PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE MINEURS DE 3 A 12 ANS BABI-CLUB

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1 PROJET PEDAGOGIQUE ACCUEIL DE MINEURS DE 3 A 12 ANS BABI-CLUB ANNEE 2009/2010

2 SOMMAIRE I ).PRESENTATION DU CENTRE. II )PROJET EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE. 1. Alimentation. 2. Activités 3. Relations. 4.Rythme de vie 5. Santé et hygiène. III) LE PERSONNEL IV) LES FONCTIONS DE L ANIMATEUR V) LES FONCTIONS DU DIRECTEUR ET DE L ADJOINT. VI) REGLEMENTATION VII) L EVALUATION VIII) LA CONCLUSION

3 I) PRESENTATION DU CENTRE : Implantation géographique. L A.C.M se situe à St André de la Roche qui est une commune française, située dans le département des alpes maritimes et la région P.A.C.A. Elle est jumelée avec la ville italienne de Valperga. Sa population s étend à environ 4950 habitants. Nature du centre : accueil de mineurs de 3 à 12 ans. Nom et coordonnées de l organisateur : Mairie de St André de la Roche 8, rue du Ghet St André de la Roche Dates d ouvertures : Du mercredi 9 septembre 2009 au mercredi 30 juin 2010 La toussaint : du 26 octobre au 4 novembre 2009 L hiver : du 8 février au 19 février 2010 Le printemps : du 05 au 16 avril 2010 Les ACM de la commune. 3 salles accueillent les jeunes de 11 à 18 ans : la salle CASA qui se trouve au village, l auberge des amis qui est à l abadie et le manoir qui sont des lieux excentrés de la commune.

4 II) PROJET EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE. Rappel du projet éducatif. Développer une éducation citoyenne:donner la possibilité aux jeunes et aux enfants d être impliqués au sein de leur cité et de développer leur sens du civisme. Développer l autonomie et la responsabilité : être capable de vivre et de découvrir des situations nouvelles avec ou sans l aide de l adulte et être acteur de ses choix. Lutter contre les exclusions et les discriminations : apprendre à écouter et à accepter les différences de l autre et de s en enrichir. Aider les enfants à se former sur le plan physique, intellectuel et social : contribuer à l éducation du citoyen en proposant un panel d activités de loisir éducatif varié et adapté à chacun, en proposant des activités créatives, ludiques, culturelles ou de motricités dans lesquelles l enfant et le jeune seront acteur à part entière afin qu ils puissent se réaliser et agir sur son milieu en le transformant ou en s y adaptant et en mettant en place tous les éléments favorisant un cadre accueillant et fonctionnel.

5 Le projet pédagogique. 1) L alimentation. Objectifs éducatifs Citoyenneté, autonomie responsabilité Aider les enfants et les jeunes à se former sur le plan physique Lutter contre les exclusions et les discriminations Objectifs pédagogiques - mettre en place des règles de vie, les faire respecter et associer les enfants - instaurer un climat convivial et calme - donner la possibilité aux enfants de s entraider - accompagner les enfants tout au long du repas - encourager les enfants à goûter à tout Veiller à ce que les enfants aient bien pris leur repas et soit apte physiquement aux activités Permettre aux enfants d accepter les différences Organiser des goûters équilibrés entre tous les enfants Les enfants doivent avoir la possibilité de choisir sa table, ses voisins pour le repas. Fonctionnement - établire les règles avec les enfants, mettre des chefs de table - faire des jeux sur le goût, mettre en place un repas froid avec les enfants - créer un potager pour pouvoir consommer nos propres légumes - équilibrer les tables au repas - chaque animateur devra s occuper des tables qui l entourent - les animateurs devront montrer l exemple et goûter à tout. - varier et équilibrer les goûters, proposer des fruits, permettre aux enfants de confectionner leur goûter, de participer à la création de leur goûter, à l installation et aux débarrassage. - moments de paroles avec les enfants - expliquer aux enfants les différences - le goûter sera établi en fonction du menu de midi - veiller à ce que tout les enfants aient le même goûter - les animateurs ne doivent pas imposer une place précise aux enfants

6 II) Activités. Objectifs éducatifs Objectifs pédagogiques Fonctionnement Citoyenneté, autonomie, responsabilité Lutter contre les exclusions et les discriminations Aider les enfants et les - faire en sorte que les enfants prennent des initiatives -faire la passation entre les enfants de 10/12 ans et les pré ados -proposer des projets d animation et les mener à terme Aider les enfants à être acteur de leur temps libre Chaque animateur devra veiller à la sécurité des enfants Faire participer les enfants à un projet commun Prendre en compte l individualité de chacun Proposer des activités variées et adaptées à la - mise en place de réunions avec les enfants pour établire un planning, définir les thèmes -Par la mise en place d un nouveau groupe (10/12 ans) qui pourra bénéficier des salles ados ainsi que des différentes activités. -Différents projets sont proposés tels que : le spectacle de fin d année -Le projet photo, - mettre le matériel à disposition des enfants durant le temps libre, leur donner des rôles bien définit - mettre en place un périmètre de sécurité pour chaque activité, respecter la législation en vigueur, les fiches sanitaires devront être vérifier à chaque réunion - le projet commun est le spectacle de fin d année. les enfants seront mélanger pour toute la préparation - faire des jeux d équipes, et les adapter aux enfants -lors des réunions hebdomadaire s aider entre animateurs pour

