L OFFRE DE FORMATION DU MASTER MENTION PSYCHOLOGIE Pr Vincent ROGARD Directeur du Master

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1 L OFFRE DE FORMATION DU MASTER MENTION PSYCHOLOGIE Pr Vincent ROGARD Directeur du Master

2 La conception de la formation repose sur le modèle du scientist-practitioner q Formation par et à la recherche (en M1 et M2) q Lien étroit avec les domaines d exercice professionnel

3 Ce modèle repose sur le postulat que le psychologue praticien doit être aussi un scientifique, un chercheur.

4 PRINCIPES DIRECTEURS " Le modèle suppose des compétences enracinées dans la science et dans la pratique " La mise en œuvre du modèle n'est pas une addition de la recherche et de la pratique, mais l'intégration des deux " Le développement de connaissances, de compétences et d attitudes doit favoriser une approche scientifique de la pratique " L'enseignement doit comporter la formation à la conduite de la recherche scientifique comme à l application des résultats de la recherche

5 OBJECTIFS PRINCIPAUX DE L OFFRE DE FORMATION Adosser fortement la formation à la recherche (toutes les spécialités sont adossées à des laboratoires ou équipes reconnus) Favoriser l insertion professionnelle des étudiants Ouvrir de nouvelles spécialités en réponse à de nouveaux besoins

6 LE MASTER COMPORTE 10 SPECIALITES Psychologie clinique, psychopathologie, psychanalyse Psychologie clinique et psychopathologie intégrative Psychologie du développement cognitif et social de l enfant et de l adolescent Neuropsychologie Psychologie cognitive fondamentale et appliquée Psychologie de la santé Psychologie gérontologique Psychologie du travail, des organisations et du personnel Psychologie sociale : Gestion des menaces sociales et environnementales Economie et Psychologie, Co-Habilitation avec Paris I

7 A NOTER Toutes les spécialités sont soumises à la procédure d orientation-contingentement Disponibilité des dossiers : début Avril Dépôt des dossiers : 19 mai au 6 juin

8 DESCRIPTION DES SPECIALITES

9 Psychologie Clinique, Psychopathologie, Psychanalyse 1. OBJECTIFS DE FORMATION u 1) Professionnaliser par l acquisition et l approfondissement des connaissances et compétences pratiques, théoriques et méthodologiques nécessaires à l exercice de la psychologie clinique dans la diversité des terrains de pratique professionnelle u par l aptitude à comprendre et traiter les troubles psychopathologiques en référence à la méthode et aux conceptualisations de la psychanalyse, à travers : l investigation clinique la connaissances de grandes entités psychopathologiques «classiques» et cliniques contemporaines, à tous les âges de la vie, de la périnatalité à la vieillesse l approche de la dynamique complexe du fonctionnement psychique la prise en compte de la continuité entre normal et pathologique ainsi que des différences et conflits entre réalité externe et réalité interne l importance du transfert dans la relation clinique la pluralité de dispositifs thérapeutiques et de soin, articulés à la pratique clinique (institution, équipe, activité libérale) les interactions avec les champs scientifique, culturel et social d aujourd hui 2) Développer l aptitude à la recherche (Adossement aux thématiques de recherche du Laboratoire «Psychologie clinique, Psychopathologie, Psychanalyse» (ex LPCP)) comme professionnel : approfondissement d une réflexion sur des situations cliniques complexes comme chercheur : dégagement d une problématique, mise en œuvre d une méthodologie, analyse des données

