Stratégie. de Télécom SudParis

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1 Stratégie de Télécom SudParis

2 Sommaire 1. Liminaire 3 2. TélécomSudParis Identité de Télécom SudParis Valeurs Ambition Forces de Télécom SudParis 8 Formation Recherche Innovation International Performanceéconomique 3. Orientationsstratégiques Former les ingénieurs et docteurs de la société numérique 19 Accroîtreladiversitédesoriginesetdesprofilsparune formationd'ingénieurparapprentissage Poursuivreledéveloppementdepratiquespédagogiques autourducampusnumérique RenforcerlesMasters SepositionnersurlesEcolesDoctorales Favoriserledéveloppementetlerayonnementdenotreréseaud anciens 3.2 Répondre aux enjeux de la recherche 24 Intensifierlelienavecl enseignement Renforcerl excellenceetlescompétences Renforcerl attractivitédenoslaboratoires Participerauxdynamiquesdel IntitutMines-Télécom etdel UniversitéParis-Saclay Construiredesplateformesderéférence Investiretinnoverdanslesdomainesd avenir 3.3 Contribuer au développement économique 30 Développerl incubateurducampus Augmenterlespartenariatsderecherche Favoriserlesparcoursd étudiantsdanslespme 3.4 Poursuivre l ouverture à l international 32 Accroîtrelesdouble-diplômes Développerunréseaudediplômés«ambassadeurs» Optimiserl accèsauxbourses Favoriserlamobilitédesenseignants-chercheurs Accroîtrelavisibilitédel école 1

3 4. Clésdesuccès Favoriser le développement humain 37 Attireretconserverlespotentiels Soutenirledéveloppementdescompétencesdesenseignants-chercheurs Assurerledéveloppementdescompétencesdespersonnelsdesoutien 4.2 Développer les ressources propres 40 Taxed apprentissage Planaccèscampus Donationdesdiplômés Chairesd entreprises Recherchecontractuelleetcollaborative 4.3 Etre un e-campus de référence 42 Amplifieretfairereconnaîtrenospratiquesinnovantes Améliorerl accèsauxressourceslocales Développerl accèsàl EspaceNumériquedeTravail 5. Programmesmajeurs Amplifier les synergies et le rayonnement du premier groupe d écoles d ingénieurs français Elargir et rénover les formations d ingénieurs 47 Ouvertured uneformationparapprentissage Nouvellestructurepourlaformationd ingénieurgénéraliste 5.3 Améliorer le campus d Evry 48 AvecTélécomEcoledeManagement,semobiliser autourd un«planvert»ducampus FairedelaMISSunlieud innovationpharedel IledeFrance 5.4 Préparer la bi-localisation Evry - Plateau de Saclay 50 PrépareruneimplantationsignificativeàSaclay Contribueràfairedusited Evryunsiteattractif bénéficiantdurayonnementdel UniversitéParis-Saclay 6. Annexes Histoire de Télécom SudParis Télécom SudParis en Formation Ecolesdoctorales Recherche Innovation International Partenairesmajeurs Glossaire 71 2

4 1. LIMINAIRE CedocumentdécritlastratégiedeTélécomSudParispourlapériode Cettestratégies inscritàlafoisnaturellementetréglementairementdanslastratégied ensemble del InstitutMines-Télécompourlapériode Elaboréedanslecadred unedémarcheprogressive,parallèleàcelledel Institut,ladémarche stratégique de Télécom SudParis a été initiée en juin 2012 en Comité de Direction avec la nominationd uncomitédepilotagededouzepersonnesreprésentantlesdifférentesfonctionsde l établissement. Laréflexionaétémenéeentroistemps: Unepremièreétape,dejuilletàdébutseptembre2012,apermisdetravaillersurl analyse desforces,faiblesses,opportunitésetmenaces(analyseffom).cetteanalyseaété partagéeaveclespersonnelsdanslecadred uneréuniondédiée. Unedeuxièmeétape,deseptembreànovembre2012aconduitàladéfinitiondel identité detélécomsudparis,del ambitionetdesvaleurscommunesquianimentl écoleetses personnels. Unetroisièmeétapejusqu auprintemps2013,acomplétécetteréflexion,parladéfinition desorientationsstratégiques,desobjectifsetdesmoyensassociés. Cesétapesontfaitl objetdedébatsdanslesdépartementsetservicesetauseinduconseild école detélécomsudparis. Cedocumenteststructuréencinqparties.AprèscetteintroductionetuneprésentationdeTélécom SudParis et de ses forces (partie 1 et partie 2), il expose les orientations stratégiques qui structurentlastratégiedel école(partie3)ainsiquelesclésdesuccèsquipermettraientqu elle portetoussesfruits(partie4),encorrespondanceaveccellesquiontétéidentifiéesauniveaude l Institut.Lapartie5metenexerguelesprogrammesmajeursqui,encomplémentetencohérence aveccesorientations,vontcontribueràtransformerprofondémentl écoleàl horizon2017.en annexesontprésentésl histoire,lesactivitésetlespartenairesmajeursdetélécomsudparis,qui constituentlepointdedépartdecettestratégieetunglossaireestfourni. Lamiseenœuvreetlesuividecettestratégieseferadanslecadredupland objectifsetde performancequel ensembledesétablissementsformantl InstitutMines-Télécomdevraientsigner avecl Etat,autraversdeplansd actionrévisésannuellement. NB : compte tenu du modèle économique des formations d ingénieurs et de la recherche publique en France, la stratégie de l école ne peut-être imaginée indépendamment de toute référence à l évolution des moyens que peut lui allouer l Etat. Compte tenu de la situation des finances publiques et des incertitudes que celle-ci induit sur ces moyens d une part, mais également du rôle de catalyseur de l'innovation dans le domaine du numérique reconnu comme stratégique pour le développement économique par le Gouvernement et de l ampleur des efforts déjà réalisés par l école d autre part, il a été retenu pour l élaboration de cette stratégie l hypothèse d un maintien en volume c'est-à-dire en euros constants de la subvention de l Etat et des effectifs de permanents sur la période, ce qui signifie que l extension des activités programmées devra être rendue possible par des gains de productivité. L école demeure toutefois prête à accroître l ensemble de ses activités en faveur de la compétitivité du pays à l ère du numérique, particulièrement au travers d un accroissement supplémentaire par rapport à celui induit par le lancement de la formation par apprentissage si ces dotations peuvent également s accroître sur la période. 3

5 Télécom SudParis Notre ambition : Former des femmes et des hommes de toutes origines, bâtisseurs de la société numérique, et contribuer à sa construction par un enseignement et une recherche d excellence, sources d innovation et de valeur économique et sociale.

6 Annexes Programmes majeurs Clés de succès Orientations stratégiques Télécom SudParis

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8 2. TÉLÉCOM SUDPARIS 2.1 Identité de Télécom SudParis TélécomSudParisestmarquéeparunesensibilitéà la formation promotionnelle dont elle a hérité à sa création,ainsiqueparsonpartenariatavectélécom EcoledeManagement,dontledéveloppementaété de la société conjoint.leuressorengrandesynergiesuruncampus uniqueapermisdeconstruireen30ansunesymbiose numérique sanséquivalentenfrance.ledévouementdupersonnel enseignantetadministratifauserviced unepopulation d étudiantstravaillantsurlemêmecampus,avecdes courscommunsetautourdeprojetscommuns,atissé au fil des ans une identité partagée originale, dont la richesse s observe dans les activités quotidiennessurleterrainetdanslesrapportsavecleurspartenaires. Afin2012,l identitépropredetélécomsudparispeutêtreformuléeainsi: Les ingénieurs de la société numérique 2.2 Valeurs Lesorientationsstratégiquesdoiventpermettreundéveloppementdel écoleconformeàses valeurs.commepréciséenintroduction,celles-ciontfaitl objetd uneattentionparticulièreetde débatslargesdanslecadredelaréflexionstratégique,quiontpermisd aboutirauxcinqvaleurs del InstitutMines-Télécom,àsavoir: l utilité publique, l ouverture, la pertinence socio-économique, l humanisme, la recherche de l excellence. Les ingénieurs Télécom SudParis est une grande école qui forme des ingénieurs et des docteurs innovants et entreprenants, alliant capacités conceptuelles et opérationnelles, fortement appréciés en France et à l international dans tous les secteurs d activité. Télécom SudParis mène une recherche de haut niveau en lien étroit avec les entreprises et contribue à l innovation dans les sciences et technologies du numérique. De cette réflexion a également émergé la volonté des personnels de l école de conserver et développerunevaleurplusspécifique:le sens du collectif. 2.3 Ambition Enfin,lastratégieapourobjectifdeservirl ambitiondel école,quiaétéformuléecomme: «Former des femmes et des hommes de toutes origines, bâtisseurs de la société numérique, et contribuer à sa construction par un enseignement et une recherche d excellence, sources d innovation et de valeur économique et sociale». (1)L histoiredetélécomsudparisestrappeléeenannexe. 7

9 2.4 Forces de Télécom SudParis Formation La capacité d adaptation des enseignements dans un univers technologique en évolution permanente Le positionnement de la formation ingénieur de Télécom SudParis dans les Sciences et Technologiesdel InformationetdelaCommunication(STIC)estenlui-mêmeunvéritablepoint fort.eneffet,deparleurcaractèrediffusant,cestechnologiesseretrouventdanstouslessecteurs d activitésdenotrepays.ellesconstituentl'unedesclésdevoûtedelaconstructiondelasociété numériqueetreprésententdefaitunsecteurd'avenirenmatièrededéveloppementd'emploisen Franceetàl'international,danslessecteursdel'industrieoudesservices.Formerdesfemmes etdeshommesbâtisseursdecettesociéténumériquefaitpartiedel'ambitiondel'ecole. Capacité d adaptation des enseignements dans un univers en évolution permanente Unsoclerobuste Bienquelessciencesettechnologiesdunumériqueévoluentrapidement,l'Ecoleestparfaitementconsciente quelesthéoriessurlesquellessontfondéesces"nouvellestechnologies"sontancréesdansdessoclesscientifiquesettechniquessolides. La maîtrise des compétences associées à ces socles, permetdecomprendrelestechnologies,lesproduits,les systèmes,lesservicesetlescontenusexistantsetd'en concevoird'autrespourdesbesoinsnouveaux.l'ingénieurdiplômédetélécomsudparispourraainsis'appuyersurcessoclestoutaulongdesacarrièrepourse formerets'adapter. Uneformationflexible Dansunsecteurenperpétuelleévolution,l undesdéfismajeursestdeveilleràlacohérenceentre laformationd'ingénieursetlesbesoinsdumondeéconomique.télécomsudparisrelèvecedéfi enadaptantsesenseignementsdansunestructuredeformationvolontairementflexible.cette cohérence est vérifiée régulièrement par la mise en place d'instances spécifiques (les comitésdeparrainageetlesconseilsdedomaine)composéesd'expertsexternesdontl'école recueillelesavissurlesprogrammesdesesformations. L'écoles'appuieégalementsurl'Observatoiredesmétiersdel'InstitutMines-Télécompourfaire évoluersonoffredeformationenfonctiondesbesoinsdanslessecteursdunumérique.letaux deplacementdesjeunesingénieursdiplômésdetélécomsudparisattestedecettecohérence entresonoffredeformationetlesbesoinsdumondeéconomique. 8

