Saint-Pierre, le 12 juin Dossier de presse

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1 Saint-Pierre, le 12 juin 2013 Dossier de presse Signature du nouvel accord cadre de partenariat TAAF - Académie de La Réunion Exposition des travaux pédagogiques sur les TAAF mercredi 12 juin 2013

2 1 Les Terres australes et antarctiques françaises Les Terres australes et antarctiques françaises ont été érigées en collectivité d outre-mer par la loi n du 6 août 1955, conformément aux dispositions de l article 72-3 de la constitution du 4 octobre Aux 4 districts qui la composaient originellement, archipel de Kerguelen, archipel de Crozet, îles de Saint- Paul et Amsterdam, Terre Adélie, ont été ajoutées les îles Eparses (îles de Tromelin, d Europa, de Juan de Nova, archipel des Glorieuses, atoll de Bassas da India) qui constituent depuis 2007 le 5ème district des TAAF. La dispersion latitudinale des territoires ainsi que l étendue de leur superficie permettent à la France d exercer sa souveraineté sur une large partie de l Hémisphère Sud allant de seulement 11 de latitude jusqu à l extrémité du Pôle Sud, de disposer d une Zone Economique Exclusive de premier ordre (la seconde après la Polynésie) et d offrir à la communauté scientifique, nationale et internationale, un gradient d observation unique au monde couvrant 80% de l hémisphère sud. Dépourvue de populations autochtones, la collectivité fait l objet d une administration directe par l Etat, qui nomme un préfet, administrateur supérieur du territoire. Dotées de l autonomie administrative et financière, les TAAF sont compétentes pour émettre leurs propres timbres, lever l impôt ou encore exercer une compétence en matière douanière. Elles sont depuis 2006 l organisme gestionnaire de la réserve naturelle nationale des Terres australes françaises, plus grande réserve de France composée de parties terrestres et maritimes des archipels de Crozet, de Saint-Paul, d Amsterdam et de Kerguelen. Cette responsabilité récente, à l échelle de la collectivité, impose aux TAAF un devoir d exemplarité en matière de protection et de préservation de l environnement et de la biodiversité. La richesse des activités de la collectivité permet de faire découvrir et d aborder ses territoires extrêmes à travers différentes facettes : histoire, géographie, sciences, biodiversité, ressources naturelles,... Conformément à l accord cadre de partenariat avec l académie de La Réunion, signé en 2010, l administration des TAAF met à disposition des établissements scolaires son hall d accueil «musée», présentant les activités variées à travers des panneaux de présentation, des maquettes, des vidéos, des animaux naturalisés à découvrir dans le cadre d une visite guidée ou en entrée libre. En général, les établissements scolaires travaillent en classe en amont de la visite grâce aux supports pédagogiques (expositions, questionnaires, jeux ) téléchargeables sur le site internet : En outre, la collectivité propose aux scolaires, en fonction des possibilités, des visites du navire ravitailleur «Marion Dufresne» lors de ses escales au Port de La Réunion, des correspondances avec les districts et des échanges avec les hivernants et/ou intervenants des TAAF ainsi que le prêt d expositions pour mieux comprendre les enjeux de ces territoires.

