DANS LA VIE DE TOUS LES JOURS

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1 séance 1 L électricité DANS LA VIE DE TOUS LES JOURS Observe les objets suivants. Fonctionnent-ils de la même façon? Comment peut-on les classer? Entoure en jaune les objets qui fonctionnent en utilisant de l électricité. Tous les objets suivants utilisent de l électricité. Faut-il tous les brancher à une prise pour les utiliser? Sinon, comment fonctionnent-ils? Entoure maintenant en vert les objets qui utilisent des piles. 104 Je retiens Certains appareils ont besoin d électricité pour fonctionner. Certains, comme le jeu vidéo, la lampe de poche utilisent des piles. On peut les déplacer. D autres, comme la machine à laver, le réfrigérateur utilisent le courant électrique de la maison. Ils doivent être branchés à une prise. Ils ne peuvent pas être déplacés.

2 L électricité séance 1 DANS LA VIE DE TOUS LES JOURS Je réfléchis Relie, comme dans l exemple ci-dessous, les objets qui ont la même fonction. Dessine à ton tour deux objets dans les deux cases vides. En t aidant de documents divers (catalogues, dépliants publicitaires ), découpe et colle, puis écris le nom des appareils qui fonctionnent en utilisant des piles ou le courant électrique de la maison. Utilise des piles Utilise le courant de la maison Je vais plus loin L électricité est utile mais elle peut être dangereuse. En connais-tu des exemples autour de toi, dans les journaux, à la télévision? Pour éviter tout accident avec l électricité : je ne joue jamais avec les prises, je ne démonte pas un appareil électrique branché, je ne manipule pas un appareil électrique lorsque je suis mouillé(e). 105

3 séance 2 L électricité AMPOULES ET CIRCUITS Comment s appelle le bouton sur lequel va appuyer la personne? Pourquoi l ampoule s éclaire-t-elle? Cette photographie est maintenant représentée photo réalisée par Jean-Michel Bouscat. par un circuit sur les schémas 1 et 2. Désigne sur le schéma 1 : l ampoule, les fils et l interrupteur. Quelles différences peux-tu observer entre les deux schémas? Que faut-il pour que l ampoule s éclaire? 1 2 L ampoule est éteinte L ampoule est allumée 106 Je retiens L interrupteur permet de fermer ou d ouvrir un circuit électrique. Le circuit est fermé lorsque les fils forment une boucle fermée. Le circuit est ouvert si la boucle est ouverte. Lorsque le circuit se ferme, l électricité le parcourt, et traverse l ampoule. L ampoule s éclaire. ampoule fils interrupteur

4 L électricité AMPOULES ET CIRCUITS Je réfléchis séance 2 Observe chaque schéma et cherche pour quelle raison l ampoule reste éteinte. Reproduis, en le corrigeant, chaque schéma pour que l ampoule s éclaire. Colorie en jaune l ampoule, en rouge les fils et en bleu l interrupteur. Écris au bon endroit : ampoule, fils et interrupteur. Je vais plus loin Papa change l ampoule de la lampe du salon car elle est «grillée». Sais-tu ce que cela signifie? L ampoule contient un filament. Quand l électricité le traverse, le filament chauffe en produisant de la lumière. Si le filament est cassé, l électricité ne peut plus circuler. L ampoule n éclaire plus. photo réalisée par Jean-Michel Bouscat. 107

5 séance 3 L électricité UNE RÉSERVE D ÉLECTRICITÉ : LA PILE Un lecteur de cassettes CNED Une lampe de poche CNED Une montre CNED Chaque appareil ci-dessus est présenté avec les piles qu il utilise. Le lecteur de cassettes peut-il fonctionner avec la pile de la lampe de poche? Pourquoi? 108 Je retiens Les appareils qui fonctionnent avec des piles sont de plus en plus nombreux. Il existe plusieurs sortes de piles. Leurs formes sont différentes, leur puissance aussi. Certains appareils, comme le lecteur de cassettes, ont besoin d une grande quantité d énergie électrique pour fonctionner, ils utilisent plusieurs piles. D autres appareils, comme la montre, n ont besoin que d une petite quantité d énergie électrique. Une seule pile leur suffit.

