Notice La reproduction des plantes à fleurs

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1 Notice La reproduction des plantes à fleurs DVD scientifique et pédagogique de 9 minutes Présentation Ce film a été conçu pour s intégrer dans les programmes de collège: En sixième : Reproduction sexuée - La reproduction sexuée d une plante à fleurs distinguée de la multiplication végétative. En cinquième : Reproduction sexuée et reproduction asexuée: le peuplement des milieux - L étude de quelques exemples de reproduction et de développement : généralité et signification de la reproduction sexuée. La vidéo permet de réduire le temps et de mettre en animation des phénomènes complexes et longs. A partir de plusieurs exemples de plantes des prairies et des jardins, ce vidéogramme se propose d aborder les notions de fleur, de pollen, de fruit et de graine. Il s agit d illustrer et de schématiser le cycle de développement des plantes à fleurs. L utilisation de ce document en sixième sera complétée par des observations de fleurs réelles. D autre part, c est un excellent outil pour revoir sans perdre de temps ce chapitre en début de classe de cinquième. Les fleurs visibles dans le film sont citées dans la liste de la page 6. Les couleurs utilisées pour schématiser les différents organes sont les mêmes pendant tout le document (voir p. 4). Introduction. Les milieux naturels et cultivés sont riches au printemps et en été de végétaux portant des fleurs très colorées et variées. Comment se reproduisent-elles? Durée 25 secondes PARTIE 1 : LA FLEUR Séquence 2 Présentations de plantes à fleurs. L observation d une plante montre hormis la présence d une racine qui la fixe au sol, une tige qui porte les feuilles et les fleurs. Quelques exemples de fleurs illustrent leur diversité. 1

2 Séquence 3 Une fleur. NOTICE La dissection d une fleur permet de montrer ses différentes parties : le calice avec ses sépales, la corolle avec les pétales, puis les organes reproducteurs que sont les étamines et le pistil. Un schéma permet de situer ces organes les uns par rapport aux autres. PARTIE Il : LE POLLEN Séquence 4 Les étamines. Vues de quelques exemples d étamines avec, en encart, la fleur dont elles proviennent. Durée 20 secondes Séquence 5 L observation microscopique du pollen. Les grains de pollen sont observés au microscope photonique avec en encart leur fleur d origine. Durée 20 secondes Séquence 6 : La pollinisation. Au printemps, le pollen libéré par les étamines peut être transporté soit par le vent, soit par les animaux. Le cas le plus fréquent est la pollinisation par les insectes, en particulier par les abeilles. Elles viennent chercher le nectar pour s alimenter et transportent le pollen de fleur en fleur. Séquence 7 : La fécondation. Une animation montre l arrivée du grain de pollen sur le stigmate d un pistil de fleur. Il germe et forme un tube pollinique qui va porter la cellule reproductrice mâle vers chaque ovule du pistil. C est là que la fécondation a lieu. Durée 30 secondes PARTIE III : LE FRUIT Séquence 8 Exemples d évolution. Lorsque l on suit la tige de certaines plantes, on peut y observer la succession des différentes étapes de la fleur au fruit. C est un moyen d en comprendre l évolution. 2

3 NOTICE Séquence 9: La formation du fruit. L animation nous montre l évolution du pistil en fruit. Sa paroi va former le fruit et l ovule fécondé est à l origine de la graine. Séquence 10: Les exemples de fruits. Durée 20 secondes On retrouve certaines plantes du début pour observer les fruits entiers, puis coupés afin de visualiser la taille et la position de la ou des graines. Des adaptations spécifiques permettent le transport par le vent ou par les animaux (crochets en surface). Durée:120 secondes PARTIE IV : LA GRAINE Séquence 11 : Les exemples de graines. On retrouve certaines plantes du début pour en observer les graines. La graine de haricot est observée en détail. Séquence 12 : La germination. La germination du haricot est présentée en plusieurs stades afin de bien rendre compte de l évolution de ce phénomène. Durée 40 secondes CONCLUSION Séquence 13 : Le cycle de développement des plantes à fleurs. C est un schéma de synthèse qui rassemble toute les données vidéogramme. Il est rappelé page 4. Durée 25 secondes 3

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7 L utilisation d un vidéogramme pédagogique NOTICE L enseignement, en particulier de la biologie-géologie, utilise depuis de nombreuses années des images comme substitut du réel. C est un moyen de réaliser des observations impossibles en salle de classe par manque de moyens, par manque de temps, par manque de place... On peut également utiliser différemment le temps. Les techniques de la vidéo apportent des images qui peuvent être beaucoup plus travaillées. Mais elles permettent aussi un confort d utilisation lié aux magnétoscopes modernes. NE PAS OUBLIER que l on peut à partir de la télécommande du lecteur : > Faire des arrêts sur image permettant l exploitation de celles-ci par annotation, schéma, voire dessin > Revenir en arrière en utilisant un compteur afin de revisionner une séquence à exploiter ou pour une correction après observation ; > Sauter une séquence qui apparaît comme inutile avec un groupe d élèves donnés ; > Effectuer des ralentis ou des accélérés pour mieux observer une séquence. NE PAS OUBLIER que l on peut, à partir de la télécommande du téléviseur, choisir de conserver le son ou de le couper pour faire son propre commentaire. Chaque DVD est conçu comme un outil. La notice propose un exemple d utilisation pédagogique, mais c est au professeur de choisir avec qui. il utilisera les images que nous lui proposons... Réf

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