Fiches Nouveau Lettris, 1 2 principe de bijection CE/PE Nombres de 0 à 19 Fiche 1 doc 1

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1 Module : Numératie Fiche N 1 - Donner des informations chiffrées sur soi même - Compter de 0 à 19 Ordonner PO Tour de table / donner une information chiffrée sur soi même PO Introduction aux nombres /sensibilisation aux situations mathématiques de la vie quotidienne / Fiches Nouveau Lettris, 1 2 principe de bijection CE/PE Nombres de 0 à 19 Fiche 1 doc 1 1) Tour de table : donner une information chiffrée sur soi même. Attention, l information ne doit jamais être du même type que ce qui a été dit précédemment. Notation et lecture des nombres au tableau. Observation : quels dont les différents types de nombres au tableau? (âge, date de naissance, numéro de rue, taille etc.) 2) Comprendre l intérêt des chiffres - Discussion : dans quelles situations on compte? - Comment faisait on pour compter sans chiffres et nombres? Défi : sans compter, dire si dans la classe il y a plus de filles ou de garçon? plus de tables ou de chaises? Défi + : fiche Lettris agrandie affichée au tableau / à vue d œil faire des estimations (le plus/ le moins) à partir de plusieurs situations (paniers de tomates / portesmonnaie, / groupes de personnes). Vérifier ses estimations en comptant. 3) Reprise des nombres de 0 à Calcul mental : compter à l endroit par pas de 1 et de 2 (de 0 à 19) compter par pas de 1 à l envers. - Exo de graphie des chiffres - Suites logiques à compléter - Jeux de calcul mental (à l oral à partir de dominos, puis à l écrit) - Ordonner des nombres de 0 à 20 : suite de nombres écrits au tableau à recopier en les ordonnant du plus petit au plus grand. Début de la séance : Fin de la séance :

2 Module : Numératie Fiche N 2 - Compter de 0 à 60 - Ecrire un numéro de téléphone sous la dictée - Encadrer un nombre - Trouver un intrus dans une liste CE/PE lire des nombres de 0 à 60 encadrer un nombre Fiche 2 doc 1 Jeu de lotos écrire un numéro de téléphone dicté PO Calcul mental CE/PE trouver un intrus dans une liste Dominos/cartes à jouer 1) Connaissance des nombres de 0 à 60 lecture des dizaines au tableau / association avec la graphie à l écrit jeu de loto des nombres de 0 à 60 dictée de nombres (numéros de téléphone avec nombres de 0 à 60) suites logiques à compléter 2) Calcul mental - Compter par pas de 1 et de 2 à l endroit et à l envers de 0 à 60 (en grand groupe puis par équipes) - Encadrement d un nombre : le formateur donne un nombre entre 0 et 60, le stagiaire doit donner le nombre avant et après ce nombre. (en grand groupe, individuel puis en équipe). - Calcul mental d additions de nombres entre 0 et 10 (oral puis exercice écrit) 3) Raisonnement logique - Trouver un intrus dans une suite de dominos ou de carte à jouer (en sousgroupe) / expliquer pourquoi tel domino ou telle carte est un intrus. Début de la séance : écriture de la date en chiffres Fin de la séance :

3 Module : Numératie Fiche N 3 - Les nombres de 0 à 99 - Comprendre les notions de dizaines et unités - Ecrire un numéro de téléphone sous la dictée - Ordonner des nombres de 0 à 99 CO/ PO Calcul mental : additionner des nombres Cartes chiffres de 0 à 9 avec chiffres de 0 à 9. CO/CE/PE repérer et recopier un numéro de Fiche 3 doc 1 téléphone écrire un numéro de téléphone sous la dictée CE/PE Comprendre les notions de dizaines et Fiche 3 doc 2 unités PO Comparer des nombres de 0 à 99 Jeux de carte, et cartes de 0 à 99 1 Calcul mental - Exercice de calcul mental oral (addition de nombres avec chiffres de 0 à 9) 2 Connaissance et écriture des nombres : - Oralement, compter de 0 à 99 par pas de 1, de 2, de 10 à l endroit (avec l aide de pièces de 1, 2 euros et billet de 10 euros pour illustrer). Par pas de 1 à l envers puis suites logiques à compléter par écrit. (fiche 3 doc 1) - Repérage de numéros de téléphones sur des cartes de visite. - Dictée de numéros de téléphone. 3 Décomposition d un nombre (dizaine/unité) fiche 3 doc 2 - Dessin au tableau d une multitude de croix totalement désordonnés de manière à ne pas pouvoir les compter une par une. Réflexion : comment compter toutes ces croix? Plusieurs stagiaires essaient de les compter une par une sans y parvenir. Quelle solution? faire des paquets de 10 = dizaine, et le reste compter un par un = unité. - Exercices écrits avec des pièces. 4 Comparer des nombres de 0 à 99 - Comment comparer un nombre composé de 2 chiffres (plus grand, plus petit)? Observation de plusieurs nombres à ordonner au tableau. Observation : on compare la dizaine puis l unité - Jeu de la bataille. Explication des règles du jeu, et exemple avec des cartes à jouer. Jeu par groupe de 2. Une fois la règle comprise, même jeu avec d autres cartes comportant des nombres de 0 à 99. Début de la séance : Ecriture de la date en chiffres Fin de la séance :

