Le SNUEP-FSU n a cessé de dénoncer la
|
|
- Yvonne Gauvin
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Rassembler - Proposer - Agir POUR L ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL PUBLIC Syndicat national Unitaire de l enseignement ProfeSSionnel LA RÉFORME DU BAC PRO 3 ANS EST UN ÉCHEC Le SNUEP-FSU, offensif et engagé, ne lâche rien Faites entendre votre voix : POSTEZ LES CARTES! La réforme de la voie professionnelle et son cortège de dispositifs, CCF, AP, PFMP, épreuve de contrôle, globalisation horaire... produisent de l échec et accentuent les inégalités entre les 3 voies du lycée, entre les établissements et entre les élèves. Dès sa présentation, devant les dangers qu elle présentait pour les élèves et pour les personnels, le SNUEP-FSU s est opposé à cette réforme et a refusé de signer le protocole de discussion. À l inverse, d autres organisations syndicales, comme le Snetaa, le Se-UNSA ou le Sgen-CFDT l ont signé, approuvé et ont participé de fait activement à sa mise en œuvre. Ces OS ont assumé et persisté alors même que les premières analyses révélaient une dégradation sans précédent des conditions de travail des collègues et d études des élèves. Le SNUEP-FSU n a cessé de dénoncer la RVP et d exiger du ministère un bilan afin d identifier les multiples difficultés engendrées et d y pallier : difficultés pédagogiques, non-respect de l équité entre élèves, souffrance au travail, absentéisme, décrochage scolaire... Or, il refuse toujours de fournir cet élément d analyse globale. Nul doute que si un bilan avait permis de réfuter un à un les constats d échecs Glossaire p. 3 mis à jour par de nombreuses études, le MEN n aurait pas manqué de le présenter pour décrédibiliser l argumentation des OS comme le SNUEP-FSU. À l inverse, le ministère préfère occulter les effets désastreux en modifiant les épreuves pour les adapter au niveau des élèves et en utilisant, non sans manipulation, certains chiffres (sur l accès au Bac, sur les taux de réussite ). Nous ne pouvons non plus nous contenter des «priorités» et autres «chantiers» lancés pour afficher sa détermination à agir dans l intérêt des jeunes. Pour argumenter efficacement contre cette réforme, le SNUEP-FSU construit des actions, conduit des enquêtes et produit des analyses. Ce supplément «spécial réforme» est un outil militant qui résume ses aspects les plus marquants et propose d en examiner les effets sur les conditions d études des élèves et de travail des collègues. Parce qu il n est pas acceptable de laisser le ministère détériorer ainsi l EPP sous statut scolaire en toute impunité, le SNUEP- FSU appelle tous les collègues à s emparer de cet outil, à en diffuser le contenu et à participer massivement à l opération «cartes postales». En décembre auront lieu les élections professionnelles, faites entendre vos revendications et vos choix pour la voie professionnelle, votez SNUEP-FSU, offensif et engagé contre la réforme du Bac Pro 3 ans, offensif et engagé pour une véritable valorisation de l enseignement professionnel public sous statut scolaire, ses formations, ses élèves et ses personnels. Sigrid Gérardin DOSSIER réalisé par : Axel Benoist Bérénice Courtin Franck Féras Sigrid Gérardin Directrice de la publication : Isabelle Lauffenburger Collaboratif : J. S Bélorgey, A. Benoist, Marie-Caroline Guérin Photos : Patrick Bernard, Lucas Cobb, Quinn Dombrowski, Philippe Fabry, M-C. Guérin PAO : Studio Sevillanes Imprimerie : SIEP, ZA Les Marchais Bois-le-roi N CP : 1218 S ISSN : rue Eugène Oudiné PARIS Tél. : Courriel : snuep.national@wanadoo.fr Site : Lucas Cobb, Creative Commons
2 Réforme de la voie professionnelle Le Bac Pro 3 ans en quelques dates Glossaire p. 3 Marie-Caroline Guérin 2001 Début de l expérimentation du Bac Pro 3 ans sur demande de l UIMM afin d avoir une main d œuvre plus rapidement disponible Rapport officieux de l Inspection Générale de STI pointant l impréparation et l inefficacité du dispositif Un rapport de D. Prat (IGEN) avertit «qu une grande majorité d élèves ne peut pas suivre un parcours vers un baccalauréat professionnel en trois ans au terme du collège.» 1 er SEMESTRE 2007 Un audit gouvernemental propose que les enseignant-es des LP soient la prochaine cible budgétaire. OCTOBRE 2007 X. Darcos annonce la généralisation du Bac Pro 3 ans. Le Sénat émet un avis défavorable, reprochant entre autres la non-pertinence, la précipitation et l impréparation. DÉCEMBRE 2007 Le ministère soumet aux OS un protocole de «discussion» visant à mettre en œuvre en quelques mois les modalités de la réforme. Le Snetaa, le Se-UNSA, le Sgen-CFDT et le Snalc acceptent le protocole. Le SNUEP-FSU refuse de le signer et est écarté des discussions qui vont suivre.. 2 SNUEP-FSU Pour l enseignement professionnel public 1 er SEMESTRE 2008 Avec d autres organisations, le SNUEP-FSU continue de mobiliser contre la généralisation : grèves, manifestations En parallèle, les discussions au sein du protocole débouchent sur la globalisation des horaires, la fin des seuils de dédoublement, des volumes horaires à déterminer localement, la généralisation du CCF SEPTEMBRE 2008 Selon les filières, de la moitié à un tiers des sections de BEP disparaissent. L absence de programme, pourtant une des sources d échec selon D. Prat, contraint les équipes pédagogiques à s adapter en prenant en compte les référentiels et programmes des cursus en 4 ans. SEPTEMBRE 2009 Généralisation de la 2 nde Bac Pro, sauf pour 4 filières (report 2011). Le nombre d heures de cours diminue de 25 à 45 % selon les disciplines. JUILLET 2012 Première session du cursus en 3 ans : résultats en baisse malgré le tout CCF, les injonctions des IEN pour augmenter les notes et l instauration de l épreuve de contrôle qui contribuent à augmenter artificiellement le taux de réussite. Faire réussir moins d élèves avec un examen plus facile est caractéristique d une mauvaise réforme! RENTRÉE 2012 Près de 3500 postes sont supprimés dans les LP et SEP. Perte de 11 % des postes d enseignant-es en LP depuis la rentrée 2009 (cf. Bilan social de l EN). AUTOMNE 2014 Toujours aucun réel bilan ; le ministère préfère des moyens détournés : rapport sur les parcours des lycéen-nes professionnel-les... Une réforme précipitée et non préparée qui dégrade les conditions de travail La généralisation de la réforme, ayant pour objectif des économies budgétaires, a été déclenchée sans préparation et au mépris du processus de création de diplôme. L absence de programme lors de l inauguration de la réforme a contraint les enseignant-es à les élaborer eux-mêmes. La quantité de travail et les pressions institutionnelles s en sont trouvées alourdies. Si la précipitation de la mise en œuvre a créé énormément de colère, de doute ou de souffrance, les dispositifs mis en place continuent de dégrader les conditions de travail des PLP et d études des élèves. La répartition des horaires sur 3 ans, les volumes complémentaires d heures et l accompagnement personnalisé relèvent de l autonomie de l établissement, les organisations des enseignements sont instables, l inégalité entre élèves mais aussi entre disciplines et/ou professeur-es est la règle. Les chantages à l attribution de moyens sont quotidiens. Les élèves, en plus d être spoliés d une partie du volume horaire disciplinaire, ont subi l augmentation de la durée des PFMP. Cela a accru la difficulté de recherche de «stage»; l institution reportant trop souvent la responsabilité de cette situation sur les enseignant-es.