10 2. ORGANISATION ET CONTENUS PÉDAGOGIQUES Le M1 et le M2 sont organisés pour tous les étudiants à partir de deux types d enseignements sur le site de l Institut de Psychologie, à Boulogne et sur le site du stage, en Institution q Concepts fondamentaux en clinique et psychopathologie psychanalytiques Fonctionnement psychique individuel et groupal Clinique et psychopathologie aux différents âges de la vie (périnatalité, bébés, enfants, adolescents, adultes de tout âge) Conférences en association avec des enseignants chercheurs en clinique et psychopathologie psychanalytiques de la Communauté d Universités Sorbonne Paris Cité (Paris Diderot et Paris Nord-Villetaneuse) q Formation approfondie aux méthodes et techniques du psychologue clinicien - Au sein d enseignements méthodologiques - Stage et groupe de réflexion sur l expérience en stage - Observation et entretien clinique - Méthodologie psychodynamique groupale - Bilan psychologique et méthodes projectives - Au sein de leçons cliniques et psychopathologiques spécialisées (au choix de l étudiant) - Clinique et psychopathologie de la périnatalité - Psychopathologie du travail - Clinique et psychopathologie de l enfant - Expériences du corps et clinique du handicap - Clinique et psychopathologie de l adolescent et du jeune adulte - Clinique transculturelle - Clinique et psychopathologie de l adulte - Clinique de la violence et du traumatisme - Clinique et psychopathologie du vieillissement - Groupe, famille et institution

11 q Formation à la recherche Méthodologie de la recherche (entretien clinique de recherche, méthodes projectives, observation clinique) En M1, Mémoire TER, dirigé par un enseignant-chercheur du service d enseignement de Psychologie Clinique En M2, Mémoire de recherche clinique élaboré au sein d un séminaire sous la responsabilité d un directeur de recherche du PCPP, dans des thématiques diversifiées (au choix de l étudiant): - Clinique et psychopathologie de l adolescent et du jeune adulte - Psychopathologie du bébé et des interactions précoces - Clinique et psychopathologie psychanalytique de l enfant et sa famille - Clinique et psychopathologie de la périnatalité - Clinique psychanalytique des groupes - Psychodynamique du travail et en psychosomatique - Approche clinique et psychopathologique de la violence - La dimension groupale du fonctionnement psychique et ses émergences dans les pratiques arts thérapeutiques - Psychopathologie psychanalytique des adultes : approches clinique, métapsychologique et thérapeutique - Clinique transculturelle des bébés, des enfants et des adolescents et de leurs familles - Clinique et psychopathologie psychanalytique de l'adulte et de l'adulte âgé - Psychopathologie de la dépendance et des fonctionnements limites q Formation sur le terrain de stage Accompagnement et supervision par un référent psychologue clinicien (220h en M1, 280h en M2, dont 120 heures minimum obligatoires dans un service de psychiatrie adulte) : apprendre la pratique du psychologue en institution, en réseau avec des équipes éducatives, médicales, et sociales ; activité d évaluation clinique et de pratique thérapeutique en autonomie, en association et en complémentarité avec des collègues médicaux et paramédicaux; réflexion sur l implication personnelle; compréhension de la place, de la fonction et du statut du psychologue.

12 3. DÉBOUCHÉS PROFESSIONNELS Dans tous les secteurs professionnels où sont requises des capacités d écoute, d analyse, de diagnostic et d action thérapeutique et/ou d intervention institutionnelle du psychologue clinicien : Institutions publiques et privées - - Associations - - Services d insertion sociale - - Services de consultations et d hospitalisation - - Prisons - - Entreprises - - Crèches - - Centres de soins - - Services de santé au travail - - Maternités - - Cabinet libéral - - Maisons de retraite, EHPAD

13 PSYCHOLOGIE CLINIQUE ET PSYCHOPATHOLOGIE INTÉGRATIVE PCPI Responsable de la spécialité : Pr Catherine Bungener Directrice des études M1 : Aurélie Untas Directrice des études M2 : Jaqueline Wendland

