Cycle Long. Relation d aide et Psychothérapie. Centrées sur la Personne. Tel :

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1 Relation d aide et Psychothérapie Centrées sur la Personne Cycle Long Des formations expérientielles où la relation de personne à personne est au coeur du processus pédagogique Tel :

2 Accompagnement Psychothérapeutique Centré sur la Personne Cycle Long «Je ne me sens pas efficace lorsque j essaie de créer dans l autre quelque chose qui ne s y trouve pas déjà. En revanche, lorsque je peux procurer les conditions qui soient favorables à la croissance, alors les résultats sont constructifs.» Carl Rogers Ifrdp 3 Rue Millotet Dijon - Tel : [email protected]

3 So m m a i r e Page > Carl Rogers et la Psychologie Centrée sur la Personne > Ifrdp, Présentation > Déclaration de Strasbourg > Le Certificat européen > Principes européens pour la formation à l A.C.P Formations à la Psychothérapie Centrée sur la Personne > Synoptique Cycle long > 1er cycle - La relation d aide Centrée sur la Personne - Initiation > 2e cycle - Certification à la Pratique de la Relation d Aide Centrée sur la Personne 1re année e année > 3e cycle - 1 è année : Les références théoriques et conceptuelles, la psychopathologie - 2 è année : Certificat de Psychopraticien Centré sur la Personne? > Évaluation et Validation > Moyens, Travaux écrits Formation continue à destination des psychothérapeutes en exercice > Equipe pédagogique > Formateurs > Tuteurs de mémoires

4 Carl Rogers et la Psychologie Centrée sur la Personne Carl Rogers est le fondateur de la psychothérapie Centrée sur la Personne qui est une méthode de psychothérapie, mais aussi de counselling et de travail de groupe. Carl Rogers est un psychologue américain ( ), psychothérapeute, pédagogue, chercheur, auteur. Son approche s inscrit dans le courant humaniste. Son enseignement universitaire, dès 1940, avec sa conférence «psychothérapie : quelques concepts nouveaux» (publiée dans le livre : relation d aide et psychothérapie) a révolutionné le monde de la psychologie. Il développe à partir de ses propres expériences et de ses recherches sa méthode thérapeutique. Il valide cette approche par de nombreux enregistrements d entretiens qu il réalise dans le cadre de la recherche à l université du Wisconsin. La notoriété de l Approche Centrée sur la Personne est internationale. Elle est pratiquée aux Etats-Unis, en Amérique du Sud, en Europe et au Japon. La philosophie qui sous-tend cette approche : La psychologie Centrée sur la Personne repose sur une confiance fondamentale en «l organisme» : «nous pouvons dire qu il y a dans tout organisme, à quelque niveau que ce soit, un flux sous-jacent de mouvement vers la réalisation constructive des possibilités qui lui sont inhérentes». C est ce qui est appelé la tendance actualisante et elle s opère selon un tracé qui lui est propre : le processus directionnel. La pratique thérapeutique issue de cette conception de la personne met la relation au coeur du processus. C est en effet la relation entre deux personnes qui sera transformatrice, mais pas n importe quelle relation. La personne du client n est pas un objet de connaissance, ni même un objet d action thérapeutique ; il est un sujet, avec son individualité, ses caractéristiques qui lui sont propres, devant lequel un autre sujet, le thérapeute va se situer. Le thérapeute n'est pas un homme de science, au sens où il étudierait un objet de science, c est une personne, en relation avec une autre personne, accompagnant celle-ci dans son expérience d être. Dans une telle pratique le savoir est nécessaire, mais non suffisant. Ce sont essentiellement les qualités d être du praticien qui sont sollicitées pour favoriser le processus thérapeutique, grâce à l instauration d un climat facilitateur de croissance. Ce climat résulte de la mise en oeuvre, par le praticien, de certaines «attitudes» à l égard du client : empathie, congruence, acceptation positive inconditionnelle. Ce sont ces attitudes que cette formation vise à développer