3 Réforme de la voie professionnelle La réforme du Bac Pro 3 ans L imposture de l égale dignité entre élèves Pour imposer et légitimer de cette manière la RVP, le ministère a usé et use toujours de l argument de l égalité entre lycéen-nes. Or, réduire la notion d égalité au seul nombre d années passées au lycée (3 ans pour tou-te-s) relève d une imposture. Le SNUEP-FSU a toujours dénoncé ce raisonnement digne d une rhétorique de communication plus que d une argumentation fondée et objective. Faute de réduire les inégalités entre élèves des 3 voies du lycée, la généralisation du Bac Pro 3 ans les a en réalité accentuées. Comme chacun-e sait, les élèves de la voie professionnelle, majoritairement issus de milieux défavorisés, vivent des situations socio-économiques difficiles qui rendent leur rapport aux apprentissages complexes et les éloignent progressivement des attendus scolaires. La précarité économique et sociale empêche l accès à un capital culturel aujourd hui quasi indispensable pour réussir une scolarité. Leur accorder une année supplémentaire pour obtenir un baccalauréat permettait de pallier certaines de leurs difficultés et de mieux les préparer aux poursuites d études et à l insertion professionnelle l égalité consistant à donner plus de temps aux élèves qui en ont le plus besoin. En leur supprimant une année entière de formation, le ministère a renforcé les injustices sociales et accentué la hiérarchie et les inégalités entre les 3 voies du lycée. Une logique éducative inexorable Le ministère a aussi profité de la RVP pour imposer ou étendre de multiples dispositifs prétendument pédagogiques (AP, CCF, EGLS, PFMP allongées...) qui ont considérablement diminué les contenus d enseignement et les temps disciplinaires. Ces temps et contenus insuffisants ont eu pour conséquence une baisse du niveau de connaissances scolaires et professionnelles des élèves de la VP rendant très difficile leur insertion professionnelle et/ou les poursuites d études. Ces dispositifs ont donc eux aussi accentué les inégalités entre les élèves des 3 voies du lycée les lycéen-nes des séries générales et technologiques pourtant plus armé-es scolairement bénéficient de plus de temps pour intégrer programmes et contenus. En abrogeant la formation BEP 2 ans, le ministère a imposé aux élèves de se déterminer très jeunes dans leur choix de filière. Or, toutes les études le démontrent, l orientation précoce des jeunes est un facteur aggravant du chômage. De plus, la réforme du Bac Pro 3 ans a rendu impossible toutes passerelles vers la voie technologique quand, dans le même temps, le ministère propose des dispositifs pour inciter les passerelles des voies générales et technologiques vers la voie professionnelle. Outre la dégradation des conditions de travail des enseignant-es, la suppression de postes en LP et SEP, la réforme du Bac Pro 3 ans a renforcé les disparités entre les élèves des 3 voies du lycée. Une égale dignité entre les 3 voies du lycée, comme l évoque le ministère, implique inéluctablement plus de moyens pour les élèves de la VP publique sous statut scolaire. Or, le ministère a fait un choix inverse. Le SNUEP-FSU appelle les personnels à s organiser et se mobiliser pour continuer de dénoncer et combattre la réforme du Bac Pro 3 ans. Glossaire AP : Accompagnement personnalisé ASSP : Accompagnement, soins et services à la personne BEP : Brevet d études professionnelles CCF : Contrôle en cours de formation CPC : Commissions professionnelles consultatives CSE : Conseil supérieur de l Éducation EGLS : Enseignements généraux liés à la spécialité EPP : Enseignement professionnel public IEN : Inspecteurs de l Éducation nationale IGEN : Inspecteurs généraux de l EN LP : Lycée professionnel MEN : Ministère de l EN OS : Organisations syndicales PFMP : Période de formation en milieu professionnel RVP : Réforme de la voie professionnelle SEP : Section d enseignement professionnel STI : Sciences et technologies industrielles STMS : Sciences et techniques médico-sociales UIMM : Union des industries et métiers de la métallurgie, membre du MEDEF VP : Voie professionnelle Philippe Fabry, Creative commons Pour l enseignement professionnel public SNUEP-FSU 3
4 GÉNÉRALISATION DU BAC PRO 3 ANS Des conséquences néfas et les enseignant-es [ t Plus de postes su t Alourdissement de la ch [ t Décrochage scolaire : élèves en Bac Pro et en CAP t Globalisation des horaires : inégalités et chantage aux moyens t Généralisation du CCF et casse des diplômes nationaux Pour les élèves et les PLP, de c ORIENTATION PARCOURS OFFRE DE FORMATION t Offre de formation cadrée nationalement, variée et diversifiée sur les territoires : tous les diplômes doivent pouvoir être préparés sous statut scolaire t Culture professionnelle émancipatrice dans la culture commune pour tou-te-s les collégien-nes : histoire sociale et du monde ouvrier, des métiers, des sciences et des techniques t Rétablir une formation au BEP en 2 ans avant un Bac Pro en 2 ans. Le parcours en 3 ans doit rester l exception t Toute réorientation ou passerelle doit être possible : étude des demandes au cas par cas par des commissions mixtes t Dans le cadre d un parcours en 4 ans, possibilité d une première année à champ large CONDITIO t Grilles horair en t Instaurer des SEGPA, EREA et BEP : BAC PR t PF période d exp t Redonner du temp t Remise en place d une rée t Recrutement e titularisat Pour l i enseignement prof > Offensifs et e
5 tes pour les élèves au quotidien primés en LP et SEP arge de travail t Fin des passerelles, notamment vers la voie technologique t Recherche de stages encore plus compliquée [t Résultats aux examens en baisse de 10 points s changements primordiaux c c NS DE TRAVAIL ET ÉTUDES es hebdomadaires nationales sans mise oncurrence des disciplines seuils de dédoublement par discipline : AP : 6 élèves en groupe et 12 par classe 10 en groupe et 20 en classe O : 12 en groupe et 24 en classe MP transformées en PEMP : érimentation en milieu professionnel s d enseignement par la réduction du nombre de semaines en stage lle formation continue disciplinaire des enseignant-es n nombre de PLP et formation et plan de ion rapide pour les non-titulaires ÉVALUATION CERTIFICATION t Retour à des épreuves terminales ponctuelles nationales t CCF uniquement pour les situations professionnelles particulières Formateur non-certificateur t Face à la pression des inspecteurs pour des résultats adéquats, respect des enseignant-es et de leur travail t Épreuve de contrôle remplacée par un véritable oral de rattrapage où le/la candidat-e puisse choisir les disciplines et par l application des coefficients des unités correspondantes ssionnel ngagés!
