LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE FRANCAIS ET DE LITTÉRATURE AU LYCEE

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1 LES NOUVEAU PROGRAMMES DE FRANCAIS ET DE LITTÉRATURE AU LYCEE Historique et mise en perspective Textes de référence : Bulletin officiel spécial n 9 du 30 septembre 2010 : définition des programmes de 2 GT, 1 ES-S-L Bulletin officiel spécial n 3 du 17 mars 2011 : définition des programmes de 1 séries technologiques Bulletin officiel spécial n 7 du 6 octobre 2011 : définition des épreuves orales 1 S ES L et technologiques Préambule : les finalités Culture littéraire ouverte Mise en perspective historiques des œuvres Mise en perspective historiques des œuvres Étude de la langue Esprit critique Autonomie Compétences visées Connaître quelques grandes périodes et les mouvements majeurs de l histoire littéraire et culturelle Connaître les principaux genres Avoir des repères esthétiques et se forger des critères d analyse, d appréciation et de jugement Connaître les principales figures de style et repérer les effets rhétoriques et poétiques Approfondir sa connaissance de la langue au service de la lecture et de l analyse des textes Acquérir des connaissances utiles en grammaire de texte et de l énonciation Connaître la nature et le fonctionnement des médias numériques

2 CLASSE DE SECONDE PRINCIPE GENERAL AMENER LES ELEVES A DEGAGER LA SIGNIFICATION DES TETES ET DES ŒUVRES Deux perspectives privilégiées : étude de la littérature dans son contexte historique et culturel analyse de grands genres littéraires LES OBJETS D ETUDE Le roman et la nouvelle au I siècle : réalisme et naturalisme La tragédie et la comédie au VII siècle : le classicisme La poésie du I au siècle : du romantisme au surréalisme Genres et formes de l argumentation : VII et VIII Modalités d organisation 4 objets d étude à traiter dans l ordre souhaité par le professeur Des séquences fondées sur une problématique littéraire Sur une année, au moins 3 œuvres et 3 groupements de textes. 4 objets d étude à traiter dans l ordre souhaité par le professeur Des séquences fondées sur une problématique littéraire Sur une année, au moins 3 œuvres et 3 groupements de textes. Préconisations académiques Œuvre Œuvre ou GT Le roman la nouvelle au I siècle : réalisme ou naturalisme La tragédie et la comédie au VII siècle : le classicisme La poésie du I au siècle : du romantisme au surréalisme Genres et formes de l argumentation : VII et VIII siècles.

3 Principes d organisation des groupements de textes Les extraits constituant les GT font l objet de lectures analytiques ou cursives. Les textes et documents ouvrant sur l histoire des arts ou les langues et cultures de l Antiquité peuvent trouver leur place au sein des GT. Il est vivement recommandé d aborder la littérature contemporaine dans le cadre des GT ou dans celui de projets culturels. Selon les objets d étude Un ou deux groupements de textes permettant d élargir et de structurer la culture littéraire des élèves : autres genres autres époques jusqu à nos jours Pour faire saisir les spécificités du siècle ou situer le genre dans une perspective plus longue. Histoire des arts et langues et cultures de l Antiquité HDA LCA Le roman la nouvelle au I siècle : réalisme ou naturalisme La tragédie et la comédie au VII siècle : le classicisme La poésie du I au siècle : du romantisme au surréalisme Genres et formes de l argumentation : VII et VIII siècles. L ETUDE DE LA LANGUE A poursuivre dans le prolongement de ce qui a été vu au collège et dans la continuité du socle commun : consolider et structurer les connaissances et les compétences acquises et les mettre au service de l expression écrite et orale ainsi que de l analyse des textes. Modalités de mise en œuvre Ménager des temps de réflexion sur la langue dans les activités de lecture, d écriture, d expression orale. Récapituler les connaissances acquises dans des leçons ponctuelles si nécessaire Poursuivre l initiation à la grammaire de texte et à la grammaire de l énonciation commencée en 3. Evaluer régulièrement les compétences langagières en vue de l AP.

4 Exercices Ecriture d argumentation : initiation au commentaire littéraire, initiation à la dissertation. Ecriture d invention Ecriture de synthèse et de restitution Exposé oral Entretien oral Entraîner les élèves à des exercices codifiés et proposer au minimum deux évaluations sommatives par trimestre

5 CLASSE DE PREMIERE Principe général : ELARGIR LA CONNAISSANCE DE LA LITTERATURE ET EN RENFORCER LE GOUT Mise en évidence de certaines évolutions historiques des grands genres littéraires, de leurs principales caractéristiques de forme, de sens et d effets Développement d une conscience esthétique de la littérature, du goût pour la lecture des œuvres et de l écriture Développement de l autonomie chez l élève quelle que soit la démarche (recherche, interprétation, production, réflexion critique) LES OBJETS D ETUDE Le personnage de roman, du VII siècle à nos jours Le texte théâtral et sa représentation, du VII à nos jours Ecriture poétique et quête du sens, du Moyen Age à nos jours La question de l Homme et de l argumentation, du VI à nos jours Modalités d organisation 4 objets d étude à traiter dans l ordre souhaité par le professeur Des séquences fondées sur une problématique littéraire Sur une année, au moins 3 œuvres et 3 groupements de textes pour les séries générales, 2 œuvres et 2 groupements de textes pour les séries technologiques. Principes d organisation des groupements de textes Les extraits constituant les GT font l objet de lectures analytiques ou cursives. Les textes et documents ouvrant sur l histoire des arts ou les langues et cultures de l Antiquité peuvent trouver leur place au sein des GT. Il est vivement recommandé d aborder la littérature contemporaine dans le cadre des GT ou dans celui de projets culturels. Selon les objets d étude Un ou deux groupements de textes permettant d élargir et de structurer la culture littéraire des élèves : autres genres autres époques pour faire saisir les spécificités du siècle ou situer le genre dans une perspective plus longue.

6 Histoire des arts et langues et cultures de l Antiquité HDA LCA Le personnage de roman, du VII à nos jours. Le texte théâtral et sa représentation, du VII à nos jours Ecriture poétique et quête du sens, du Moyen Age à nos jours La question de l Homme dans les genres de l argumentation du VI à nos jours L ETUDE DE LA LANGUE «L étude de la langue se poursuit en classe de première : il s agit de mettre les connaissances acquises au service de l expression écrite et orale ainsi que de l analyse des textes.» Modalités de mise en œuvre Exercices Trois grammaires : phrase, texte, discours. Écriture d argumentation : entraînement au commentaire littéraire et à la dissertation Écriture d invention Écriture de synthèse et de restitution Exposé oral Entretien oral Proposer trois évaluations par trimestre portant sur les différents exercices de l EAF et constituant des travaux aboutis DEU OBJETS D ETUDE SPECIFIQUES POUR L ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE EN 1 L Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme Les réécritures, du VII siècle à nos jours Deux œuvres au moins et deux GT au moins L éducation aux médias L histoire des arts bulletin officiel n 32 du 28 août 2008