La Maison Courants d Air. Cirque Musical dès 4 ans. Projet pédagogique - ateliers Plan EAC

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1 La Maison Courants d Air Cirque Musical dès 4 ans Projet pédagogique - ateliers Plan EAC

2 Proposition artistique Nous vous présentons le spectacle «La Maison Courants d Air», qui propose la rencontre entre les disciplines du théâtre, du cirque et de la musique à travers la découverte de trois artistes spécialistes de chaque discipline. L enjeu du spectacle a été de trouver de nouveaux lieux de rencontre entre ces différents arts dans un univers où marcher tête en bas est aussi naturel que de se réconcilier en musique. Le travail proposé aux écoles autour du spectacle s attachera à la recherche d une communication scénique non verbale : comment interagir et se faire comprendre par le mouvement, la percussion? Comment établir un rythme avec son corps et se faire comprendre sans utiliser le langage verbal? Comme pour les artistes du spectacle, l objectif sera de se servir des capacités de chaque enfant pour les mettre au service du groupe. Le travail pourra être prolongé par l enseignant, soit sous la forme d un spectacle faisant ressortir cette interdisciplinarité, soit par le biais d ateliers d approfondissement sur l expressivité de l émotion par le jeu théâtral, musical et chorégraphique.

3 Temps 2 - Ateliers classes MS/GS/CP/CE1/CE2 Les ateliers se dérouleront en demi-groupe. Chaque groupe bénéficiera de 6 ateliers d 1h30, dont 2 ateliers de découverte théâtrale, deux ateliers d initiation musicale et deux ateliers d initiation circassienne. Les élèves pourront ainsi appréhender les différentes disciplines pratiquées par les artistes dans le spectacle La Maison Courants d Air et comprendre comment elles peuvent s articuler. Les ateliers prendront place après que les élèves aient assistés au spectacle. L ensemble des ateliers, présentés ci-dessous, s adapteront à l âge et aux expériences préalables des élèves ainsi qu au travail pédagogique initié par l enseignant en amont. 1. Organisation des ateliers Premier atelier (1h30 deux intervenants) : 1. Echange en classe entière autour du spectacle. L échange sera orienté en fonction des questions des élèves. Divers points pourront être abordés, parmi lesquels : Les métiers du théâtre, de la musique et du cirque. Comment se crée un spectacle? Qu est-ce qu une discipline comme le cirque ou la musique peut apporter à un spectacle théâtral? Comment les personnages communiquent dans La Maison Courants d Air malgré l absence de langage verbal? Quels sont les instruments de musique présents dans le spectacle? Quelles sont les autres techniques rythmiques utilisées en dehors des instruments? Quelles sont les différentes familles de Cirque existantes (traditionnel, contemporain)? Quelles disciplines circaciennes se dégagent du spectacle (portés, trapèze fixe, mât chinois )? Comment le mouvement est-il au service d un propos, d une histoire? 2. Groupe 1 : Initiation musicale. Groupe 2 : Initiation Circassienne Deuxième atelier (1h30 deux intervenants) : Groupe 1 : Initiation Circassienne. Groupe 2 : Initiation musicale. Troisième atelier (1h30 deux intervenants) : Groupe 1 : Initiation Théâtre. Groupe 2 : Suite de l initiation cirque. Quatrième atelier (1h30 deux intervenants) : Groupe 1 : Suite de l initiation cirque. Groupe 2 : Initiation Théâtre Cinquième atelier (1h30 deux intervenants) : Groupe 1 : Suite de l initiation théâtre. Groupe 2 : Suite de l initiation musicale Sixième atelier (1h30 deux intervenants) : 1. Groupe 1 : Suite de l initiation musicale. Groupe 2 : Suite de l initiation théâtre 2. Bilan des ateliers en classe entière. Comment les élèves ont-ils réussis à articuler les différentes disciplines? Quels autres langages que la parole ontils découverts au cours des ateliers? Comment pourraient-ils s emparer des ateliers avec l enseignant pour poursuivre le travail? Les ateliers seront organisés sur une demi-journée entière en fonction des possibilités des artistes et de l enseignant (soit deux ateliers sur une demi-journée)