6 RVP Témoignages... La réforme sur le terrain Glossaire p. 3 Bac Pro ASSP : session surchargée Cette année s est tenue la 1 ère session d examen du Bac Pro ASSP. Sur 5 épreuves d enseignement professionnel, 4 sont évaluées en CCF et la 5 e (E2 : analyse de situations professionnelles) se déroule sous forme ponctuelle. Les CCF sont très lourds à mettre en place. Certains oraux requièrent la présence de professionnel-les et c est aux enseignant-es qu il revient de trouver des personnes extérieures, prêtes à venir bénévolement, souvent sur leur temps libre. En outre, un nombre non négligeable de chefs d établissements n autorisent pas les enseignant-es à libérer les élèves non évalué-es lors des oraux de leurs camarades ni à banaliser des heures pour faciliter le déroulement des épreuves. Le temps passé par les professeur-es à organiser et à évaluer les élèves excède de beaucoup la limite du raisonnable et ne fait que renforcer l opinion en défaveur du CCF. Quant à l épreuve ponctuelle E2, elle a apporté du fil à retordre aux correctrices et correcteurs. Dans l académie de Nantes, elles/ils ont dû se rendre 3 jours dans un même centre de correction ; une demi-journée a été nécessaire pour effectuer la lecture du corrigé et réaliser de nombreuses modifications en raison de réponses imprécises, de barèmes peu explicites ou déséquilibrés. Si certaines de ces modifications étaient impulsées par des recommandations nationales, d autres ont été effectuées le jour même par les correctrices et correcteurs. Selon les académies, la notation et les réponses acceptées ont différé sensiblement. Chaque copie corrigée a nécessité l intervention de 2 professeur-es de STMS et un-e de biotechnologie. Les questions des différentes disciplines étant volontairement mélangées dans le sujet initial, la correction s est révélée relativement complexe. Le comptage des points de cette épreuve notée sur 80 avec des notations en quarts de points a été très laborieux. B. C. Le «rattrapage» en Bac Pro, version Maths consigne d utilisation donnée par certains IEN Les candidat-es tirent au sort parmi une dizaine d exercices, issus d une banque de sujets ou créés par les examinatrices/examinateurs qui doivent respecter un cahier des charges mais ce n est pas contrôlé! Bien qu il y ait une grille nationale d évaluation complexe, et dont les attendus sont très éloignés des connaissances en maths, la laisse perplexe : «Je vous fais confiance : vous notez au feeling, puis, ensuite, vous complétez les points et les items dans le corps de la grille». Ce laxisme total dans l organisation de l épreuve de rattrapage prouve à quel point celle-ci n est que prétexte à l augmentation artificielle des taux de réussite au Bac Pro. F. F. M.-C. Guérin, Lycée Elisa Lemonnier, Paris Quinn Dombrowski, Creative commons CORRIGER - verbe transitif - Cocher des cases de compétences et appliquer la technique du doigt mouillé*. 6 SNUEP-FSU Pour l enseignement professionnel public Malgré la mise en place du CCF, l existence de candidat-es libres ou de candidat-es des CFA non habilités nécessite des épreuves ponctuelles et surtout des enseignant-es convoqué-es pour les corriger. Convoqué à la correction, j ai ainsi passé une journée à «cocher». En guise de correction, nous devions «cocher» pour chaque question les compétences abordées, validées ou non. Pour chaque exercice, un barème est associé par compétence. En cas de réponse fausse, la «compétence» peut tout de même être validée. Pour finir, il fallait appliquer la technique du doigt mouillé : au regard des cases cochées établir la note. J en ai perdu mon latin pour retenir que l évaluation par compétences, c est cocher des cases pour appliquer la technique du doigt mouillé. A. B. * Mesurer au doigt mouillé : mesurer de façon aussi juste et précise qu à vue de nez
7 RVP PfmP Réelles difficultés pour des résultats très relatifs Le SNUEP-FSU l a réaffirmé lors de son Congrès* : 22 semaines de PFMP sur les 3 ans du Bac Pro, c est trop long. Il n est d ailleurs pas le seul à le penser puisqu à la demande des professionnels des dérogations existent. Pour le Bac Pro CTRM (Conducteur Transport Routier Marchandises) par exemple, ces périodes ont été réduites à 11 semaines, les 11 autres étant consacrées à de la conduite intensive non réalisable en entreprise... Patrick Bernard, Lycee Henri-Brisson, Vierzon Contrairement à ce qu affirment le Snetaa-FO, le Se-UNSA ou bien le Sgen-CFDT, réduire la durée des PFMP ne dénaturerait pas les enseignements dans la voie professionnelle. Cela permettrait plutôt de retrouver une partie du temps, spolié par le format 3 ans, pour le consacrer à l acquisition des connaissances nécessaires. Certains professionnels en sont conscients, et nous le révèlent à l occasion des CPC ou lors de nos visites de stage. En Énergétique, par exemple, où il faut maîtriser des notions de plomberie, de chauffage, de froid et de climatisation, certains tuteurs se plaignent du fait que les élèves n ont pu, en amont de leurs PFMP, aborder toutes les compétences et savoirs associés nécessaires. Des stagiaires trop jeunes De plus, la durée excessive des PFMP a pour effet de «saturer le marché». Les PLP s échinent à dénicher des lieux d accueil et, effet pervers, certaines entreprises n hésitent plus à faire «tourner les stagiaires» sur un ou des postes de travail qui auraient pu être dévolus à un-e employé-e Entre dérogations ponctuelles ou locales et stages inadaptés, l iniquité règne pour la validation des CCF. Outre le problème de durée des PFMP, le passage au format Bac Pro en 3 ans, parallèlement au recul des redoublements, a entraîné une chute de l âge moyen des élèves. Dans de nombreux cas, certains stages deviennent difficiles à réaliser, comme en Vente, où le démarchage nécessite souvent d être détenteur du permis de conduire. En option «domicile» du Bac ASSP, beaucoup de particuliers rechignent à laisser des mineurs s occuper de leurs proches en difficulté. Dans d autres domaines, comme la chimie, l environnement ou même le bâtiment, c est la législation du travail qui s y oppose. Cette baisse de l âge des stagiaires pose des problèmes d immaturité que les entreprises résolvent en ne confiant aux stagiaires que des tâches subalternes en lieu et place d activités potentiellement formatrices. Pourtant, les grilles d évaluations imposent que ces tâches soient accomplies durant les PFMP! Enfin certains attendus lors des stages semblent irréalistes. Il est par exemple demandé aux élèves d ASSP de donner des médicaments à des patients, alors que ce rôle est légalement dévolu aux infirmières. Pour ce même Bac Pro, la PFMP doit permettre de valider des compétences liées à l usage des pédiluves, lesquels ne se rencontrent que dans un nombre restreint d établissements de cure thermale Pour toutes ces raisons, le SNUEP-FSU considère que les temps en entreprise devraient exclusivement être des temps de mise en pratique et d expérimentation des savoir-faire acquis au lycée. C est pourquoi il propose que les stages soient des «PEMP» : Périodes d Expérimentation en Milieu Professionnel. De plus, le SNUEP-FSU demande que leur durée baisse fortement et que ces PEMP soient surtout concentrées en fin de cycle pour une réelle mise en pratique des apprentissages enseignés au LP. * Dinard, mars 2014 Glossaire p. 3 Pour l enseignement professionnel public SNUEP-FSU 7