14 OBJECTIF : FORMER DES PSYCHOLOGUES CLINICIENS À L APPROCHE INTÉGRATIVE u Formation à diverses approches théoriques et méthodologiques : cognitivo-comportementale, systémique, psychanalytique, développementale et biopsychosociale u Domaines de compétences : prévention, pratique clinique du soin, évaluation et accompagnement des personnes u Interventions : u Aux différents âges de la vie : nouveau-nés, bébés, enfants, adolescents, adultes et personnes âgées u Dans différentes pathologies : troubles anxieux, troubles de l humeur, troubles psychotiques, troubles de la personnalité, troubles des comportements, addictions, u Prévention, dépistage et prises en charge (psychothérapies individuelles, familiales, de couple et de groupes, psychoéducation, guidance parentale,...) u Construire et participer à des projets de recherche praticien-chercheur

15 STRUCTURE GÉNÉRALE EN M1 ET M2 Psychopathologie bébé, enfant et parentalité adolescent, adulte, sujet âgé Psychothérapies et Interventions Bilan psychologique de l enfant et de l adulte Stage et supervision Mémoire de recherche Options Parcours Professionnel Parcours Recherche Organisation : > Cours en fin de semaine pour le M1 > Cours en début de semaine pour le M2

16 Formation qui répond à la réalité du marché de l emploi : Solides connaissances des approches variées, adaptées aux demandes de toutes les populations Démarche clinique et de recherche Débouchés professionnels dans divers établissements de santé : Ø Institutions publiques, para-publiques, privées et en libéral Services hospitaliers : pédiatrie, pédopsychiatrie, psychiatrie adulte, neurologie, médecine interne ou infectieuse, gérontologie et gériatrie, rééducation, centre antidouleur, addictologie, maternités,... Centre de consultations : centre médico-psychologiques (CMP), centre médico-sociaux, PMI, crèches, centre d addictologie (CSAPA),... Etablissements du secteur médico-social : institut médico-éducatif (IME), institut de rééducation (ITEP), service d éducation spéciale et soins à domicile (SESSAD), établissement d hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), maison d accueil spécialisée (MAS), foyer d accueil médicalisé (FAM),...

17 NEUROPSYCHOLOGIE ISABELLE JAMBAQUÉ-AUBOURG & LAURENT AUCLAIR Objectifs de formation - former des psychologues spécialisés en Neuropsychologie de l enfant et de l adulte - préparer à l exercice professionnel dans un secteur d activités cliniques où il existe de réels besoins: prise en charge des patients cérébrolésés et vulnérables et le champ du handicap - faire acquérir une compétence professionnelle de haut niveau et allier la recherche et l intervention dans le domaine de la neuropsychologie

18 Programme et Organisation pédagogique Formation théorique et pratique en neuropsychologie clinique Renforcement du volume horaire consacré aux pratiques professionnelles d évaluation et de prise en charge des patients Enseignements complémentaires au carrefour de plusieurs disciplines: psychopathologie, psychologie cognitive, neurosciences Formation méthodologique et mémoire de recherche en M1 et M2 Stage de 220h en M1 et 300 h en M2, rapport de stage M2: possibilité d orienter son parcours «professionnel» ou «intervention/recherche» grâce au jeu d Ues obligatoires à choix

19 Débouchés professionnels Insertion professionnelle satisfaisante des diplômés Taux d emploi (diplômés 2010, enquête à 30 mois): 94% Secteurs variés d activité : - secteur hospitalier: neurologie, neurochirurgie, neuropédiatrie, épileptologie, gérontologie, psychiatrie - consultations mémoire, centres référents pour les maladies rares, troubles d apprentissage, autisme - centres de rééducation, éducation spécialisée - secteur libéral La formation à la recherche permet d envisager une poursuite en doctorat: emplois scientifiques et d enseignement-recherche et un statut encore plus valorisé du psychologue-neuropsychologue dans le secteur clinique (adossement à la recherche solide sur plusieurs laboratoires Inserm, CNRS, EA)