10 Les méthodes et pratiques pédagogiques Lesméthodesetpratiquespédagogiquesmisesenœuvre àtélécomsudparissontdiversifiées.encomplémentdes enseignementstransmissifs,leséquipespédagogiques ontrecoursàdesmodesd'apprentissageplusactifsdans lesquels l'étudiant est mis en situation d'autonomie guidée. Les projets qui jalonnent le cursus en sont un exemple,l'usagedestice(technologiesdel information etdelacommunicationpourl'enseignement)enestunautre. Chaque étudiant conduit au moins cinq projets majeurs Formationenmodeprojet ParmilesActivitésdeMisesenSituation(AMS),lesprojets ontuneplaceomniprésentedanslaformationcarilssontpropicesaudéveloppementdel'autonomie,desavoir-fairecomportementauxetdecompétencesenmatièredeconduitedutravailen équipe,decommunication,d'organisationdutravail,demaîtrisedesdélai,etc. Chaqueétudiantestamenéàconduiredifférentstypesdeprojetsdurantsaformation.Cesprojets peuventêtre: àcaractèrescientifique,technique,etc., plusoumoinstransversesàunematière,àundomaine, orientésrecherche,développement,innovation,etc., oudetouteautredimensioncommedanslecasduprojetgate (GestionetApprentissage du Travail en Equipe) de 1 re année, qui peut être à thématique humanitaire, citoyenne,etc. Autotal,cinqprojetsmajeurssontconduitsparlesétudiantsdurantleurscolarité: leprojetgate etleprojetd'informatiqueen1 re année, leprojetindustriel,derechercheetdedéveloppement(cassiopée)etleprojet«création d entrepriseinnovantetic»réalisédanslecadredu"challengeprojetsd Entreprendre " en2 e année, leprojetd'approfondissementréalisédanslecadredesvoiesd'approfondissementde l'ecoleen3 e année. LesTICE Depuisplusdequinzeans,TélécomSudParisutiliselesTICEcarellespermettentd'élargirles modesd'acquisitiondecompétencesenfaisantappelàl'autonomieetàlaresponsabilitéde l'étudiantdanslamiseàniveaudesesconnaissances.lesenseignements"initiationàunix"ou "Systèmes et fonctions électroniques" de 1 re année sont de parfaits exemples de pratiques pédagogiquesutiliséesdanslaformationayantrecoursauxticdanslesquelsalternentcoursen présentielettravailenautonomieàdistance,auto-formationetauto-évaluation. Pourexemple,citons,certainsTravauxPratiquesd électroniquequisontréalisésàdomicileet disponibles24h/24h.lavisualisationparcaméraetlamanipulationréelleàdistancedeparamètresphysiquespermettentdefaireourefaireletpendehorsdeshorairesdecoursauchoixdes étudiants. Ens'appuyantsurlesusagesde plus en plus habituels de ses étudiants "natifs numériques" relatifsàlaconsultationdevidéo, TélécomSudParisadotédepuis 2009 son "campus numérique" d'unevidéothèquedecoursenregistréspourlaplupartendirect lorsquel'enseignantestenfaceà faceaveclesétudiants.lematériel utilisé pour la captation du cours produit un "webinar" qui 9

11 permetunediffusionsurlewebdelavidéosynchroniséeaveclediaporamaducours(solution développéeetcommercialiséparubicast,unejeunestartupcrééepardesétudiantsducampus). Lesétudiantsapprécienttoutparticulièrementlesystèmemisenplacequileurpermetd'accéder immédiatementàl'endroitducoursàrevoir.cebesoinde"revoir"uncoursavaitétéclairement identifiéparl'ecolepourlesétudiantsinternationauxqu'elleaccueille.au-delàdecettecatégorie d'étudiants,cetoutilpédagogiqueapporteplusglobalementuneréponseàlaproblématiquede gestiondel'acquisitiondesconnaissancesdansunepopulationestudiantinehétérogèneàl'image decelledel'école. LeConcoursestadhérentàlaBanqueMines-Pontspour lesfilièresmp,pcetpsi,àlabanqueptpourlafilière PTetauConcoursCentraleSupélecpourlafilièreTSI. Au regard du nombre de candidats (près de 9000), le concourstelecomintestréellementdevenuunconcours deréférenceauprèsduvivierestudiantinencpge(classes PréparatoiresscientifiquesauxGrandesEcoles)danslequel TélécomSudParisestvuecommeuneécoledetoutpremier choix(75%desintégréssontdes3/2). Un concours, 8 grandes écoles d ingénieurs, 513 places offertes. Le concours TELECOM INT L école recrute la majorité de ses étudiants au travers du concours TELECOM INT piloté par TélécomSudParisquiconstitueunebanqued épreuves communeàhuitgrandesécolesd'ingénieurs(télécom SudParis, Télécom Lille, Télécom Saint-Etienne, Mines Saint-Etienne-ISMIN, Télécom Nancy, ENSG, ENSSAT LannionetTélécomPhysiqueStrasbourg)etquioffreau Ingénieurs des Nouvelles Technologies totalplusde500placesrépartiesdanslesécolesadhérentes. Ladiversité(genre,sociale,nationalité, )durecrutement àl'issueduconcourstelecomintestunréelatoutpour Organisation du Concours Procédure d admission Déroulement des épreuves l'ecolecarelleestgaranted'unvéritableenrichissementmutuelauquotidienquicontribuepleinementaudéveloppementdelacapacitédetravailenéquipepluridisciplinairereconnueauxdiplômésdetélécomsudparis.cettediversité,l'ecolelarenforcedanslecadredesrecrutements complémentairesqu'elleréaliseviad'autresfilièresd'admission:cpge,ats(adaptationtechnicien Supérieur)etadmissionssurtitres. L'Ecoles'appuiesurlesépreuvesécritesduconcourspourvérifierquesescandidatssontdotés deprofilsscientifiquesenadéquationaveclespré-requisdelaformation.surlabasedecette présélection,lerecrutementdel'ecolesepoursuitenreplaçantl'individuaucentreduprocessus. Les candidats ne sont plus évalués uniquement sur la base de leurs compétences logicomathématiques,d'autresaspectsdeleurpersonnalitétellesquelescompétenceslangagières, personnellesetinterpersonnellessontprisesencompte.c'estenparticulierl'objectifdel'épreuve dite "d'entretien" dans laquelle le candidat en tant qu'individu est réellement au centre de l'échange.l'ecolenecherchepasàrecruterquedes"scientifiques"maisbeletbiendes"individus"avecdestalentsetdesprofilsplurielsenadéquationavecson"esprit",savisiondel'ingénieur TélécomSudParis. Evolution des inscrits et des admissibles 10

12 2.4.2 Recherche UMR SAMOVAR et équipe «ingénierie multimédia» de MAP5 classées A par l AERES LarechercheàTélécomSudPariseststructuréeparleséquipesdesesunitésmixtesderecherche (UMR),notammentSAMOVAR.LesdeuxUMRontobtenuuneévaluationAen2010parl AERES. L ensembledeceséquipescouvredemanièrelargeetcohérentelechampdesstic.ledynamismedelarechercheà TélécomSudParisestnotammentattestéparsesquelque 150doctorants.Lenombred enseignants-chercheurshabilités à diriger des recherches, en forte croissance ces Couverture large et dernièresannées,estaujourd huide40hdretenligneavec latailleduprogrammedoctoraldel école. cohérente du champ des STIC L excellencescientifiqueestaurendezvous,illustréeparun nombretoujourscroissantdepublicationsdansdesrevues nationalesetinternationalesàcomitédelectureoudesconférencesderanga. Ainsi,en2012,laproductionscientifiquede TélécomSudParisestdel ordrede330publications,dont80dansdesrevuesinternationaleset une proportion importante de conférences de meilleur rang. Par ailleurs, Télécom SudParis financepourunelargepartsarecherchesurressourcespropres.en2012,lemontantdeces financementsaatteintplusde6m,autraversdeprogrammeseuropéensetnationaux,surdes projetscollaboratifsdetypeanr,fui(gérésparlespôlesdecompétitivité)oulesinvestissements d avenir,ainsiquedesfinancementsdesentreprises,qu ilssoientdirects,pourdescontrats bilatéraux,ouindirects,parlebiaisdelafondationtélécom. Un fort réseau de partenariats LarechercheàTélécomSudParisest,bienévidemment,aucœurdesdomainesdecompétences del InstitutMines-Télécometl écoleestpartieprenantedelastructurationdelarecherchede l Instituten9RéseauxThématiques(RT)établieen2012.Desenseignants-chercheursdeTélécom SudParissontnotammentanimateursdesRT2etRT3(Architecturesetgestiondesréseauxet Architecturesetingénieriedeservicesetsystèmeslogiciels)etco-animateursdesRT4etRT9 (Contenus Connaissances et interactions et Mathématiques appliquées et informatique fondamentale). "Plug : les Secrets du Musée" récompensé par l award Gamification lors d e-virtuoses

13 L intégrationàl InstitutMines-Télécompermetdebénéficierdesanotoriétéetdesaforceà l échellenationale,ainsiquedesonengagementdanslepaysagefrançais(participationàl alliance STICAllistèneparexemple). Télécom SudParis est membre de l IDEX Université Paris-Saclay Télécom SudParis a également été très présente dansladynamiqueinitiéeparlesinvestissements d avenir, notamment en liaison avec le projet de campus Paris-Saclay. Télécom SudParis est membre: del IDEXUniversité Paris-Saclay, du LABEX Digicosme (Mondes Numériques : données,programmesetarchitecturesdistribués), del EQUIPEXFIT (FutureInternetofThings), etdel IRT SystemX. Toutescesparticipationsdevraientpermettreàl écoledebénéficierdel attractivitéd untelpôle etlamettentenrelationsprivilégiéesaveclaplupartdesacteursclésdesesdomainesd excellence(cea,centrale,industrielsdesystemx,inria,supélec,universitéparis-sudetuniversité VersaillesSaint-Quentin-en-Yvelines). TélécomSudParisdisposeégalementd unbonréseaudecollaborationsderechercheàl échelle internationaleavecdespartenairesreconnusauxusa,enasie(chine,corée,singapour,..)etau Brésil. Au niveau national, ses chercheurs publient régulièrement avec leurs collègues des grandesuniversitésetinstitutions(ltci,liris,inria,lip6,lri ). Enfin,TélécomSudParisnourritdesrelationsprivilégiéesavecplusieurspartenairesindustriels (Alcatel-Lucent,Orange,Cassidian, )quisematérialisentpardescontratsréguliersbilatéraux etdeslaboratoirescommuns. Ressources propres de la recherche Une forte présence dans les organismes de normalisation Depuismaintenantplusde15ans,lesenseignants-chercheursdudépartementARTEMISsont fortement impliqués dans la normalisation internationale ISO/MPEG, avec des contributions notammentauxnormesmpeg-4,mpeg-7etmpeg-v. L équipeservicearchitecturedudépartementrs2metl équipesécuritédudépartementrst, contribuentactivementauxtravauxdestandardisationdel IETF,du3GPP,del ITU-Tetdel ETSI. 12