8 élections professionnelles offensifs et engagés Élections professionnelles 2014 Le SNUEP est le syndicat spécifique des PLP de la FSU, 1ère fédération de l Éducation nationale. Cette appartenance permet de porter la voix des PLP et des élèves de l EPP en parallèle des autres voies de formation. Titulaires, non-titulaires et stagiaires votent Depuis la mise en œuvre de la réforme généralisant le Bac Pro en 3 ans, le SNUEP-FSU n a eu de cesse d interpeller les pouvoirs politiques sur ses méfaits et dérives. Face à d autres organisations syndicales plébiscitant la réforme et ne souhaitant pas l action commune pour l EPP, le SNUEP-FSU ne s est pas résigné. À l automne 2013, il est à l initiative des discussions avec le ministère concernant entre autres les CCF ou le Bac Pro Gestion administration. Ainsi, le retour à des épreuves ponctuelles pour l Economie-droit, l économie-gestion et la prévention-santé-environnement est acté pour la session 2016, et des allègements en Maths-sciences sont prévus. Ces premières avancées doivent en amener d autres. Pour ce faire, le SNUEP-FSU doit peser toujours plus dans le paysage syndical de l EPP. Aux élections professionnelles de 2011, les PLP ont montré l intérêt croissant à soutenir et s engager auprès du SNUEP-FSU : avec une augmentation de plus de 35 % de sa représentativité, le SNUEP-FSU est le syndicat qui a le plus progressé. En parallèle, le nombre d adhérent-es a lui aussi progressé de plus de 30 %. Les prochaines élections professionnelles du 27 novembre au 4 décembre 2014 seront l occasion pour vous d accroître encore la représentativité du SNUEP, syndicat spécifique des PLP au sein de la FSU. Pour un syndicalisme offensif de masse et de lutte, au bénéfice des élèves et des enseignant-es de l enseignement professionnel public, renforcer la voix des PLP c est s engager en adhérant, en votant et en faisant voter pour le SNUEP-FSU. Qui vote pour quelles instances? CTM CAPN TITULAIRES CTA CAPA CCP - À nouveau électronique, le vote se déroulera du 27 novembre au 4 décembre (jour d installation de bureaux de vote dans les établissements). Titulaire ou non, chaque collègue aura de 2 à 4 votes à émettre pour faire entendre sa voix et faire avancer nos élèves. La participation se doit d être massive dans l intérêt des PLP, CPE et des élèves de l enseignement professionnel public. - Dès maintenant, les boîtes mails professionnelles sont à activer ou réactiver, des renvois vers votre boîte personnelle à réaliser. Faites-vous aider par un-e miliant-e du SNUEP-FSU. L administration doit fournir d ici la fin septembre les modalités du scrutin ainsi que les codes et processus d identification. Du 16 au 27 octobre 12 h, vérifiez votre inscription sur les listes électorales et à tous les scrutins CTM et CTA : Comités techniques ministériels et académiques. 3 Déterminant la représentativité des OS, ces comités statuent sur les textes réglementaires statutaires, les moyens alloués, les ouvertures et fermetures de sections et de postes NON-TITULAIRES CAPN et CAPA : Commissions administratives paritaires nationales et académiques 3 Ces commissions gèrent toutes les opérations de carrière des titulaires : mutations, notation, avancement, congé formation STAGIAIRES CCP : Commission consultative paritaire (académique) 3 Mises en place en 2008, elles traitent des opérations concernant les non-titulaires (avancement, passage en CDI ). une QuesTion? un Témoignage? Du 27 novembre au 4 décembre 2014 je vote agir? adhérer? Je souhaite prendre contact avec le SNUEP-FSU Nom :... Prénom :... Discipline :... Adresse :... Code postal :... Ville :... Téléphone :... Mail :... Académie :... Pour l ienseignement professionnel > Offensifs et engagés! Établissement :... Ville :... À renvoyer à : SNUEP-FSU, 38 rue Eugène Oudiné PARIS snuep.national@wanadoo.fr
BEP Auxiliaire Prothèse Dentaire BO n 35 du 30 Septembre 2010
Marie-Pascale Schammé Inspectrice de L Éducation Nationale Sciences Biologiques et Sciences Sociales Appliquées Académie de ROUEN Document de référence académique BEP Auxiliaire Prothèse Dentaire BO n
Plus en détailAprès le collège. Terminale. Terminale générale. Terminale professionnelle. technologique. 2 ème année de. 1 ère générale.
Le Baccalauréat Professionnel Gestion-Administration au Lycée Professionnel Camille Claudel à Caen Enseignement supérieur Insertion professionnelle Terminale générale 1 ère générale Baccalauréat général
Plus en détailLYCEE GRANDMONT Avenue de Sévigné 37000 TOURS Tel : 02.47.48.78.78 Fax : 02.47.48.78.79 Site : www.grandmont.fr
LYCEE GRANDMONT Avenue de Sévigné 37000 TOURS Tel : 02.47.48.78.78 Fax : 02.47.48.78.79 Site : www.grandmont.fr Dans un parc de 17 ha 2160 élèves 560 internes 9 sections post-bac 21 classes de terminale
Plus en détailGuide du tuteur. Baccalauréat professionnel. Accueil-Relation Clients et Usagers
Guide du tuteur Baccalauréat professionnel Accueil-Relation Clients et Usagers Lycée Professionnel Henri Brulle 65 Route de Saint Emilion 33500 Libourne Tél : 05.57.48.12.30 Fax : 05.57.85.11.52 Présentation
Plus en détailLYCEE PROFESSIONNEL CAP. Bac. Bac. Bac Pro MEI Maintenance des Equipements Industriels. Bac Pro ELEEC. Bac Pro. Bac Pro
LYCEE PROFESSIONNEL BTS-IUT-Vie Active Vie Active Bac Pro Comptabilité Bac Techno. 1ère Adaptation Bac Pro, mentions complémentaires... Bac Pro Productique Mécanique PAR ALTERNANCE Bac Techno. 1ère Adaptation
Plus en détailMaster Information Communication 2ème année Spé. Intelligence Economique et Territoriale
Formation Informations pédagogiques Modalités diverses Objectifs La formation Master Intelligence économique et territoriale s inscrit dans le domaine de formation des sciences de l information et de la
Plus en détailCALENDRIER PREVISIONNEL DES COMMISSIONS DE L ANNEE SCOLAIRE 2011-2012
ACADEMIE DE NANTES DIVISION DES PERSONNELS ENSEIGNANTS CALENDRIER PREVISIONNEL DES COMMISSIONS DE L ANNEE SCOLAIRE 2011-2012 NANTES, le 05/09/2011 PARTIE RESERVEE A L'ADMINISTRATION Important : Ce calendrier
Plus en détailLes diplômes. Session 2012
note d information 13.05 AVRIL À la session 2012, 557 600 diplômes de l enseignement des niveaux IV et V ont été délivrés en France, dont 90 % par le ministère de l éducation nationale. 40 % de ces diplômes
