Bachelier Assistant(e) social(e)!

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1 Bachelier Assistant(e) social(e) Structure du profil d'enseignement et du programme d'études détaillé Année académique : Haute Ecole Paul-Henri Spaak Catégorie sociale (IESSID) 1

2 1. Le profil d'enseignement Afin de proposer une formation professionnalisante respectueuse de la déontologie et du secret professionnel, trois axes ont été établis, jalonnant le cursus dans son intégralité : 1. une formation théorique : il s'agit de construire des savoirs en lien avec la profession (psychologie, sociologie, économie, histoire et sciences médico-sociales, droit, philosophie,...) ; 2. une formation méthodologique : il s'agit de construire des savoirfaire et des savoir-être en lien avec des savoirs et la pratique professionnelle à travers la méthodologie individuelle, de groupe et communautaire ; 3. une formation pratique : elle permet l'intégration de l'ensemble des savoirs sur le terrain et comprend des stages, des activités pluridisciplinaires, des supervisions individuelles et collectives. Les supervisions sont un espace-temps de formation où les étudiants expérimentent la complexité de situations sociales concrètes, construisent leur identité professionnelle et s'impliquent, en tant que futurs professionnels, dans la relation à l'autre. Ces trois axes sont explorés au travers d activités pédagogiques diverses mettant en relation les différentes matières dispensées dans les unités d enseignement établies. 2

3 2. Le programme d'études détaillé 2.1. L'organisation du Bloc 1 1er quadrimestre 60 ECTS 2ème quadrimestre AS1UE3 - Démocratie et société (7 ECTS) Droit public belge et européen (30 h. - 2 ECTS) Histoire contemporaine politique, économique et sociale (30 h. - 2 ECTS) Sciences économiques (45 h. - 3 ECTS) AS1UE4 - La personne, ses valeurs, son développement (6 ECTS) Philosophie (45 h. - 3 ECTS) Approches psychologiques / Psychologie du développement (45 h. - 3 ECTS) AS1UE5 - Approches juridiques de la personne (6 ECTS) Introduction au droit social (droit de la sécurité sociale - droit du travail (45 h. - 3 ECTS) Introduction générale au droit et droit des personnes (45 h. - 3 ECTS) AS1UE6 - Culture et société (4 ECTS) Anthropologie culturelle (30 h. - 2 ECTS) Démographie (15 h. - 1 ECTS) Psychologie sociale (15 h. - 1 ECTS) AS1UE7 - Approches des réalités sociales (7 ECTS) Introduction aux sciences médico-sociales (45 h. - 3 ECTS) Méthodologie de la recherche sociale (y compris statistique) (30 h. - 2 ECTS) Politiques sociales (15 h. - 1 ECTS) Travaux dirigés : questions d'actualité sociopolitique (15 h. - 1 ECTS) 3

4 AS1UE8 - Initiation à une langue étrangère (2 ECTS) Anglais ou Néerlandais (30 h. - 2 ECTS) AS1UE1 - Activités d'intégration professionnelle (15 ECTS) Formation pratique (150 h ECTS) : y compris Stage (120 h.), séminaires et supervisions (30 h.) Analyse des organisations (30 h. - 2 ECTS) AS1UE2 - Introduction à l'intervention sociale (8 ECTS) Introduction aux méthodologies et à la déontologie du travail social (45 h. - 3 ECTS) Organisation des institutions publiques et privées (y compris missions et actions des CPAS) (45 h. - 3 ECTS) Approches sociologiques (45 h. - 3 ECTS) AS1UE9 - Maîtrise du langage et sociologie (5 ECTS) Français (y compris rédaction du rapport social (30 h. - 2 ECTS) 4

5 2.2. L'organisation du Bloc 2 1er quadrimestre 60 ECTS 2ème quadrimestre AS2UE3 (6 ECTS) Déontologie et Ethique professionnelle de l'assistant social (15 h. - 1 ECTS) Gestion informatisée du travail social (30 h. - 3 ECTS) Méthodes d'enquête sociale et techniques du rapport social (30 h. - 2 ECTS) AS2UE4 (1 ECTS) Droit social approfondi (droit du travail) (22,5 h. - 1 ECTS) AS2UE6 (4 ECTS) Approche systémique (30 h. - 2 ECTS) Droit de la jeunesse (30 h. - 2 ECTS) AS2UE7 (3 ECTS) Droit des étrangers (15 h. - 1 ECTS) Droit social approfondi (droit de la sécurité sociale) (22,5 h. - 2 ECTS) AS2UE5 (6 ECTS) Economie sociale (45 h. - 4 ECTS) Politiques sociales (30 h. - 2 ECTS) AS2UE10 (3 ECTS) Sociologie urbaine (15 h. - 1 ECTS) Techniques et applications de recherche sociale (30 h. - 2 ECTS) AS2UE8 (4 ECTS) Anglais ou Néerlandais (30 h. - 2 ECTS) Notions de droit pénal et de procédure pénale (30 h. - 2 ECTS) AS2UE11 (2 ECTS) Psychopathologie (30 h. - 2 ECTS) AS2UE9 (2 ECTS) Sociologie de la famille et du vieillissement (30 h. - 2 ECTS) 5