20 PSYCHOLOGIE DE LA SANTÉ RESPONSABLE: PR. MATHILDE HUSKY DIRECTRICE DES ETUDES: CÉCILE FLAHAULT, MC-HDR La psychologie de la santé traite des interactions corps-esprit d un point de vue scientifique. Elle est centrée sur l évaluation et l intervention auprès des personnes souffrant de pathologies somatiques (ou susceptibles d en souffrir) et de leurs proches, qui ne présentent pas a priori de difficultés psychopathologiques. Elle développe des modèles visant à comprendre les stratégies mises en place par ces sujets pour s aménager psychologiquement face à des pathologies somatiques, à des handicaps ou à ceux de leurs proches Elle concerne à la fois la prévention: prévention de la rechute de la maladie, de son évolution, des difficultés psychopathologiques associées; et l intervention: amélioration de l adaptation du patient et de ses proches aux répercussions de la maladie, par des techniques psychothérapeutiques spécifiques. Elle utilise un corpus de connaissances propre et celles de la psychologie clinique et sociale, de l épidémiologie, de la médecine, et des autres SHS.

21 Objectifs de la formation Approfondissement au sein de la psychologie ouvrant sur le titre de psychologue Repose sur une transaction interdisciplinaire avec le monde de la médecine : l évolution des personnes est envisagée via des facteurs psychologiques, biologiques et sociaux. Articulation étroite entre pratique psychologique et recherche appliquée : accent sur les pratiques évaluables, sur la recherche scientifique sur les pratiques, et le rôle de la formation à la recherche au niveau M1 et M2 Apprentissage actif auprès d un effectif limité Poursuite en doctorat possible Sous la direction d un membre de l équipe 3 du LPPS: Anne Brédart, MC-HDR Cécile Flahault, MC-HDR Mathilde Husky, Pr

22 Insertion professionnelle - Institutions de soin, prise en charge aiguë ou chronique, post cure, maison de repos, centre de réhabilitation. - Maladies chroniques: domaine de la cardiologie et de la diabétologie, de l obésité, chirurgie et réanimation, traitement de la douleur, soins palliatifs, cancérologie - Institutions et associations visant à la prévention des risques : alcoolisme, tabagisme, mise en place de programmes d éducation thérapeutique -Associations d aide aux patients et à leur proches : cancérologie, maladies rares, maladies chroniques diverses - Domaine de la prise en charge du deuil

23 PSYCHOLOGIE GERONTOLOGIQUE RESPONSABLE: ANNE-MARIE ERGIS DIRECTRICE DES ETUDES: ALEXIA BAUDOUIN u Avec le vieillissement de la population, il est devenu nécessaire de former des professionnels de la santé à la spécificité du processus de "vieillissement» et à celle des conduites de l'individu qui vieillit, de l individu âgé ou très âgé, sain ou malade. u La psychologie et le psychologue, doivent prendre une part active dans la politique de prévention et de prise en charge du vieillissement. u La recherche en psychologie dans le domaine du vieillissement normal et pathologique (maladie d Alzheimer et maladies apparentées) est en plein essor étant donné l enjeu sociétal.

24 Ø Une spécialisation portant sur un cycle de vie particulier Ø Des connaissances théoriques et pratiques pluridisciplinaires qui abordent les aspects biologiques, cliniques et psychopathologiques, neuropsychologiques et psychosociaux du vieillissement normal et pathologique. Ø Large champ d activités : Conseil, évaluation, prise en charge psychologique, expertise, formation et recherche Ø Très bonne insertion professionnelle Institution : maison de retraite, EHPAD Hôpital: services gériatrique, neurologique Centre spécialisé: centre mémoire, centre de prévention

25 DÉVELOPPEMENT COGNITIF ET SOCIAL DE L ENFANT ET DE L ADOLESCENT (DEV MASTER) (RESTRUCTURATION DE LA SPÉCIALITÉ DPEA) Formation en Psychologie du développement cognitif et social et Neurosciences développementales (LaPsyDÉ, CNRS) Axe professionnel : formation aux outils, tests et méthodes variées d intervention/remédiation et aux fonctionnements institutionnels qui y sont associés par des professionnels reconnus de ces domaines. Axe recherche : formation aux démarches expérimentales et techniques de l étude scientifique des enfants, des adolescents et des jeunes adultes tant au niveau comportemental que neurocognitif (neuroimagerie).