Plus en détailVendredi 6 mars 2015
Vendredi 6 mars 2015 Les rêves Le point d équilibre pour réfléchir à l orientation Les résultats Les capacités Les parcours ne sont pas forcément en ligne droite, Un projet se monte, se défait, se reconstruit
Plus en détailAPRES LA TROISIEME * * * * * BASSIN DE FORMATION ISTRES - MARTIGUES * * * * *
APRES LA TROISIEME * * * * * BASSIN DE FORMATION ISTRES - MARTIGUES * * * * * LYCEES GENERAUX, TECHNOLOGIQUES ET PROFESSIONNELS. CENTRES DE FORMATION DES APPRENTIS LES LYCEES et CFA PUBLICS DU BASSIN D
Plus en détailUE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2. Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré
UE5 Mise en situation professionnelle M1 et M2 Note de cadrage Master MEEF enseignement Mention second degré ESPE Lille Nord de France Année 2014-2015 Cette note de cadrage a pour but d aider les collègues
Plus en détailLes dossiers de l enseignement scolaire. l Éducation nationale et la formation professionnelle en France
Les dossiers de l enseignement scolaire 2010 l Éducation nationale et la formation professionnelle en France ministère éducation nationale L Éducation nationale et la formation professionnelle en France
Plus en détailBACCALAUREAT PROFESSIONNEL 3 ANS. La Certification Intermédiaire
PARCOURS BACCALAUREAT PROFESSIONNEL 3 ANS La Certification Intermédiaire RAPPEL Tout élève engagé dans un parcours baccalauréat professionnel 3 ans doit passer la certification intermédiaire. Pour les
Plus en détailBaccalauréat Professionnel SECURITE PREVENTION
Baccalauréat Professionnel SECURITE PREVENTION arrêté du 9 mai 2006 JO 18 mai 2006 Ce diplôme : Une demande La création de ce diplôme émane d une demande du ministère de l intérieur et de l aménagement
Plus en détailPériodes de Formation en Milieu Professionnel : CHAPITRE V : Obligations de service
Périodes de Formation en Milieu Professionnel : CHAPITRE V : Obligations de service du Décret 92-1189 Modifié par Décret 2000-753 2000-08-01 - Article 30 et 31 BO spécial n 2 du 19 février 2009 (Définition
Plus en détail3ème Préparatoire aux Formations Professionnelles Capacité d accueil : 24 élèves
3ème Préparatoire aux Formations Professionnelles Capacité d accueil : 24 élèves Réussir les épreuves du DNB (diplôme national du brevet) S orienter en seconde centrée en particulier sur la voie professionnelle
Plus en détailLIVRET DE SUIVI BAC PRO ELEEC
LIVRET DE SUIVI BAC PRO ELEEC Académie de Lille Lycée Professionnel Saint Rémi Léonard De Vinci 21 rue Pellart 59100 Roubaix 03.20.89.41.41 Baccalauréat Professionnel ELEEC ÉLectrotechnique, Énergie, Équipements
Plus en détailLicence professionnelle Radioprotection, démantèlement et déchets nucléaires : chargé de projets
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Radioprotection, démantèlement et déchets nucléaires : chargé de projets Université Claude Bernard Lyon 1 - UCBL Campagne d évaluation
Plus en détailGUIDE DU TUTEUR ACCUEIL D UN ETUDIANT EN BTS MUC. Management des Unités Commerciales. Stage de 1ère année
GUIDE DU TUTEUR Ce guide est complété par le tuteur durant la première année de BTS. Une copie doit être fournie au professeur et à l étudiant ACCUEIL D UN ETUDIANT EN BTS MUC Management des Unités Commerciales
Plus en détailsous réserve de validation des modifications DROIT ECONOMIE GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT FINANCE
sous réserve de validation des modifications Niveau : MASTER année Domaine : Mention : DROIT ECONOMIE GESTION SCIENCES DU MANAGEMENT M2 Spécialité : FINANCE 120 ES Volume horaire étudiant : 335 h 35 h
Plus en détailBilan de l expérimentation 2013-2014. Enseignements d exploration en classe de seconde. Lycée Henri Vogt, Commercy. Académie de Nancy-Metz
Bilan de l expérimentation 2013-2014 Enseignements d exploration en classe de seconde Lycée Henri Vogt, Commercy Académie de Nancy-Metz 1 Rappel du contexte Les enseignements d exploration ont été mis
Plus en détailMONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL. Le moniteur-éducateur intervient dans des contextes différents :
MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation
Plus en détailRapport d évaluation de la licence professionnelle
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence professionnelle Chargé d affaires en ingénierie électrique et électronique de l Université Montpellier 2 Sciences et techniques
Plus en détailSanté, bien-être et plaisir par l alimentation et la cuisine
LICENCE PRO Santé, bien-être et plaisir par l alimentation et la cuisine Carte d identité de la formation Diplôme Licence professionnelle Spécialité Santé, bien-être et plaisir par l alimentation et la
Plus en détailCAP SERRURIER METALLIER
NOM : Prénom : Diplôme préparé : CERTIFICAT D APTITUDE PROFESSIONNELLE CAP SERRURIER METALLIER Session : 20.. / 20.. 40.80.32.00 ou FAX 40.80.32.14 Première CAP PFMP de découverte et de mise en pratique
Plus en détailBaccalauréat Professionnel «Accompagnement, soins et services à la personne» Lycée Guillaume Budé Limeil- Brevannes
Baccalauréat Professionnel «Accompagnement, soins et services à la personne» Lycée Guillaume Budé Limeil- Brevannes E Méchineau : enseignante BTSE S Grisolle : enseignante STMS Le bac Pro ASSP Option D
Plus en détailSpécialité auxiliaire en prothèse dentaire du brevet d études professionnelles. ANNEXE IIb DEFINITION DES EPREUVES
ANNEXE IIb DEFINITION DES EPREUVES 51 Epreuve EP1 : ANALYSE ET COMMUNICATION TECHNOLOGIQUES UP1 Coefficient 4 Finalité et objectifs de l épreuve L épreuve vise à évaluer la capacité du candidat à mobiliser
Plus en détailCalendrier Année scolaire 2014/2015
Calendrier Année scolaire 2014/2015 maj. le 17/11/2014 Ce calendrier ne reprend que certaines dates. Certaines dates peuvent également subir des modifications. 1 e r trimestre : du 2 septembre au 21 novembre
Plus en détailLicence professionnelle Bibliothécaire
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Bibliothécaire Université Bordeaux Montaigne Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier
Plus en détailLicence professionnelle Commerce en banque-assurance
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Commerce en banque-assurance Université Jean Moulin Lyon 3 Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES,
Plus en détailEnquête nationale sur la mise en place des Écoles supérieures du professorat et de l éducation
Enquête nationale sur la mise en place des Écoles supérieures du professorat et de l éducation Enquête menée du 1 er décembre 2013 au 15 janvier 2014 par le Bureau de liaison du Les 30 écoles supérieures
Plus en détailContrôle des connaissances. Licence professionnelle Notariat