14 2.4.3 Innovation La valorisation Encoopérationaveclesautresécolesdel Institut,TélécomSudParisamisenplaceunestratégie devalorisationcoordonnéeautravers: d unecommissiond engagementcomposéedesresponsablesdevalorisationdesécoles quiétudientlepotentieldevalorisationindustriellelorsdesdemandesdedépôtde brevets d une aide au financement, assurée par l Institut et la Fondation Télécom pour la maturationdecesinnovationsavantuntransferttechnologique. CesactionspermettentdestransfertsversindustrielsetPMEenyassociantdescollaborations derecherchecomplémentairesetdel encadrementdethèsescifre. La création d entreprise L incubateur,télécom et Management SudParis Entrepreneurs, communàtélécomecoledemanagementettélécomsud- Paris,ainsiqu àl ENSIIE(écoled ingénieursd Evryassociée del InstitutMines-Télécom),adéveloppéunréseaudepartenairesetunmodèleéconomiquespécifique.Sonbilanglobalenfaitl unedesstructureslesplusperformantesdeson secteurenfrance. Ilpermetnotammentl accompagnementdesstartupsétudiantescrééesleplussouventpardeséquipesmixtesingénieurs/managersetdétectéeslorsduconcoursinternede créationd entrepriselechallenge projets d Entreprendre,ou lorsderencontresentreétudiantsentrepreneursorganisées surlecampusparl incubateur:les Startups Shakers. Trophée Startup Numérique : n 2 des concours de startups de France L Incubateurorganiseégalementunconcoursannuel:leTrophéeStartupNumérique.Celui-ci estledeuxièmeplusimportantconcoursdestartupdefrancederrièreleconcoursnationaldu ministèredelarecherche. La recherche contractuelle TélécomSudParisestmembredel InstitutCARNOT«Télécometsociéténumérique»quiregroupe lesécolestélécomsdel InstitutMines-Télécom,2laboratoiresdel écolepolytechnique,télécom Saint-Etienne,TélécomStrasbourgetStrateCollège(uneécolededesign). C estunereconnaissancenationaledelaqualitédesarecherchecontractuelle.l abondement ANRassociéàcelabelCARNOT,permetdefinancerdesthèsessurdesthématiquesplusamont préparantainsilesréponsesauxfutursbesoinsdumondesocio-économique. La formation LasemaineManagementdel innovationen3 e année,lechallengeprojetsd entreprendre en 2 e année et l incubateur sur le campus sont autant d éléments qui contribuent à attirer les étudiantslorsdesconcoursd admission.cescritèressontdeplusenplusdéterminantsdansle choixdeleurécole. La Startup ABSTRIUM remporte le Trophée Startup Numérique

15 2.4.4 International Un campus international TélécomSudParisaccueilledesétudiantsinternationauxavecprèsde50nationalités:dansle programmeingénieur,danslecadredecursusbi-diplômant,danslesmscetendoctorat. Intégration L Ecoleveilleàassurerunmaximumd interactionsentrelesétudiantsdedifférentesoriginesdans lesformationsetéquipesprojet. Unejournéed intégrationspécifiqueestorganiséepourlesétudiantsinternationauxenéchange ouintégrantlesprogrammes. Accueildesétudiants Avecl aidedel associationétudiantewelcom,télécom SudParisamisenplaceunaccueilaupointd arrivéedes étudiantsinternationauxetassureleurtransportjusqu à soncampus.l associationwelcomsechargeégalement de l organisation des visites culturelles à Paris, des soirées polyglottes, etc. Le logement des étudiants internationauxsurlecampusestassuréparladirection dudéveloppementinternational(ddi). Crédit photo Club Déclic Formationaufrançais DescourshebdomadairesdeFrançaisLangueEtrangère (FLE)fontpartieintégrantedetoutparcourspourles étudiantsinternationaux. Lecorpsprofessoral Télécom SudParis compte 59 enseignants d origine étrangère parmi les 107 enseignants- chercheurs et accueillechaqueannéedes«visitingprofessors». L Ecolesouhaitequelesenseignants-chercheursrecrutésaientacquisuneexpérienceinternationale(post-doc, sabbatique,etc.)etvérifieleurcapacitéenanglais. Global Village

16 Lesenseignants-chercheursdeTélécomSudParisparticipentàdesprojetsderechercheavecdes partenaires étrangers dans des programmes académiques comme les STIC-ASIE (ex : Inde, Singapour,Vietnam,etc.)etSTIC-AMSUD(ex:Brésil,Argentine,etc.)etdesprogrammesde mobilitéfinancésparlacommissioneuropé[email protected] égalementdansdesprogrammesproposésparnospartenairesetpeuventeffectuerunséjour d étudedansunétablissementd enseignementsupérieurouderecherche Performance économique TélécomSudParisaconnuunefortecroissancedesonactivitécesdernièresannées.Cecia nécessitéunemobilisationcontinuedesonpersonneletuneoptimisationdesonfonctionnement, danstoutessesdimensions. Ainsi,en2012,l écoleprésentelesratiosd élèvesparenseignant-chercheurainsiqued élèves boursierslesplusélevésdesécolesd ingénieursinternesdel InstitutMines-Télécom,touten atteignantunniveaud autofinancementprochedesautresécoles. En 2013, l école a pour objectif d atteindre des résultats comparables avec des moyens significativementréduits,puisquelesemploisdontellepeutdisposersontendiminution,tandis quelasubventionpoursesdépensesdefonctionnementetd investissementcourantsestréduite deplusde10%. Compte tenu de l ampleur de cet effort et de la priorité accordée par le Gouvernement à l innovation et au développement du numérique, il est considéré que les moyens de l école pourront,malgrélesdifficultéséconomiques,êtremaintenusenvolume-eurosconstants-surla période

17 Orientations stratégiques Au terme d un travail collaboratif, les orientations stratégiques retenues sont au nombre de quatre : Former les ingénieurs et docteurs de la société numérique, Répondre aux enjeux de la Recherche, Contribuer au développement économique, Et poursuivre l ouverture à l international. Declic

18 Annexes Programmes majeurs Clés de succès Orientations stratégiques Télécom SudParis

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20 3. ORIENTATIONS STRATÉGIQUES Lesorientationsstratégiquessesontdégagéesdutravailcollaboratifréalisépourlaconstruction delastratégie Ellesprennentencomptelesopportunitésquis offrentàl écoledansunenvironnementquiévolue en permanence, notamment du fait du développement de la société numérique, et aussi les besoinsexprimésparlespersonnelsdetélécomsudparis. Parailleurs,TélécomSudParisaétéauditéparlaCTI(CommissiondesTitresd Ingénieurs)et évaluéparl AERES(Agenced EvaluationdelaRechercheetdel EnseignementSupérieur)pour lelaboratoiresamovar(umrcnrs)etpourl équipeingénieriemultimédiadel UMRMAP5.Leurs recommandationsrespectivesontnaturellementalimenténosréflexions. Cesorientations,demêmequelesfacteursclésdesuccèsquifontl objetduchapitre4,sont présentéesensuivantlastructurationdesorientationsetfacteursclésdelastratégied ensemble del InstitutMines-Télécomafinde: témoignerdufaitquel écoles inscritpleinementdanslesorientationsdugroupe, faciliterlamiseenrelationrégulièredesactionslancéesetdesprogrèsréalisésau coursdelapériode. 3.1 Former les ingénieurs et docteurs de la société numérique Accroître la diversité des origines et des profils par une formation d'ingénieur par apprentissage Lessciencesdunumériquediffusentdanstouslessecteursdel'économieetledéveloppementdes métiers associés nécessite des talents de plus en plus divers. Faire le choix de créer un nouveau diplôme, plus spécialisé, pensé et construit pour l'apprentissage, permet à l'ecole d'élargirsonrecrutementàunnouveaupublicetdediversifiersonoffredeformationsd'ingénieursafin d'apporterdesréponsescomplémentairesauxbesoinsdu mondeéconomiqueenmatièredejeunesdiplômés. TélécomSudParisrecrutedepuisplusieursannéesdans saformationinitialesousstatutétudiantdestitulaires d'unbac+2maisuniquementaprèsunand'étudescomplémentaires en classe préparatoire ATS (Adaptation TechnicienSupérieur)etvialeconcourséponyme.Aussi, pours'adresseràunnouveaupublic,l'ecoleenvisagede rendresanouvelleformationd'ingénieursparl'apprentissage (FIPA) directement accessible aux étudiants titulairesd'unbac+2(préférentiellementdesdut). Ouvrir une formation d ingénieurs d excellence par l apprentissage Première promotion des élèves ingénieurs par l apprentissage à la rentrée

21 L'analysedel'environnementlocaletrégionalenmatièred'offredeformationparapprentissage auniveauingénieur,lechoixducentredeformationd'apprentis(cfad'evryvald'essonne)et l'approchestratégiqueretenued'associationavecl'ensiie,écoled'ingénieursassociéedel'institut Mines-Télécom,ontconditionnél'orientationfinaledelaspécialitéarrêtéeparTélécomSudParis poursaformationfipa.cettespécialitéseracelledes"réseaux"etlesmétiersd'ingénieursvisés sontplusparticulièrementceuxrelatifsàlaconception,ledéploiement,lagestiond'architectures, desolutionstechniques,deservicespourlesréseauxenparticulierceuxdenouvellegénération. Au-delàdelaréussitedesonlancement,l'ambitiondeTélécomSudParisestdefairedelaFIPA uneformationreconnuepoursonexcellence. Son objectif est d accueillir 15 apprentis par an sur les trois ans de formation avec plusieurs entreprises partenaires dès la première année. La cible en termes de taux d emploi est équivalente à la formation initiale Ingénieur Poursuivre le développement de pratiques pédagogiques autour du campus numérique Lesétudiantsapprécientlamiseàdispositionderessourcespédagogiques"numériques".Les enquêtesd'usagesurlavidéothèqueconfortentl'ecoledanssonambitiondedéveloppersoncampusnumérique,d'intégrerl'usageraisonnédesticedanssonenseignementetdeproduiredes ressourcespédagogiquesnumériques.dansunavenirproche,laproblématiqueserad identifier quellesstratégiespédagogiquessontàmettreenplacepourresterenphaseaveclesméthodes d'apprentissagedesesétudiantstoutenfaisantévoluersesenseignantsdansleurspratiques quotidiennesd'enseignement. Développer son campus numérique, les MOOC et Serious Games Dansnotresociété,devenuedavantagecelledel informationquecelledelaconnaissance,l'usagedunumérique dans la formation modifie profondément les schémas d'apprentissage. Avec l'apprentissage 2.0, l'enseignantdevientanimateurdel'activitédel'apprenant,quilui,doitapprendreàdirigersonapprentissage. Aussi, au-delà de savoir quelles solutions technologiques peuvent être utilisées pour soutenir les pratiques pédagogiques faisant appel au numérique, la formationdesenseignantstoutcommelavalorisation deleurseffortspédagogiquesserontdesleviersessentielspourquel'usagedesticesediffuseencoreplus. Deseffortsenmatièred'investissementsmatérielsmaisaussihumainsdevrontêtreindéniablement consentis.laprésenced'un"référentpédagogique"seraindispensablesil'ecoleveutfranchirle capdelasimplemiseàdispositionenlignedecours(vidéo,audio,texte,etc.). Dansledéveloppementdesoncampusnumérique,l'Ecoledevraintégrerdanssonapprochel'usage d'outilsdemobilité(smartphone,tablette,etc.)propices,quiplusest,àdevéritablesinnovationsen matièredepédagogie. Deux nouvelles pistes très prometteusesserontexploréespar l'ecoledanslecadredudéveloppement de son campus numérique en capitalisant sur les expériencesencoursetencollaboration avec les autres écoles del InstitutMines-Télécom:les "MOOC" (Massive Open Online Course) et les "Serious games" (jeuxsérieux). 20