4 2. Contenu des ateliers. Initiation Musicale Premier atelier : - Découverte et recherche des «sons du corps» individuellement, puis collectivement. - Mise en route par des rythmes simples avec déplacement dans l'espace. - Apprentissage d'un rythme, jeux autour de ce rythme: canon, accélération, polyrythmie... La classe est divisée en groupe et chaque groupe joue une partie différente ensemble ou à son tour. - Découverte d'un mode de lecture linéaire. La musique est écrite au tableau avec des codes simples. - Atelier de création d'instruments ( maracas, cloches, claves...). - Apprentissage d'une «phrase rythmique» avec les instruments. Deuxième atelier - Rappel des apprentissages de la séance précédente. - Apprentissage d'une nouvelle phrase rythmique en utilisant instruments, percussions corporelles et voix. - Recherche et création de rythmes par petits groupes sous forme de «jeux de rajout». Un élève donne un son, un autre élève rajoute un autre son. Le groupe reproduit ensemble le rythme formé et créé par tous. - Mise en commun des différents rythmes. - Composition d'un enchainement collectif avec une mise en scène. La classe se remémore et modifie les différents rythmes abordés afin d'orchestrer les prémices d un spectacle. Initiation au cirque Premier atelier : - Echauffement collectif (échauffement articulaire et musculaire, recherche d équilibre, coordination...) - Mise en mouvement du corps par des exercices ludiques. - Atelier d équilibre : prise de conscience de son corps et de ses limites. - Atelier de fabrication de balles de jonglerie. (Matériel : ballon de baudruche et farine) - Etirements. Deuxième atelier - Echauffement collectif - Exercices de groupe (confiance, improvisations ) - Exercices d expression corporelle et théâtrale par le biais d improvisations par groupe et seul. - Découverte de la jonglerie avec des balles. - Ateliers d équilibre. Quel sens peut-on donner au déséquilibre du corps (d un seul ou de plusieurs individus) sur un plateau? Comment peut-on exprimer le rapprochement de deux personnages, ou au contraire leur éloignement, leur réconciliation, à travers le langage corporel? - Etirements Initiation au théâtre Premier atelier : - Echauffement physique et vocal permettant de prendre en compte ses capacités. - Exercices de confiance en soi et aux autres. Prise de conscience de l espace. - Travail de l immédiateté de l émotion et de l improvisation par le biais d exercices ludiques. - Travail sur les émotions : comment rendre compte d un état intérieur en modifiant son visage. - Création d un personnage à partir d un positionnement du corps et d une émotion associée au personnage. - Improvisations à partir des personnages créés par chaque élève. A partir d une situation simple, comment la faire évoluer rapidement? Les improvisations intégreront le travail initié en exercices (prise de conscience de l espace, travail d écoute, expressivité d une émotion). Ils intégreront également le travail fait dans les ateliers musique et cirque pour chercher des outils de communication non verbale. Deuxième atelier : - Echauffement physique et vocal. Travail de concentration. - Reprises d exercices pour approfondir les points les plus fragiles des élèves (parmi travail sur les émotions, travail d inventivité, réactivité à une proposition scénique, confiance en soi..) - Improvisations non verbales : réintégration du travail fait dans les ateliers musique et cirque. Utilisations de sons, de percussions corporelles et de phrases chorégraphiques pour s exprimer et échanger sur le plateau.

5 Objectifs pédagogiques des ateliers : Fiche pédagogique - Ateliers L objectif général des ateliers est de comprendre comment plusieurs disciplines artistiques peuvent s intégrer à la pratique théâtrale et ainsi augmenter les possibilités scéniques. Il s agit de s initier au cirque et à la musique en parallèle au théâtre, pour multiplier les possibilités d expression en tant qu actant et découvrir différentes formes de communication non verbale. L atelier théâtre sera donc axé en priorité sur les expressions corporelles et l expressivité du visage pour permettre d intégrer les autres disciplines. L'atelier d initiation musicale sera concentré essentiellement sur le rythme et les percussions corporelles. Les élèves pourront construire des petites percussions à base d'objets recyclés. L atelier d initiation au cirque permettra aux élèves de comprendre l importance d une phrase chorégraphiée et comment avec la mise en mouvement du corps par des jeux d équilibre une parole peut être délivrée. Objectifs des ateliers : - Prendre sa place dans un groupe - Prendre conscience de son corps dans l espace - Etre à l écoute de soi et des autres - Prendre confiance en soi et aux autres - Prendre conscience de son corps et de ses possibilités - Imaginer une situation - Etre réactif à une proposition scénique - Improviser sur un thème - Appendre à faire sonner les différentes parties du corps - Apprendre un rythme - Apprendre un enchainement de mouvements - Travailler la coordination, la latéralisation - Créer, composer un rythme seul et à plusieurs - Différencier les sons - Trouver ses points d équilibre - Découvrir de nouvelles formes de langage non verbal Pistes pédagogiques autour des ateliers L'enseignant va pouvoir utiliser les différents apprentissages tout au long de l'année. Il pourra à sa guise faire évoluer le travail sur de la recherche ou une forme scénique à présenter au public. Grâce à des objets de récupération et des ballons de baudruche, les élèves pourront fabriquer instruments de musique et balles de jonglage qui pourront également être réutilisés. Avec l apprentissage de la lecture musicale et aux jeux de composition et de reproduction rythmiques, un travail pourra être poursuivi en classe entière.

6 Contacts Par téléphone Référent du projet, mise en place des ateliers : Agnès Manas Chargé de diffusion du spectacle : Yvain Corradi Par Mail Référent du projet, mise en place des ateliers : Agnès Manas - eoscompagnie@gmail.com Chargé de diffusion du spectacle : Yvain Corradi diff.eos@gmail.com Adresse postale Eos Compagnie 50 Route de Gardanne Les Milles Visitez notre Site Internet Vous y trouverez le dossier du spectacle ainsi que la bande annonce Association loi 1901 à but non lucratif Eos Compagnie 50 Route de Gardanne Les Milles APE : 9001Z Siret : Licence d entrepreneur du spectacle :