Contrôle des connaissances Licence professionnelle Notariat Approuvé par : - Le Conseil de Gestion de l Ecole de Droit du 9 juin 204 - Le Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire de l Université d
Plus en détailRéussir en électricité
CENTRE DE FORMATION D APPRENTIS DE L ÉQUIPEMENT ÉLECTRIQUE CAP PROELEC BP IEE BAC PRO ELEEC BTS Électrotechnique Installations Énergie Réseaux Réussir en électricité Entièrement dédié aux métiers de l
Plus en détailSession d accompagnement de la rénovation du BTSA GEMEAU Bordeaux, mai 2011. Atelier n 4. Formation en milieu professionnel EPREUVE E7- SPV/SPS
Session d accompagnement de la rénovation du BTSA GEMEAU Bordeaux, mai 2011 Atelier n 4 Formation en milieu professionnel EPREUVE E7- SPV/SPS L épreuve 7 permet d évaluer la capacité intégrative 10 du
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE ASSURANCE BANQUE - FINANCE
LICENCE PROFESSIONNELLE ASSURANCE BANQUE - FINANCE Spécialité: Gestion Clientèle Particuliers Arrêté d habilitation : 20090979 REGLEMENT DU CONTRÔLE DES CONNAISSANCES 2013-2015 VU la loi 84-52 du 26 janvier
Plus en détailAccompagnement, Soins et Services à la Personne
Baccalauréat Professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne Option «A domicile» Option «En structure» Proposées par Françoise GUILLET et le groupe d experts mandaté par la XX ème CPC A l
Plus en détailPréparation au 1. BEP Logistique et Transport 2. BACCALAUREAT PROFESSIONNEL LOGISTIQUE
Préparation au 1. BEP Logistique et Transport 2. BACCALAUREAT PROFESSIONNEL LOGISTIQUE Appartient à : 1 Pages Fiche élève Au Tuteur professionnel Recommandations à l élève Présentation de la certification
Plus en détailRapport d évaluation de la licence professionnelle
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence professionnelle Management et gestion commerciale de l Université de Cergy- Pontoise - UCP Vague E 2015-2019 Campagne d évaluation
Plus en détailCOMPTE RENDU DE LA RÉUNION DU 25/11/2014 RÉNOVATION DU BTS COMPTABILITÉ GESTION DES ORGANISATIONS
COMPTE RENDU DE LA RÉUNION DU 25/11/2014 RÉNOVATION DU BTS COMPTABILITÉ GESTION DES ORGANISATIONS Ce document n a aucune valeur réglementaire et ne se substitue pas aux textes officiels INTRODUCTION La
Plus en détailLIVRET DE SUIVI DE LA FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
LIVRET DE SUIVI DE LA FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ESTHÉTIQUE COSMETIQUE PARFUMERIE EN 3 ANS Centre de formation : LOGO ET COORDONNES Élève : Promotion : Photo Livret de
Plus en détailChambre de métiers et de l artisanat de la Haute-Garonne LIVRET DU MAITRE D APPRENTISSAGE. Les clés pour réussir votre mission
Chambre de métiers et de l artisanat de la Haute-Garonne LIVRET DU MAITRE D APPRENTISSAGE Les clés pour réussir votre mission 2 L APPRENTISSAGE, UN PARCOURS «GAGNANT - GAGNANT» Côté entreprise : C est
Plus en détailAprès la 3ème. Mme RUFINO COP CIO MARSEILLE 2Mme RUFINO COP CIO MARSEILLE 2
Après la 3ème Mme RUFINO COP CIO MARSEILLE 2Mme RUFINO COP CIO MARSEILLE 2 Vie professionnelle ETUDES SUPERIEURES: - STS, IUT (bac + 2) - UNIVERSITE (bac +3, +5, +8 + 10) - CPGE (bac + 5), - Ecoles spécialisées
Plus en détailGUIDE D ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE
Arrêté du 04 mai 2004 Première session 2006 GUIDE D ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE Jean-Marie PANAZOL Inspecteur général de l éducation nationale Groupe économie gestion SOMMAIRE Introduction 2 1. Formation
Plus en détailAtelier rédactionnel
Baccalauréat professionnel Gestion - Administration Atelier rédactionnel Exemples de séances réalisées en première et au début de l année de terminale Joëlle PERRETIER & Patrice VIRIEUX Lycée professionnel
Plus en détailI. Les points essentiels abordés en introduction par P. VINARD (IGEN)
Compte-rendu du Séminaire sur la mise en oeuvre du BTS Technico-commercial - le 14 mars 2012 à Paris - Programme : 9 heures : accueil 9 h 30 : présentation de la journée par Pierre VINARD, IGEN Economie
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE. Systèmes informatiques et logiciels
LICENCE PROFESSIONNELLE Systèmes informatiques et logiciels Spécialité : Gestion des systèmes d information analyse de production exploitation systèmes réseaux et applications Arrêté d habilitation : 2001299
Plus en détailAix-en-Provence, le 4 octobre 2012
Rectorat Division des examens et concours 2.03 Dossier suivi par Manuella Lecomte Téléphone : 04 42 91 72 01 Fax : 04 42 38 73 45 Mél. manuella.lecomte @ac-aix-marseille.fr Place Lucien Paye 13621 Aix-en-Provence
Plus en détailFORMATION ET SUIVI DES PROFESSEURS DES ECOLES STAGIAIRES 2013 2014
FORMATION ET SUIVI DES PROFESSEURS DES ECOLES STAGIAIRES 2013 2014 1 SOMMAIRE 1) Textes de référence 2) Cadrage départemental 3) Charte du tuteur : rôle et missions 4) Les outils des professeurs des écoles
Plus en détailLIVRET DE FORMATION DU CERTIFICAT DE FORMATION A LA GESTION ASSOCIATIVE. Ce livret est remis au candidat lors de l inscription à la formation
LIVRET DE FORMATION DU CERTIFICAT DE FORMATION A LA GESTION ASSOCIATIVE Ce livret est remis au candidat lors de l inscription à la formation Livret de formation à la gestion associative Page 1 sur 5 Présentation
Plus en détailN DE DOSSIER : N De Dossier Admission Post Bac : Rentrée 2015. Nom... Prénoms...
PHOTO N DE DOSSIER : N De Dossier Admission Post Bac : Rentrée 2015 Nom... Prénoms... Je souhaiterai intégrer votre établissement à la rentrée 2015. Je vous demande donc d étudier mon dossier en vue d
Plus en détailwww.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Communication publique et politique
www.u-bordeaux3.fr Master professionnel Communication des organisations Communication publique et politique Un peu d histoire Cette formation qui existe depuis une quinzaine d années est devenue un master
Plus en détailProgramme détaillé BTS INFORMATIQUE DE GESTION DIPLÔME D ETAT. Objectifs de la formation. Les métiers. Durée de la formation
Objectifs de la formation Les inscriptions sont réservées aux élèves de niveau BAC ou plus, et sont ouvertes dans la mesure des places disponibles. Le Brevet de Technicien Supérieur d Informatique de Gestion
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE
LICENCE PROFESSIONNELLE Composante : IUT Domaine : Droit, économie, gestion Mention : E-Commerce et Marketing numérique Parcours : Marketing et commerce sur internet Numéro d accréditation : 20150290 Régime
Plus en détailLes dates des épreuves orales sont laissées à l appréciation de mesdames et messieurs les Recteurs
CALENDRIER DES ÉPREUVES ET DES TRAVAUX DES JURYS BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR ASSISTANT DE GESTION DE PMEPMI à référentiel commun européen SESSION 2013 DATES ÉPREUVES MÉTROPOLE Lun di 1 3 m ai Langues
Plus en détail«Dire et écrire» pour réaliser une composition en travail collaboratif en géographie. Agnès Dullin, lycée J. Racine 20 rue du Rocher, 75008 Paris