22 Les MOOC Qu'ilssoientconstruitscommeuneformationàdistanceclassiqueouqu'ilss'appuientsur l'implicationdirectedesapprenantsdanslamiseenlignederessources,lesmoocvontse multiplierdanslesannéesàvenir. TélécomSudParisétudieraenparticulierl'usagedesMOOC: poursesétudiants,entantqu'outilsd'aideàlagestionducaractèrehétérogènedesa populationestudiantine, à destination des étudiants étrangers, francophones et anglophones, en tant que vecteursdediffusiondesonsavoir-fairepouvantcontribueraurenforcementdeson attractivité. Les Serious games Les«Seriousgames»,notammentceuxinspirésdel'universdesjeuxvidéo,constituent uneévolutionpédagogiquequis étenddeplusenplus.avecleurapprochequicombine e-learningetjeu,leurutilisationdoitcependantêtrelégitiméeauprèsdesétudiantsqui associentplutôtlejeuàunloisiretquidecefaitpeuventnepasadhéreraurecoursdejeux "sérieux". Ancréedanslenumérique,TélécomSudParisexploiteradanssesformationslapistede l'usagedesjeuxsérieux,carilsoffrentlapossibilitédeconcevoirpourlesétudiantsdes universdedécouverteetdesterrainsd'entraînementmêlantl'utileàl'agréable. En matière de campus numérique, l'ecole, si les moyens lui en sont donnés, a pour ambition d'être une véritable force de propositions et d'actions pour l'institut Mines-Télécom dans la mise en place de pratiques pédagogiques faisant usage des technologies du numérique Renforcer les Masters LesformationsdetypeMaster(DNM)etMasterofSciences inscriventdansl objectifstratégique deplacerdurablementtélécomsudpariscommeinstitutionderanga+encontribuant: àlavisibilitédelaschoolofengineeringandinformationsciences&technologies(seist) del UniversitéParis-SaclayetàlavisibilitédeTélécomSudParis, àlaformationd Ingénieursreconnuspourleurscompétencesscientifiquesettechniques, àlacroissancedunombrededocteursdiplôméspartélécomsudparis. Lesmasters(DNM) LesMastersauseindesquelsTélécomSudParisestco-habilitéedoiventêtreàtermeenquasitotalitédesformationss intégrantdansl UniversitéParis-Saclay.Lesthèmesdecesformations doiventoffriràlafoisunecohérenceetunecomplémentaritéaveclaformationd Ingénieur. Complémentaritéenouvrantdesvoiesdiplômantesdansdesdomainesconnexesàceux présentsaucœurdelaformationd IngénieurdeTélécomSudParis(e.g.,Informatique théorique,ticetsciencesduvivant, ). CohérenceparunancragesurlescompétencesdeTélécomSudParisentermesd enseignementmaiségalementderecherche. 21

23 EnoffrantlapossibilitéàdesélèvesIngénieursdesuivrecesMastersetenintégrantsesMasters ofsciencecommeunevoieanglophoneàsesmasters(dnm),télécomsudpariscontribueraàla qualité,ainsiqu àlaquantitédesrecrutementsd étudiantspourcesformations.télécomsudparis pourraasseoirsapositionauseindelaseistetcontribueràlaréussitedecettedernièreausein del UniversitéParis-Saclay. Lefaitquelesétablissementsd enseignementsupérieurd Evry,partenairesdeTélécomSudParis, soientmembresouassociésàl UniversitéParis-Saclay,permettraàTélécomSudParisdetirer pleinementprofitdesaprésencesursesdeuxsitesd EvryetdeSaclay. L unedesvoiesderecrutementdedoctorantsestlaprésenceactived enseignants-chercheurs auseindeformationdetypemaster.d autrepart,lasensibilisationd élèvesingénieursaudoctorat reposeaussiparuneoffredecoursprochesdesthématiquesderecherched actualité. Pour ces deux raisons, la présence de Télécom SudParis au sein de Masters est un élément important dans le recrutement de doctorants de très bon niveau et contribuera à augmenter le nombre d élèves ingénieurs poursuivant en doctorat. LesMastersofScience LesMastersofSciencereprésententunevoiederecrutementessentielled étudiantsétrangers pourlesmastersetledoctorat.lemodèled unm1anglophoneetd unm2,soitanglophonesoit francophone,intégrédansunmaster(dnm)doitêtremaintenuetquasi-systématisé.lecontenu decesformationsetleurorganisationdoiventdoncêtredéfinisencohérenceaveclesmasters DNMdeTélécomSudParis. Afin de répondre à la réduction importante du nombre de spécialités (et de mentions) des Masters-DNMengagéeparleMESR,l offredemastersofscienceseraréorganiséeenunnombre réduitdemastersofscienceouvrantversdesvoiesdespécialisationquiserontlesm2desmasters enco-habilitation Se positionner sur les Ecoles Doctorales Lesécolesdoctoralesdel UniversitéParis-Saclay,quisontencoursdespécificationetdéfinition, devraient,àterme,satisfairel ensembledesbesoinsdetélécomsudparis. Lacréationd uneecoledoctoralestic,regroupantl ensemble deséquipesinformatiques,réseaux,technologiesdescommunications et de l'information et traitement du signal et des contenus, a reçu le soutien appuyé du comité de pilotage Digiteo.Depuis,lesscientifiquesduplateauavancentdansla définitiondesprogrammesdecetteécoledoctoralestic,dans laquelle devraient se retrouver la quasi-totalité des enseignants-chercheursdel école. Vers les écoles doctorales de Paris-Saclay Pourpouvoirgérercorrectementlatransitionverslesécoles doctoralesdeparis-saclay,ilimportequetélécomsudparisrestepartenaireco-habilitédel'école doctorales&i(sciences&ingénierie)avecl Universitéd'Evry-Val-d'Essonne(UEVE),del école doctoraleedite(écoledoctoraled'informatique,télécommunicationsetélectroniquedeparis) avecl UniversitéPierreetMarieCurieetTélécomParisTech,etdel écoledoctoralesmpc(école doctoraleensciencesmathématiquesdeparis-centre)avecl UniversitéPierreetMarieCurieet l UniversitéParis-Diderot(ParisV). 22

24 3.1.5 Favoriser le développement et le rayonnement de notre réseau d anciens Ledéveloppementetlerayonnementduréseaudesdiplômésfavorisentl insertionprofessionnelle des jeunes, et donc l efficience d une institution d enseignement supérieur. Ils contribuent à renforcer,enretour,sonattractivité.l attachementréciproquedel écoleetdesesanciensest, danslapériodeactuelle,unatoutencoreplusimportantpourchaquepartie. Larelativejeunessedel école(sonassociationd anciensnepeutencorecompter surdesretraitésbénévolespoursonfonctionnement)etseschangementsdenoms sont,decepointdevue,unefaiblesse,alorsqu àl inverse,lepartaged unemême associationavectélécomecoledemanagementestuneforce. Danscecadre,l écolesoutiendraleseffortsdetélécom&managementalumni(t&ma)pour développeretanimerleréseaudesanciens,notammentencoopérationaveclesassociations d autresécolesdel InstitutMines-Télécom,dontcertainessontdansdessituationssimilaires. Pour ces orientations stratégiques dans le domaine de la formation, l Institut Mines-Télécom a retenu les indicateurs-clés : nombre d élèves ingénieurs/managers, nombre d élèves ingénieurs/managers inscrits sous statut salarié. Au niveau de Télécom SudParis, nous y ajouterons : nombre de doctorants issus des formations d ingénieurs, de Master et de Master of Science. 23

25 3.2 Répondre aux enjeux de la recherche Intensifier le lien avec l enseignement Un bon équilibre entre recherche amont et aval LastratégiederecherchedeTélécomSudPariss inscritdans unelogiquepérennepourassumerlesmissionsfondamentales de formation par la recherche, de formation à la rechercheetpourpoursuivrelaquêtedequalitéetd excellence. Ellecontribueauressourcementdesenseignementsetàla créationdeconnaissancesdepointedansledomainedunumériqueainsiqu àleurtransfertversl industrie.elleconstitue enfinunélémentclédel accroissementdenotoriété. Unpremieraxestratégiqueimportantestlerenforcementdes liensentrelesrecherchesmenéesàtélécomsudparisetles enseignementsdispensés.dansuncontexteférocementconcurrentiel,laqualitédesenseignementsdanslesvap(voiesd Approfondissement),souventfortementliéesànosthématiquesde recherche,esteneffetvitalepourattirerdebonsétudiantsétrangers.ilestégalementànoter qu uneactivitéderechercheproduitdesretombéesnonnégligeablessurlaqualitédesprogrammesenm1etenlicence.unepartiedelarecherchedoitêtreorganiséesurunmodèlede créationdessavoirsetdetransfertrapideverslesenseignementsparexemplelecours«sécurité desrfid»dispensédanslavap«systèmesembarqués,mobilitéetobjetscommunicants» Renforcer l excellence et les compétences L undenosobjectifs,communàtouteinstitutiond enseignementetderecherche,estderenforcer ladynamiqued excellencedespublicationsetdeconsolidernospiliersetcompétences. Lavisibilitédenotrerecherchedépenddenotrecapacitéàpublierrégulièrementdansdesrevues etconférencesinternationalesdepremierrang(a,a+).lapolitiquescientifiquedeslaboratoires detélécomsudparismenéecesdernièresannées,adéjàpermisd améliorernotablementlesrésultatsdanscedomaine,maisl effortconsenti,doitêtrepoursuivivoireaccentué.celaconcerne plusieursdimensions: Améliorerlerecrutementdenosdoctorantsetpost-doctorants enprofitantnotammentdenotre intégrationdansl UniversitéParis-Saclayquinousconfèreraunenotoriétébeaucoupplus importante,notammentvis-à-visdesétudiantsinternationaux.nousdisposonségalementd un vivier peu exploité d élèves dont beaucoup disposent simultanément d un fort potentiel conceptueletd unesolidecultured ingénieur,atoutsprécieuxpoureffectuerundoctoratde qualité.notredémarchepourinformeretinciternosélèvesingénieursdoitparconséquent êtrepoursuivieetaccentuée. Veilleràunbonéquilibreentrerechercheamontetaval.Lesrecherchesàcaractèregénérique, plus orientées amont, concernent potentiellement un volume plus important de champs applicatifs.elargirlaportéedestravauxeffectuésparticiperaàassurerunemeilleurevisibilité internationaledeceux-cietentraîneraparailleursunemeilleureévaluationdulaboratoire SAMOVARparlesinstancesd évaluation. Demême,unenotationglobaleA+amélioreraitlareconnaissancedeTélécomSudParisparses partenairesengénéral,etsesfuturspartenairesdel UniversitéParis-Saclayenparticulier,ce quiestlacléd unbonpositionnementauseindel EDParis-Saclay,etouvrelavoieversdenouveauxfinancementspublics. Veilleràconsolidernossoclesdecompétences enévitantdedispersernosforcessurdes thématiquesnouvellespasforcémentenphaseavecnotrecœurdecompétences.uneplus grandestabilitédesthématiquesdansletempscorrespondmieuxàlanaturemêmedespostes desenseignants-chercheurs.cependant,cecin estnullementincompatibleaveclacapacitéde réagirefficacementauxgrandsenjeuxettendancesactuels,parnatureévolutifs,afindesaisir touteopportunitéconjoncturelle,continueràsedoterderessourcesproprespourpeseren Ile-de-Franced unepart,etàl échelleinternationaled autrepart. 24

