Histoire. Droits de l enfant. Partage. Investissement. Différence. Jeux. Citoyenneté. Collectif. Rencontres. Loisirs. Egalité. Expériences.

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1 Jeux Histoire Citoyenneté Partage Collectif Droits de l enfant Rencontres Egalité Loisirs Expériences Différence Projets Coopération Investissement 1

2 Culture Découverte Notre identité, notre histoire Mouvement d'éducation populaire, la Fédération nationale des Francas est une association complémentaire de l'école, reconnue d'utilité publique et agréée par les ministères de l Éducation nationale, de la Santé, de la Jeunesse, des Sports et de la Vie Associative. Les Francas travaillent en liaison avec 77 organisations non gouvernementales présentes dans 45 pays. Une Fédération qui compte collectivités locales partenaires sur tout le territoire national centres d activités affiliés. - Près de associations adhérentes bénévoles mobilisés, regroupés au sein de 82 associations départementales. Les Francas du Calvados Les Francas ont choisi de développer l'action éducative en direction des enfants et des jeunes à partir des modes collectifs d'accueil et d'animation, conformément à la conception qu'ils ont du «vivre ensemble». Les Francas agissent afin de : Promouvoir la place que tous les enfants et les jeunes doivent avoir dans la société en développant des projets d accueils et d activités à leur intention ; Rassembler les différents acteurs de l éducation et des loisirs ; Fédérer les activités, les centres et structures de loisirs répondant aux besoins des enfants et des familles ; Qualifier les acteurs de l animation (animateurs occasionnels, animateurs professionnels, mais aussi les élus associatifs ou des collectivités locales). 2

3 Depuis 1982, les Francas du Calvados ont choisi d être gestionnaire d accueil de loisirs et de jeunes. Pour cela, ils signent des conventions de partenariat avec les mairies qui souhaitent être aidées dans l animation de l enfance et de la jeunesse sur leur territoire. Dans le même temps, ils développent des partenariats en lien à des projets spécifiques, tels que les Droits de l Enfant, de l échange de pratiques pour les animateurs PROJET 70 ème Anniversaire du débarquement Bonjour à tous! Dans la cadre du 70 e anniversaire du Débarquement en Normandie, l association des FRANCAS du Calvados est heureuse de vous proposer un projet collectif autour du thème : La petite histoire dans la grande Histoire. I. Présentation Depuis la naissance de la CIDE (Convention Internationale des Droits de l Enfant), les Francas accompagne sa connaissance et sa reconnaissance à travers de nombreuses animations évènementielles. La commémoration du Débarquement de Normandie, période charnière dans la reconnaissance des droits et des libertés, est l occasion d aborder notre histoire locale tout en valorisant les droits de l enfant. La construction d'un avenir serein doit passer par la réflexion des enfants autour de thèmes tels que la discrimination, l'exclusion, les inégalités, le conflit, la paix... A l aube de cet événement, il est de circonstance de rappeler le besoin constant de faire reconnaître les droits de l enfant. Il est également pertinent de profiter de cet anniversaire pour contribuer au devoir de mémoire et de proposer une lecture différente à cet évènement, aux vues des pertes humaines de chacun. Ce projet a donc pour but de développer plusieurs actions permettant au plus grand nombre de découvrir de nouvelles activités dans des domaines tels que l histoire, la citoyenneté et la culture. II. Objectifs Les objectifs sont de valoriser les droits de l enfant, de permettre la connaissance de l histoire locale, de développer un regard critique sur l issue du conflit, de promouvoir la paix et lutter contre le racisme et toute forme de discrimination. 3