6 séance L électricité 3 UNE RÉSERVE D ÉLECTRICITÉ : LA PILE Je réfléchis Écris le nom de l objet qui utilise chaque pile dessinée. télécommande de voiture compteur de vélo lampe de poche réveil lampe torche lampe de poche Pour toutes les autres photos : CD PhotoDisc. Voici le schéma de montage d une lampe de poche. Complète, à partir de ce modèle, les autres schémas en dessinant les éléments manquants. Je vais plus loin As-tu déjà vu un bac comme celui de cette photographie? Qu y dépose-t-on? Pourquoi? Les piles contiennent des éléments toxiques. Jetées dans la nature, les piles polluent. Elles sont donc récupérées pour être recyclées. photo réalisée par Jean-Michel Bouscat. 109

7 séance 4 L électricité UN OBJET TECHNIQUE : L ORDINATEUR Tu as certainement reconnu un ordinateur sur ce dessin. Cite les différentes parties qui le composent et que tu connais. Quel rôle joue chacune de ces parties? Que peut-on faire avec un ordinateur? Fais la liste de toutes les activités que tu connais. Je retiens Un ordinateur sert à écrire des textes, à créer des documents, à rechercher des informations, à jouer Un ordinateur est constitué de plusieurs parties. 1 L unité centrale calcule. 2 Le moniteur affiche les informations. 3 Le clavier permet de saisir un texte. 4 La souris déplace le curseur. 5 L imprimante écrit les informations sur une feuille. 6 Le scanner saisit des images. 7 Le micro enregistre les sons. 3 5 Imprimante 2 7 Clavier Moniteur Micro Souris Unité centrale Scanner 6 110

8 Complète le dessin en les recopiant. L unité centrale Le clavier - Le moniteur La souris - L imprimante Le scanner - Le micro Colorie chacune de ces parties d une couleur différente. séance 4 L électricité UN OBJET TECHNIQUE : L ORDINATEUR Je réfléchis Voici la liste des différentes parties de l ordinateur. Complète chaque phrase pour indiquer le rôle de chacune des parties de l ordinateur. Afficher les informations - Déplacer le curseur - Traiter les informations - Saisir un texte - Enregistrer un son - Capturer une image - Imprimer un document Avec le clavier, je peux Lorsque je veux, j utilise le micro. Pour., je fais glisser la souris. C est l unité centrale qui permet de Il est possible de en utilisant le scanner. Le moniteur est indispensable pour permet de recueillir les informations sur une feuille grâce à l imprimante. Je vais plus loin L ordinateur calcule rapidement, produit des sons, imprime des textes Est-il vivant? Peut-il réfléchir? L ordinateur est capable d effectuer de nombreuses tâches, souvent plus vite que l être humain. Cependant, ce n est qu un outil fabriqué qui obéit à des instructions. 111

9 séance 5 L électricité J UTILISE L ORDINATEUR Tu vas essayer de recopier ce texte, observe-le bien. Repère la ponctuation, les caractères, les majuscules, la disposition du texte Le tamanoir Avez-vous vu le tamanoir? Ciel bleu, ciel gris, ciel blanc, ciel noir. Avez-vous vu le tamanoir? Œil bleu, œil gris, œil blanc, œil noir. Avez-vous vu le tamanoir? Vin bleu, vin gris, vin blanc, vin noir. Je n ai pas vu le tamanoir! Il est rentré dans son manoir Je retiens Écrire en majuscules Laisser un espace Robert Desnos Voici quelques touches du clavier d un ordinateur que tu dois connaître pour saisir un texte : Aller à la ligne Sauter une ligne 112 Après avoir saisi le texte, tu peux le mettre en forme. Sélectionne les mots dont tu veux modifier l aspect, puis clique sur le bouton qui correspond à ce que tu veux obtenir : Pour souligner Pour écrire en caractères gras Pour écrire en caractères italiques Pour centrer Pour aligner à gauche Pour aligner à droite

10 L électricité J UTILISE L ORDINATEUR Je réfléchis Recopie le texte intitulé «Le tamanoir» en prenant soin : de mettre des majuscules au début de chaque vers et au nom de l auteur ; d aller à la ligne à la fin de chaque vers ; de sauter une ligne à la fin du premier paragraphe ; de laisser un espace entre chaque mot ; de recopier correctement la ponctuation. Tu as recopié le texte, maintenant tu vas le mettre en forme. Sélectionne le titre. Souligne-le. Sélectionne les quatre mots «tamanoir». Écris-les en caractères gras. Sélectionne le nom de l auteur. Écris-le en caractères italiques. Sélectionne le titre, le premier paragraphe, et le nom de l auteur. Centre-les. Sélectionne le second paragraphe. Aligne-le à gauche. séance 5 Je vais plus loin Compare l écriture des prénoms sur ces trois lignes. S agit-il des mêmes prénoms? Sont-ils écrits avec les mêmes caractères? Modifier la police d un texte c est modifier la forme des lettres. À ton tour, tu peux modifier la police de caractères sur le poème que tu viens de copier. Gaël et Marion Gaël et Marion Gaël et Marion 113

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