European Partners. European Catalog of Football Skills

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1 European Partners European Catalog of Football Skills

2 Certificat Européen de Compétences Foot & Entreprises 1. Résoudre un problème L a résolution de problème au football comprend l ensemble des étapes essentielles à la réalisation d une action. Résoudre un problème donné c est avoir la faculté de : Identifier le problème : il faut comprendre la situation et en identifier les composants (position des joueurs, position du ballon, consignes de l éducateur ) Prendre une décision opérationnelle : de l analyse à l acte, il faut savoir quoi faire et comment le faire. C est un choix tactique individuel ou collectif qui implique un ou plusieurs gestes. Réaliser l acte pensé : la réalisation du geste que l on a décidé en adéquation avec les capacités intrinsèques du joueur. Ceci implique une action motrice et technique mais également une action tactique et de positionnement. «Une situation-problème est une situation suscitant l engagement de l apprenant à déployer les ressources nécessaires pour surmonter un obstacle à la fois rigide et accessible permettant l avancement d hypothèses qu il validera» (Rezig & Gréhaigne, 2006). Le joueur s inscrit dans une démarche de résolution de problème par essai-erreur. Il cultive dans son jeu des connaissances acquises ou innées, des aptitudes acquises ou en cours d acquisition et enfin une attitude permettant de résoudre les problèmes auxquels il est confronté. Résoudre un problème suppose une connaissance des principales modalités d action (la passe, le tir, le tir en mouvement, la décentration du ballon ) L e joueur doit avoir des aptitudes à tenter des solutions qu il pense adéquates. La diversité des situations-problèmes doit amener le joueur à diversifier ses réponses pour automatiser son geste. La résolution de problème implique également l aptitude à distinguer et différencier les situations. Il sera amené à adapter son action et sa réponse en fonction de la situation. L attitude sur le terrain et en dehors à l égard de ses partenaires et des éducateurs doit être positive. Le joueur ouvert d esprit doit accepter l erreur et les recommandations de ses éducateurs. Résoudre un problème c est également se mettre dans une posture positive qui amène le joueur à comprendre ses erreurs et à conduire des changements dans ses actions et ses positions. La résolution de problème peut faire référence à la compétence clé n 7 sur l esprit d initiative et d entreprise. Nous sommes en effet dans une compétence footballistique qui se rapproche de celle-ci. (Cf. annexe compétences clés pour l éducation et la formation tout au long de la vie). On peut ajouter des compétences secondaires 1.3.5

3 2. Apprendre à apprendre Apprendre à apprendre est l aptitude pour tout joueur à s inscrire dans une démarche positive d apprentissage. Cette compétence implique une connaissance de ses propres capacités mais également de ses besoins. Cette compétence suppose également de surmonter des difficultés et des obstacles afin d acquérir de nouveaux savoirs. Apprendre à apprendre doit également permettre de généraliser ses savoirs et pouvoir les transférer dans d autres situations. L œil de l éducateur Il y a apprentissage, si confronté à un problème nouveau mais compatible avec les ressources à sa disposition, le joueur transforme son comportement initial et formule les règles d actions qui l ont mené à la réussite. Le joueur doit savoir ce qu il recherche. S inscrire dans un club de football c est aussi chercher un savoir nouveau. Le joueur doit comprendre les stratégies d apprentissage, connaitre ses points forts et ses points faibles. Le joueur doit prendre en compte l avis de son éducateur notamment pour le choix du poste qu il doit occuper et qui peut varier en fonction de divers paramètres. Apprendre à apprendre en football nécessite l acquisition des aptitudes essentielles à la poursuite de l apprentissage. L écoute, la communication et l échange sont des aptitudes de base à même de permettre à chacun de poursuivre son apprentissage. Chercher l information, questionner le coach, dialoguer avec ses partenaires sont autant d aptitudes permettant l acquisition de nouveaux savoirs. Le joueur doit être capable de s auto-évaluer, de comprendre son travail, d identifier ses manques et être persévérant. Le joueur doit démontrer une motivation et une soif de progrès. Le joueur doit également surmonter les échecs et suivre les recommandations de ses éducateurs. Il doit également se mettre dans une posture critique afin de s améliorer. Cette compétence fait référence à la compétence clé n 5 apprendre à apprendre. L Europe qui définit dans cette compétence la capacité à entreprendre et à organiser son apprentissage, cette posture est également présente dans le sport et le football en particulier. (Cf. annexe compétences clés pour l éducation et la formation tout au long de la vie). On peut ajouter des compétences secondaires 1 et 2.