6 AS2UE1 - Activités d'intégration professionnelle (20 ECTS) Formation pratique (255 h ECTS) : y compris Stage (234 h.) et supervisions individuelles (6 h.), supervisions collectives (15 h.) Cette unité d'enseignement a comme pré-requis l'unité AS1UE1 - Activités d'intégration professionnelle du Bloc 1 AS2UE2 - Méthodologies (9 ECTS) Méthodologie du service social de groupe (y compris 15 h. de méthodologie intégrée) (37,5 h. - 2,5 ECTS) Méthodologie du service social individuel (y compris 15 h. de méthodologie intégrée) (37,5 h. - 2,5 ECTS) Méthodologie du travail social communautaire (y compris 15 h. de méthodologie intégrée) (37,5 h. - 2,5 ECTS) Méthodologie intégrée (22,5 h. - 1,5 ECTS) 6

7 2.3. L'organisation du Bloc 3 1er quadrimestre 60 ECTS 2ème quadrimestre AS3UE3 (6 ECTS) Anglais ou Néerlandais (30 h. - 2 ECTS) Techniques de médiation, de négociation et de prise de décision (22,5 h. - 2 ECTS) Techniques et exercices d'animation et de conduite de réunions (22,5 h. - 2 ECTS) AS3UE5 (17 ECTS) Etudes de situations sociales en pluridisciplinarité (25 h. - 2 ECTS) Travail de fin d'études (5 h ECTS) Cette unité d'enseignement a comme co-requis l'unité AS3UE1 - Activités d'intégration professionnelle du Bloc 3 AS3UE4 (4 ECTS) Psychologie dynamique (30 h. - 2 ECTS) Questions approfondies de sociologie : Problèmes actuels de la formation permanente OU Santé mentale (30 h. - 2 ECTS) AS3UE1 - Activités d'intégration professionnelle (20 ECTS) Formation pratique (435 h ECTS) : y compris Stage (405 h.) et supervisions individuelles (15 h.), supervisions collectives (15 h.) Questions spéciales de déontologie et d'ethique professionnelle de l'assistant social (30 h. - 2 ECTS) Cette unité d'enseignement a comme pré-requis l'unité AS2UE1 - Activités d'intégration professionnelle du Bloc 2 AS3UE2 - Méthodologies (13 ECTS) Méthodologie du service social individuel (30 h. - 3 ECTS) Méthodologie du service social de groupe (30 h. - 3 ECTS) Méthodologie du travail social communautaire (30 h. - 3 ECTS) Méthodologies comparées du service social (à partir de rencontres avec des professionnels) OU Projet en lien avec le travail social artistique (30 h. - 4 ECTS) 7

8 Annexe 1 - Référentiel de compétences La formation débouchant sur le titre de bachelier «Assistant social» est organisée dans le cadre du Décret du 31 mars 2004 de la Communauté française, définissant l enseignant supérieur, favorisant son intégration dans l espace européen de l enseignement supérieur et refinançant les universités. Il y est précisé que les objectifs généraux de ce type d enseignement sont : «préparer les étudiants à être des citoyens actifs dans une société démocratique, préparer les étudiants à leur future carrière et permettre leur épanouissement personnel, créer et maintenir une large base et un haut niveau de connaissances, stimuler la recherche et l innovation» 1. Le bachelier «Assistant social» organisé par l enseignement supérieur de type court correspond au niveau 6 du Cadre européen de certification. L assistant social est un acteur professionnel du service social et de l action sociale. A ce titre, il doit promouvoir la justice sociale, le changement social, la citoyenneté, la résolution des problèmes dans un contexte de relations humaines, l information, la défense et la promotion des droits, l émancipation des personnes et des collectivités, les capacités et les ressources propres des personnes et des collectivités afin d améliorer leur bien-être. Il travaille dans des organismes publics ou privés. Il investit aussi ses compétences professionnelles dans des mouvements d action sociale et d initiatives citoyennes. Il fonde son action sur un système de valeurs qui garantit les principes tels qu énoncés dans la déclaration universelle des droits de l Homme et interagit dans des contextes en mutations constantes. Professionnel de l action collective et de l aide individuelle, il fait de la relation humaine et de l analyse stratégique ses outils privilégiés et participe à des actions de prévention, de lutte contre les exclusions et à des projets de développement. Il met en évidence les problèmes que pose le fonctionnement de la société en 1 Missions de l enseignement supérieur telles qu elles ont été précisées lors de la Conférence des ministres européens en avril