4 Module : Numératie Fiche N 4 - Comprendre les notions de dizaines et unités - Les nombres de 0 à 99 : ordonner, encadrer - Les nombres pairs et impairs PO lire, écrire un nombre de 0 à 99 encadrer un nombre de 0 à 99 CE/PE Comprendre les notions de dizaine et unités Boîte d allumettes Fiche 3 doc 2 PO ajouter 10 à n importe quel nombre CE/PE comprendre les notions de nombre pairs et impairs Fiche 4 doc 1 1 Connaissance des nombres de 60 à 99 - Reprise à l oral distinction 60/70 et 80/90 - Lecture de nombres de 60 à 99 - Encadrer un nombre de 60 à 99 (à l oral) - Dictée de numéros de téléphone 2 Décomposition d un nombre (dizaine/unité) - Reprise du travail commencé la dernière séance sur les dizaines et les unités / distribution par petits groupes d une boîte d allumettes incomplète. Compter le nombre d allumettes. Quelle stratégie? (question orale) faire des groupements de dix. Ecrire le nombre au tableau et nommer chaque chiffre (dizaine unité) Classer tous les nombres obtenus du plus petit au plus grand. - Exercices écrits : reprise et fin des exercices de la semaine précédente.. 3 Calcul mental - Compter par pas de 2, de 10 à l endroit et de 1 à l envers (avec aide pièces et billets). - Ajouter 10 à n importe quel nombre (faire observer que seule la dizaine change). 4 Nombres pairs et impairs. - Question orale : savez vous comment sont ordonnés les numéros de portes dans la rue? Observation d une illustration agrandie et affichée au tableau. - Explication vocabulaire terme «pair» - Exercices écrits de nombres à classer (pair ou impairs) et numéros de portes à écrire sur illustrations de rues. (fiche 4 doc 1) Début de la séance : écrire la date en chiffre

5 Module : Numératie Fiche N 5 - Comprendre les notions de dizaine et d unités - Compter, décomposer, écrire des sommes d argent CE / PE calcul mental pour obtenir 10 / complémentaires de 10 Fiche 5 doc 1 CE/PE compter une somme d argent / décomposer une somme ordonner des prix Pièces et billets Fiche 5 doc 2 1 Calcul mental - Compter 2 par 2, 5 par 5, 10 par 10 (avec pièces et billets pour illustrer) rappel stratégie pour ajouter 10 à n importe quel nombre. - Travail sur les complémentaires de 10 à l oral, puis à l écrit. (fiche 5 doc 1) 2 Compter une somme d argent / notions de dizaines et d unités / ordonner - Oral : combien de pièces et de billets existe t il en euros? - Distribution de sommes d argent simple (avec pièces et billets). Par 2, compter sa somme d argent. Quelle stratégie? on compte un par un. - Noter chaque somme au tableau / chaque groupe doit retrouver la dizaine et l unité dans la somme notée. - Sur un brouillon, ordonner ses sommes du plus petit au plus grand, puis entourer les nombres pairs (rappel) - Distribution de sommes d argent plus complexes (beaucoup de pièces de 1 euros ou 2 euros, de billets et avec des centimes). Quelle stratégie? on compte un par un ou on fait des regroupements. (faire appliquer les 2 méthodes) - Noter chaque somme au tableau / retrouver la dizaine et l unité, puis classer sur le brouillon du plus grand au plus petit. 3 Composer une somme d argent (manipulation avec des billets) - Avec son argent, composer 25 euros. Quelles sont les différentes manières de composer 25 euros? - Idem avec 32 euros et 12,50 euros. 4 Distribution fiche 5 doc 2 / lecture récapitulative en groupe des pièces et billets qui existent. Suite de la fiche en autonomie. 5 Pour ceux qui ont fini rapidement : distribution des cartes étiquettes de produits. Choisir 2 produits et proposer 2 façons différentes de payer. Début de la séance : écriture de la date en chiffres Fin de la séance : Décrire un métier