5 Institut de Formation et de Recherche pour le Développement de la Personne L IFRDP : Institut de Formation et de Recherche pour le Développement de la Personne - fut créé en 1997 par Elisabeth Kremer, qui en assure aujourd hui la direction pédagogique. L Institut fonde son action sur l Approche Centrée sur la Personne de Carl Rogers et sa conception de la relation d aide basée sur «La confiance dans le potentiel de développement de chacun» ainsi que sur un postulat qui lui est propre, fruit de 25 années d expérience en institution : «Les changements profonds et durables des institutions ne peuvent passer que par l accompagnement des personnes». L IFRDP reste ouvert à d autres approches psychologiques qui ont démontré leur efficacité et sont reconnues internationalement pour leur apport dans le domaine de la relation d aide et de la psychothérapie. Tout ou partie des formations et activités organisées par l IFRDP sont adaptables en intra-entreprise, selon les besoins spécifiques des équipes dans l institution. Aux professionnels en exercice désireux de compléter leurs connaissances, d approfondir leur pratique, l Institut offre des réponses concrètes dans ces formations : stages d initiation, de perfectionnement, de spécialisation, supervision, analyse de pratique. Les cycles longs proposés par l IFRDP préparent et qualifient les personnes à l exercice de la relation d aide et de la psychothérapie Centrée sur la Personne,sous certaines conditions et dans le souci du contexte professionnel et déontologique actuel et à venir. Organisme de formation accrédité EAP L IFRDP est habilité EAPTI (European Accredited Psychotherapy Training Institute) au niveau national, par la FF2P (Fédération Française de Psychothérapie et Psychanalyse) et au niveau européen par l EAP (Association Européenne de Psychothérapie). Cela signifie que l Institut est validé pour la formation à la psychothérapie qu il dispense. Ainsi les étudiants qui auront satisfait aux exigences de la formation et obtenu le certificat à la psychothérapie dans l A.C.P pourront directement solliciter l E.A.P pour leur C.E.P (Certificat Européen de Psychothérapie). Conseil pédagogique Le conseil pédagogique, en étroite collaboration avec la directrice pédagogique, élabore le contenu des programmes. C est une instance de réflexion, de concertation et de recherche, impliquée dans l intégration et le parcours des étudiants ainsi que dans le traitement des questions éthiques. Equipe pédagogique Une équipe pluridisciplinaire de formateurs : praticiens de la relation d aide, psychothérapeutes Centrés sur la Personne, psychologues, d origine et de pratiques variées, animent les formations, assurent les supervisions et l accompagnement des personnes et des institutions. Affiliations L IFRDP est membre de : - l AFP-ACP, Association Française de Psychothérapie dans l Approche Centrée sur la Personne. - la FF2P, Fédération Française de Psychothérapie et Psychanalyse. - la PCE Europe, Association Européenne de Psychothérapie Centrée sur la Personne. - la WAPCEPC, Association Mondiale des Psychothérapeutes Centrés sur la Personne. Son code de déontologie s inspire de ceux de la FF2P et de l AFP-ACP

6 Déclaration de Strasbourg L institut souscrit pleinement et est en accord avec la déclaration de Strasbourg dont voici l essentiel : 1 - La psychothérapie est une discipline spécifique du domaine des sciences humaines dont l exercice représente une profession libre et autonome. 2 - La formation psychothérapeutique exige un niveau élevé de qualification théorique et clinique. 3 - La diversité des méthodes psychothérapeutiques est garantie. 4 - La formation dans une des méthodes psychothérapeutiques doit s accomplir intégralement et comprend la théorie, l expérience sur sa propre personne et la pratique de supervision. 5 - L accès à la formation est soumis à diverses préparations préliminaires, notamment en sciences humaines et sociales. Strasbourg, le 21 octobre 1990 Le Certificat Européen L IFRDP est habilité EAPTI (European Accredited Psychotherapy Training Institute) au niveau national par la FF2P (Fédération Française de Psychothérapie et Psychanalyse) et au niveau européen par l EAP (Association Européenne de Psychothérapie). Les personnes certifiées par l IFRDP à la Psychothérapie Centrée sur la Personne pourront demander le CEP (Certificat Européen de Psychothérapie par voie directe. Extrait d un document de la Fédération Française de Psychothérapie : «Le certificat européen de psychothérapie sera décerné à des praticiens dont la formation est achevée. Il sera attribué par l Association Européenne de Psychothérapie selon des critères déterminés par l European Association of Psychotherapy, d après les recommandations des Organisations Nationales d Attribution (ONA) reconnues par l EAP et avec l approbation de l Organisation Européenne spécifique à la méthode de psychothérapie concernée. Contenu de la formation menant à la délivrance du CEP : - Etudes théoriques - Expérience psychothérapeutique personnelle (ou équivalence) - Formation pratique». L Institut ne délivre pas le Certificat Européen, mais offre une formation qui permet de postuler pour l obtenir. Cependant, nul ne peut être certain d'exercer comme psychopraticien au terme de la formation

