Cahier de texte de la classe 1 ère 4 - SVT
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- Eugénie Lafleur
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1 Cahier de texte de la classe 1 ère 4 - SVT DATE SEQUENCE lundi 12 : revoir la fiche méthodologique «utiliser le microscope optique» (disponible sur le site du lycée) Lundi 12 1 er contact avec les élèves. Règles de vie en cours et en activité. Présentation du programme, des ressources fournies dans leur livre ou autre source documentaire (CDI, site du lycée ). Présentation de l épreuve des SVT au baccalauréat. Présentation des capacités évaluées : - en devoir (exemples de devoir type bac) - en activité (préparation à l Evaluation des Capacités Expérimentales = ECE). THEME : LA TERRE DANS L UNIVERS, LA VIE ET L EVOLUTION DU VIVANT 1 ère PARTIE - Expression, stabilité et variation du patrimoine génétique Chapitre 1 La reproduction conforme de la cellule et la réplication de l ADN - Observation de levure en bourgeonnement, d embryon humain, de peau qui pèle. - Notion de croissance et de renouvellement cellulaire. Rôle de la division cellulaire, appelée MITOSE ; c est une reproduction conforme. Notion de cellule mère et de cellules filles. Problème : comment la reproduction conforme d une cellule est-elle assurée? I- L élément de base de la reproduction conforme : les chromosomes. Observation Activité 1 Les chromosomes dans tous leurs états. (utiliser le microscope Saisir une image numérique Utiliser l outil informatique Présenter des observations et des données par un document Word) 13 : relire l intro. Suite à l absence de manuel, prendre connaissance des documents complémentaires (voir site du lycée rubrique «Infos de dernière minute»). Mardi 13 Partie administrative (assurances, autorisations de sortie, nouvel emploi du temps, groupes de maths et de sciences ). Suite du cours : Observation p.12 et 13 Activité 1 Les chromosomes dans tous leurs états. Bilan de l activité évaluée. Notion d ADN décondensé (lors de l interphase ; chromosomes non visibles) et d ADN condensé (lors de la mitose ; chromosomes visibles). Voir tableau comparatif réalisé en activité. Les chromosomes sont des structures constantes des cellules eucaryotes qui sont dans des états de condensation variable au cours du cycle cellulaire. Caractéristiques Observation de chromosome métaphasique. Notions de chromatides et de centromère. Chaque chromatide résulte de la condensation de la molécule d ADN. Réalisation d un schéma de chromosome. 19 : Cours + Réaliser les deux 1ères questions de l activité 2.
2 Lundi 19 II- La division cellulaire ou mitose. Mise en évidence de la division cellulaire Activité 2 A la découverte des étapes de la mitose. Evaluation de type ECE! (utiliser le microscope Saisir une image numérique Utiliser l outil informatique Présenter des observations et des données par un document Word) mardi 20 : cours Mardi 20 II- La division cellulaire ou mitose. Mise en évidence de la division cellulaire Activité 2 A la découverte des étapes de la mitose. Distinction des étapes de la mitose : prophase, anaphase, métaphase et télophase. Variation du matériel génétique Passage de l état décondensé à condensé lors de la prophase, puis inversement à la fin de la télophase. Lors de la mitose : passage d un chromosome à deux chromatides à un chromosome à une chromatide. Pb : comment les cellules conservent-elles la même IG lors de la division cellulaire? Hyp : nécessité de doubler la quantité d ADN avant la mitose, c est à dire lors de l interphase. III- La réplication de l ADN. Evolution de la quantité d ADN lors du cycle cellulaire. Exercice. Réalisation d un graphique Distinction lors de l interphase des phases G1/ G2 (où la quantité d ADN reste stable) et de la phase S (où la quantité d ADN double). Phase S = la réplication de l ADN = le passage de chromosome à une chromatide à des chromosomes à deux chromatides. 26 : cours. Lundi 26 Distribution de manuels scolaires. Evaluation des connaissances Le mécanisme de la réplication. Activité 3 La réplication du matériel génétique. (Saisir des données Traduire des données par un schéma Raisonner) 27 : relire l activité + le cours + compléter le schéma récapitulatif de la réplication. Mardi 27 cours : Bilan de l activité 2 évaluée. Le mécanisme de la réplication. Activité 3 La réplication du matériel génétique. Etude d une séquence vidéo (cf lien dans la rubrique «Compléments»). Localisation au niveau d un œil de réplication. Rôle du complexe enzymatique qu est l ADN polymérase. Cette enzyme permet, après ouverture de la double hélice d ADN, l ajout de nucléotides par complémentarité : il se forme alors deux nouvelles molécules d ADN, chacune étant composée d un brin parental et d un brin nouvellement formé. On en déduit que la réplication suit un mécanisme semi-conservatif. Correction du schéma de l activité et élaboration d un schéma récapitulatif. Conclusion : Au cours de la phase S, l ADN subit la réplication semi-conservative. En l absence d erreur, ce phénomène préserve, par copie conforme, la séquence des nucléotides. Ainsi, les deux cellules filles provenant par mitose d une cellule mère possèdent la même
