TPE 1 ère S ( ) TRAVAUX PERSONNELS ENCADRES. (Informations générales)

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1 TPE 1 ère S ( ) 1/ QUI EST CONCERNE? TRAVAUX PERSONNELS ENCADRES (Informations générales) Tous les élèves de première L, ES et S ont dans leur emploi du temps, deux heures hebdomadaires et obligatoires de TPE. A compter de la rentrée 2005, les TPE sont supprimés pour les classes de Terminales des séries générales. En revanche, ils sont maintenus pour les classes de Premières. Ils seront pris en compte au baccalauréat au titre des épreuves anticipées, sous des modalités proches des Terminales. Cette épreuve sera affectée d'un coefficient 2 pour les points au dessus de la moyenne. Démarrage : lundi 17 septembre 2007 Evaluation des jurys : 2/ IDEE GENERALE : A partir d'un sujet choisi dans une liste fournie par les professeurs, les élèves en groupe de travail (de trois élèves si possible) devront réaliser, encadrés par une équipe pédagogique pluridisciplinaire, une production concrète qui pourra prendre la forme : d'une expérience scientifique d'une enquête d'une création artistique, littéraire ou audiovisuelle. où même un mélange de plusieurs de ces formes. 3/ POURQUOI LES TPE? Les TPE s'inscrivent dans la réforme des lycées et répondent à un besoin révélé par une enquête faite au cours de l'année auprès des élèves et des professeurs. Les élèves se plaignent, en outre : de subir le cours de ne pas prendre suffisamment d'initiatives. d'avoir un enseignement trop théorique. de ne pas comprendre l'intérêt de ce qu'ils apprennent Ils demandent : que le lycée s'ouvre sur le monde extérieur de travailler autrement de changer la relation professeur- élève de ne pas se limiter à un travail seulement disciplinaire Les TPE sont un élément de réponse à ces attentes qui paraissent complètement justifiées. Vous aurez compris qu'une réforme de l'enseignement en profondeur est en cours.

2 4/ ORGANISATION : Afin de répondre à la diversité des besoins des élèves une mutualisation des moyens humains et matériels a été proposée : 4.1 Mutualisation des moyens Alignement des classes par niveau et par filière à hauteur de 2 ou 3 classes (voir documents en annexe) sur le même créneau horaire de 2 heures consécutives. 4.2 Responsabilité des groupes TPE Quelle que soit leur discipline, les professeurs prendront la responsabilité des groupes d'élèves au prorata des heures attribuées (professeurs référents) 4.3 Le CDI Les documentalistes proposent des ateliers : problématique, recherche documentaire, présentation orale et bibliographie. Ces courtes séances (30mn) se déroulent au CDI sur une période de 15 jours, plusieurs fois par semaine afin que les élèves intéressés puissent y participer pendant leur plage TPE. 4.4 Informatique Mise à la disposition prioritaire, sur le créneau horaire TPE, d'une salle informatique dont la gestion sera définie par l'équipe pédagogique concernée. 4.5 Le cadre: (gestion de l'espace de liberté) Ce nouvel espace de liberté qui s'offre aux lycéens ne change rien aux obligations de surveillance qu'à le Chef d'etablissement vis à vis de ses élèves. Il donc nécessaire de définir un "cadre" accepté et compris par l'ensemble des protagonistes. Sur le créneau horaire défini sur son emploi du temps l'élève s'engage à respecter la procédure suivante : 1- Le professeur référent (professeur dont la discipline correspond à la thématique principale du travail de l'élève) doit faire l'appel au début du créneau horaire des TPE. Il notera absent tous les élèves absents au moment de l'appel, y compris ceux en sortie TPE hors de l'établissement. Les élèves ne sont pas autorisés à sortir de l'établissement pendant les 2 heures de TPE inscrites à l'emploi du temps. 2- Les élèves souhaitant pouvoir rencontrer une personne à l'extérieur de l'établissement sur le créneau horaire des TPE doivent satisfaire à deux obligations : remplir une "fiche autorisation de sortie du lycée" en renseignant précisément chacune des rubriques, remplir une fiche "retour d'activité". Déposer ces deux documents au secrétariat du Proviseur impérativement une semaine à l'avance.