7 Principes européens pour la formation à l A.C.P. La Formation et le perfectionnement en Psychothérapie et relation d aide Centrées sur la Personne/expérientielles s entend dans le sens de favoriser la personnalisation, c est-à-dire le développement de la personnalité de la personne en formation, par une relation et rencontre centrées sur la personne/expérientielles entre les formateurs et les personnes en formation, visant les compétences personnelles et professionnelles requises pour offrir, établir, maintenir et développer des relations centrées sur la personne/expérientielles avec les clients. Il s agit d une entreprise à la fois orientée vers le processus et l expérience, et engagée dans une réflexion théorique approfondie sur les expériences. Elle consiste à : expérimenter le développement personnel dans des cadres divers (par exemple groupes de formation, groupes de développement personnel, thérapie, conseil de groupes, etc.) ; traiter des oeuvres théoriques de Carl Rogers et d autres théoriciens centrés sur la personne et expérientiels de même que du développement continu des positions théoriques personnelles de la personne en formation ; appliquer concrètement ces aspects ; pratiquer sous supervision, des relations centrées sur la personne/ expérientielles avec des clients. Elle est réalisée à travers les relations avec différents facilitateurs/ psychothérapeutes/praticiens de la relation d aide/enseignants et dans des cadres divers, afin de profiter de diverses possibilités d apprentissage pour promouvoir la créativité et reconnaître la diversité personnelle et culturelle. Elle est fondée sur un mode d apprentissage autonome basé sur le pouvoir donné à chacun, la «liberté d apprendre» telle qu elle est postulée par Carl Rogers, et l auto-évaluation dans le respect des exigences existant dans les cadres juridiques et institutionnels respectifs. Les personnes et les institutions assurant les formations s engagent à respecter des normes éthiques clairement définies, un développement scientifique continu de la théorie et de la pratique des Approches Centrées sur la Personne, à la recherche scientifique et à coopérer avec les institutions et personnes similaires aux niveaux national et international. Bruxelles, le 11 novembre PCE Europe - 5 -

8 Formation à la Psychothérapie Centrée sur la Personne Synoptique Cycle long Relation d Aide Centrée sur la Personne Initiation - 1 er Cycle Objectif Durée Lieux S'initier à la relation d'aide centrée sur la Personne 12 jours Bordeaux Dijon Aix en Provence Paris Nancy Toulouse Lille Angers Certification à la Pratique de la Relation d Aide Centrée sur la Personne - 2 ème Cycle Objectif Durée Lieux Acquérir les compétences, les connaissances et le savoir être nécessaire à la pratique de la relation d aide centrée sur la Personne. Obtenir le certificat de Praticien de la Relation d Aide Centrée sur la Personne, sous certaines conditions. 50 jours Sur 2 ans Paris / Région Parisienne Certification à la Psychothérapie Centrée sur la Personne - Formation avancée - 3 ème Cycle Objectif Durée Lieux Approfondir et perfectionner ses compétences dans le domaine de la psychothérapie. Obtenir le certificat à la psychothérapie Centrée sur la Personne, sous certaines conditions 50 jours sur 2 ans : - année 1 : 30 jours - année 2 : 10 jours Dijon Les cycles peuvent être effectués de façon indépendante. A la fin des cycles 1 et 2, les participants désirant poursuivre rencontrent la directrice et les responsables de formation. A la fin de la 1ere année du cycle 3, il est décidé de la poursuite du cycle pour la certification. Chaque situation est étudiée individuellement et la décision est validée par le Conseil pédagogique