26 Améliorer la collaboration inter-équipes favorisant les approches transdisciplinaires qui permettentsouventd avoirdesrésultatsparticulièrementnovateurs.télécomsudparisala chanced avoirunecouverturethématiquelargedudomainedessticquidoitnouspermettre deréussircetobjectif Renforcer l attractivité de nos laboratoires Noslaboratoiressontmajoritairementconstituésd enseignants-chercheursdel école.ilfautrenforcerl attractivitédenoslaboratoirespourattirerdeschercheurspermanentsducnrsouobtenirdenouvelleschaires,voireattirerdesenseignants-chercheursd autresétablissements désireuxd effectuerleurrechercheauseindenosunités. L améliorationdelaproductionscientifique,notrecapacitéàréussiraumieuxlesprocessusd évaluationainsiquenotreintégrationdansl UniversitéParis-Saclayvontêtredesélémentsmoteurs danslerenforcementdenotreattractivité.d autresleviersdoiventêtreutiliséscommeledéveloppementd unepolitiqueambitieused échangesdepersonnelsenséjourssabbatiquesavecnos partenairesacadémiquesprivilégiés,l aideauxjeuneschercheurs(favoriserl octroidemoyens derecherche,limiterleurinvestissementenenseignement,miseenplacededispositifsd aide aumontagededemandesdefinancement ).Enfin,leslaboratoiresdeTélécomSudParisdoivent égalementservird attracteurpoursespropresenseignants-chercheursenfonctiondel évolution deleurproductionscientifique Participer aux dynamiques de l Institut Mines-Télécom et de l Université Paris-Saclay TélécomSudParisestunacteurimportantdelarechercheàl InstitutMines-Télécometàcetitre participepleinementàlastructurationdelarechercheaniméeparlesneufréseauxthématiques (RT).IlconviendradeprofiteraumieuxdelaprospectiveconstruiteparcesRTpourbiensepositionnersurlesfutursappelsd offres.parailleurs,ilconviendrademettreenplacel articulation avecleséquipesdultcidetélécomparistechpourprépareraumieuxl arrivéecommuneausein del UniversitéParis-Saclay. L intégrationdansl UniversitéParis-Saclayseraunélémentfortdecettepériode L UniversitéParisSaclayserastructurantetantauniveaudesécolesdoctorales,desmastersmais aussideslaboratoiresetdesplateformesquipourrontêtremutualiséesentrelespartenaireset desnombreuxfinancementsquivontêtreproposés.savisibilitéinternationaleseradéterminante pourattirerlesmeilleursdoctorants,post-doctorantsetenseignants-chercheurs,notammentà l international. 25

27 LesMastersdel UniversitéParis-Saclay LeséquipesparticipentdéjàauxdépôtsdeMasters(M1etM2)coordonnésparlaFCS(Fédération decoopérationscientifique)danslaplupartdesdomaines.ledomaineréseauxrequiertplus d attentionetuneinitiativeauprèsdespartenairesdel école(enparticuliersupélecetl Université Paris-Suddansuncontexteoùl écoledoctoralesciencesettechnologiesdel'information,des TélécommunicationsetdesSystèmes(STITS)estvouéeàévoluer).Sil implicationdetélécom SudParissembleenbonnevoiedanslesdomainesinformatique,traitementdesdonnéesetbases dedonnées,ilconvientdelesconsolideretd accroîtrenosimplicationsetengagementspour s insérercommeunacteurmajeurdecesformations.auniveaududomaineréseau,lemaster COSYavecl UniversitéVersaillesSaint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ)estuneautrepistesérieuseàintégrerdanslaréflexion etladémarchestratégique. L ED STIC accueillera la quasi-totalité de nos chercheurs L écoledoctorale Lacréationdel écoledoctoralesticdel'universitéparis-saclayaétédécidée.lorsdupremiersemestre2013,elles est structuréeenprogrammesougroupesthématiquesetreprésentelecreusetnatureldesdifférenteséquipesderecherche detélécomsudparis. Lefaitquel'écoledoctoraleSTICsoitenmesured'accueillirlaquasi-totalitédenoschercheurs etdenosdoctorantsestunechanceàsaisirpouruneintégrationlisible,visibleetstabledenos équipes.cecadrenouspermetderespectertouteslesrèglesetpratiquespréconiséesparle ministèredel'enseignementsupérieuretdelarecherche.sil'écoledoctoralesticfaitencore l'objetderecensementetdeconstructiond'unecartographiedesforces,descompétenceset disciplinescouvertesparsesmembres,unestructurationen4grandsprogrammescorrespondant auxthématiquesscientifiquesdenoséquipessedessine: mathématiquesettraitementdusignal, réseaux, informatique, contenus,connaissances,interfacesetinteractions. L'objectifpourTélécomSudParisconsisteàcontribueràladéfinitiondesprogrammesdel'école doctoralesticetàjouerunrôleprincipaldansleleadershipduprogramme«réseaux»dontle nomprécisresteàdéterminer(réseaux,informationetcommunicationsoutélécommunications àl'étude). Ils'agit,enparallèle,d'optimiserlarépartitiondenoséquipes,enévitantleurdispersionou fragmentation,toutenlaissantlasouplessenécessairepourquelesmembresseretrouventdans lesprogrammesplusprochesdeleursactivitésderecherche.ils'agitaussid'assurerlacohérence entrelesprogrammesdeformationmastèresetl'écoledoctoraletantauniveaumentionque disciplinesduprogrammepost-gradedanssonensemble Construire des plateformes de référence Notrerechercheestenpartiedenatureexpérimentaleetabesoindeplateformespourpouvoir élaborer,testeretvaliderlesconcepts,algorithmesetoutilsmisaupointparnoséquipes.ces plateformessontparailleursdesvaleursajoutéesfortesdansnosrelationsaveclesentreprises ainsiquedanslaréponseauxappelsd offrecompétitifsnationauxeteuropéens. LaplateformeCloud TélécomSudParisdisposed oresetdéjàd uneplateformecloudquiapermisdebiensepositionnersurlesappelsd offredecedomaine.cetteplateformeavocationàêtreétenduepourenvisager des scénarios plus élaborés de type clouds distribués et fédérés mettant en exergue des ressourcesinformatiquesetréseaux. Laplateformes appuiesurlavirtualisationetlepartagedesinfrastructuresetpermetàplusieurs utilisateursdemenerleursexpérimentationsdansdesespacesdédiésetisolés.laplateforme permetdetraiterlesbesoinsenmigration,portabilité,sécuritéetprotectiond infrastructureset 26

28 offrelapossibilitédedévelopperdessystèmesdecontrôleetdegestionducalcul,dustockageet descommunicationspourconstruiredescloudsprivésethybrides. Cetteplateformeémuleaussid autresréseauxpourconcevoiretvaliderdenouvellesméthodes etdenouveauxalgorithmesd optimisation,deplacement,d allocationdynamiquederessources virtuellesetphysiques.enoffrantdesenvironnementsd exécutionsouslaformedeplateformes d hébergementetdéveloppementd applications,demachinesvirtuelles,desystèmesd exploitation,elleouvreaussilechampàlaconceptiondenouvellesarchitectures. Elleestconnectéeàplusieurssiteseuropéens,contribueàl EquipexFITettrouveuneextension danslesousprogrammearchitecturesderéseauxetcloudcomputingdel IRTSystemX. LaplateformeMobileMii LaplateformeMobileMiiàNano-INNOVencollaborationavecleCEA-LISToffreaussiuncadre idéalpourrépondreauxbesoinsdesdomainesticetsantéetespacesintelligents,notamment danslesthèmessanté,longévitéetqualitédevie,télé-vigilanceetsurveillance. L InstitutMines-Télécomdisposeégalementdeplateformes,parexempledansledomaine dubigdata(l Institutpiloteetcoordonneuneplateformecoopérative)oudansledomaine desréseauxdufutur(l EQUIPEXFITsurlesobjetscommunicantsetmobiles). LaconstructiondelaMaisondel Innovation,desSciencesetdelaSociété(MISS)permettra dedévelopperdesplateformesplusambitieusesnotammentdansledomainedel applicationdestechnologiesdel informationetdelacommunicationàlasanté(plateformehadapticetplateformedebio-imagerieavecartemisparexemple). Télécom SudParis installe en 2012 quatre équipes de recherche à Nano-INNOV Cesplateformesfavorisentàlafoislavalidationdenosrésultatsscientifiquesetleurspublications ainsiqueleursconsolidationsetmaturations,etparconséquentleurstransfertsversl industrie. Acetégard,lesliensentrenosdeuxsites(EvryetSaclay)offrirontunsupportauxétudesde systèmesetd architectureslargementdistribuées. L implicationdenosenseignants-chercheursdansdesactionsderechercheexploratoireset de recherche etdéveloppementliéesàcesplateformesenfaituncadreuniquequipeutêtre partagé,pourconcevoir,évalueretconsoliderdenouveauxconcepts. 27