9 plaçant l Homme au centre de ses préoccupations. Il fait émerger les enjeux sociétaux et oriente les politiques sociales. Il interpelle les différents acteurs des politiques sociales et participe à l élaboration de propositions, de pratiques innovantes et de changement. Il se réfère aux principes déontologiques propres à sa profession. Compétence 1 : ETABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE" 1.1. Choisir les outils de communication adaptés aux publics et propres aux services 1.2. Recueillir, traiter et transmettre des informations dans le respect des règles déontologiques 1.3. Utiliser de manière pertinente des outils de communication diversifiés 1.4. Adopter le langage professionnel du secteur 1.5. Rédiger, synthétiser et argumenter Compétence 2 : INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL" 2.1. Identifier les acteurs et les réseaux et en comprendre la culture, les positionnements et les stratégies 2.2. Stimuler, créer et articuler des dynamiques de collaboration, de coopération et de concertation professionnelles avec les bénéficiaires, les professionnels et les réseaux 2.3. Recourir aux outils, techniques et méthodes les plus appropriés en vue de favoriser l'agir ensemble 2.4. Se positionner au sein d'une équipe dans le respect du secret professionnel 9

10 Compétence 3 : INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE REFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE" 3.1. Construire son identité professionnelle 3.2. Interroger, évaluer et ajuster sa pratique et son positionnement 3.3. Exercer un jugement professionnel 3.4. Mener une réflexion en vue de prendre des décisions responsables 3.5. Actualiser, enrichir ses compétences (savoirs, savoir-faire, savoirêtre) dans une optique de développement professionnel et personnel Compétence 4 : IDENTIFIER, ANALYSER ET QUESTIONNER LES CONTEXTES SOCIETAUX POUR EN COMPRENDRE LES ENJEUX" 4.1. Repérer et décrire les données philosophiques, juridiques, sociologiques, politiques, économiques, culturelles, psychologiques, institutionnelles, environnementales... et leur évolution 4.2. Identifier, décoder et articuler les courants de pensée en présence, leurs principes et leurs valeurs 4.3. Questionner les données, les courants de pensée et élaborer des hypothèses de compréhension 4.4. Construire un regard critique Compétence 5 : IDENTIFIER ET ANALYSER LES SITUATIONS SOCIALES DES PERSONNES, DES GROUPES ET DES COMMUNAUTES" 5.1. Clarifier les difficultés, les besoins, les demandes, les attentes, les intérêts des personnes, des groupes et des communautés 10

11 5.2. Identifier les ressources et compétences potentiellement mobilisables des personnes, des groupes et des communautés 5.3. Relier les situations sociales des personnes, des groupes et des communautés avec le contexte social dans lequel elles s'inscrivent 5.4. Etablir des relations entre les éléments constitutifs de la situation en vue d'élaborer un processus d'intervention Compétence 6 : ELABORER, METTRE EN OEUVRE ET EVALUER AVEC LES PERSONNES, LES GROUPES ET LES COMMUNAUTES UN PROCESSUS D'INTERVENTION SOCIALE" 6.1. Clarifier les mandats professionnel, institutionnel et social 6.2. Mettre en oeuvre les méthodes, les techniques et les outils d'intervention les plus appropriés et adaptés aux situations rencontrées 6.3. Associer les personnes, les groupes et les communautés aux processus d'intervention sociale 6.4. Favoriser et soutenir l'autonomie et la responsabilité des personnes, des groupes et des communautés 6.5. Evaluer les méthodes, les pratiques, les actions entreprises, les résultats des actions et les effets du processus d'intervention 6.6. Clôturer l'intervention et la réorienter si nécessaire Compétence 7 : CONSTRUIRE, DEVELOPPER ET GERER DES RELATIONS PROFESSIONNELLES AVEC LES PERSONNES, LES GROUPES ET LES COMMUNAUTES" 7.1. Etablir une relation d'aide, avec les personnes, les groupes et les communautés 11

12 7.2. Reconnaître et accorder une place significative d'acteur aux personnes, aux groupes et aux communautés 7.3. Acquérir et développer des habiletés relationnelles 7.4. Ajuster ses relations professionnelles en fonction des enjeux et des contextes Compétence 8 : SOUTENIR ET PROMOUVOIR LE CHANGEMENT SOCIAL ET L'INNOVATION" 8.1. Valoriser l'engagement et la participation citoyenne des usagers 8.2. Mener des actions de sensibilisation, de mobilisation, de conscientisation et s'y investir 8.3. Promouvoir la culture et la participation culturelle dans une perspective d'émancipation 8.4. Développer la créativité 8.5. Mettre en débat les questions sociales actuelles et émergentes 12