L OUTIL INFORMATIQUE AU SERVICE DE L ACCOMPAGNEMENT DE L ELEVE HANDICAPE

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1 L OUTIL INFORMATIQUE AU SERVICE DE L ACCOMPAGNEMENT DE L ELEVE HANDICAPE Sophie GIRARD Lycée du Montat Etablissement Public Local d Enseignement et de Formation Professionnelle Agricole 422, Lacoste LE MONTAT - Tél. : Fax. : lpa.cahors@educagri.fr Internet : http//

2 L OUTIL INFORMATIQUE AU SERVICE DE L ACCOMPAGNEMENT DE L ELEVE HANDICAPE I- CONTEXTE La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées renforce les actions en faveur de la scolarisation des élèves handicapés. Elle affirme le droit pour chacun à une scolarisation en milieu ordinaire au plus près de son domicile, à un parcours scolaire continu et adapté. Les parents sont de plus étroitement associés à la décision d'orientation de leur enfant et à la définition de son projet personnalisé de scolarisation (P.P.S.). Parcours de formation Tout est mis en œuvre, dans le parcours de formation, pour construire un projet personnalisé de scolarisation aussi opérationnel que possible dès lors que la famille a saisi la MDPH. Aménagement des parcours et matériels pédagogiques adaptés La réussite du parcours scolaire d'un élève handicapé peut être conditionnée par le recours et l'utilisation de matériels pédagogiques adaptés. La nécessité pour l'élève de disposer de ce matériel est appréciée par l'équipe pluridisciplinaire de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation. Le matériel à usage individuel est mis à disposition de l'élève dans le cadre d'une convention de prêt, qui concerne notamment des matériels informatiques adaptés (clavier braille, périphériques adaptés, logiciels spécifiques...). Depuis la rentrée 2009, les programmes du primaire en braille sont disponibles dans tous les départements. Toutes les initiatives qui visent à rendre les manuels scolaires accessibles sont encouragées, notamment pour exploiter les possibilités offertes par le numérique.

3 II- ACCES AU POSTE INFORMATIQUE : LES OBSTACLES Les déficiences motrices o Troubles de la maîtrise gestuelle (tremblements, maladresse, ) o Incapacité des membres supérieurs (paralysie) Les déficiences sensorielles o Déficience visuelle o Surdité o Trouble de la sensibilité tactile Les troubles des fonctions cognitives o Trouble de la mémorisation, de compréhension, de concentration o Trouble de conceptualisation, du lien de cause à effet o Analphabétisme III- QUELLE AIDE PAR LES AUXILIAIRES DE VIE SCOLAIRE? - Assurer une liaison efficace entre l'équipe enseignante et les ergothérapeutes, les enseignants spécialisés, la famille et apporter leur concours à la préparation des supports numériques adaptés. C'est à dire produire des documents lisibles et accessibles dans un format numérique approprié (RTF ou ODT). - Aider les professeurs et l'élève à gérer le flux de documents numériques et à organiser le travail en amont et en aval. Il s'agira d'anticiper avec les professeurs la préparation d'une évaluation qui sera effectuée par l'élève sur son ordinateur, mais encore de penser à récupérer la synthèse du cours si le jeune n'a pas eu le temps de prendre l'intégralité des notes nécessaires. - Aider à organiser le rangement des fichiers dans le poste de travail, en proposant une arborescence logique des répertoires, chronologique et par matière, utilisant des nommages courts et clairs.

4 IV- ADAPTATION DU POSTE INFORMATIQUE Définition L adaptation de l ordinateur est une affaire de bon sens et de logique. La démarche qui permet de rendre le poste informatique accessible consiste à identifier les difficultés de la personne à l'accès aux périphériques (écran, souris, clavier) : - perçoit-elle les informations à l'écran? - peut-elle diriger le pointeur de la souris? - peut-elle cliquer? - peut-elle saisir des lettres sur le clavier? Pour rendre accessible le poste informatique, il n existe pas de méthode automatique : chaque adaptation est unique et correspond à une situation précise de handicap. Ainsi, il n'existe pas d'adaptation type. Pour une personne tétraplégique par exemple, certains pourront utiliser une trackball, et d'autres, un système de pilotage à la tête. De plus, certaines adaptations pensées pour une difficulté particulière peuvent être utilisées pour une autre incapacité. Ainsi, une personne illettrée pourra se servir de la même synthèse vocale qu'une personne malvoyante. Malgré tout, pour certaines personnes, les déficiences ont des effets plus difficiles à cerner et à contourner. Dans ce cas, mieux vaut faire appel à un ergothérapeute ou à un centre de ressource spécialisé dans l adaptation du poste informatique. Installation devant l'ordinateur L installation devant l ordinateur doit correspondre aux besoins de la personne accueillie et doit être confortable. Quelques conseils : - l'ordinateur peut être placé sur une table sans tiroirs ni barre - l'unité centrale placée sur le bureau afin de permettre à une personne en fauteuil de s'installer devant l'ordinateur. - le haut de l'écran doit être placé à hauteur des yeux et le clavier à hauteur des coudes fléchis. - l'éclairage ne doit pas se trouver devant l'écran (fenêtre, lampe...) pour éviter les reflets.

