LIVRET SCOLAIRE DU CYCLE 1 ECOLE MATERNELLE SAINT JEAN AVIGNON

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Zoé Perrot
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1 LIVRET SCOLAIRE DU CYCLE 1 Les apprentissages premiers Photo d'identité de l'enfant Nom de l'élève : Date de naissance : Entré(e) à l'école le : ECOLE MATERNELLE SAINT JEAN AVIGNON Nom de l'enseignant de petite section : Nom de l'enseignant de moyenne section : Nom de l'enseignant de grande section : Période évaluée : Petite Section Moyenne Section Grande Section Juin Février Juin Février Juin Evaluation des compétences : Non acquis : En cours d'acquisition : Acquis :

2 Langage oral Communication PS MS GS Prend la parole en groupe Echange avec ses camarades Echange avec l'adulte Ecoute lorsque quelqu'un parle Utilise le pronom «je» pour parler de soi Langage en situation S'exprime de manière compréhensible S'exprime sans trouble de la prononciation Comprend et respecte les consignes ordinaires (découper, entourer ) Langage d'évocation Raconte un événement vécu Récite un poème, une comptine, un jeu de doigts (une dizaine au moins) Décrit et explique après avoir terminé une activité, un jeu Maitrise de la langue Construit des phrases simples Construit des phrases complexes (car, parce que, qui..) Utilise le présent, le passé, le futur Utilise un vocabulaire précis, sur des thèmes travaillés Observations éventuelles dans le domaine du langage oral :

3 Langage écrit Fonction de l'écrit PS MS GS Choisit et range un livre à la bibliothèque Prélève des indices (illustrations, formes, titres) sur la couverture Manipule correctement un livre Familiarisation avec l'écrit - comprendre Racontre une histoire à l'aide des illustrations Répond à des questions concernant l'histoire Nomme les personnages, les lieux d'une histoire Découverte des réalités sonores du langage Reconnaît les sons : - localise les syllabes orales : début, milieu, fin - distingue les sons constitutifs du langage en part. les voyelles - distingue les sons constitutifs du langage en particulier quelques consonnes en début de mot Segmente et dénombre les syllabes orales d'un mot Ecriture, graphomotricité Ecrit son prénom (majuscule d'imprimerie) seul Ecrit son prénom (cursive) seul Copie quelques mots avec modèle cursive Copie quelques mots avec modèle majuscule Sur une ligne

4 Entre deux lignes Tiens correctement les outils scripteurs Reproduit quelques gestes graphiques Découverte du principe alphabétique Retrouve son prénom - en cursive, majuscules et script - en majuscules - en script et majuscules Reconnaît des mots simples Reconstitue une phrase à l'aide d'étiquettes-mots avec modèle Connais son initiale Connais les lettres de l'alphabet en majuscules Vivre ensemble Maîtrise ses impulsions PS MS GS (pleurs, désirs, possessions, impatiences...) Respecte les consignes de vie collective Comportement : S'habille seul (e) Participe à tous les ateliers Mène sa tâche jusqu'au bout Organise des relations sociales (copains) Observations éventuelles dans le domaine du vivre ensemble :

5 Agir et s'exprimer avec son corps Accepte l'effort Accepte les règles du jeu Coordonne ses mouvements pour marcher, sauter, courir, Grimper, lancer Mesure et prend des risques Respecte les règles de sécurité S'exprime avec son corps (mimes, danses) Participe à des jeux collectifs simples Se déplace sans appréhension dans un milieu aquatique aménagé Découvrir le monde Domaine du temps PS MS GS Situe bien les différentes activités qu'il réalise : durant la journée durant la semaine Connaît : demain, hier, aujourd'hui Domaine de l'espace Se situe dans des espaces familiers (classe, école) Distingue les positions : sur, sous, dedans, dehors... Se repère sur un quadrillage Domaine des formes et grandeurs Reconnaît lignes ouvertes, lignes fermées Reconnaît des formes simples (rond, carré, triangle ) Trie et classe des objets

6 Reconstitue un puzzle Prolonge une suite ordonnée Domaine des quantités et des nombres Connaît la comptine jusqu'à Dénombre jusqu'à 3 Dénombre jusqu'à 5 Dénombre jusqu'à 10 Ecrit la suite des nombres jusqu'à 5 Ecrit la suite des nombres jusqu'à 9 Construit une collection dont on connaît le nombre d'objets de 1 à 5 Construit une collection dont on connaît le nombre d'objets de 1 à 9 Construit une collection dont on connaît le nombre de 1 à 3 Compare des collections (plus que, moins que, autant que) Associe le nom des nombres à leur écriture chiffrée Résous un problème portant sur les quantités Domaine de la matière et des objets Applique des techniques simples (découpages, collages...) _ Réalise une construction à partir d'un modèle Percevoir, sentir, imaginer, créer Le regard et le geste Connaît les couleurs (voir détail fiche d'évaluation jointe) Différencie : clair, foncé Aime peindre et dessiner Utilise différentes techniques La voix et l'écoute Participe au chant collectif Varie l'intensité de sa voix en fonction des situations Reproduit un rythme avec son corps Ecoute, reconnaît différents bruits et sons

7 BILAN DE FIN DE SEMESTRE Bilan à la fin de la Petite Section BILAN DE FIN DE SEMESTRE Bilan à la fin du premier semestre de la Moyenne Section

8 Bilan à la fin de la Moyenne Section BILAN DE FIN DE SEMESTRE Bilan à la fin du premier semestre de la Grande Section

9 Bilan à la fin de la Grande Section

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