«Dire et écrire» pour réaliser une composition en travail collaboratif en géographie Agnès Dullin, lycée J. Racine 20 rue du Rocher, 75008 Paris OBJECTIFS 1- Niveau et insertion dans la programmation 2-
Plus en détailDu BTS Transport au BTS Transport et Prestations Logistiques
Du BTS Transport au BTS Transport et Prestations Logistiques Bien plus qu'un simple changement d'appellation, le nouveau BTS Transport et Prestations Logistiques, qui entre en vigueur à partir de septembre
Plus en détailLes diplômes. Session 2008
note d informationdécembre 09.28 À la session 2008, 444 0 diplômes de l enseignement professionnel des niveaux IV et V ont été délivrés en France par le ministère de l Éducation nationale. Ce nombre atteint
Plus en détailPédagogie : A Lyon 1 : DESS en informatique documentaire (avec Enssib), DEUST doc, IUP DIST, DEA SIC puis à Lyon 3
Présentation des offres de formation de professionnels de l IST Adaptation de l offre aux mutations technologiques et structurelles L intervenante Sylvie Lainé-Cruzel, PR à Lyon 3, actuellement responsable
Plus en détailAssistants d éducation, Assistants Vie Scolaire, Assistants pédagogiques Texte En date
Assistants d éducation, Assistants Vie Scolaire, Assistants pédagogiques Circulaire n 2008-108 21 août 2008 concernant le recrutement et l emploi des assistants d éducation. Abroge et remplace toutes les
Plus en détailRapport d évaluation des masters réservés aux établissements habilités à délivrer le titre d'ingénieur diplômé
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation des masters réservés aux établissements habilités à délivrer le titre d'ingénieur diplômé Grenoble INP ENSE Campagne d évaluation 2013-2014 Section
Plus en détailRapport d évaluation de la licence
Section des Formations et des diplômes Rapport d évaluation de la licence Droit de l Université Panthéon-Assas Vague D 2014-2018 Campagne d évaluation 2012-2013 Section des Formations et des diplômes Le
Plus en détailCAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION OUVERTURE D ACTION. Certificat de Qualification Professionnelle des Services de l Automobile
CAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION OUVERTURE D ACTION Certificat de Qualification Professionnelle des Services de l Automobile A.N.F.A. Département Ingénierie et Compétences Mars 2013 SOMMAIRE INFORMATIONS
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE
LICENCE PROFESSIONNELLE Composante : IUT d EVRY Département Génie Thermique et Energie Domaine : DEG / STS Mention : Métiers de l'immobilier : gestion et développement de patrimoine immobilier Parcours
Plus en détailFormations professionnelles sur mesure
Formations professionnelles sur mesure Maintenance et techniques industrielles Électricité industrielle et tertiaire Productique Mécanique Soudage Management Développement durable De l initiation à la
Plus en détailCONTRIBUTION DU CONSEIL DES CENTRES DE FORMATION DE MUSICIENS INTERVENANTS (CFMI)
AIX-EN-PROVENCE LILLE LYON ORSAY POITIERS RENNES SÉLESTAT TOULOUSE TOURS CONTRIBUTION DU CONSEIL DES CENTRES DE FORMATION DE MUSICIENS INTERVENANTS (CFMI) la reconnaissance du musicien intervenant par
Plus en détailQuestionnaire à destination des élèves avant leur départ en stage
Questionnaire à destination des élèves avant leur départ en stage LE STAGE EN ENTREPRISE 1) Vous allez effectuer un stage en entreprise. Vous trouvez cela : Très bien Bien Pas bien Pas bien du tout 2)
Plus en détailBACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ACCUEIL RELATION CLIENTS ET USAGERS. Guide d accompagnement pédagogique
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ACCUEIL RELATION CLIENTS ET USAGERS Guide d accompagnement pédagogique BAC PRO ARCU 1/43 SOMMAIRE Pages 1. La structure du référentiel de certification 3 2. Les principes pédagogiques
Plus en détailVADE-MECUM DE LA FORMATION dite "PROMOTIONNELLE" 2013-2014 À L ATTENTION DES RESPONSABLES ET COORDONNATEURS DES PRÉPARATIONS AUX CONCOURS INTERNES
VADE-MECUM DE LA FORMATION dite "PROMOTIONNELLE" 2013-2014 À L ATTENTION DES RESPONSABLES ET COORDONNATEURS DES PRÉPARATIONS AUX CONCOURS INTERNES SOMMAIRE : I RÉFÉRENCES...2 1 Site académique, espace
Plus en détailÉPARGNE TEMPS DÉCRET CIRCULAIRE DECRET
LE COMPTE ÉPARGNE TEMPS DÉCRET N 2004-878 DU 26 AOÛT 2004 MODIFIE CIRCULAIRE DU 31 MAI 2010 SUR LA REFORME DU CET DANS LA FONCTION PUBLIQUE DECRET 2010-531 DU 21 MAI 2010 Le compte épargne temps (CET)
Plus en détailLICENCE PROFESSIONNELLE
LICENCE PROFESSIONNELLE Composante : UFR SHS Domaine : Droit Economie Gestion Mention : Organisation et gestion des établissements hôteliers et de restauration Parcours : Management des entreprises de
Plus en détailI. PRESENTATION DE LA SITUATION PROFESSIONNELLE DANS LAQUELLE S INSERE L ATELIER REDACTIONNEL
Séminaire national Réforme de la série Gestion Administration de la voie professionnelle Lyon, 11 mai 2012 Atelier rédactionnel : fiche de synthèse Florence Laville Bidadanure, IEN Lettres-Histoire, Académie
Plus en détailUne formation, un métier avec l Enseignement Professionnel et Technologique privé Havrais.
Une formation, un métier avec l Enseignement Professionnel et Technologique privé Havrais. 250 professeurs et formateurs 2500 élèves, étudiants, apprentis et stagiaires 8 CAP 13 Baccalauréats professionnels
Plus en détailPRÉSENTATION GÉNÉRALE
PRÉSENTATION GÉNÉRALE Cadrage institutionnel : Arrêté du 27 août 2013 fixant le cadre national des formations dispensées au sein des masters «métiers de l enseignement, de l éducation et de la formation»
Plus en détailS inscrire à l ISFEC pour devenir professeur des collèges et lycées Les concours les formations l alternance l accord collégial
S inscrire à l ISFEC pour devenir professeur des collèges et lycées Les concours les formations l alternance l accord collégial www.isfec-montpellier.org Rentrée 2014 L Institut Saint Joseph : un ISFEC
Plus en détailI. LE CAS CHOISI PROBLEMATIQUE
I. LE CAS CHOISI Gloria est une élève en EB4. C est une fille brune, mince avec un visage triste. Elle est timide, peureuse et peu autonome mais elle est en même temps, sensible, serviable et attentive
Plus en détailCharte d'hébergement des sites Web sur le serveur de la Mission TICE de l'académie de Besançon
Charte d'hébergement des sites Web sur le serveur de la Mission TICE de l'académie de Besançon La présente charte a pour but : de définir les termes relatifs à la diffusion d informations sur l internet
Plus en détailRECRUTEMENT DES RESIDENTS POUR L ALGERIE Année Scolaire 2015-2016 NOTICE EXPLICATIVE
RECRUTEMENT DES RESIDENTS POUR L ALGERIE Année Scolaire 2015-2016 NOTICE EXPLICATIVE COMMENT REMPLIR VOTRE DOSSIER DE CANDIDATURE À UN POSTE D'ENSEIGNANT "RÉSIDENT" DANS UN ÉTABLISSEMENT FRANÇAIS EN ALGERIE.