9 1 e Cycle La Relation d aide Centrée sur la Personne Initiation Finalités principales Clarifier la notion d entretien. Analyser les différentes situations d aide ou d entretien que les participants peuvent vivre. Repérer et comprendre les différentes attitudes. Aborder la spécificité de la relation d aide Centrée sur la Personne telle qu elle a été élaborée par Carl Rogers. Expérimenter et affiner les attitudes fondamentales qui caractérisent la Psychologie Centrée sur la Personne. Situer cette approche par rapport à d autres courants psychothérapeutiques existants. Eléments de contenu > La notion générale d entretien : les différents types d entretien et leurs étapes. les attitudes globales et séquentielles mises en oeuvre dans un entretien. > La relation d aide thérapeutique Centrée sur la Personne : ses fondements et sa philosophie. la valeur primordiale accordée à la personne. ses caractéristiques : - les attitudes thérapeutiques fondamentales : empathie, congruence, accueil positif inconditionnel. - le travail d écoute. Modalités pédagogiques Mises en situation et expérimentation des attitudes fondamentales propres à la relation d aide Centrée sur la Personne. Création d un processus de groupe et d un contexte favorable à l apprentissage de ces attitudes. Prise en compte de l expérience professionnelle et des besoins exprimés dans le cadre du groupe. Apports théoriques, analyse d articles et de textes. Les personnes inscrites en cycle 1 peuvent participer à l Université d Été Carl Rogers à un tarif préférentiel. Durée 12 jours - 7 -

10 Certification à la Pratique de la Relation d Aide Centrée sur la Personne 2 e Cycle Objectifs Acquérir les compétences,les connaissances et le savoir être nécessaires en relation d aide Centrée sur la Personne, à travers un apprentissage expérientiel. Ce cycle se structure autour de deux axes forts : Les fondements théoriques, philosophiques et éthiques de la Psychologie Centrée sur la Personne. Le développement et l accroissement du niveau de conscience de la personne du futur praticien. C est à travers les acquis expérientiels du processus de groupe, que sont développées la maturité nécessaire et la compréhension profonde et durable des propositions théoriques Rogériennes. Contenu 1 ère année Présentation des personnes, des projets, des concepts de base de l accompagnement Centré sur la Personne. Approfondissement des connaissances et des compétences : - Concepts de base de la Psychologie Centrée sur la Personne : la tendance actualisante, la notion de personne, la notion d accompagnement. - Conditions nécessaires et suffisantes au climat thérapeutique : Congruence : sa définition, ses limites et son cadre. Empathie : quelle définition, comment reconnaître et «confirmer», comme le précise M. BUBER, l expérience de l autre? A quoi cela sert-il? Acceptation positive inconditionnelle : définition, les limites, les propres valeurs du thérapeute, comment interviennent-elles ou non dans la mise en oeuvre de cette attitude? Exploration de thèmes spécifiques : - Le groupe de rencontre, le processus créatif et autres thèmes, proposés en fonction de l évolution du processus du groupe. Participation à l Université d été Carl Rogers

11 Certification à la Pratique de la Relation d Aide Centrée sur la Personne 2 e année Tout en poursuivant les buts de la première année et en s appuyant sur la session d évaluation de cette dernière, la deuxième année propose d approfondir et de se perfectionner dans la pratique de la relation d aide et d accompagnement. L expérience reste toujours le creuset de l apprentissage et de la réflexion qui pourra porter sur : La relation d aide Centrée sur la Personne et son processus : ses différentes étapes, le climat, l alliance thérapeutique, la question du pouvoir, de la dépendance du client, les questions éthiques. La relation d aide Centrée sur la Personne et : - l accompagnement du vital : la vie, la mort, les processus de deuil et les processus de changement. - la facilitation des groupes : de l individuel au groupe de rencontre et les questions que cela pose dans sa pratique. - la maladie mentale. - le travail sur son propre style. La psychopathologie et l étude des fondements et de la nature de la souffrance humaine. La spécificité de l Approche Centrée sur la Personne et les différentes approches. La continuité du travail de présence à soi et à l autre. Le perfectionnement de l attitude d empathie par des «supervisions en action». Pré-requis et Conditions d inscription - Avoir réalisé le 1er cycle de formation à l Approche Centrée sur la Personne ou équivalence. - Avoir réalisé ou être en cours de psychothérapie personnelle. Durée 50 jours sur deux ans : > 1 è année : 5 sessions de 4 jours, et une de 5 jours soit 25 jours > 2 è année : sessions de 4 jours, et une de 5 jours soit 25 jours - 9 -