29 Vue intérieure du futur bâtiment de la MISS Investir et innover dans les domaines d avenir L ambitiondetélécomsudparisestdedevenirunacteurimportantdunumériqueauseinde l InstitutMines-Télécom,lui-mêmeacteurincontournabledelarechercheenSTICdanslepaysage français.ladéfinitiondupérimètreexactdesrecherchess articuleradoncaveclepositionnement recherchedel InstitutMines-Télécom,d unepart,etceluisouhaitépartélécomsudparisausein de l Université Paris-Saclay, d autre part. Cette stratégie thématique s appuiera sur les axes émergentsdégagésparchacundes9réseauxthématiquesdel InstitutMines-Télécom,touten tenantcomptedesforcesetdestalentspropresàtélécomsudparis. LeséquipesdeTélécomSudParisdoiventaussis inscriredansdesprogrammesetthématiques misenavantàl échellenationale(e.g.allistène,anr,etc.)etinternationale(europeycompris Horizon2020)surlescinqàdixannéesàvenir.Lesorientationsettendancesidentifiéesfontl objet d appels à projets et de financements parfois conséquents et requièrent l attention des enseignants-chercheurs de Télécom SudParis. Les équipes doivent décliner leurs savoirs et compétencesdanscesprogrammesouthématiquespourytrouverlesleviersindispensablesau financementdeleursrecherches.commececontexteestévolutifavecl apparitiondenouvelles prioritésenremplacementdesprécédentes,télécomsudparispoursuivraenmêmetempset méthodiquementlerenforcementdesespiliersdisciplinairespourmieuxrépondreetréagirau changement,parexemplelesaspectsliésauxmodélisationsstatistiquesdusignal,lesprocessus stochastiquesetlestraitementsbayésiensdusignaletdesimages,etc. Danslecadredecettestratégie,lesthématiquesmajeuressurlesquellesleséquipesderecherche continuerontàinvestirpourlescinqàdixannéesàvenirontétéidentifiées: le futur Internet, Internet des objets, infrastructures très haut débit et technologies associées, systèmes embarqués et systèmes complexes, cybersécurité 1, protection des données personnelles, traitement de l information, des contenus, des média, BigData 2, Cloud 3. (1)Cybersécurité:l'ensembledesoutils,politiques,conceptsdesécurité,mécanismesdesécurité,méthodes,bonnes pratiques,quipeuventêtreutiliséspourprotégerlecyberenvironnementetlesdispositifsmatérielsetlogicielsdes organisationsetdesutilisateurs,etcepourgarantirlesobjectifsdeconfidentialité,intégritéetdisponibilité. (2)BigData:donnéesmassivesquinécessitentderedéfinirlacapture,lestockage,larecherche,lepartage,l'analyseet lavisualisationdesdonnées. (3)CloudComputing:accèsàlademandeetenlibre-service,àdesressourcesinformatiquespartagéesconfigurables. 28

30 L ampleurdesdomainesapplicatifsamèneaussiàciblerprioritairementceuxcumulantunfort impact et une connexité importante avec la dynamique des secteurs productifs des biens et servicesnumériques,champhistorique-etdéjàtrèsvaste-del école(télécommunicationset audiovisuel,informatique,contenusnumériques),etparticulièrementlesthèmesderecherche ci-dessus: énergie(smartgrid,smartenergy), transportsintelligents, villenumérique, TICetsanté. Pour ces orientations stratégiques dans le domaine de la recherche, l Institut Mines- Télécom a retenu l indicateur-clé : nombre de publications de rang A. Au niveau de Télécom SudParis, nous y ajouterons : nombre de doctorants formés. 29

31 3.3 Contribuer au développement économique Développer l incubateur du campus Laparticipationàlacréationetaudéveloppementdel'activitééconomiqueestessentielle.Elle setraduit,entreautres,parl'accompagnementdeprojetsdecréationd'entreprisesetlavalorisationdesrésultatsdelarecherche(brevets/logicielsdéposés).cesactionsserontpoursuivies etamplifiéesauseindelamiss. La MISS matérialisera l innovation comme un projet fédérateur LaconstructiondelaMISSpermettraeneffetdematérialiserlefaitquel innovationestunprojetfédérateurnon seulementdetélécomsudparismaisaussidesacteurs dupsevs(pôlescientifiqued EvryValsdeSeine). L incubateur(télécometmanagementsudparisentrepreneurs) pourra y poursuivre son développement en conservant une spécialisation télécom à même de lui assurer une légitimité régionale sur cette thématique danslecadredepartenariatsavecd autresstructures d accompagnementd entreprises. Ilétendrasoninfluencesurdesentreprisesàlasortiedel incubateuretentrantenphasede développement,permettantainsiàtélécomsudparisdenouerdesliensdurablesavecdespme technologiques du secteur, à même de recruter stagiaires et diplômés et de collaborer avec noslaboratoires. Créé en 2000, l incubateur de l école ouvre une antenne à Arcueil en 2009 Lavalorisationdesrésultatsdelarecherchesetraduitnaturellementparledépôtdebrevetset laprotectiondelogiciels.uneffortcontinudesensibilisationàlaprotectionintellectuelleauprès deséquipesderecherche:enseignants-chercheursetdoctorants,permettrad accroîtrenotre portefeuille de propriété intellectuelle et favorisera ainsi le transfert technologique vers les entreprisesetlacréationdestartupsinnovantesissuesdenoslaboratoires. 30

32 3.3.2 Augmenter les partenariats de recherche Dansl environnementactuel,lesgrandesentreprisesontlesmoyensd exporterleursproduits au niveau mondial. Par ailleurs, les PME ont une grande capacité d innovation mais des difficultésàsepositionnersurlemêmeplan.ainsi, autraversdeprojetscollaboratifs,larechercheest unbonoutildecréationd alliancesauseindecet Nouer des écosystèmecomposédegrandsgroupes,depme/eti etd académiques. TélécomSudParisparticipeauxactionspilotéespar ladirectionscientifiquedel InstitutMines-Télécom tellesque:l identificationdepmeinnovantes,l opérationtriptyque(grandsgroupes,pmeetécolesde l Institut)etletransfertdetechnologieverslesPME Favoriser les parcours d étudiants dans les PME liens durables avec les PME La relation étudiants-grands groupes est aujourd hui très souvent assurée par les campus managersdecesentreprisesauprèsduservicerelationsentreprisesdel école. TélécomSudParisapporterauneattentionparticulièreauxparcoursdesétudiantsdanslesPME, afind examinersousquellesformesceux-cipeuventêtrefavorisésàl occasiondeleursprojets oudeleursstages.leparrainagedepromotionparune(ouplusieurs)pmeestunevoiequiadéjà portésesfruitsentermesdevisibilitédespmeauprèsdelapopulationétudiante. Depuis 2008, des PME telles imakys parrainent les promotions d élèves ingénieurs Pour ces orientations stratégiques dans le domaine du soutien au développement économique, l Institut Mines-Télécom a retenu l indicateur-clé ressources propres en recherche et valorisation sur financement privé. Au niveau de Télécom SudParis, nous y ajouterons : nombre d entreprises créées avec le soutien de l école. 31

33 3.4 Poursuivre l ouverture à l international TélécomSudParisapourobjectifmajeurd affirmeretderenforcersapolitiqueinternationale. Celle-cicorrespondàl ambitiond êtreinternationalementreconnuecommeunétablissement d enseignementsupérieuretderecherched excellencedansledomainedessticetconstitue l unedesréponsesnécessaireàlaconcurrencemondialiséedel enseignementsupérieuretde larecherche. Un large choix de doubles diplômes pour nos étudiants Le réseau de partenaires de Télécom SudParis à l international(voirsection8.5)couvreaujourd huiune partieimportantedesrégionsduglobe.entermes d objectifsgéostratégiques,laprioritéestplacéesur l Europe,lespaysémergentsd Asie,d Amériquedu Sudetd AmériqueCentrale(Brésil,Inde,Chine,Asie dusud-est,turquie, )toutengardantuneattention particulièreauxsollicitationsetens appuyantsurles réseauxdesenseignants-chercheursdel Ecole. LesorientationsstratégiquespourlapolitiqueinternationaledeTélécomSudParissedéclinentainsisur plusieursaxesquenousdétaillonsdanscequisuit Accroître les double-diplômes TélécomSudParisenvisagenotammentd accroîtrelenombrededouble-diplômesqu ellepropose. Ilest,eneffet,avéréquelesétudiantsingénieursd unepartmaiségalementlesétudiantsmaster etlesdoctorantsd autrepartfontleurchoixdemobilité/stageenconsidérantlesoffresdedouble diplômation.lenombredepartenairesacadémiquesétantimportantentermesd échangesd étudiants,l objectifestalorsdedéfiniruneprocédurevisantàconcrétisercertainsdecesaccords d échangesendoublediplôme.desmécanismesdecegenredédiésauxélèvesingénieursexistent déjà,cequin estpasvraimentlecaspourlesformationspost-grades.télécomsudparissouhaite mettreenplacedesaccordsvisantàfairevenirdesétudiantsétrangersdansnosm1pour,parla suite,lesfairepoursuivreenm2dansleurpaysd origine.uneprocédurededoublediplômation pourraitalorsêtredéfinie. Télécom SudParis possède près d une centaine d accords internationaux Celapermettrad augmenterlefluxd étudiantsétrangersentrants(éventuellementen«échange») maiségalementd offrirunpaneldedoublesdiplômesplusconséquentsànosétudiants. Par ailleurs, l augmentation de double diplômes post-grades aidera à la mise en place de co-tutellesdedoctorat. Les relations de confiance étant établies entre les partenaires, les étudiants s étant déjà acclimatésàl environnementlocal,desaccordsdetutellesserontfacilités. 32