3 Remarques: Ils peuvent se les procurer en vie scolaire, et les récupérer dans le casier de la classe situé en vie scolaire, dans les deux jours qui suivent le dépôt de la demande. 3- Le jour suivant la sortie TPE, les élèves devront présenter en vie scolaire leur fiche "retour d'activité" avec la signature et le cachet de la personne rencontrée, afin que l'absence ne soit pas comptabilisée sur le bulletin trimestriel. la fiche autorisation de sortie est individuelle, donc si le groupe TPE est composé de 3 élèves, il faudra remplir 3 fiches, la fiche "retour d'activité" est quant à elle collective (une ligne par sortie), le professeur référent devra avoir été informé en apposant son nom et sa signature sur la fiche "autorisation de sortie", seuls les transports en commun ou la marche sont autorisés car couverts par la responsabilité de l'établissement, si le créneau horaire TPE se situe en fin de demi-journée, l'élève a la possibilité de rentrer directement à son domicile dans le cas où la rencontre avec le professionnel empiète sur un cours suivant le créneau horaire TPE, l'autorisation ne pourra être qu'exceptionnelle qu'après étude du dossier. 4.6 Evaluation : Découpage horaire souhaité des soutenances (groupes de 2 à 4 élèves) : - 20 minutes de présentation - 10 minutes d'interrogation - 10 minutes de concertation pour appréciation Constitution des jurys : 2 professeurs des principales disciplines de première ou terminale TPE (y compris le professeur documentaliste) Groupes : Les membres du jury ne doivent pas avoir suivis de TPE et être professeur de la classe de terminale des élèves. Les soutenances se réalisent par groupe mais la notation est individuelle.

4 Découpage horaire des présentations orales : Temps Activité 30 minutes Découverte de la production * 10 minutes par candidat Soutenance + interrogation à durées égales 10 minutes Concertation pour notation Notation : *Exemple : Pour un groupe de 3 élèves (nombre préconisé) le temps sera de 10 x 3 = 30 minutes qui se découpera en 15 minutes de soutenance + 15 minutes d'interrogation. L'inspection pédagogique met à la disposition des enseignants un guide (annexe 3) qui explicite le mode d'utilisation des grilles d'évaluation. Les IA-IPR rappellent qu'il est nécessaire de "valoriser le travail réalisé" et que " plus qu'une évaluation pointilleuse des différentes prestations exigées des candidats, le jury d'oral s'attachera à repérer dans ces prestations des critères de réussite permettant d'évaluer de manière globale l'ensemble de la démarche de l'élève". La notation est individuelle et se découpe en 3 composantes : 1 ère composante (en annexe 4 : la grille d'évaluation + les critères de réussite) : Cette note est attribuée par les professeurs ayant suivi l'élève. L'inspecteur recommande de bien préciser les éléments d'appréciation justifiant la note (/8). Ces informations pourront être très utiles aux membres du jury Les professeurs tuteurs remettront les productions avec les grilles d'évaluation (par élève) (annexe 4 2/2) au secrétariat du Proviseur-Adjoint, dans la matinée du (à définir). 2 ème et 3 ème composantes (en annexe 5 : les grilles d'évaluation + les critères de réussite) Les deux parties (/6x2), seront attribuées par les membres du jury Le Centre de Documentation et d'information -CDI- Le CDI rassemble la plus grande partie des ressources documentaires du lycée nécessaires au travail des élèves et des enseignants. La consultation de la base de données locale ainsi que celle des ressources en ligne - intranet et Internet - peut se faire de tous les points du réseau pédagogique. L'immersion des élèves dans un CDI est reconnue importante et nécessaire surtout dans la première phase des TPE. C'est pourquoi, pour canaliser le flux

5 des élèves, les enseignants qui encadrent les TPE doivent réserver auprès des documentalistes, les salles de travail du CDI au moins une semaine à l'avance. Les professeurs documentalistes font partie des équipes pédagogiques qui encadrent les TPE : la répartition des tâches se fait entre les membres des équipes. Outre cet encadrement pédagogique, les documentalistes ont mis en place quelques actions en direction des TPE : - Constitution d'un classeur de fiches méthodologiques pour les différentes étapes des TPE, mis à la disposition des élèves au CDI et distribué à tous les responsables de disciplines. - Encadrement d' ateliers sur des thèmes qui suivent le déroulement des TPE : le questionnement, la méthodologie de la recherche documentaire, la problématique, la bibliographie ; d'autres thèmes peuvent être abordés si le besoin se fait sentir. Ces courtes séances (30 minutes) se déroulent au CDI pendant les plages horaires des TPE sur la base du volontariat ; les professeurs tuteurs communiquent aux documentalistes la liste des élèves (8 au maximum) au moins une semaine à l'avance. Une politique documentaire élaborée par l'équipe éducative autour des documentalistes permet d'une part le recensement et l'acquisition des ressources nécessaires, un partenariat avec d'autres centres, et d'autre part la formation des utilisateurs pour accéder à ces ressources.