Retour d expérience Tablettes Samsung Galaxy Tab2

Transcription

1 Retour d expérience Tablettes Samsung Galaxy Tab2 Depuis janvier 2012, nous utilisons des tablettes dans un but pédagogique dans 2 collèges. Ce diaporama a été conçu comme un support de présentation orale pour la Journée Eidos 64. Pour toute question ou précision, n hésitez pas à nous contacter: angela.carabini@ac-bordeaux.fr gaelle.marguin@ac-bordeaux.fr

2 I. Une valise : huit tablettes et une borne wi-fi

3 I.1. Quel matériel? Usages escomptés Ordinateur Liseuse Tablette Activités de réception : LECTURE, VISIONNAGE, CONSULTATION WEB - Fixe ou moins mobile - Frontal, peu ergonomique pour le travail en groupe Pas de web - Mobile - Travail en groupe facilité - Cumul des supports sur une même table de travail Activités de production : écrit, son, image - Image et son : matériel supplémentaire nécessaire - Clavier et souris - Annotations, marque-pages - Pas de clavier ni souris - Outils bureautiques adaptés à la prise de notes - Clavier et souris possibles, mais additionnels et ôtent la mobilité

4 I.2. Quelles tablettes? Système d'exploitation : Androïd ou Apple ou Windows Choix du modèle : budget, compatibilité, habitudes, retours d'expériences... I.3. Mise en œuvre : quelques questions Identification, sécurité, réseau, charte Acquisition des applications gratuites et payantes

5 II. Quels usages? Bilan d étape et compte-rendu d activités pédagogiques déjà disponibles sur le site Docs d Aquitaine :

6 II.1. Types d'utilisation - Activités de réception : lire, visionner, écouter - Activité de production : écrire, photographier, filmer, s'enregistrer Nous ne traiterons pas d'autres utilisations possibles, non expérimentées : - la tablette comme cartable numérique (manuels scolaires) - le prêt de tablettes

7 II.2. Contextes d'utilisation Avantages liés aux contenus Avantages liés à l ergonomie Inconvénients constatés Au CDI en autonomie En salle ou au CDI en séance classe Utilisation mobile hors les murs Grille d observation pour l expérimentation en cours.

8 II.3. L'usage découle du besoin L outil peut permettre de répondre à des besoins pédagogiques... et non l inverse ; nous n avons donc pas cherché à concevoir des situations pour une utilisation «plaquée» des tablettes. Besoin : production multimédia (restitution demandée sous forme de texte, son, photo, vidéo) Usage : dictaphone, appareil photo et caméra, outils bureautiques, insertion de lien hypertextes et hypermédia Besoin : recherche documentaire Usage : consultation web et/ou e-book, e-revues, documents stockés en ligne (ENT ou nuage) Besoin : éducation aux médias Usage : applications presse Besoin : travail collaboratif et partagé Usage : similaire à celui de l'ent, mais dans le nuage

9 Besoin : recherche documentaire Dans le cadre d une séance classique de recherche, l utilisation des tablettes permet: - Le maniement de plusieurs supports simultanément ( papier, tablette, ordinateur ) - Le travail de groupe, facilité par l ergonomie

10 Besoin : production multimédia Exemples d activités: création d albums photos partagés ( lien vers le scénario)

11 Besoin : travail collaboratif et partagé Exemples d activités de partage et collaboration dans le cloud (( lien vers le scénario) : expérimentation tablette)

12 Besoin : éducation aux médias Des exemples d'activités sur la presse ( lien vers le scénario)

13 III. La tablette : outil pédagogique, outil pour l'école?

14 III.1. Réserves techniques le 15/01/ utilisation collective d'un matériel conçu pour être individuel, intrinsèquement personnel - wi-fi / sécurité et traçabilité des connexions (cf. CATICE) - installation/désinstallation des applis ; organisation du bureau - lien avec le réseau d'établissement ; avec l'ent - coûts effectifs et coûts cachés : achat, maintenance, temps de préparation, matières premières, stockage des données...

15 III.2. Expérimentations ou engouement? Technophile... - Motivation des élèves - Evolution de la société - Des habiletés nouvelles Technophobe? - «Démago, té!» - Injonction sociétale - «Approche fermée» L'école numérique BO du...

16 III.3. TICE : apports spécifiques appréciés à la date du 15/01/2014 Multi-médiums aisé, facilité Nuage (partage avec stockage externalisé)

17 En conclusion, toutes vos questions.