Plus en détailLicence professionnelle Lean manufacturing
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle Lean manufacturing Université Claude Bernard Lyon 1 - UCBL Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES,
Plus en détailBACCALAUREAT PROFESSIONNEL GESTION ADMINISTRATION
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL GESTION ADMINISTRATION Rénovation de la filière tertiaire administratif Bac pro COMPTABILITE Bac pro SECRETARIAT Bac pro GESTION-ADMINISTRATION De la comptabilité vers la gestion
Plus en détailLicence professionnelle METINET : Concepteur et Gestionnaire de Sites Internet
Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence professionnelle METINET : Concepteur et Gestionnaire de Sites Internet Université Claude Bernard Lyon 1 - UCBL Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague
Plus en détailGuide du tuteur en entreprise
Brevet de Technicien Supérieur Assistant Gestion PME - PMI Guide du tuteur en entreprise LYCEE LA MENNAIS 2 rue Général Dubreton (site général-technologique) Directeur : Ihsan JAAFAR 3 rue de Guibourg
Plus en détailJ EMMENE MA CLASSE A LA PISCINE
J EMMENE MA CLASSE A LA PISCINE Textes de référence : Circulaire n 2011-090 du 7 juillet 2011-BO n 28 du 14 juillet 2011 PEAMBULE : - La natation est partie intégrante de l enseignement de l EPS à l école
Plus en détailPROTOCOLE SUR LE COMPTE-EPARGNE TEMPS
C.C.A.S PROTOCOLE SUR LE COMPTE-EPARGNE TEMPS Vu : - le décret n 2004-878 du 26 août 2004 relatif au c ompte-épargne temps dans la Fonction Publique Territoriale, modifié par le décret n 2010-531 du 20
Plus en détailREGLEMENT GENERAL DU CONCOURS. Session 2015
REGLEMENT GENERAL DU CONCOURS «Un des Meilleurs Apprentis de France» Session 2015 I Préambule Chaque année, la Société des Meilleurs Ouvriers de France organise, le concours : «UN DES MEILLEURS APPRENTIS
Plus en détailGuide méthodologique. page 1 sur 36. Dossier Lycée des métiers REFERENTIEL LYCÉE DES MÉTIERS. Jean-Yves HERNANDEZ, Adjoint DAFPIC
page 1 sur 36 REFERENTIEL LYCÉE DES MÉTIERS Préparé par Jacqueline FABRE, IPE Approuvé par Jean-Yves HERNANDEZ, Adjoint DAFPIC Autorisé par Eric Szmata, DAFPIC page 2 sur 36 Révision Date Version Description
Plus en détailNOTE DE SERVICE DGER/SDPOFE/N2013-2111 Date: 20 août 2013
MINISTÈRE DE L'AGRICULTURE, DE L AGROALIMENTAIRE ET DE LA FORÊT Direction Générale de l'enseignement et de la Recherche Service de l enseignement technique Sous-direction des politiques de formation et
Plus en détailBTS MANAGEMENT DES UNITES COMMERCIALES GUIDE DU TUTEUR
BTS MANAGEMENT DES UNITES COMMERCIALES GUIDE DU TUTEUR Vous êtes tuteur d un étudiant en BTS management des unités commerciales. Ce guide vous est destiné : il facilite votre préparation de l arrivée du
Plus en détailUNIVERSITÉ 66,8 C.P.G.E. 74,8 % D.U.T. B.T.S. 13,4 % 2,3 11,1 Autres formations 9,7. Total : 97,5 % 7,8 0,2. Lettres Economiques
APRES LE BAC UNIVERSITÉ 66,8 C.P.G.E. Lettres Economiques 8 7,8 0,2 74,8 % D.U.T. B.T.S. 2,3 11,1 Autres formations 9,7 Ecoles de commerce, vente, gestion Ecoles artistiques (y compris archi) Ecoles paramédicales
Plus en détailPréparation de la rentrée 2012 Conférence de presse mardi 17 janvier 2012-11h00 - Club de la presse - 9 rue Martenot à Rennes
1/11 Dossier de presse Préparation de la rentrée 2012 Conférence de presse mardi 17 janvier 2012-11h00 - Club de la presse - 9 rue Martenot à Rennes sommaire fiche 1 fiche 2 L accueil des élèves et les
Plus en détailMINISTERE DE LA VILLE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS
MINISTERE DE LA VILLE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS BREVET PROFESSIONNEL DE LA JEUNESSE DE L EDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT Spécialité : Activités Gymniques de la Forme et de la Force (AGFF) Mention :
Plus en détailÉdito. Bonne lecture! Catherine DI FOLCO, Présidente du Centre de gestion de la fonction publique territoriale du Rhône et de la Métropole de Lyon
Édito L année 2014 a constitué pour le Centre de gestion du Rhône et de la Métropole de Lyon une année forte d évolutions et de renouvellement avec en parallèle la poursuite des nombreuses activités qui
Plus en détailUNIVERSITE PARIS 1 PANTHEON SORBONNE. DU Mobilité Internationale et Professionnalisation (DU MIP)
UNIVERSITE PARIS 1 PANTHEON SORBONNE École de Management de la Sorbonne (UFR 06 Gestion et économie d entreprise) DU Mobilité Internationale et Professionnalisation () Année universitaire 2014 2015 Réunion
Plus en détailBaccalauréat technologique
Baccalauréat technologique Épreuve relative aux enseignements technologiques transversaux, épreuve de projet en enseignement spécifique à la spécialité et épreuve d'enseignement technologique en langue
Plus en détailRENOVATION DU TERTIAIRE ADMINISTRATIF : LE NOUVEAU BACCALAUREAT GESTION - ADMINISTRATION
Séminaire national sur la réforme de la série Gestion Administration - Lyon 10-11 mai 2012 1 RENOVATION DU TERTIAIRE ADMINISTRATIF : LE NOUVEAU BACCALAUREAT GESTION - ADMINISTRATION Les enjeux PRESENTATION
Plus en détailMasseur Kinésithérapeute
CP Concours Prépa Santé Optimum : 896 h/an Access : 700 h/an de septembre à mai Masseur Kinésithérapeute Le Métier de Masseur Kinésithérapeute Le kinésithérapeute assure la rééducation des personnes atteintes
Plus en détailCHARTE D HEBERGEMENT DES SITES INTERNET SUR LA PLATE-FORME DE L ACADEMIE DE STRASBOURG
CHARTE D HEBERGEMENT DES SITES INTERNET SUR LA PLATE-FORME DE L ACADEMIE DE STRASBOURG Version Octobre 2014 Rectorat de l académie de Strasbourg 6 Rue de la Toussaint 67975 Strasbourg cedex 9 1 Page 1/14
Plus en détailCahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré
Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré Référence : Circulaire n 2010-037 du 25 février 2010 relative au dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des enseignants
Plus en détailTrouver le stagiaire. qu il vous faut
Trouver le stagiaire qu il vous faut Septembre 2008 Vous souhaitez accueillir un étudiant en stage dans votre entreprise. Le stage s inscrit dans un projet pédagogique et a donc essentiellement pour finalité
Plus en détailFormation Informations pédagogiques Modalités diverses Objectifs
Formation Informations pédagogiques Modalités diverses Objectifs Inscrit dans le champ scientifique des SIC- 71e section, le Master mention Information Communication est une formation interdisciplinaire
Plus en détailSanté et sécurité des adjoints techniques territoriaux des établissements d enseignement (ATTEE)
Point réglementation N 1 Santé et sécurité des adjoints techniques territoriaux des établissements d enseignement (ATTEE) (anciennement TOS, exerçant dans les lycées et collèges) Mis à jour en septembre
Plus en détail