6 Module : Numératie Fiche N 6 - Comprendre un catalogue de vêtements - Remplir un bon de commande - Composer, décomposer des sommes d argent CE / PE comprendre un catalogue de vêtements remplir un bon de commande se familiariser avec la calculatrice / faire un calcul simple Fiche 6 doc 1 + catalogue PO/CE acheter des vêtements et composer une somme d argent Billets et pièces 1 Calcul mental / encadrement d un nombre - Compter par pas de 2,5,10 à l endroit, 1 et 2 à l envers - Reprise d exercices oraux / travail sur les complémentaires de 10 2 Comprendre un catalogue de vêtements - Distribution catalogue, repérage des différents types de chiffres (prix/taille/référence etc.) et leur utilité. - Repérage des noms de vêtements avec les prix. - Distribution fiche 6 doc 1 / exos Problèmes additifs / première manipulation de la calculatrice / repérage des signes +, et =. 3 Remplir un bon de commande - Observation d un vrai bon de commande. A quoi ça peut servir? - Distribution fiche 6 doc 2 / observation et description des différentes parties du bon de commande, repérage des lignes et colonnes du tableau - Modèle de bon de commande au tableau et la manière dont on doit le remplir (propositions par les stagiaires) - Exercice en autonomie. 4 Travail d oral : les achats. - Choisir 1 ou 2 vêtements / calculer le prix / composer le prix avec pièces et billets - Jeu de rôle par 2 (vendeur et client) avec pièces et billets. Début de la séance : écrire la date en chiffres Fin de la séance :

7 Module : Numératie Fiche N 7 - Comprendre et noter un prix avec des centimes - Calcul mental : additionner des prix simples (prix avec centimes pour les plus forts) - Composer, décomposer des sommes d argent CE connaître et repérer des quantités : kilo, litre etc. Fiche 7 doc 1 + catalogue CE/CO/PE comprendre et noter un prix, avec centimes Fiche 7 doc 2 + catalogue PO/CE faire des achats et composer une somme d argent Billets et pièces + cartes étiquettes de prix 5 Rappel de notions : distribution d une feuille avec différents nombres écrits dessus. Consignes orales : - Lecture des nombres puis les décomposer (45, c est 40 et 5, 4 dizaines et 5 unités) - Entourer les nombres impairs - Souligner les nombres inférieurs à 80 - Barrer les nombres supérieurs à 80 6 Comprendre et repérer une quantité - Distributions catalogue, description et lecture des noms de produits (avec l image, associer oralement un produit à une quantité). - Distribution fiche 6 doc 1 / lecture des quantités et repérage sur le catalogue - Travail sur les prix : repérer les euros et les centimes d euros, par quoi sont ils séparés? une virgule. - Repérer les prix inférieurs et supérieurs à 1 euro - Distribution fiche 6 doc 1 / exercice Exercice 4 : exercice d écoute, noter des prix. 7 Travail d oral : les achats. - Choisir deux étiquettes produits / calculer le prix / composer le prix avec pièces et billets - Jeu de rôle par 2 (vendeur et client) avec pièces et billets. Début de la séance : écrire la date en chiffres Fin de la séance :

8 Module : Numératie Fiche N 8 - Révisions : Comprendre et remplir un bon de commande - Résoudre un problème additif avec calculatrice - Technique opératoire de l addition (avec retenue pour les plus forts) CE/PE reprise activité du bon de commande Catalogue vêtement + bon de commande CO résoudre un problème additif oral avec calculatrice CE/PE faire une addition simple ou avec retenue Fiche 8 doc 1 CE/PE entraînement au Dilf Fiche 8 doc 2 1 Calcul mental - Compter par pas de 2,5 et 10 à l endroit, puis 2 et 10 à l envers. - Technique : ajouter 9 en calcul mental (10 1) / compter 9 par 9 - Jeu de calcul mental avec étiquette prix : retourner 2 cartes et calculer le prix le plus rapidement possible. (code couleur pour niveau de difficultés) 2 Révision : bon de commande A quoi sert un bon de commande? dans quelle situation? choisir 2 vêtements et remplir le bon de commande, calculer le total avec calculatrice. 3 Travail sur les opérations de base et la résolution de problèmes : - Quelles opérations de base vous connaissez? ou quels signes (notés au tableau)? A quoi ca sert? - Situations / problèmes posés oralement (5 situations), réfléchir comment résoudre ce problème et quel type d opération faire (addition ou soustraction) - Pour chaque situation, résoudre le problème avec calculatrice. 4 Technique opératoire de l addition - Comment résoudre une addition sans calculatrice? Plusieurs stagiaires passent au tableau, mise en commun des connaissances, observation. - Distribution fiche 8 doc 1 à faire individuellement Début de la séance : écrire la date en chiffres Fin de la séance :