12 Certification à la Psychothérapie Centrée sur la Personne 3 e Cycle Objectifs Les objectifs de ce cycle sont ciblés sur : 1 è année: Approfondissement des concepts théoriques : - les conceptions philosophiques de cette approche, présentation des grands courants philosophiques sous tendant cette approche - la notion de vie et de mouvement, ses conséquences sur les propositions techniques : - le perfectionnement de l acquisition des attitudes thérapeutiques. - le travail de recherche sur cette approche, mais également travail de recherche quant aux différentes approches thérapeutiques, facteurs non spécifiques. - le processus thérapeutique: ses étapes, sa compréhension, son accompagnement, la place du praticien : le transfert étude de cet élément dans cette approche - la psychopathologie - la supervision de sa pratique professionnelle. - la déontologie 2 è année : - l élaboration du projet professionnel. - la supervision de sa pratique professionnelle. - les études de cas clinique - la réflexion en profondeur du code de déontologie. Contenu Ce cycle propose des séminaires à thèmes en première année, ouvert à d autres professionnels : Le concept et l expérience du Soi chez C.Rogers : séminaire de recherche sur les conceptions rogériennes de la psychothérapie. La psychothérapie et son engagement : réflexion autour de la notion de projet professionnel, son cadre, son code de déontologie. La psychothérapie Centrée sur la Personne et la pré-thérapie. Les différentes approches thérapeutiques : facteurs non spécifiques et différences de points de vue, de praxis. Le développement bio psycho spirituel : ses troubles et leurs remèdes. La psychopathologie telle qu elle est pensée dans la Psychologie Centrée sur la Personne. En deuxième année l accent est mis sur la pratique clinique et la certification. La supervision. Labos en action Etudes de cas clinique Une session d évaluation et de présentation des plans de mémoire. Pré-requis et Conditions d inscription Pour la première année: - Avoir réalisé les cycles 1 et 2 ou équivalence. - Écrire une lettre de motivation. - Avoir un entretien avec la directrice pédagogique. - Inscription confirmée après avis du Conseil pédagogique. A la fin de la première année, si la personne n a pas de pratique clinique il lui sera demandé d attendre avant de s engager dans la deuxième année et pour la certification. Durée : 50 jours 2 ans : > 1 è année : 6 sessions de 5 jours, soit 30 jours > 2 è année de certification : 6 sessions de 3 jours, et une de deux jours pour le mémoire soit 20 jours

13 Evaluation et Validation L Institut tient à ce que la personne évalue le plus justement possible ses compétences, son niveau de connaissances et ses dispositions à s engager dans l accompagnement Centré sur la Personne. C est tout au long du processus d apprentissage que cette question est travaillée, notamment au travers d écrits d inter session et d entretiens avec les formateurs. L'adéquation entre le projet de la personne, ses capacités et ressources est appréciée régulièrement. Si les formateurs référents perçoivent des difficultés personnelles importantes chez un participant, ils s'en ouvrent à la personne et au Conseil pédagogique, qui peut décider de l'interruption momentanée ou définitive du cursus. A la fin de chaque cycle, des temps d évaluation plus formels ont lieu : Fin de cycle 1 Bilan écrit, évaluation entre pairs et avec les formateurs, entretien avec un membre du Conseil pédagogique pour le passage en cycle 2. Fin de cycle 2 Les étudiants seront invités à élaborer un processus d évaluation qui porte sur deux axes : - Réflexif : appréciation de la compréhension conceptuelle de l A.C.P. - Expérientiel : appréciation des acquis, de l intégration des attitudes spécifiques à l Approche Centrée sur la Personne, notamment dans la conduite d entretiens. Ce processus d évaluation prend les formes suivantes : - bilan écrit de fin de cycle, appréciation personnelle de ses acquis (autoévaluation), - appréciation et retour des autres participants (feed-back entre pairs), - entretien individuel avec les formateurs référents. Pour l obtention du Certificat de Praticien de la Relation d Aide Centrée sur la Personne, il est demandé un mémoire d une vingtaine de pages, synthétisant les aspects expérientiels et conceptuels de la formation et illustré par des exemples de pratiques d entretiens. Fin de cycle 3 Pour obtenir le certificat à la Psychothérapie Centrée sur la Personne, il faut : - Avoir réalisé les 3 cycles complets et leurs conditions de validation. - Avoir participé aux processus d évaluation. - Avoir une pratique de 300 h minimum. - Avoir réalisé 150 h minimum de supervision. - Avoir effectué 250 h minimum de thérapie personnelle sur deux ans minimum. - Avoir réalisé et présenté publiquement un mémoire de fin d études portant sur un thème en rapport avec la psychothérapie Centrée sur la Personne et sa pratique. - Souscrire au code de déontologie