7 jeunes à se former sur le plan physique III ) Relations. tranche d âge Respecter la courbe d intensité varier les idées et se servir de supports ( livres, Internet ) - respecter les plannings qui sont fait en fonction de la courbe Objectifs éducatifs Objectifs pédagogiques Fonctionnement Citoyenneté, autonomie, responsabilité -Favoriser la mixité filles /garçons -favoriser le dialogue enfants/enfants animateurs/parents animateurs/enfants animateurs/directeurs animateurs/animateurs -permettre aux enfants de faire des jeux en équipes mixte. - -mise en place des débats -inclure les parents dans certaines activités -lors des réunions, faire en sorte que les animateurs donnent leurs avis sur les sujets communs (carnaval, spectacle -remplir un cahier d information détaillant ce qu il c est passé sur la journée

8 IV ) Rythme de vie Objectifs éducatifs Objectifs pédagogiques Fonctionnement Citoyenneté, autonomie, responsabilité -Respecter le rythme de vie des enfants -En adaptant les plannings selon le besoin des enfants -En proposant des temps calme et des temps de siestes pour les enfants qui en éprouve le besoin les plus petits comme les plus grands Aider les enfants et les jeunes à se former sur le plan physique -Répondre aux besoins de l enfant -installer un climat de confiance et de qualité -permettre aux enfants de se développer physiquement -en suivant la courbe d intensité -en faisant des pauses lors de grands jeux sportifs -par la mise en place d activités adaptés selon les tranches d ages mais aussi des enfants

9 III ) Santé, hygiène Objectifs éducatifs Objectifs pédagogiques Fonctionnement Citoyenneté, autonomie, responsabilité Aider les enfants et les jeunes à se former sur le plan physique -Veillez à la sécurité des enfants (morale et physique) -en suivant la courbe d intensité -en sécurisant chaque activité (délimitation des terrains, rangement du matériel dangereux ) -Apporter les soins nécessaires -Respecter les PAI -prendre en charge un enfant qui se blesse et lui administrer les soins appropriés immédiatement - - -bien respecter les consignes III) LE PERSONNEL :

10 Effectif du personnel pédagogique : - 1 directrice BAFD - 1 directeur adjoint BPJEPS - 4 animateurs BAFA - 1 animateur stagiaire - 1 animateur sans formation - ( le nombre d animateur peut augmenter ou diminuer selon l effectif des enfants ) - Le personnel technique. 2 agents de service s occupent de la restauration scolaire et 2 autre s occupent de l entretien des locaux. IV) LES FONCTIONS DE L ANIMATEUR Un animateur c est : -un organisateur, c est un participant actif à l organisation de l équipe et à la vie du centre. -Un pédagogue : il doit se faire comprendre et faire passer des idées, il doit être à l écoute et avoir un soucis de compréhension. -Une autorité : c est le garant du respect des règles, des limites et du respect des personnes -une personne dynamique : c est le leader qui donne envie et qui décuple d énergie C est la personne qui est en contact direct avec les parents. Son rôle envers les enfants : -être à l écoute -Soutenir -Sécuriser -Echanger -Transmettre ses connaissances -Ouvrir un dialogue -Organiser avec l équipe et avec les enfants -Veiller sur les enfants et non les surveiller - -Son rôle envers les parents : -être rassurant -les sensibiliser aux activités -les sensibiliser au progrès que fait l enfant -Créer un dialogue -être à l écoute -faire un compte rendu journalier

11 V)-LES FONCTIONS DU DIRECTEUR ET DE L ADJOINT -rédacteur du projet pédagogique -formateur auprès de l équipe d animation -gérer l administratif et le centre -veiller à la sécurité des enfants et à celle de son équipe -communiquer avec l équipe d animation, les enfants, les parents et les organisateurs -c est aussi le référent vis à vis des parents, le responsable des enfants et de l équipe d animation. VI) REGLEMENTATION Encadrement : a) Dans le centre et lors des sorties : -1 animateur pour 8 enfants de 3 à 6 ans -1 animateur pour 12 enfants de 6 à 12 ans b) dans l eau : 1 animateur pour 5 enfants de 3 à 6 ans dans l eau 1 animateur pour 8 enfants de 6 à 12 ans dans l eau c) Dans les trafics : 1 enfant par place assise dans un siège auto (pour les 3-10 ans) Les enfants sont attachés avec la ceinture de sécurité. 2 animateurs doivent être impérativement dans le trafic pour chaque déplacement. VII) L EVALUATION : L évaluation quantitative : -fiches de présence journalière l évaluation qualitative : -satisfaction des enfants sur le programme (comportement des enfants sur les activités, instants privilégiés de discutions et notes de ressenti) -satisfaction des parents (échange avant et après les activités lors des arrivées et des départ) -réunion bilan à chaque périodes selon différents critères : les relations dans l équipe d animation (entre l équipe et le service, entre l équipe et les familles et entre l équipe et la direction -les locaux, l espace l aménagement le projet pédagogique : le respect des objectifs, sa compréhension et sa mise en pratique

12 -les activités : les réunions, la préparation, le matériel, les temps d (accueil et les projets d activités -l organisation : les horaires, le respect du rythme de vie, l organisation de l équipe.