9 Module : Numératie Fiche N 9 - Dire et noter des nombres au dessus de Lire et écrire un numéros de sécurité sociale sous la dictée - Technique opératoire l addition avec retenue - Savoir répondre à un problème oral avec calculatrice (problème additif et soustractif) CE /PE connaître la notion de centaine encadrer un nombre au dessus de 100 comparer, ordonner des nombres au dessus de 100 Supports/ docs utilisés Fiche 9 doc 1 CE/PE lire et écrire un numéro de sécurité sociale sous la dictée Fiche 9 doc 2 CO résoudre un problème additif oral avec calculatrice PE Technique opératoire de l addition Fiche 9 doc 3 1) Calcul mental - Compter par pas 5 et 10 à l endroit, puis 5 et 10 à l envers. - Technique : ajouter 9 en calcul mental (10 1) / compter 9 par 9 - Jeu de calcul mental avec étiquette prix : retourner 2 cartes et calculer le prix le plus rapidement possible. (code couleur pour niveau de difficultés) 2) Les nombres au dessus de 100 sensibilisation avec les numéros de carte vitale (numéros à 2 chiffres et à 3 chiffres) reprise notions d unités, de dizaines, puis introduire notion de centaines (avec l aide de billets pour illustrer) 3) Le numéro de sécurité sociale lecture de plusieurs numéros écouter et repérer un numéro de sécurité sociale dicter et noter un numéro de sécurité sociale (exercice à reprendre sur plusieurs séances, pour un entraînement systématique) 3) Situations / problèmes posés oralement (5 situations), réfléchir comment résoudre ce problème et quel type d opération faire (addition ou soustraction) - Pour chaque situation, résoudre le problème avec calculatrice. 4) reprise de la technique opératoire de l addition : comment poser et faire une addition? une addition avec retenue? une addition avec virgule? Plusieurs stagiaires peuvent venir au tableau pour expliquer. Exercices individuels. Début de la séance : noter une date en chiffres Fin de la séance :

10 Module : Numératie Fiche N 10 - Connaître et lire des nombres au dessus de Utiliser un mètre, lire et noter une mesure (mètre et centimètre) - Techniques opératoire additions et début soustraction CE/PE lire et écrire un nombre au dessus de 100 ordonner des prix composer une somme CE/PE CE/PE/PO techniques opératoires de l addition et de la soustraction résoudre un problème simple avec addition et soustraction (usage de la calculatrice) Catalogue Darty + fiche 10 doc 1 Fiche 10 doc 2 Fiche 10 doc 2 1 Calcul mental - Compter à l envers par pas de 1,2,10 2 Nombres au dessus de Ecriture de différents nombres à 3 chiffres au tableau : lecture + repérage centaine, dizaine, unité - Noter un numéro de sécurité sociale (reprise de l activité de la séance précédente) - Distribution catalogue Darty. Description et lecture des prix. Sur un brouillon, ordonner les prix du plus petit au plus grand. Sur le catalogue, entourer les prix supérieur à 230, et souligner les prix inférieur à Avec des billets et pièces, composer le prix pour payer le four. - Distribution fiche 10 doc 1, à faire individuellement. 3 Techniques opératoires. Reprise de la fiche de la séance précédente et correction. Introduction à la soustraction avec fiche 10 doc 2. Exercices 1 et 2. 4 Résoudre un problème simple, additif ou soustractif - Lecture en grand groupe des situations/problèmes - Répondre individuellement en écrivant le calcul, et en le faisant avec calculatrice. (fiche 10 doc 2) Fiche 5 / doc 1 Début de la séance : écrire la date en chiffre Fin de la séance :