14 Moyens, Travaux écrits Moyens Le processus de croissance du groupe est un support constant de formation, ainsi chacun est invité à participer pleinement à l élaboration des journées. L'Institut et ses formateurs mettent à la disposition du groupe les moyens suivants : Mises en situation d'entretien et travail sur les attitudes fondamentales : expérimentation et analyse de la rencontre et du processus d'accompagnement. Groupe de rencontre : expérimentation et analyse de la communication personnelle et inter-personnelle au sein du groupe. Supervision : regard sur sa pratique dans un climat de confiance et de sécurité. Groupes de réflexions : travail sur un thème au programme ou proposé par les participants. Pratiques accompagnées d'écriture, individuelle et collective. Atelier vidéo. Accompagnement individuel de chaque participant tout au long de la formation avec bilans réguliers. Une documentation complète est donnée à chaque cycle ainsi qu une bibliographie. Travaux écrits Il est demandé aux étudiants : Cycle 1 : un bilan écrit de fin de cycle. Cycle 2 : - à l issue de chaque session, un travail de synthèse sur les plans théorique et de l évolution personnelle. La forme, la présentation, les thèmes restent libres. - à la fin de chaque année un bilan écrit. - A l issue du 2 è cycle, un mémoire d une vingtaine de pages pour l obtention du Certificat de Praticien de la Relation d Aide Centrée sur la Personne. Cycle 3 : - à l issue de chaque session, un travail de synthèse sur le plan théorique. - un travail de synthèse présentant deux situations d accompagnement. - une rédaction et une soutenance publique d un mémoire en fin de 3e cycle. Les précisions relatives à ces travaux sont fournies aux personnes au cours de chaque cycle

15 Psychopraticiens en exercices,... La formation continue... Vous exercez déjà la psychothérapie, votre formation est terminée et vous souhaitez continuer à approfondir des thèmes spécifiques, des concepts théoriques, compléter votre pratique, bénéficier d un temps propice à l analyse de cette dernière. l IFRDP vous propose, dans le cadre de la formation continue : > Des stages à thèmes : - Les rêves : expérience, source de connaissance et de développement - relation d aide et souffrance suicidaire. - accompagne les deuils et le changement. - gestion des crises. - initiation au focusing. - focusing et psychothérapie > Chaque année, l Université d été Carl Rogers > Formation à la Supervision > Des séances de supervision individuelle ou en groupe A Dijon, Paris et Bordeaux > Des groupes de rencontre : été et nouvel an Vous obtiendrez toutes les informations en demandant le catalogue «Activités 2011» à l IFRDP par téléphone au , mail : [email protected] ou en consultant le site internet