4 3. S intégrer dans une équipe Etre en équipe implique de mettre au service de ses partenaires et de ses éducateurs ses compétences mais aussi de pouvoir s appuyer sur celles des autres. Ainsi, la cohésion de l équipe est un élément fondamental de son bon fonctionnement. S intégrer dans une équipe c est également construire la notion de partenaire et donc pouvoir coordonner ses actions avec celles des autres. Les compétences d intégration à une équipe impliquent une connaissance de la notion de collectif. Le football est un sport collectif donc il y a des individus différents. Le joueur doit prendre conscience de la richesse des cultures et des personnalités. S intégrer dans une équipe c est également accepter l autre pour mieux jouer avec. L équipe c est également le club, les dirigeants, les éducateurs, les bénévoles ainsi s intégrer dans une équipe c est intégrer une «collectivité». Les aptitudes liées à cette compétence tiennent de l engagement individuel au service du collectif. Le joueur doit faire preuve de solidarité et de partage pour jouer dans un environnement sain. La participation individuelle conduit à se «dévoiler» et donc le joueur doit accepter le regard Une attitude positive repose sur le respect des autres. S intégrer dans un collectif c est en accepter ses règles et ses devoirs. Le joueur doit apporter son individualité à l équipe avec ses qualités et ses défauts, il est dans une posture positive d apport de compétences et de savoirs. A l inverse il est également attentif et respectueux des consignes afin d évoluer. Cette compétence renvoie à la compétence clé n 6 portant sur les aspects sociaux et civiques. Celle-ci définit cette compétence comme étant la capacité à participer de manière efficace et constructive à la vie sociale et professionnelle. (Cf. annexe compétences clés pour l éducation et la formation tout au long de la vie) On peut ajouter des compétences secondaires 8.

5 4. Travailler en équipe Travailler en équipe c est la capacité à s intégrer au collectif mais également à s organiser, à coopérer et à prendre des initiatives. Le football se joue à 5, 7, 9 ou 11 il reste un sport collectif avec une somme d individualité. Le travail en équipe conduit nécessairement l individuel à servir le collectif dans un but commun attaquer le but adverse et défendre le sien. Dans le jeu, le travail en équipe implique la capacité à articuler ses gestes, mouvements et positions en fonction des autres et des consignes de l éducateur. Le déclencheur de ce travail étant la possession ou non du ballon. Au-delà du jeu, travailler en équipe implique une coopération et un dialogue entre tous pour faciliter la vie du club. Pour travailler en équipe il faut comprendre le jeu collectif et l objectif final. Le joueur doit prioriser le collectif au détriment d un exploit individuel. Le football est un travail d équipe et chacun y apporte sa contribution tactique, physique et technique. Le coach élabore une stratégie collective à même de permettre de gagner un match, chaque joueur a des consignes au service de l équipe. Les aptitudes correspondantes à cette compétence relève de la capacité à agir pour le collectif. En fonction des partenaires et des consignes de l entraineur chaque joueur doit apporter ses compétences au service de l équipe. Agir c est également prendre des initiatives, en fonction des problèmes posés, le joueur doit conduire une action adéquate. L attitude positive conduit à agir totalement au service des autres. Le collectif prime sur l individuel. Le joueur doit également être responsable et agir convenablement pour la réussite d une action. Le joueur doit respecter les valeurs de l équipe et les recommandations des éducateurs. Cette compétence renvoie à la compétence clé n 1 portant sur la communication en langue maternelle. Dans cette compétence, il est fait référence à la capacité d exprimer et d échanger des idées. En football et dans une équipe chacun doit être amené à apporter ses idées pour jouer collectif. (Cf. annexe compétences clés pour l éducation et la formation tout au long de la vie) On peut ajouter des compétences secondaires