5 Différents accessoires ou mobiliers permettront d'amener les périphériques vers la personne : tables réglables en hauteur, bras articulés, porte copie... L'affichage Afin d'améliorer la lisibilité à l'écran, vous pouvez : - Choisir un écran de taille adaptée : un écran de grande taille avec une résolution faible (800 x 600) va permettre d'agrandir l'affichage. Attention, pour baisser la résolution de l'écran à 800 x 600, l'écran doit être en format 4/3 (non large). Beaucoup d'écrans vendus actuellement sont en 16/10 et déforment d'image si l'on baisse la résolution. - Paramétrer l'affichage : différents réglages permettent d'adapter l'affichage aux besoins de la personne (la résolution, le fond d'écran, la taille des icônes, la taille du texte, le contraste...). - Utiliser des logiciels spécifiques. Si les réglages ne suffisent pas, l'utilisation de logiciels de grossissement sera parfois nécessaire tels izoom, Zoom Text... - Enfin, l'utilisation d'une voix de synthèse en complément de l'affichage ou pour remplacer l'affichage (logiciels de revue d'écran comme NVDA, Jaws, Window- Eyes, Speakey) est possible pour effectuer de la lecture assistée. Si l intérêt de faire lire la machine semble évident dans le cas de la déficience visuelle, on en voit à priori moins les avantages pour d autres types de handicaps. Le décodage pour une personne dyslexique, dyspraxique ou dysphasique peut, selon le degré de son handicap, demander des efforts de concentration tels, que cette personne ne sera pas en mesure d accéder au sens du contenu. Si cette personne dispose d une bonne mémoire auditive, l écoute en une ou plusieurs fois de la consigne, ou du paragraphe, ou encore du chapitre va lui permettre enfin d accéder au sens en parfaite autonomie. Et l'écriture? Un élève a tendance à relire ce qu'il pense avoir écrit. La synthèse vocale fait entendre les erreurs commises. La souris Si le déplacement du pointeur est difficile, imprécis ou impossible, plusieurs solutions s'offrent à vous : - Paramétrer le déplacement de la souris : régler la vitesse, l'accélération, la vitesse du double clic... Trackball

6 - Changer la souris pour une trackball ou un joystick. Ces périphériques peuvent faciliter le mouvement du pointeur et la dissociation du mouvement et du clic. - Changer la souris pour un système de pilotage à la tête (bouger le pointeur avec les mouvements de la tête) : logiciels couplés avec une webcam (ex : Headmouse, Cameramouse) ou systèmes dédiés (ex : SmartNav, Headmouse extrême..) Pour cliquer différemment : - Utiliser un contacteur : c'est un «interrupteur» qui génère un clic souris (généralement le clic gauche). Il sera placé où le souhaite la personne en fonction de ses capacités. - Utiliser un logiciel de clic automatique : le clic souris est généré lorsque le pointeur est immobile. Exemples de logiciels : Dwellclicker, Point'n Clic. Le Clavier Lorsque une personne présente des difficultés ou une impossibilité de réaliser la saisie sur le clavier classique, plusieurs alternatives sont possibles : - Paramétrer le clavier : vitesse de répétition (nombre de lettres tapées lors d'un appui prolongé sur une touche), délai avant répétition (au bout de combien de temps la lettre va-t-elle être saisie à nouveau?)... - Utiliser un clavier adapté (clavier à grosses touches, clavier mono manuel..)ou un guide doigt (qui permet d'éviter la saisie de 2 touches contigües). - Se servir d'un clavier virtuel (clavier affiché à l'écran) : la personne va saisir du texte avec son pointeur en désignant les lettres. Le clavier classique L'adaptation n'est alors du plus poste utilisé. informatique A consulter en ligne : site du réseau nouvelles technologies de l'apf

7 V- HANDICAP ET LOGICIELS LIBRES Objectif : identifier des ressources logicielles libres adaptées aux besoins des personnes handicapées. Définition : un logiciel libre est un logiciel qui peut être utilisé, modifié et redistribué sans restriction par la personne à qui il a été distribué. Exemples de solutions Logiciel Tux Paint Ce logiciel de dessin très simple permet une découverte de la souris assez complète : geste précis (pour dessiner), clic droit et clic maintenu de la souris. Dans ses options, on peut trouver des «tampons» (images préenregistrées) qui produisent un son (par exemple, un miaulement quand on utilise le tampon «chat»), des formes (carré, rond...), des «formes magiques» (arc en ciel, flou...) ainsi que toutes les utilisations classiques d'un logiciel de dessin (crayon, gomme, texte...). Logiciel Tux Type Ce logiciel est une application ludique pour apprendre à taper au clavier grâce à des petits jeux. Par exemple, pour apprendre la saisie, le joueur devra taper les lettres inscrites sur les poissons qui tombent du ciel pour que le manchot (Tux) en bas de l'écran puisse les manger.

8 Logiciel Souriklik Ce logiciel permet de s exercer aux différentes manipulations de la souris. Il est intéressant dans la mesure où il permet de dissocier chaque types de «clic» : clic simple, double clic, clic maintenu. Logiciel ClavicomNG Le ClavicomNG est la dernière version du Clavicom (version 5). Le ClavicomNG est un clavier virtuel qui permet la saisie de texte grâce à un clavier affiché à l'écran. Il suffit à l'utilisateur de cliquer sur une lettre pour qu'elle s'affiche dans son éditeur de texte. Logiciel Donner la parole Donnerlaparole est un logiciel d'aide à la communication. Il permet de saisir du texte et de l'oraliser à l'aide d'un bouton de lecture. Le logiciel intègre un synthétiseur de voix gratuit ainsi qu'une prédiction de mots. La saisie de texte peut se faire au clavier mécanique, ou à l'aide d'un clavier virtuel avec un dispositif de pointage (souris) ou par défilement (contacteur). Pour télécharger les logiciels :

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