16 Equipe pédagogique Responsables de la formation Conseil pédagogique La directrice de la formation, Elisabeth Kremer est cadre infirmière, psychothérapeute titulaire du CEP, formée par Carl Rogers et ses collaborateurs à la Psychologie Centrée sur la Personne. Elle travaille depuis 30 ans dans le domaine de la psychothérapie et la formation en psychiatrie. Elle est particulièrement intéressée par la question des rêves et de la qualité de présence à l autre dans le travail thérapeutique, mais également dans la vie quotidienne. Elle vit en Bourgogne. Nada Daou est psychologue, Psychothérapeute ACP et formatrice. Elle est formée à l Approche Centrée sur la Personne. Elle a fait une analyse Jungienne. Elle travaille dans le domaine de la formation à la relation d aide en milieu éducatif et psychiatrique. Elle a aussi participé à des projets de prévention du VIH. Par ailleurs, elle a une expérience de 12 ans dans le domaine psycho-social : elle accompagne des mères en grandes difficultés sur le plan social et psychologique. Elle fait un travail autour du lien mère-enfant, ainsi qu un travail d orientation et de réinsertion. Elle facilite des groupes de rencontre. Elle vit à Paris. Michèle Suraci est psychologue clinicienne, ancienne infirmière psychiatrique, formée à l Approche Centrée sur la Personne après 5 ans d analyse d orientation Jungienne. Elle a travaillé pendant 15 ans dans la formation continue des personnels de santé en matière de relation d aide thérapeutique et d accompagnement des personnes en fin de vie. Elle a également accompagné des personnes en grande précarité sur le plan social et psychologique. Elle est par ailleurs instructrice de méditation dans un centre fondé par Chögyam Trungpa, maître de la tradition du bouddhisme tibétain. Elle vit à Marseille

17 Bruno Dethoor Facilitateurs, formateurs est infirmier psychiatrique et psychothérapeute Centré sur la Personne, formé depuis de nombreuses années. Il exerce le métier de psychothérapeute tant dans le privé qu en hôpital et structures intermédiaires comme les urgences, CMP, CATTP... Il est formateur à l IFRDP depuis sa création. Superviseur et formateur en École d infirmières, il est également musicothérapeute, diplômé de l Université Paul Valery de Montpellier. Il vit dans le nord de la France. Angela Nughes Schmid est psychologue de formation et exerce comme psychothérapeute depuis plusieurs années. Elle s est formée à la relation d aide Centrée sur la Personne avec Elisabeth Kremer. Dès lors, cette perspective humaniste proposée par Carl Rogers reste son principal centre d intérêt, même si la peinture occupe une place importante dans sa vie. Elle est licenciée en Arts plastiques à Saint-Charles Paris I, et diplômée en Art Thérapie auprès de l Université Paris V René Descartes. Elle vit en Suisse. Geneviève Odier est psychothérapeute, certifiée à la Psychothérapie Centrée sur la Personne à l IFRDP, a suivi conjointement ses études en psychologie à la faculté de Paris VIII. Ses intérêts et ses recherches la poussent à explorer les possibilités d un développement d une "psychopathologie Centrée sur la Personne". Dans ce cadre, elle a effectué deux stages à l hôpital Ste Anne à Paris. Elle a une maîtrise en psychopathologie. Elle pratique la méditation dans la voie du Shivaïsme cachemirien. Elle organise et participe à des séminaires qui explorent cette voie et donne, dans ce contexte, des entretiens psychothérapeutiques. Elle vit aujourd hui à Genève. Dion van Werde est psychologue et psychothérapeute Expérientiel et Centré sur la Personne. Il est le coordinateur du Réseau International de Pré-thérapie. Associé avec Garry Prouty et Marlis Portner, il a écrit le plus actuel des ouvrages sur la Pré-thérapie, déjà traduit en 3 langues. La Pré-thérapie est une manière de développer notre contact avec des personnes fortement déficientes. Dion travaille dans un service de suivi à domicile pour personnes atteintes de psychose. Il établit une sorte de milieu de contact, appliquant ainsi les principes de Pré-thérapie comme un modèle de base. Il vit en Belgique