26 Débouchés professionnels (insertion à 10 mois : 93%) Psychologue dans le domaine du handicap, de l éducation & de la formation, de la santé, etc Activités professionnelles dans les secteurs de l éducation, de la formation ou des entreprises concernées par le jeune public (par exemple jeux multimédias). Les métiers de la recherche et de l enseignement supérieur, via notamment la poursuite d études en Doctorat. Contacts Grégoire Borst (gregoire.borst@parisdescartes.fr) Marie-Hélène Plumet (marie-helene.plumet@parisdescartes.fr)

27 PSYCHOLOGIE COGNITIVE FONDAMENTALE ET APPLIQUÉE (D. VERGILINO-PEREZ) Objectifs de formation o Former des spécialistes dans le domaine de la psychologie cognitive exerçant dans les métiers de l Enseignement Supérieur, de la Recherche fondamentale et appliquée, et de l Ingénierie Acquisition de connaissances théoriques sur les principales fonctions cognitives. Formation aux méthodes et outils les plus récents : socle solide de compétences méthodologiques, statistiques et techniques, indispensable à la mise en place d une démarche expérimentale appropriée à toute recherche nécessitant l analyse du comportement humain. o o Obtention du Titre de Psychologue (si 500h de stage professionnel) Poursuite d études en Doctorat Laboratoires d accueil: Primaire : Laboratoire Mémoire et Cognition, CPN Inserm S894 (dir P. Piolino) Laboratoire Vision Action Cognition (dir K. Doré-Mazars) Secondaire: Laboratoire Adaptation Travail Individu, Laboratoire de Psychologie des menaces sociales et environnementales, Laboratoire de Psychologie des comportements et des mobilités (IFFSTAR), Unité Transversale de Recherche en Psychogénèse et Psychopathologie (Paris 13)

28 Programme et Organisation pédagogique Enseignements o Théoriques : grandes fonctions cognitives (perception, action, mémoire, langage ) o o Statistiques et méthodologiques : chronométrie mentale, techniques psychophysiques, analyses de données Techniques : formation aux nouvelles technologies de recherche par une mise en application directe sur les plates-formes d'enregistrement du comportement humain présentes à l Institut (réalité virtuelle, oculomotricité, contrôle postural, système d'enregistrement du membre supérieur, électrophysiologie). Stages de recherche/professionnel o o M1 : projet de recherche fondamentale (laboratoire de recherche public) et stage professionnel de 200 heures (structure de recherche privée). M2: selon choix professionnel, stage de recherche fondamentale (Majeure R) ou stage professionnel en recherche appliquée de 300 h (Majeure P). A noter: les étudiants s'orientant en Majeure R mais souhaitant obtenir le Titre de Psychologue pourront effectuer un stage professionnel de 300h entre le M1 et le M2 avec encadrement pédagogique.

29 o Débouchés professionnels o Métiers : ü Enseignants-chercheurs ü Chercheurs ü Ingénieurs d'étude / de recherche ü Chargés d étude / de mission ü Consultants o Secteurs d activité : ü Enseignement Supérieur et Recherche Fondamentale (Université, EPST) ü Recherche Appliquée Aide à la personne ü Conception d aides cognitives ü Aide à la mobilité et à l accessibilité des transports, des structures collectives ü Contribution aux programmes de prise en charge de l illettrisme ü Développement industriel ü Multimédia ü Nouvelles technologies ü Transports ü Réseaux de communication ü Alimentaire ü Optique ü Marketing et publicité

30 PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL, DES ORGANISATIONS ET DU PERSONNEL (TOP) XAVIER CAROFF & JULIE COLLANGE Objectifs Permettre aux étudiants d acquérir et de développer les connaissances scientifiques, les compétences académiques et professionnelles indispensables à l exercice des métiers liés à la psychologie du travail dans les différents secteurs d activité (entreprises, cabinets conseils en ressources humaines, structures en charge de l orientation et de l insertion professionnelle, ). Préparer également les étudiants qui le souhaitent à prolonger leur parcours initial en Master par une formation doctorale, cette décision d orientation intervenant à l entrée du M2.

