière accrue dans les filières de formation. Le rapport mentionne à juste titre que l'intégration de thèmes cybersanté dans les programmes des filières de formation des professions de la santé relève de l'autonomie des prestataires de formation. Le souhait d'inclure la cybersanté dans la formation de base et la formation continue du personnel de santé se trouve actuellement en grande concurrence avec une multitude de demandes d'intégration d'autres thèmes (p. ex. les soins palliatifs ou la médecine complémentaire). Vu que les capacités d'intégration de nouveaux thèmes dans les filières de formation sont limitées, l'utilité des connaissances respectives pour le personnel à former doit être mise en balance par les responsables de la formation. Nous considérons comme limitées les possibilités pour Cybersanté Suisse d'influencer ce processus. Nous soutenons l'accompagnement et la coordination actifs par Cybersanté Suisse des efforts déjà existants des institutions de formation d'intégrer des thèmes cybersanté dans les filières de formation. Un soutien technique des prestataires de formation par l'organe de coordination Cybersanté Suisse nous semble également approprié. Au total, les chances de réussite et le rapport charges-bénéfice d'un engagement de Cybersanté Suisse dans le domaine d'une formation spécifique cybersanté du personnel de santé ne sont pas encore suffisamment clairs à nos yeux. Les contenus à transmettre ne sont en outre définis que dans les grandes lignes dans le rapport. Nous soutenons la poursuite du thème et saluons l'établissement d'une analyse GAP ainsi que l'élaboration sur cette base de principes (index) pour la formation spécifique cybersanté du personnel de santé en tant qu'offre aux prestataires de formation. Nous ne sommes pas en mesure d'évaluer si l'instauration (proposée dans le rapport) d'un groupe d'experts est pour cela nécessaire.