18 Facilitateurs, formateurs Willi Roes est psychothérapeute Centré sur la Personne, titulaire du CEP en Gironde depuis Il exerce ce métier en cabinet ainsi que via internet. Il a réalisé ses études en pédagogie et en psychologie en Allemagne où il débute sa formation à l Approche Centrée sur la Personne en Il la terminera en France. Formateur, éducateur spécialisé et facilitateur de groupes, son souhait est d exploiter toutes les finesses de l Approche Centrée sur la Personne pour faciliter l émergence de la richesse de chaque individu afin que ce dernier la réalise. Pour lui, les groupes de rencontre constituent une voie d excellence qui l engagent dans ce chemin. Emmanuel Wirtz est psychothérapeute Expérientiel et Centré sur la Personne, titulaire du CEP. Il exerce en cabinet libéral à Dijon. Son expérience de la formation et des groupes auprès d institutions et d entreprises lui permet de transmettre les valeurs de l Approche Centrée sur la Personne dans ces milieux. Il est particulièrement intéressé par la dimension expérientielle de l approche, qui favorise le développement d une plus grande authenticité de la personne et d une plus grande présence. Il pratique et enseigne les Arts Martiaux depuis de nombreuses années. Tuteurs de mémoires Bernard Chevalley est psychothérapeute. Conseiller conjugal et familial. Il exerce en libéral depuis près de 20 ans. Il a suivi plus de 300 couples. Il est certifié à l ACP par l Ifrdp. Membre de l AFPACP depuis sa fondation. Françoise Ducroux-Biass Son parcours à travers la médecine, la théologie, la linguistique et la pédagogie, en France et en Angleterre, ont tout naturellement conduit Françoise Ducroux-Biass sur les sentiers de l Approche Centrée sur la Personne. Elle a participé à de nombreux séminaires et groupes internationaux et a travaillé avec Carl Rogers. Elle est titulaire du Certificat de Formation en Psychothérapie et Counselling du Person-Centered Approach Institute International et du Certificate of Completion of the Course in Client-Centered Counselling and Psychotherapy de l Université de California Santa Cruz. Psychothérapeute-Counsellor, formateur, superviseur et facilitateur, elle a présidé plusieurs associations de formation de psychothérapeute dans l Approche Centrée sur la Personne. Elle habite Genève de même que ses trois enfants, trois petits enfants et son arrière-petite-fille

19 Tuteurs de mémoires Pierrette Vinel Jousse est psychosociologue et psychologue clinicienne. Ses rencontres avec Carl Rogers en 1960 puis en 1981 ont profondément orienté sa vie et son activité. Son action s est exercée davantage dans les champs de la facilitation de groupe et du counseling que de la psychothérapie. Elle a animé de nombreux travaux sur l écoute aussi bien auprès d étudiants que de professionnels. Elle se sent particulièrement concernée par la place de la personne dans le monde du travail et de la santé. Elle vit à Paris et dans le Lot. Responsable de la supervision Michèle Flu est psychothérapeute Centrée sur la Personne depuis 1990 et titulaire du CEP. Après un travail psychanalytique freudien, elle s est ouverte à l Approche Centrée sur la Personne par la psychothérapie, qu elle a approfondie dans une formation expérientielle dans les années Indépendamment de la thérapie individuelle, elle intervient dans des stages de réinsertion professionnelle et sociale et dans le cadre de l orientation scolaire. Elle pratique la Supervision depuis Elle est particulièrement sensible à la «Notion de Personne digne de confiance». Elle est agréée par le PSY G. Elle vit à l Ouest de Paris

20 I F R D P, quelques références Carrefour, Association d hébergement et de réinsertion sociale et professionnelle, Metz Centres hospitaliers généraux : Novillars, Annecy, Neufchâteau, Fréjus... Centres hospitaliers spécialisés : Armentières, Dijon, Dole, Sarreguemines, Thuir, Uzès, St Claude... Instituts de Formation en Soins Infirmiers CRFP de la Sécurité Sociale de Dijon Ministère des Finances Société Dijonnaise d Aide par le Travail SOS Amitié UNAFAMM Vesoul Société Générale Epdam «La recherche et la théorie m apparaissent comme un effort constant et discipliné visant à découvrir l ordre inhérent à l expérience vécue». Carl Rogers Psychothérapie et relations humaines Ifrdp 3 Rue Millotet Dijon - Tél : [email protected] Espace Millotet Sarl au capital de ! - RCS Dijon N déclaration Org Formation continue Code APE 8559A Organisme de droit privé dispensant des cours de formation professionnelle - Exonéré de TVA : instruction du 5/03/ Ifrdp est une marque déposée