31 CONTENUS PÉDAGOGIQUES ET ORGANISATION Quatre principaux domaines de formation : Psychologie du travail Psychologie des organisations Psychologie du personnel Méthodologie Dans chaque domaine, développer deux sortes de connaissances et de compétences : «Explicatives» en Master 1 Préparer les étudiants à décrire, évaluer, diagnostiquer, expliquer et interpréter les principaux phénomènes et processus psychosociaux dans les domaines du travail, des organisations et du personnel. «Intervention» en Master 2 Préparer les étudiants à planifier, implémenter, piloter et évaluer les changements et les interventions dans le but d améliorer les conduites, les situations et les processus psychosociaux dans les domaines du travail, des organisations et du personnel.

32 DÉBOUCHÉS PROFESSIONNELS L objectif est de préparer les étudiants à l'exercice du métier de psychologue (du travail) dans différents secteurs : Ressources Humaines Sélection et recrutement, gestion et évaluation des carrières, diagnostic et gestion des risques psychosociaux, santé au travail, management du changement organisationnel, etc. Orientation professionnelle Conduire des démarches de bilan de compétences et bilan d orientation et aider à la clarification de projets Formation et Insertion professionnelle Contribuer au développement des compétences (bilan de compétence, mise en place de dispositifs de perfectionnements, ), à l accompagnement du changement organisationnel, à la mise en place et au suivi de formations diplômantes ou qualifiantes

33 PROGRAMME INTERNATIONAL ERASMUS MUNDUS TOP V. ROGARD & X. CAROFF En collaboration avec 4 universités européennes: u Université de Barcelone (Espagne) u Université de Bologne (Italie) u Université de Coimbra (Portugal) u Université de Valence (Espagne) et 2 universités hors Europe : u Université de Guelph (Canada) u Université de Brasilia (Brésil)!

34 Label européen d excellence "Erasmus Mundus» Label de l Office Méditerranéen de la Jeunesse u Ouvert aux étudiants de Paris Descartes et du monde entier, il permet d effectuer sa formation dans au moins deux des universités partenaires et donc d obtenir un double diplôme. u Site du diplôme :

35 PSYCHOLOGIE SOCIALE : GESTION DES MENACES SOCIALES ET ENVIRONNEMENTALES (F. PAHLAVAN & E. RATIU) Objectifs de formation : Fournir aux étudiants une base de connaissances théoriques solides et leur faire acquérir la maitrise des méthodologies de recherche (fondamentale et appliquée) et d intervention spécifiques centrées sur les problématiques sociétales liées en particulier aux menaces sociales et environnementales, telles que la violence à l école, conflit intergroupe, catastrophe naturelle. Former des futurs psychologues sociaux à l utilisation et à l application des outils d'analyse théoriques et méthodologiques pour guider leurs pratiques professionnelles et contribuer à la gestion des menaces. Cette formation centrée sur la thématique «menace» présente une grande originalité dans le paysage des formations existantes. v v v Organisation: M1 centré sur l apprentissage théorique et méthodologique articulé avec les différents contextes de situations de menace comme des champs d intervention des professionnels. Un mémoire de recherche est réalisé de préférence en lien avec un stage professionnel (140h). Le premier semestre de M2 s inscrit dans la logique d un approfondissement des connaissances et d une facilitation des éventuelles réorientations (professionnelle et recherche). Le second semestre de M2 différencie les orientations professionnelle et recherche. Il comporte l obligation d un stage professionnel ou de recherche de 500h.