34 3.4.2 Développer un réseau de diplômés «ambassadeurs» Forceestdeconstaterquelesdiplômésétrangerspost-gradesnesontpassystématiquement suivis.ilestimportantdegarderlecontactaveccettepopulationqui,pourlagrandemajorité, retournedanssonpaysd origine.cesétudiantsavecquiunerelationseraitmaintenue,pourraient êtreconsidéréscommedes«ambassadeurs»del école.ilsseraientenmesuredefaireconnaitre à l étranger les formations de Télécom SudParis mais aussi l excellence de sa recherche débouchantin-finesurdenouveauxaccords.uneprocéduredesuividecesdiplôméstelleque l inscriptionàunenewsletterouàl associationdesdiplômésseraitbénéfique. Les ingénieurs de la société numérique APRÈS TÉLÉCOM SUDPARIS ET HEC, J AI EMBRASSÉ UNE CARRIÈRE CHEZ SUEZ ENVIRONNEMENT. Les ingénieurs de la société numérique A TÉLÉCOM SUDPARIS, J AI EU LA CHANCE D APPRENDRE 3 LANGUES. DEPUIS, J'AI DIRIGÉ DES ÉQUIPES D'INGÉNIEURS CHEZ LES Les ingénieurs de la société numérique INUITS, EN ANGLETERRE ET EN ROUMANIE. CURIOSITÉ, ADAPTABILITÉ, APTITUDE À RELEVER DES DÉFIS : LES + QUI FERONT LA DIFFÉRENCE DANS VOTRE VIE PROFESSIONNELLE. Les ingénieurs de la société numérique DÉVELOPPER LE RÉSEAU DE DIPLÔMÉS DE VOTRE ÉCOLE, C EST PÉRENNISER NOTRE POSITION DE LEADERS. Jean-Marc, Directeur Général Adjoint, Suez Environnement, Télécom SudParis 1991 TIC, conseil en management ment et stratégie, banque, finance, aérospatial et médias, le numérique irrigue i les entreprises ri de tous types de secteurs. Le besoin en ingénieurs nieurs du numérique ne fait que commencer. er. Rejoignez nous! RETROUVEZ NOUS SUR : TÉLÉCOM SUDPARIS S [email protected] [email protected] Anne, Engineering manager, Alstom Grid, Roumanie, Télécom SudParis, accords cor de double-diplôme dipl dans 36 pays sur les 5 continents, nents, 96 accords cor de coopération, 50 nationalités sur le campus Avec Télécom Sudparis, vous avez toutes les cartes en main pour une carrière à l international. RETROUVEZ NOUS SUR : TÉLÉCOM SUDPARIS [email protected] [email protected] Eric, Président Directeur Général, Dassault Aviation, Télécom SudParis 1983 Apprentissage du travail ail en équipe, développement de projets scientifiques et techniques, gestion de projets informatiques, création d entreprise, innovation et éthique A Télécom SudParis la pédagogie par projet vient enrichir votre formation on d'ingénieur généraliste. RETROUVEZ NOUS SUR : TÉLÉCOM SUDPARIS [email protected]@telecoom-sudparis.eu Latifa, Directrice générale, Maghreb Intelligence Networks, Télécom SudParis 2002 Un réseau de 7700 anciens, 250 diplômés toutes formations confondues par an, 32 semaines de stages en entreprise e obligatoires, ires, 1 junior entreprise, 1 incubateur de projets de création d entreprise Télécom SudParis vous ouvre les portes d un puissant réseau d acteurs dans le numérique.. RETROUVEZ NOUS SUR : TÉLÉCOM SUDPARIS S [email protected]@telecoom-sudparis.eu Optimiser l accès aux bourses LesboursesdeMastersoudedoctoratontunpouvoirattractifimportant.TélécomSudParis disposedeplusieursappelsdeboursesprovenantdelafondationtélécom,duconseilrégional, desprogrammeseiffel,erasmusmundusgreenit,vrikaetdigicosme.cependant,ils avèreque certainesdatesdecesappelsnecorrespondentpasaucalendrierdel école,nepermettantpas dedéposerdedossiersdemanièresatisfaisante.ilestalorsenvisagéd analyserlecalendrierdes formationsafind optimiserlesréponsesàcesappels Favoriser la mobilité des enseignants-chercheurs Lesenseignants-chercheursdeTélécomSudParisétant,parailleurs,lespremiersàcollaborer avec les partenaires à l international, il est pertinent de renforcer les missions en mobilités courtes/mi-courtesdansunlaboratoireàl international.lesintérêtssontmultiplestantpourla recherche que pour des accords multi-partenariaux pérennes. En parallèle, il sera opportun d augmenterlenombredechercheursassociéslàoùdesaccords(typesmouparexemple)sont signés. Il sera aussi intéressant d améliorer l accès à ce statut pour rendre de tels accords attractifspourlespartenaires Accroître la visibilité de l école LaparticipationsystématiquedelaDirectionduDéveloppementInternationalauxréunionsdefin deprojetsderecherchepermettradecommuniquersurlesdiversesactivitésdel écoleetainsi depérenniserlescollaborationsinternationales. Pour ces orientations stratégiques dans le domaine de l international, l Institut Mines- Télécom a retenu l indicateur-clé : distribution par nationalités des étudiants Au niveau de Télécom SudParis, nous y ajouterons : nombre de diplômés «ambassadeurs». 33

35 Clés de succès Trois facteurs seront clés pour le succès de cette stratégie : personnels, développement des ressources propres,

36 Annexes Programmes majeurs Clés de succès Orientations stratégiques Télécom SudParis

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38 4. CLÉS DE SUCCÈS 4.1 Favoriser le développement humain Attirer et conserver les potentiels Attirerlesmeilleurstalentsestunfacteurcritiquede succèspouruneinstitutiond enseignementsupérieur et de recherche, dans un contexte de concurrence accrue entre les établissements au plan national et international. Attirer de nouveaux potentiels de haut niveau TélécomSudParisdisposedepersonnelsperformants maisdoitveilleràrenouvelerceniveaudeperformanceetdevras investirdanslamiseenplace d unepolitiquedestinéeàattirerdenouveauxpotentielsdehautniveau: Ens appuyantsurunréseaudepartenairedel enseignementsupérieuretdelarechercheavec lesquelséchangerlesopportunitésdemobilitépourlepersonnel. L InstitutMines-Télécompasseradesaccordsavecdespartenairesdel ESRpouréchangerdes fichesdepostesàpourvoir. Lamiseenplaced unoutildedépôtetd agrégationoud interfaçagedesoffres(p.ex.fluxrss),à partirdecequiestfourniparlesresponsablerhdesécoles,seraenvisagéesiellepermetde fluidifierl échangedesfiches. EnconstituantunsoclecommunInstitutMines-Télécompourleprocessusderecrutementdes enseignants-chercheurs. Lesoclecommunderecrutementconsisteraà: affichercollectivementlespostesd enseignant-chercheuràpourvoir, rapprocherlesprocéduresderecrutementdesecauseindel InstitutMinesTélécom,de manièretransverseauxécolesetauxstatuts, développerdescritèresdequalitécommunsàl Institut. Cesoclecommunpourraêtreétendu,pourtoutoupartie,auxécolesassociéesquilesouhaiteraient Soutenir le développement des compétences des enseignants-chercheurs Les enseignants-chercheurs assurent un rôle essentiel dans la réalisation des missions de TélécomSudParisauseind unmodèleassuméquiassocieenseignement,rechercheetinnovation. Dans un environnement mouvant et de plus en plus concurrentiel, la performance des enseignants-chercheursdel écoleestunfacteur-cléderéussitepourcelle-ciettélécomsudparis devrasoutenirledéveloppementdeleurscompétences: Enmettantenplaceunepolitiquedeformationadaptée Lapolitiquedeformationdesenseignantschercheursconcerneral ensembledesmissions: soutienàlarecherche,enseignement,innovation,management,valorisation,communication (médiatraining)etgestiondeprojet,enfonctiondesparcoursétablisouenvisagés,ycomprispour lesdoctorantssedestinantàunecarrièred'enseignant-chercheur. 37

39 -Enidentifiantetenreconnaissantlesparcoursdesenseignants-chercheurs: Soutenir le développement des compétences Unepremièreactionconsisteà identifier le référentiel de compétence des enseignants-chercheurs sur leurs trois missions,celledel enseignement,delarechercheetdu transfert/innovation/entrepreneuriat.surcettebasepourra êtremiseenplaceunepolitiquerhd accompagnementet deformationdesenseignants-chercheurs.cettepolitique RHdevramettrel accentsurl accompagnementdèsl arrivée,l identificationdesactionsdeprofessionnalisationau niveaudelaprisedefonction.ilconviendraderefairele point à chaque prise de fonction et de profiter des entretiens annuels pour caler les besoins complémentaires. La prise en compte des responsabilités managériales constitue un domaine à ne pas négliger: aspectmanagement,gestionprojets,depersonnes,etc. Ensecondlieu,ils agitdemettre en place un dossier de valorisation des activités pour contribuer, non seulement, à l accompagnement des enseignants-chercheurs, mais également à la reconnaissance des tâches et missions accomplies. Le dossier devra portersurlestroisgrandesmissionsdenosenseignants-chercheurs;enseignement, rechercheetinnovation. Lecorollairedecetravailconcernelescritèresd évaluationenvuedel évolutiondescarrières. Lescritèresd évaluationdevrontpermettredereconnaîtrelescarrièresmultiformes:pédagogie,recherche,etc. Enfin, la fonction d accompagnement des enseignants-chercheurs présente dans certainesécolesdel Institutpourraêtremiseenplacedansd autresécoles,àtraversla nominationd undoyen Assurer le développement des compétences des personnels de soutien Lespersonnelsdesoutienassurentunrôleindispensablepourlaréalisationdesmissionsde l école.motiverl ensembledecespersonnelspourl aveniretdévelopperleurscompétencesest indispensable.lacréationdel'institutmines-télécomaprécisémentsuscitéuneattentedansla plupart des écoles : elle ouvre des possibilités nouvelles de valoriser les personnels de soutien en bénéficiant du nouveau périmètre à 13 écoles, en mutualisant et en partageant l'expérience: -Ens appuyantsurunecampagnedemobilitéinstitutmines-télécomdontlefonctionnement seralesuivant: Chaquepersonneldesoutienpeutsignalerlibrementsonsouhaitd'évoluer,fonctionnellementet/ougéographiquement(entretienavecsonresponsablehiérarchique/informationduserviceRHdesonécolesurlacandidatureàunmouvement).Ilnepeutluiêtre opposéderefusaumouvement,saufsil anciennetédansleposteencoursestinférieure àtroisans; Lespostespotentiellementlibéréssontplacés,àpérimètreconstant,parl encadrement dansuneboursedepostessusceptiblesd êtreàpourvoireninterne; Les candidats au mouvement de l Institut Mines-Télécom ont connaissance, via leur servicerh,despostessusceptiblesd êtreàpourvoiretpeuventypostuler; Chaqueresponsablehiérarchique,ayantreçupréalablementlescandidats,sélectionne leoulescandidatspourleur(s)poste(s)susceptiblesd êtreàpourvoir; Encasd adéquationentrel offreetlademande,lemouvementpeuts effectuer; L exercicedemobilitésedérouleparcampagnesdeduréelimitée. 38

40 -En adaptant les compétences aux besoins de l Institut Mines-Télécom et en maintenant l employabilitédespersonnels Cetteinitiativeinclut: L organisationdeformationsmétiercommunes(permettredeserencontreretégalement deréaliserdeséconomies); La création des référents métier en interne à l Institut, qui assureraient notamment l informationdesautrespersonnelssurl évolutiondumétier(p.ex.qualiticien,acheteur) etquipiloteraientletravailsurlepartagedebonnespratiques; La mise en place d une réflexion sur les métiers stratégiques et sur les métiers émergents,ainsiqu unpartagedebonnespratiquesentreécoles; L évolutiondumétier(chauffeur,reprographie,accueil,maintenance,paie,voireautres fonctionsdesoutiensimutualisation)depersonnelàpotentiel:identifierlesmétiers moinsporteursetaccompagnerlespersonnesdansunedémarched évolution; La facilitation des parcours de formation continue en organisant l'accueil en stage pratiquedansuneautreentitédel'institutpourlespersonnesenformationcontinue (p.ex.cnamouvae). Pour ces clés de succès relatives aux ressources humaines, l Institut Mines-Télécom a retenu l indicateur-clé : volume de formation des personnels. 39

41 4.2 Développer les ressources propres UnegrandepartiedesressourcesdeTélécomSudParisestassuréeparlasubventiondeservice publicdenotreministèredetutelle.toutenpérennisantcettesubvention,ilestimportantde complétercesmoyensendéveloppantlesressourcespropres Taxe d apprentissage Lataxed apprentissage(ta),impôtpayéparlessociétésauxétablissementsd enseignement,est aujourd huil unedesplusimportantessourcesderevenusdetélécomsudparis. Actuellement,TélécomSudParisesthabilitéeàpercevoirlataxed apprentissagehorsquota(catégoriecadresmoyensetsupérieurs),cequireprésente45%del impôtpayéparlessociétés. Afind assurerunerécolteoptimaledecettetaxe,leservicerelationsentreprisedetélécomsudparis amisenplaceunsuivitrèsprécisdesverseursautraversd unesolutiondegestiondelarelationclient (CRM). Cette base qualifiée de données clients nous permet de solliciter des contacts d entreprise pertinents au moyen d ings ciblés. Cette opération nous assure une optimisation des opérationsderécoltedelata. Alarentrée2013,TélécomSudParisdisposeégalementd unefilièreapprentissage(fipa),ouvrant l accèsàlataxed apprentissagequota(55%del impôt).cetteopportuniténouvelledemandera cependantuntravailcomplémentairedecommunicationauprèsdenospartenairesentreprises pourlessensibiliseràprendredesapprentisetànousverserlataquotacorrespondante Plan accès campus Le service Relations Entreprises de Télécom SudParis affiche une volonté d améliorer en permanencelesinteractionsentrelesétudiantsducampusd Evryetlesentreprises.Celase traduitparlefaitdeproposerauxentreprisesun«planaccèscampus»,quileurdonneunaccès privilégiéauxétudiants. Enfonctionduniveaudeprestationsdel accèscampus(gold,silveroubronze),lesentreprisesse voientoffrirdesservicestelsque:lasimulationd embauche,laparticipationàdestablesrondes, àdesforumsderecrutement,àdescomitésdeparrainagedevap,etc.cesactionsleurpermettentdemieuxfaireconnaîtreleursociétéetleurapportentdescontactsdequalitéaveclesétudiantsdetélécomsudparis. Le plan accès campus favorise la mise en relation étudiants-entreprises 40