11 Module : Numératie Fiche N 11 - Techniques opératoires additions et soustractions - Résoudre des problèmes simples avec calculatrice (addition et soustraction) - Mesurer, noter des mesures CE/PE/PO CE/PE technique opératoire, additions et soustractions simples résoudre un problème simple avec addition et soustraction (usage de la calculatrice) mesurer, utiliser un mètre noter des mesures connaître différentes unités de longueurs : mètre et centimètre Supports/ docs utilisés Fiche 10 doc 2 Fiche 11 doc 1 1 Calcul mental - Ajouter à un nombre des chiffres de 0 à 9 (avec l aide d étiquettes de 0 à 9) / Tour de table. 2 Techniques opératoires : rappel par les stagiaires des techniques opératoire de l addition simple, avec retenue, avec virgule, puis soustraction simple. - Suivant le niveau de chacun, quelques opérations à faire sur un brouillon. - Reprise de la fiche 10 doc 2 / situations problèmes + résolution à l aide d une calculatrice 3 Les mesures : la taille - Dans le groupe, donner une estimation : qui est le plus grand? le plus petit? - Se lever et constituer une file indienne, du plus petit au plus grand : notation au tableau de l ordre présenté. - Comment vérifier? en mesurant à l aide d un mètre. - Utilisation du mètre : le m et les cm - Chaque stagiaire mesure une personne, les mesures sont notées dans un tableau. (Fiche 11 doc 1) - Classer ces mesures du plus petit au plus grand, et comparaison du résultat avec celui de la file indienne. - Travail sur la conversion mètre/centimètre Début de la séance : écrire la date en chiffres Fin de la séance :

12 Module : Numératie Fiche N 12 Evaluation Jeux de calcul mental 1) EVALUATION 2) Jeux de calcul : «fermez la porte», «10 sur 10», jeux de cartes. Début de la séance : Fin de la séance :

13 Module : Numératie Fiche N 13 Correction évaluation - Techniques de calcul pour rendre la monnaie PO / CO / CE - Savoir rendre la monnaie Pièces, billets, étiquettes catalogues 1 Correction de l évaluation 2 Activité pour apprendre à rendre la monnaie. - Exemples simples avec pièces de 1 euro : démonstration par le formateur. «Je suis la vendeuse. Une cliente achète 15 euros de légumes. Elle me donne 20 euros. Comment rendre la monnaie?» En comptant de 15 à Nombreux exemples avec pièces de 1 euro. Puis mise en situation de chaque stagiaire. - Une fois la techniques comprises, s entraîner avec des pièces de 2 euros, puis pièces de 1 et 2 euros mélangées. Début de la séance : écrire la date en chiffre Fin de la séance :

14 Module : Numératie Fiche N 14 - Mesurer, noter une mesure - Connaître les notions de longueur, largeur, hauteur - Schématiser un objet - Savoir rendre la monnaie Supports/ docs utilisés PO/CE - Savoir rendre la monnaie Pièces, billets, étiquettes CE/PE - Savoir mesurer, utiliser un mètre - Noter des mesures - Connapitre les notions de longueur, largeur, hauteur - Schématiser un objet Fiche 14 doc 1 CE/PE - Se familiariser avec la notion de périmètre Fiche 14 doc 1 1 Calcul mental : - Additions de prix (prix simples ou avec centimes selon le niveau) avec cartes étiquettes prix. 2 Savoir rendre la monnaie - Comment rendre la monnaie? explication avec les stagiaires. - Nouvelles mises en situations avec les cartes étiquettes prix, les billets et pièces / entraînement. 3 Mesurer, noter une mesure - Rappel des différentes unités de mesure déjà vues (mètre/centiimère) et rappel de l utilisation d un mètre et sa lecture - Regarder un objet : la table / comment mesurer une table? Comment s appelle chaque «côté» de la table? (longueur, largeur, hauteur) / notation au tableau - Individuellement, noter les mesures d une porte, d un classeur, d une fenêtre, d une table et noter les mesures dans le tableau de la fiche 4 doc1. - Mise en commun. - Comment schématiser un objet? Observation des schémas sur la fiche et des notations + modèle au tableau. - Noter les mesures sur les schémas. - 4 La notion de périmètre (voir fiche 14 doc 1 Début de la séance : écrire la date en chiffre Fin de la séance :

15 Module : Numératie Fiche N 15 - Savoir lire de grand nombre - Savoir rendre la monnaie CE/PO - Savoir lire de grands nombres PO/CE - Savoir rendre la monnaie Pièces, billets, étiquettes 1 Les grands nombres - Lecture de nombres jusqu à Lecture de nombres au dessus de Défi : qui va lire le nombre le plus grand sans se tromper? 2 Savoir rendre la monnaie - Nouvelles mises en situations avec les cartes étiquettes prix, les billets et pièces / entraînement. 3 Bilan de la formation «module mathématiques» Début de la séance : écrire la date en chiffres Fin de la séance :