A FAIRE UN MOIS AVANT LE DEBUT DU CHAPITRE

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Virginie Beausoleil
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1 LE SOL EST UN MILIEU DE VIE : (7H + 1H) A FAIRE UN MOIS AVANT LE DEBUT DU CHAPITRE A LANCER APRES LA SORTIE POUR ABORDER LA NOTION DE DECOMPOSITION

2 Quelles sont les caractéristiques du sol? (Activité 1) I. LA COMPOSITION DU SOL : A. OBSERVATION : Schéma d observation Le Sol La Litière L humus La Terre Le Sous-sol La Roche Le sol est la partie superficielle qui recouvre le sous-sol. Il porte la végétation qui y trouve à la fois un support et des substances nutritives. Humus : matière noire contenue dans le sol et issue de la décomposition des restes d'êtres vivants Litière : couche de débris et de restes d'êtres vivant en cours de décomposition à la surface du sol Que trouve-t-on dans le sol? (Activité 2)

sous-sol. Il porte la végétation qui y trouve à la fois un support et des substances nutritives.

3 B. LES CARACTERISTIQUES DU SOL : A Légendes bulles d air sol Le sol contient de l air B Légendes gouttes d eau sol Le sol contient de l eau C compartiment du haut compartiment du bas sens de déplacement des animaux conserver les animaux

Le sol contient de l eau C compartiment du haut

4 Caractéristiques Humidité Luminosité Température Compartiment du haut élevée forte élevée Compartiment du bas faible nulle ambiante Le sol contient de nombreux animaux. C. CONCLUSION : Le sol est constitué : - de débris végétaux (brindilles, feuilles, racines ) ; - de petits animaux (qui participent à la dégradation des débris végétaux) ; - de morceaux de roches (grains de petites tailles) et de la transformation des restes d êtres vivants. Le sol est donc constitué d éléments d origine végétale, animale et minérale. Quels animaux peut-on trouver dans le sol? (Activité 2 fin) II. LE SOL EST UN MILIEU TRES PEUPLE : A. OBSERVATION : (cf précédent Berlèze) (faire un croquis + schéma avec plein animaux et en ) Le sol contient de très nombreux êtres vivants de petite taille qui y trouvent des conditions favorables (eau, air, ) pour y vivre et s y multiplier

mpartiment du bas faible nulle ambiante Le sol contient de nombreux animaux. C.

5 Qu est-ce qu une espèce? (Activité 3) B. CHAQUE ÊTRE VIVANT APPARTIENT A UNE ESPECE : Quand on regarde les êtres vivants d un milieu, on y constate une grande diversité. Pourtant, il est possible de faire des regroupements : ceux qui volent, qui vivent le jour, qui mangent de la viande. Remarque : Avec cette façon de faire, 2 animaux très différents peuvent être dans le même regroupement, ce qui peut être gênant. espèce : elle regroupe tous les êtres qui, vivant dans un même lieu, se ressemblent et sont capables de se reproduire entre eux (et d avoir une descendance fertile). race : elle regroupe des animaux d une même espèce. Exemple: Labrador, Husky, Saint Bernard... sont de races différentes mais de même espèce. Remarque : - chez les végétaux, on parle de variétés ; - chez l Homme, on parle d ethnies. Comment expliquer la décomposition (disparition) des éléments présents au niveau du sol? (Activité 4) III. LES TRANSFORMATIONS DANS LE SOL : A. QUELQUES EXEMPLES :

Remarque : Avec cette façon de faire, 2 animaux très différents peuvent être dans le même regroupement, ce qui peut être gênant.

6 a b Expliquer à l aide de quelques phrases, ce qu il s est passé dans la ferme à lombrics. Les vers de terre mélangent les différentes couches du sol et font disparaître les feuilles mortes. Ces êtres vivants sont responsables de la décomposition de la matière organique. Ils fragmentent et transforment les restes d êtres vivants : ce sont des décomposeurs. Tous les déchets formés de matière organique sont progressivement transformés et enrichissent le sol en sels minéraux (= matière minérale). Une autre partie de la matière minérale du sol provient de la dégradation des roches du soussol. Remarque : la matière minérale est réutilisable par les êtres vivants. Tous les éléments se décomposent-ils de la même façon? (Activité 4 fin) B. TOUT NE SE DECOMPOSE PAS DE LA MÊME MANIERE : (cf p135 hatier)

Tous les déchets formés de matière organique sont progressivement transformés et enrichissent le sol en sels minéraux (= matière minérale).

7 1. Que constatez-vous à partir du 1er document? Il y a beaucoup de déchets jetés par terre et qui polluent. 2. Dans le 2nd document, classer les éléments présents selon le temps mis pour leur disparition. Vous partirez du temps le plus long pour finir par le temps le plus court. Vous utiliserez le symbole «>» pour passer d un élément à l autre. Mercure > bouteille en verre > emballage en polystyrène > bouteille en plastique > canette en aluminium > pneu en caoutchouc > acier d emballage > mégot de cigarette et chewing-gum > pelure de fruit > papier. 3. Que pouvez-vous dire comme conclusion? Tous les déchets ne disparaissent pas à la même vitesse: il faut donc éviter de les jeter par terre car certains restent présents longtemps. - Diverses substances sont dégradées par des êtres vivants : elles sont donc biodégradables. Cette dégradation est plus ou moins rapide mais dure au maximum quelques années. - Certaines substances (plastique, verre,..) sont peu ou pas biodégradables et peuvent persister parfois des 100aines d années. - Pour éviter cela des solutions vis-à-vis de l environnement sont mises en pratique et perfectionnées continuellement (recyclage, recherche de matières biodégradables, ) : tout cela pour le développement durable. C. SCHEMA BILAN : SOL: Organismes visibles à l œil nu Organismes microscopiques - Brindilles - Feuilles - Cadavre Litière - Particules de terre - Fragments de roche - Eau, air Eléments minéraux Eléments du vivant ou ayant appartenu au vivant Se nourrit de CONTRÔLE N 2 Décomposition

Vous utiliserez le symbole «>» pour passer d un élément à l autre.

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