4 Ce projet s'appuie sur : Une histoire : la petite histoire dans la grande Histoire Un thème : la paix, les inégalités, les droits de l enfant Un support : photo, bd, théâtre, radio, journal, film Chaque groupe a le choix de participer de la manière qu il le souhaite aux idées proposées, ainsi que de pouvoir mettre en place ce qui lui tient à cœur dans le but de s approprier le projet. Il doit être l'occasion de créer un espace imaginaire, créatif et de découverte, ou l entraide, le rapport aux autres et l autonomie devront être sollicités. Ce projet sera l'occasion de : - S investir en groupe dans un projet et choisir ses activités selon les envies de découverte de chacun - Découvrir de nouveaux jeux, lieux et de nouvelles personnes - Partager des expériences originales et enrichissantes - Vivre le projet et le faire partager aux autres III. Fonctionnement du projet Abord âge N 1 : Découverte de l histoire locale Pour les 3 5 ans : Conte sur moi 4

5 Chaque accueil de loisirs participant abordera le 70 ème anniversaire du débarquement aux travers de notions tel que la paix, les conflits, l exclusion, la solidarité. Pour cela, nous vous proposons de recréer une scène d'un conte que les enfants auront choisis. L'adaptation de cette scène passera par la réalisation des personnages, du décor et de tous ce qui peut permettre une vision différente du récit. D'autres animations pourront être envisagées selon les envies du groupe. Etapes du projet : Participer à des lectures de contes abordant certaine notions clefs : paix, conflit, exclusion, solidarité, Réalisation de décors et de personnages illustrant le conte Pour les 6 12 ans et locaux ados : ''Mon Histoire, j'en sais quoi?'' Chaque accueil de loisirs participant découvrira l histoire de son village durant la période du Débarquement. Pour cela, les enfants et les jeunes effectueront des rencontres, des visites, des recherches documentaires. Cela permettra aux enfants de poser un regard différent sur ce qu était le conflit. Ces recherches seront l'occasion d'ouvrir un dialogue enfants/animateur sur la réalité des faits. Les groupes d'enfants devront également choisir un thème qu ils exploreront au travers de l'histoire locale (racisme, droit de l enfant, inégalité, paix, justice, liberté, égalité, fraternité, ). Une fois les informations collectées, les groupes d'enfants orienteront leur réflexion afin de savoir comment présenter le fruit de leur découverte aux autres et créeront un support original permettant une restitution clair et ludique. Etapes du projet : Participer à la découverte de l histoire de son village durant le débarquement Aborder un thème parmi les thèmes des droits de l enfant Imaginer un support restituant leur découverte Abord âge N 2 : ''Mon Histoire, j'en fais quoi?'' A ce stade du projet les enfants ont déjà une certaine vision du Débarquement et de ce que fut la Guerre. Les notions tels que la paix, les inégalités, le racisme ont été abordés. La réalisation d un support traitant le thème des droits de l enfant et retraçant leurs recherches et découvertes est donc possible. Plusieurs supports sont envisageables tels que la photo, la vidéo, la radio, l'écriture, le dessin, la mise en scène à vous de choisir. Vous pouvez créer un univers imaginaire autour des découvertes des enfants, ce qui rendra le support plus divertissant. 5

6 Les créations des enfants devront être présentées aux autres groupes lors de la journée de valorisation. Le support doit être pertinent afin de présenter les recherches et découvertes faites par le groupe. Par exemple, si vous souhaitez interviewer une personne, il est plus intéressant d'utiliser la vidéo ou la radio. A l'inverse, si vous souhaitez présenter l'histoire d'un village, l'utilisation de la photo peut s'avérer plus adéquat. Bien entendu, à vous d'adapter au mieux le support à vos découvertes. Etapes du projet : Réaliser un support original restituant les découvertes des enfants et intégrant la notion des Droits de l'enfant que vous aurez choisi Abord âge N 3: ''La Différence dans tous ses états'' Nous proposons la réalisation d une fresque murale véhiculant un message de paix, qui permettrait la pérennité de l œuvre des enfants. Dans ce cadre, la création d'une œuvre collective sera l'occasion pour les groupes d'aborder la différence entre les êtres, de la comprendre et de l'accepter. En effet, il est primordial qu'ils montrent que la différence ne doit pas être un frein ou une source de conflit mais un moyen d'enrichissement personnel, culturel, créateur de nouveauté. Grace à cette œuvre, les enfants pourront manier différentes techniques de représentation sur différents supports dans le but de représenter un message de paix. Pour que les enfants puissent intégrer la notion de groupe, de collectif et de coopération, tous les accueils de loisirs pourront participer à la réalisation de cette œuvre (le fonctionnement de cette réalisation sera abordé avec vous en réunion). Cette journée a également pour but de valoriser les travaux des enfants (les supports réalisés au préalable), rencontrer les autres participants et de partager les expériences de chacun autour d'un grand jeu. Cette journée aura lieu au mois de juin. Etapes du projet : Découvrir les créations des autres groupes Découvrir de nouvelles techniques d'expression et de représentation Echange autour de la différence, de sa compréhension et de son acceptation Abord âge N 4: Jeu sur la découverte de l'histoire du Débarquement Nous réfléchissons à organiser une journée sur le thème du Débarquement. Cette journée sera ouverte aux structures participantes au projet Abord'âge mais également aux 6