36 Débouchés professionnels Forte demande sociale de la part des différents secteurs (sanitaire, scolaire, sécurités civile et militaire, télécommunication, alimentaire, textile de protection, etc.) de disposer de psychologues de haut niveau capables d analyser et de gérer les anticipations des événements et/ou de leurs conséquences négatives, de concevoir des interventions auprès d interlocuteurs dans des contextes variés. Ouvrir soit aux métiers de chargé(e) d études ou de mission et/ou de consultant(e) en analyse et gestion des menaces et des risques, auprès des institutions publiques et privées, soit à la poursuite des études doctorales axées sur la recherche fondamentale et appliquée dans le champ de la Psychologie Sociale. Pour la filière «Recherche» impliquant l inscription en thèse et ouvrant classiquement à l enseignement supérieur et à la recherche, s y ajoute l insertion professionnelle de ces diplômé(e)s, appuyée sur la recherche «finalisée» et la politique des contrats de recherche.

37 ECONOMIE ET PSYCHOLOGIE (T. LUBART & F. ZENASNI ) CO-HABILITÉ AVEC L UNIVERSITÉ PARIS 1 Objectifs de formation q Favoriser le développement de recherches fondamentales et finalisées portant sur le comportement des acteurs économiques. Impulser la création d un champ de recherche et d enseignement en France qui s inscrit dans le tissu économique mondial actuel. Le projet s'inscrit dans le mouvement de convergence et de coopération scientifique entre les sciences du comportement que forment l'économie et la psychologie. q Favoriser le travail interdisciplinaire : former des gens qui ne seront pas seulement des experts d'un domaine pointu mais qui auront aussi une compréhension de l'entreprise ou de la société dans laquelle ils se trouvent et qui sauront ainsi évoluer plus facilement au cours de leur carrière. q Former des étudiants par la recherche pour des missions de recherche et de conseil auprès des entreprises et des acteurs territoriaux : L objectif de cette spécialité n est pas seulement de former à la recherche, mais aussi par la recherche pluridisciplinaire

38 Organisation M1 Une découverte par l immersion dans une nouvelle discipline (la psychologie pour les étudiants ayant une licence en économie, l économie pour les étudiants ayant une licence en psychologie) Un travail bi- disciplinaire (économie- psychologie), lors d une école d hiver pendant 2 semaines intensives. Pendant l école d hiver, les étudiants seront ensemble, et les mini- projets bi- disciplinaires de recherche seront menés par des binômes d étudiants (1 psycho, 1 éco). Un mémoire de recherche (à l interface de la psychologie et de l économie). Le sujet de ce mémoire devra être approuvé par le comité de coordination. Les UE de base (en économie ou en psychologie) seront constituées de cours (proposés dans le cadre des UE de licence en psychologie et en économie), avec un groupe de TD spécifique aux étudiants M2 Des UE avancées provenant de deux disciplines, psychologie et économie, à parts égales La participation régulière et contrôlée à un séminaire de recherche annuel «Economie et Psychologie» Un mémoire de recherche bi- disciplinaire soutenu en juin.

39 Débouchés professionnels Le métier de chercheur dans les disciplines couvertes (économie, psychologie) n est pas le seul débouché envisagé. Les titulaires de ce master pourront trouver à s employer dans de nombreuses autres activités, où ils pourront valoriser une culture pluridisciplinaire. Celle-ci pourra particulièrement être appréciée dans des activités liées à l analyse des organisations, la gestion des ressources humaines, les services de clientèle et de marketing, le consulting, le management. Formation sera aussi particulièrement adaptée pour travailler dans divers organismes (publics ou privés) intervenant dans les domaines des politiques sociales, des stratégies de développement, en France comme à l étranger (UNESCO, OCDE, ).