3 information génétique. Schéma bilan (cf lien dans la rubrique «Compléments»). Bilan des savoirs et des savoirs-faire relatifs au chapitre 1. Chapitre 2 La reproduction conforme de la cellule et la réplication de l ADN - Observation de différents phénotypes. - Importance de l information génétique (rappels sur sa localisation, sa nature ). Travail préparatoire : mettre en évidence la relation un gène- une protéine. 3 octobre : cours chapitre 1 + réaliser le travail préparatoire sur la drépanocytose. 4 octobre : réaliser l exercice sur les fraises géantes. 13 octobre : devoir sur les chapitres 1 et 2 Lundi 3 octobre Correction du travail préparatoire sur la drépanocytose Comment passer d une information codée en nucléotides (= un gène) à une information codée en acides aminés (= une protéine)? I- Le passage de l ADN à la protéine. La nécessité d un intermédiaire Activité 3 Mise en évidence du support du transfert de l information. (Saisir des données et les traduire par un schéma Formuler un problème Emettre une hypothèse Saisir des données pour répondre au problème posé) 4 octobre : cours + activité à relire Mardi 4 octobre Correction de l exercice sur les fraises géantes. Cours : Importance de l ARN m = l Acide RiboNucléique messager, qui transmet l information génétique du noyau au cytoplasme. Caractéristiques de l ARNm, et comparaison avec les caractéristiques de l ADN. 10 octobre : cours Rappel : le 13 octobre : devoir sur les chapitres 1 et 2 18 octobre : devoir n 1 (de type bac restitution organisée des connaissances) à rendre Lundi 10 octobre Evaluation des connaissances Activité 4 De l ADN à ARNm, et à la protéine. (Utilisation d un logiciel de traitement de données : Anagène Saisir des données pour les traduire par un schéma Gérer son poste de travail) Application : utilisation d un logiciel de simulation pour la transcription, puis pour la traduction. 11 octobre : cours + activités Mardi 11 octobre Cours : Le passage de l ADN à l ARNm. Etude des mécanismes de la transcription à travers une séquence vidéo. Rôle du complexe enzymatique : l ARN polymérase. Etapes de la transcription aboutissant à la formation d un ARN pré-messager: initiation, élongation (notion de brin transcrit et de brin non transcrit) et terminaison. Puis, maturation de cet ARN pré-messager pour former l ARNm. Au cours de la transcription, un ARNm, complémentaire du brin transcrit d ADN, est synthétisé dans le noyau.
4 Le passage de l ARNm à la protéine. Etude des mécanismes de la traduction à travers une séquence vidéo. Rôle des organites du cytoplasme que sont les ribosomes. Etapes de la traduction aboutissant à la formation d une protéine: initiation (importance du codon AUG), élongation (notion de brin transcrit et de brin non transcrit) et terminaison (importance des codons non-sens). 17 octobre : cours + activités Jeudi 13 octobre Lundi 17 octobre Devoir n 2. Chapitre 3 La variabilité génétique et les mutations - Observation des photographies du tigre blanc du Bengale, de paon blanc - Rappel de l importance des protéines dans la mise en place des caractéristiques d un individu. Ces protéines, entre individus, peuvent différer suite à des mutations. Problèmes : quels sont les mécanismes conduisant à des mutations? quelles en sont les conséquences? I- Les mutations : des modifications de l ADN. Mise en évidence expérimentale Activité 6 La mutagénèse des levures. (Saisir des données pour formuler un problème Concevoir un protocole expérimental Réaliser un protocole en respectant les consignes de sécurité) Mardi 18 octobre informations concernant la Science Académie, ainsi que les modalités d inscription. Fin du chapitre 2 : L importance du code génétique. Notion de codon et de code génétique. II- Un même gène pour plusieurs protéines. Caractéristique des gènes eucaryotes Etude des documents p.60 et 61. Notion de gène morcelé car présence d intron et d exon au niveau de l ARN pré-messager et ARNm. Passage de l ARN pré-messager à l ARNm par une phase de maturation appelée épissage. Conséquences Lors de l épissage, un même ARN pré-messager peut subir, des maturations différentes, donnant lieu à plusieurs protéines différentes. Réalisation d un schéma d épissage d ARN pré-messager. III- Le patrimoine génétique à différentes échelles. Voir l étude des documents sur la drépanocytose effectuée en introduction. A l échelle de l organisme A l échelle de la cellule A l échelle de la molécule Voir le contenu des sous-parties sur le site du lycée, rubrique Compléments de cours. 7 novembre : cours + devoir n 3 à rendre Lundi 7 novembre VACANCES DE LA TOUSSAINT
5 Mardi 8 novembre Lundi 14 novembre Mardi 15 novembre Lundi 21 novembre Mardi 22 novembre Lundi 28 novembre Mardi 29 novembre Lundi 5 décembre Mardi 6 décembre Lundi 12 décembre Mardi 13 décembre Lundi 17 décembre Mardi 18 décembre VACANCES DE NOEL VACANCES D HIVER
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