7 autres centres de loisirs et locaux ados. Les enfants participeront à un grand jeu sur l Histoire. IV. L organisation du projet Chaque Accueils de Loisirs participant devra faire fonctionner le projet au sein de sa structure de la manière qu il le souhaite (espace dédiée au projet, malle pédagogique à disposition des enfants, support, temps accordé au projet). Le milieu dans lequel les enfants évoluent devra favoriser la création, l imagination et susciter l envie. Importance de la variation des supports : Chaque animation proposée autour du projet Abord'âge devra permettre la découverte de l histoire, la compréhension et l acquisition de notions importantes. Pour cela, il parait essentiel de varier les supports d actions dans le but de construire une dynamique autour de ce projet. Equipe d animation : Pour un déroulement efficace du projet, nous invitons les animateurs à : - encadrer le projet aux côté des enfants, au sein de leur structure - être moteur de l activité - être capable d'accompagner les enfants et non pas faire à leur place, pour une meilleure appropriation du projet - être à l écoute des questions et envies de découverte des enfants Durée du projet : A partir de 2014, sur les vacances d hiver et de printemps et les mercredis, jusqu au mois de juin. V. La préparation du projet Des réunions de préparation et de mises au point seront organisées régulièrement avec les différents participants. Ces réunions devront permettre de présenter les différentes étapes du projet, de faire le bilan régulier de chacun et de travailler sur la suite du projet en fonction de vos envies et contraintes. 7

8 Nous vous proposons de vous rencontrer le mardi 04 février de 14h à 16h à la Maison des Associations, 1018 Grand Parc Hérouville Saint-Clair, 2ème étage, salle?. Les réunions suivantes seront à déterminer avec vous. En espérant que vous soyez nombreux A l'abord'âge! Récapitulatif 3 à 5 ans : Conte sur moi Abord'âge N 1 Février à avril Mise en vie d'un conte Découvertes et recherches sur l'histoire locale Participer à des lectures de contes abordant certaine notions clefs : paix, conflit, exclusion, solidarité, Réalisation de décors et de personnages illustrant le conte + de 6 ans : Mon Histoire, j'en sais quoi? Participer à la découverte de l histoire de son village durant le débarquement Aborder un thème parmi les thèmes des droits de l enfant Imaginer un support restituant leur découverte Abord âge N 2 Avril à juin Conception et restitution + de 6 ans : ''Mon Histoire, j'en fais quoi?'' Réaliser un support original restituant les découvertes des enfants et intégrant la notion des Droits de l'enfants que vous aurez choisi Abord âge N 3 Juin Création artistique et ''La Différence dans tous ses états'' Découvrir les créations des autres groupes Découvrir de nouvelles techniques 8

9 Ouvert à tous découvertes d'expression et de représentation Echange autour de la différence, de sa compréhension et de son acceptation Abord âge N 4 Juillet Grand Jeu du mois de juillet Jeu sur la découverte de l'histoire du Débarquement CREATION 9