3 2 L académie de La Réunion L'académie de La Réunion, créée en 1984, prend en charge plus de enfants répartis dans 522 écoles et plus de jeunes dans 82 collèges et 47 lycées. Le projet stratégique académique garantit l'égalité des chances et vise à l'excellence. Chaque élève doit être accompagné dans son parcours d'enseignement et de formation. Il doit être préparé à ses responsabilités de futur citoyen conscient des enjeux régionaux et ouvert au monde. Depuis 2004, l'éducation au développement durable a connu trois phases de généralisation au sein des disciplines et tout au long de la scolarité : connaissance et protection de la biodiversité, sensibilisation à l'impact des activités humaines. Elle repose sur la mise en place de nombreux partenariats. L'éducation aux arts et à la culture est un levier de réussite et d'épanouissement pour tous les élèves. Le parcours d'éducation artistique et culturelle mis en place par la circulaire du 3 mai 2013 doit permettre un accès égal de tout élève, quel que soit son éloignement géographique ou socio-économique de la maternelle à la terminale, sur le temps scolaire comme extra-scolaire. Dans la mise en place de sa politique d éducation et de formation, l'académie de La Réunion a tissé des liens avec de nombreuses structures culturelles et patrimoniales ou des collectivités territoriales pour mettre en place des projets pédagogiques autour de thématiques partagées et des documents pédagogiques entrant dans les différents enseignements en lien avec un réseau de professeur relais et sous l'autorité pédagogique des corps d'inspection. A ce titre les TAAF représentent une collectivité territoriale de premier ordre dont les richesses permettent une approche transdisciplinaire. La faune et la flore des TAAF permettent de sensibiliser les écoliers, les collégiens et les lycéens à la biodiversité et à sa protection et à valoriser la nécessité de mettre en place une politique de développement durable. Les TAAF donnent également l'opportunité d'aller à la découverte du continent Antarctique en géographie, de faire découvrir l'évolution des espèces en sciences, de créer des jeux de société en technologie, d'écrire des récits en français et/ou en histoire, de valoriser le patrimoine en art visuel... Les TAAF ont depuis de nombreuses années ouvert leurs portes aux élèves de l'académie. L'espace «musée» mis à disposition par les TAAF permet de bénéficier de parfaites conditions pour mettre en valeur les atouts de ce territoire ainsi que les travaux réalisés par les élèves. La visite des navires, la participation à des résidences d'artiste ou le suivi d'expéditions polaires développent l'envie de découverte, les connaissances et l'imaginaire des jeunes.

4 3 La signature de l accord cadre de partenariat en 2010 L Académie de La Réunion et la collectivité des Terres australes et antarctiques françaises étaient partenaires depuis longtemps dans les domaines de l information et de la sensibilisation des publics scolaires à l éducation à l environnement, au développement durable et à la protection de la biodiversité. Un accord cadre de partenariat, signé pour trois ans le 29 avril 2010, avait donc permis d officialiser cette collaboration avec le ministère de l Education Nationale. Au regard de l intérêt suscité par ce partenariat auprès de la communauté éducative et compte tenu de la qualité des travaux réalisés au cours de ces trois années d échanges, les deux institutions ont décidé de signer un nouvel accord cadre, permettant de poursuivre l expérience avec les établissements scolaires intéressés en développant ensemble la mise à disposition de supports de travail pédagogiques originaux qui permettront de faire découvrir les territoires lointains et méconnus que sont les TAAF. 3.1 Exemples de travaux menés depuis 2010 qui ont été présentés ce 12 juin 2013 Ce matin, les enseignantes du 1 er degré de la circonscription de St-Louis, puis la proviseure du lycée professionnel François de Mahy de St-Pierre ont présenté plusieurs projets concrets au préfet des TAAF et au recteur de l académie de La Réunion. Pour le 1 er degré : - La circonscription de Saint-Louis Une équipe d enseignantes de la circonscription de Saint-Louis s est formée et investie dans la réalisation de supports pédagogiques sur les TAAF, actuellement mis à disposition et téléchargeables sur le site de la collectivité : et sur le site de la circonscription : A partir d un travail pédagogique préalable de présentation des TAAF sous la forme de 5 panneaux A3 («Les TAAF, c est quoi?», «les manchots», «les animaux des îles australes», «la flore des îles australes», «les animaux des îles Eparses») réalisés par les élèves de la section Imprimerie du lycée professionnel de Saint-Pierre (voir partie 2 nd degré, 3 ème paragraphe), les enseignantes ont élaboré des questionnaires (élèves et enseignants) adaptés pour chaque niveau d enseignement du 1 er degré (cycle 1, cycle 2 et cycle 3) permettant de comprendre et d accompagner le support en abordant différents thèmes : développement durable, sciences, arts visuels... Tous les enseignants peuvent désormais utiliser ces supports pour un travail en classe en amont d une visite du siège des TAAF ou en atelier lors de la visite du siège. Après un travail sur les questionnaires relatifs aux affiches de l exposition pédagogique des TAAF, il est proposé aux élèves de participer au jeu des TAAF, outil ludique d évaluation des connaissances acquises sur le sujet. Ce jeu a été réalisé par l une des enseignantes de l école Henri Lapierre de Saint-Louis. Entre le jeu de l oie et le «Trivial Pursuit», le jeu des TAAF facilite le réinvestissement des informations contenues dans les affiches. Ainsi, en répondant aux questions (classées par catégorie correspondant aux thèmes des 5 affiches) les élèves lisent les questions, y répondent, mobilisent les éléments retenus, exercent leur faculté de mémorisation, coopèrent Une fois les règles comprises, ils l utilisent spontanément et prennent un réel plaisir à y jouer.