6 5. S engager dans une équipe et dans un club S engager c est participer à la vie du club, en accepter les règles et les contraintes être responsable de ses actes et répondre positivement aux attentes du club. La vie du club est une école de formation. S engager conduit à se mettre au service des autres. S engager c est prendre des initiatives ce qui fait grandir et évoluer le joueur. Le joueur doit comprendre les codes de conduite qui sont mobilisés dans le club et dans l équipe. S engager en s inscrivant dans une équipe de football amène le joueur à accepter l autre et à accepter les règles. S engager c est également connaitre ce qu on peut apporter à l autre. L engagement dans un club c est également connaitre ce qu on recherche (plaisir de jouer, la compétition, le challenge ) Les aptitudes sont liées au relationnel, au partage et à la solidarité. C est la capacité à transmettre aux autres et à accepter des choses de l autre. L engagement dans une équipe conduit nécessairement à accepter l autre et donc à créer de la solidarité vis-à-vis de ses partenaires. Il s agit de montrer de l intérêt et du respect pour ses partenaires, son entraineur, ses dirigeants. Etre solidaire est l attitude positive par excellence dans ce genre de sport d équipe. Le fair-play vis-à-vis de ses adversaires est une attitude primordiale en football. Cette compétence développée dans le football peut être associée à la compétence n 6 en référence aux compétences sociales et civiques. Dans des contextes différents comme le sport, l entreprise ou l école, l engagement pour un collectif reste identique. S engager dans une équipe peut également faire référence à la compétence n 8 portant sur la sensibilité et l expression culturelles. Car, en effet s engager dans une équipe c est aussi découvrir d autres personnes, d autres cultures et d autres origines. (Cf. annexe compétences clés pour l éducation et la formation tout au long de la vie) On peut ajouter des compétences secondaires

7 6. Respecter les règles et les autres La pratique du football implique le respect des règlements des règles et de la hiérarchie mais également des partenaires et des adversaires. Respecter les règles c est en comprendre le sens et son utilité. Tout joueur intégrant un collectif doit être amené à en respecter ses fondements. Le football est un jeu d équipe et le club est un lieu regroupant plusieurs personnes avec différentes fonctions. Le joueur s engageant dans un club doit connaitre le règlement et accepter l autre. Le joueur doit aussi respecter des règles ce qui implique la connaissance du règlement du football et ses 11 lois. Le joueur doit comprendre le rôle de l arbitre et le respecter même quand ses décisions lui semblent erronées. S intégrer dans une équipe c est en accepter ses règles et ses fondements. Le joueur doit être capable d intérioriser l ensemble des directives du jeu mais également les recommandations de son entraineur. Sur le terrain le joueur doit être capable de se contrôler et d accepter toutes les décisions de l arbitre. Sur le terrain comme en dehors le joueur doit avoir une attitude positive. Ce comportement doit être respectueux des règles édictées par les dirigeants. Sur le terrain le joueur doit respecter ses partenaires mais également ses adversaires et l environnement. Le joueur ne doit pas contester les décisions arbitrales. En dehors du terrain le joueur doit être amené à aider et à s impliquer dans l animation du club. Respecter les règles et les autres fait référence à la compétence n 6. Dans des contextes différents comme le sport, l entreprise ou l école, l engagement pour un collectif reste identique. (Cf. annexe compétences clés pour l éducation et la formation tout au long de la vie) On peut ajouter des compétences secondaires