5 Enfin, des projets thématiques complets et «clés en main» (fiche séquence, fiche activité, fiche enseignant et fiche élève) tels que «Aux pays du froid «(cycle 1), «Pôle nord, pôle sud» (cycle 2) et «Le long voyage» (cycle 3) ont été mis en place par les enseignantes de Saint-Louis et sont téléchargeables sur le site des TAAF. A l intersection du 1 er et du 2 nd degré, un travail particulier a été présenté par un professeur du collège Leconte de Lisle autour du projet transdisciplinaire TSIMIAVO : Tromelin et les esclaves oubliés de l Utile. A l origine du projet, des élèves de 4 ème et leur professeur de français, ont travaillé sur l écriture de l histoire du naufrage de l Utile à partir des recherches de Max Guérout et du livre d Irene Frain ("les naufragés de l île Tromelin") du point de vue de Tsimiavo, jeune femme malgache rescapée du naufrage qui, avec son enfant, sera secourue par le Chevalier de Tromelin. Avec l aide de leur enseignant, ils ont réalisé un film mettant en scène l histoire qu ils avaient écrite. Les collégiens ont alors demandé à des élèves d une classe d inclusion scolaire (CLIS de l école élémentaire Henri Lapierre) et de CM2 de Jean Macé de réaliser des illustrations du récit pour le film.

6 Un Carnet de Voyage dédié au projet Tromelin «Les Oubliés de l Utile» a également été travaillé et conçu par des élèves de CM2 de l école Jean Macé de Saint-Louis en Un autre recueil sur les Iles Eparses est actuellement en cours de finition en transdisciplinaire. Pour le 2 nd degré : - Le lycée professionnel François de Mahy de Saint-Pierre Depuis 2010, des liens étroits ont été tissés entre les TAAF et le lycée professionnel dans le cadre de l accord cadre de partenariat signé avec l académie de La Réunion. En deux ans, des élèves ont pu mener des projets pédagogiques ayant pour thème les territoires des TAAF. Suite à la visite du siège de la collectivité et du Marion Dufresne, les élèves des sections Imprimerie et Arts Graphiques du lycée professionnel ont travaillé sur plusieurs projets : En 2010, dans le cadre de la préparation des olympiades des métiers, un élève de Terminale Bac Pro Production Imprimerie a ainsi imprimé plus de 200 exemplaires recto/verso d une exposition en 5 panneaux A3 sur les TAAF. Ces panneaux ont été remis officiellement au préfet des TAAF et sont aujourd hui encore distribués régulièrement aux établissements scolaires comme supports pédagogiques permettant de découvrir la collectivité et ses activités. Ils sont également téléchargeables sur le site internet des TAAF, accompagnés des questionnaires adaptés (cycle 1, cycle 2 et cycle 3) réalisés par les enseignantes de la circonscription de Saint-Louis (voir partie 1 er degré, 2 ème paragraphe). En 2011, la section Imprimerie a travaillé sur la création d un calendrier 2012 sur les TAAF, toujours dans le cadre de la préparation aux olympiades des métiers. Les TAAF ont contribué à ce projet au travers de prêts d images et documents ainsi que par une pré-réservation de 300 exemplaires destinés à l ensemble des agents et à leurs principaux partenaires à la Réunion et en Métropole. Chaque personnel du lycée a reçu également un exemplaire de ce calendrier.

7 La remise officielle, ce jour, par une des élèves ayant travaillé à son élaboration, d un livret pédagogique à destination des établissements scolaires créé par les élèves des sections Arts Graphiques et Imprimerie met un point final à deux années d étroite collaboration, correspondant au cycle préparatoire au baccalauréat professionnel. Les différents secteurs d activités des TAAF sont étudiés et présentés dans les chapitres successifs du livret qui propose des travaux pédagogiques en rapport avec certaines matières étudiées au sein de l établissement. Le livret a été illustré et mis en page par les élèves de la section Communication Graphique puis a été imprimé et relié par les élèves de la section Imprimerie. Une partie des actions éducatives mises en place en partenariat avec les TAAF est consultable sur le site internet de la collectivité : Les ressources pédagogiques sur le thème des TAAF sont téléchargeables sur le site internet de la collectivité :

8 3.2 Autres formes de coopération entre les TAAF et l académie de La Réunion L accord cadre de partenariat ne peut naturellement pas couvrir toutes les facettes de la proximité entre les deux administrations. La bonne entente prend des formes diverses, telles que la mise à disposition des locaux des TAAF auprès de la communauté éducative chaque fois que cela s avère possible (dernier exemple en date à l occasion d une animation pédagogique d enseignants du 1 er degré ou de la semaine de la mer, le 4 juin 2013) ou encore le recrutement de personnels de l Education Nationale pour mener, pour le compte de la collectivité, des missions sur les territoires des TAAF (telle la sélection d un chef d établissement de l académie de La Réunion pour prendre la direction du district de Kerguelen à compter de septembre 2013). 4 Les nouvelles orientations du partenariat Rectorat - TAAF Devant l ensemble des élèves, des enseignants, des directeurs ou chefs d établissement (école Henri Lapierre, collèges Jean le Toullec et Albert Lougnon, lycée François de Mahy) et des membres des corps d inspection présents, le préfet des TAAF a exprimé ses vives félicitations pour le travail accompli, dont l exposition enrichit la salle d exposition des TAAF pour les semaines à venir. En soulignant son caractère vigoureux, diversifié et plein d'avenir, il a rappelé que ce partenariat exemplaire avec l académie constituait une pièce essentielle de la démarche d ancrage de la collectivité des TAAF à La Réunion, où elles sont installées depuis le début des années Cette relation avec le monde scolaire s inscrit dans la même logique que les efforts de recrutement que les TAAF mènent sur une base régulière auprès la main d œuvre locale, répondant à une volonté de rapprochement des territoires des TAAF et de La Réunion. A nouveau impressionné par la qualité des projets portés par la communauté pédagogique, il a encouragé ses acteurs à faire vivre le nouvel accord cadre signé ce jour pour les trois années à venir, en faisant notamment fructifier les événements qui constituent le futur proche de la collectivité : - l affectation en qualité de chef du district de Kerguelen du principal du collège Jean Le Toullec (Le Port), à compter du mois de septembre 2013 ; - l intérêt permanent suscité par les campagnes de fouilles sur Tromelin, dont la dernière est prévue entre la fin août et le début octobre Le recteur de l académie de la Réunion s est félicité de découvrir un partenariat aussi dynamique et fructueux, porté par des acteurs talentueux, passionnés par leur mission et le potentiel des TAAF, terres aussi légendaires que méconnues, proches de La Réunion et pourtant inaccessibles. Sur la base du nouvel accord fixant le périmètre du partenariat, il a proposé de désigner un professeur relais auprès de la collectivité, qui permettrait de renforcer l interface entre les deux institutions, et invité les partenaires à faire preuve d imagination pour renouveler les formes de cette collaboration, en maintenant le degré d exigence et de qualité qui a présidé à sa mise en œuvre jusqu à présent. Le préfet des TAAF et le recteur de l académie de La Réunion ont tout deux ouvert la possibilité de construire, sous réserve de lever les contraintes afférentes, des projets pédagogiques incluant éventuellement des traversées à bord du navire ravitailleur des terres australes françaises, voir des miniséjours sur les territoires. Les autres objectifs du nouvel accord cadre signé ce mercredi 12 juin consistent dans la consolidation et l amélioration des actions de partenariat entre les TAAF et l académie de La Réunion, notamment : la pérennisation de la construction de projets pédagogiques «clés en main» sur les TAAF pour tous niveaux de classe ;

9 l'amélioration de la connaissance de ces territoires, dans la philosophie du LIVRE BLEU DES OCEANS, par des formations inter-degrés. Ces objectifs ont été immédiatement repris à leur compte par l inspecteur de l éducation nationale du 1er degré chargé de missions académiques «sciences et éducation développement durable» et le professeur de lettres histoire et géographie du lycée François de Mahy, tous deux particulièrement impliqués dans les projets présentés ce jour. *** La collectivité des TAAF accueille l exposition des travaux pédagogiques réalisés par le 1 er et 2 nd degrés jusqu au 19 août 2013, en entrée libre. Contact presse Terres australes et antarctiques françaises Rectorat de La Réunion Nelly GRAVIER, chargée de communication Amélie LERAT, chargée de communication Tél Tél nelly.gravier@taaf.fr communication.secretariat@ac-reunion.fr

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