42 L offreplanaccèscampusestréaliséesousformededonsàlafondationtélécom,cequipermet auxentreprisesdecontribueraudéveloppementdetélécomsudparistoutendéfiscalisantpartiellementleurscontributions Donation des diplômés EncollaborationaveclaFondationTélécometl association desdiplômés(t&ma),télécomsudparisparticipeauxactionsdesensibilisationaumécénatauprèsdesdiplômés. Leursdonationsnouspermettent,enpriorité,d améliorer lesconditionsd accueildecertainsdenosétudiantsfrançais ouétrangers Chaires d entreprises Avecl aidedelafondationtélécom,télécomsudparisdoit fournir un effort supplémentaire dans la recherche de chairesd entreprisequicontribuentàfinancerdestravaux derechercheetparticipentàl évolutiondenosenseignements Recherche contractuelle et collaborative Des projets avec la Fondation Télécom et T&MA TélécomSudParisalavolontédeconserverunbonniveauderechercheappliquéeautraversde travauxderecherchecontractuelleetderecherchecollaborative.toutenconservantunepartde rechercheamonttellequelesprojetsfinancésparl ANR,ilest,eneffet,importantdecontribuer àl effortdedéveloppementéconomiqueautraversdeprojetsplusprochesdelamisesurle marchédesolutionsinnovantes. En2012,TélécomSudParisaréaliséprésde6M decontratsderecherche:recherchecontractuelleetrecherchecollaborativedanslesdifférentsappelsàprojetsproposésparlesfinanceurs nationauxetinternationaux. Cependant,lesdifférentsmodesdefinancementamènentàrepenserleséquilibresentrelesappelsàprojetsàfinancementnational(ANR,FUI-pôlesdecompétitivité-,EUREKA),lesappelsà financementeuropéen(pcrdfp7)etlescontratsderecherchecontractuelleaveclesentreprises, cesdeuxderniersétantàmêmed assurerlesfinancementslesplusfavorables. Pourautant,ilestimportantdenepasnégligerlesautressourcesdefinancements,commecelles dédiées aux recherches exploratoires et émergentes (programmes jeunes chercheuses et chercheurs,chairesd excellence,accueilsdechercheurssortants/entrants)etlesboursesde thèsesquipermettentaussiderepousserlesfrontières,d entrevoirlesévolutionsetdedétecter lesbesoinsfuturs. Uneffortimportantpourraêtrefaitpourmieuxutilisertouslesfinancementsdeboursespour doctorants et post-doctorants proposés par l Institut Mines-Télécom, par les grands acteurs commelemenesr,ladga,leceamaisaussilesstructuresdel UniversitéParis-Saclay(écoles doctorales,labexdigicosmeourtradigiteo,etc.)oudescollectivitésterritoriales(régionidf). LesfinancementsindustrielsnedoiventpasêtreoubliésetnotammentlesboursesCIFREoules financementsvial IRTSystemX. Pour ces clés de succès relatives aux ressources financières, l Institut Mines-Télécom a retenu l indicateur-clé : budget consolidé. 41

43 4.3 Etre un e-campus de référence Amplifier et faire reconnaître nos pratiques innovantes Lesaxeschoisisenmatièred innovationpédagogique,etparticulièrementlesmooc,offrentla possibilitédetoucherdenouveauxpublics,notammentàl international,enmêmetempsquede testerdenouvellesformesdepratiquespourdispenserlescoursetprocéderauxévaluationsdes acquisdesélèves. TélécomSudParisentenddévelopperrapidementuneexpériencesignificativequipositionnerait l école comme une référence dans le cas d une diffusion large de ces nouvelles formes d enseignement Améliorer l accès aux ressources locales TélécomSudParismetàdispositiondesétudiantsdesmoyenspédagogiquesperformantset continueraàlesdévelopper.fortdeses10sallesdetravauxpratiquesinformatique,deses20 laboratoiresissusparfoisdirectementdestravauxderecherche,télécomsudparisfaitégalement profitersesétudiantsdesinstallationsspécifiquesdel écoledemanagement(ex:systèmed informationousalledemarché)pourlesenseignementsdefindecyclecommunsaux2écoles. L équipementdessallesdecours(vidéoprojecteurs,sonorisation,etc.)doitsepoursuivreetles nouvellesexpérimentationsautourdetableauxblancsinteractifs(tbi)doiventsegénéraliser. L utilisationdesystèmesdevisioconférencedesalleousurpostedetravaildoits intensifier. L usagedelavisioconférencedanslapédagogiedoitêtrerepensé. Surlecampus,deslieuxdeviepropicesautravailindividuelouautravailengroupedesétudiants doiventsedévelopper.lamiseenplaced unsystèmed impression/photocopie/numérisation performantl annéedernièredoitintégrercetteréflexion. L équipementdesbâtimentsavecuneinfrastructureréseaulocalfilaireetnonfilaireperformante doitsepoursuivre.unemeilleurecouverturewifigénéraliséeducampusdoitégalementfaire partiedespriorités.poursoutenirlesbesoinsdelarechercheetdel enseignement,l interconnexionducampusaveclesécolesdugroupe,notreimplantationàpalaiseauetleréseauinternet doit se faire en collaboration avec nos partenaires académiques locaux (UEVE, ENSIIE, Genopole,CEA,etc.) Développer l accès à l Espace Numérique de Travail TélécomSudParisdisposedéjàd uncertainnombrederessourcesaccessibleshorscampuset désirelesdévelopper.l EspaceNumériquedeTravail(ENT)appelée-campusetbasésurdes solutionscommunautaires(esup-portail),intègrelaplupartdesservicesutilisésparlesétudiants etlesenseignants.l accèsàcesservicesdevradeplusenplussefaireautraversdematériels mobilesdivers(tablettes,smartphones )etlesservicesdevrontévoluerenfonctiondesbesoins desdifférentespopulations. Ainsi,laplate-formed apprentissageenligne Moodle,disponibledanssadernièreversion,est utiliséeparl ensembleducorpsenseignantet Une vidéothèque enpartieintégréeausystèmed information(si) del école.sonutilisationdoitcontinueràsedévelopperetl intégrationaveclesiseraétendue. construite sur la solution d Ubicast, start-up issue de l incubateur 42 Depuis4ans,TélécomSudParisamisenplace unevidéothèquedecoursenregistrésàpartir des cours donnés en présentiel. La solution retenue (Easycast) est celle de l entreprise UbiCastquialancésonactivitédansl incubateurducampus.elleseprésentesouslaforme

44 d'unewebtvdanslaquelledesenregistrementss'ajoutentquotidiennement:200heuresdecours sontactuellementdisponibles.l'objectifvisé,etconfirméparlesenquêtesréaliséesauprèsdes étudiants,estdouble:permettreauxélèvesd'approfondirleursconnaissancesparl'étudede supports diversifiés(polycopiés et vidéos) et aider les étudiants étrangers qui peuvent ainsi écouteruncoursplusieursfoispourmieuxl'assimiler. LamessagerieZimbra,aveclafournitured uneboîteauxlettres,d unagendapersonnaliséet d unebasedecontactestdéjàintégréeàl ENT.Cependant,lastratégieàcourttermedel école viseàfourniruneplate-formecollaborativecomplètepermettantl échangeetl éditioncollaborative dedocuments,aussibienpourlesétudiantsquepourlesenseignants. Session de tournage d un MOOC D autresoutilscollaboratifscommelesréseauxsociaux,doiventêtreétudiésetmisenœuvreau niveaudel InstitutMines-Télécom. Les bases de données mises à disposition par la médiathèque(ieee Xplore, Science Direct, DawsonEra,etc.)sontintégréesàl ENTetdoiventêtreactualisésenfonctiondesusages.Une premièreexpérimentationdefournituredeliseusesettablettesdoitégalementsepoursuivre. L écoledévelopperalespossibilitésd utiliserlesressourcesexistantesàdistance,au-delàde cellesquiexistentdéjà(utilisationdeslaboratoiresd électroniquevialabview,utilisationdes ressourcesmachinessouslinux ). Elément-clé de la stratégie de Télécom SudParis, le système d information doit continuer à se développer pour offrir des fonctionnalités adaptées à chaque catégorie d utilisateurs et intégréesàl ENT. 3Pour ces clés de succès relatives à l emploi des nouvelles technologies, l Institut Mines- Télécom a retenu l indicateur-clé : taux de satisfaction des personnels par rapport aux outils informatiques. Au niveau de Télécom SudParis, nous y ajouterons : nombre d étudiants inscrits dans les formations dispensées majoritairement à distance (ou en ligne). 43

45 Programmes majeurs Quatre programmes majeurs vont transformer considérablement Télécom du premier groupe d écoles d ingénieurs français,

46 Annexes Programmes majeurs Clés de succès Orientations stratégiques Télécom SudParis

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48 5. PROGRAMMES MAJEURS Surlapériode ,quatreprogrammestransversesmajeursvonttransformerconsidérablementTélécomSudParis,avecl objectifd accroîtresescapacitésàremplirsesmissionsau meilleurniveauainsiquesareconnaissanceauniveaunationaletinternational. 5.1 Amplifier les synergies et le rayonnement du premier groupe d écoles d ingénieurs français Enpremierlieu,TélécomSudParisinscritsonactiondanslacontinuitédelaparticipationdel école audéveloppementdel InstitutMines-Télécometdesonregroupementaveclesécolesdesmines, pourdevenirl opérateurd enseignementsupérieuretderechercheunifiéduministèreencharge del industrie. Lastructurationmêmedesorientationsstratégiquesetdesfacteursclésdesuccèsdel école danslesdeuxchapitresprécédentsvisentàconduireceprogrammedemanièrefluideetefficace. 5.2 Elargir et rénover les formations d ingénieurs Ouverture d une formation par apprentissage Avecl ouvertured'uneformationd'ingénieursparl'apprentissage(fipa)enseptembre2013,l'écolevapoursuivresa politiqued'ouvertureetdediversificationsocialeenélargissantsonvivierderecrutementactuel.parcequ'elleapporte uneréponseaufinancementd'étudessupérieures,lafipa vasansnuldouteamenerdenouveauxétudiantsàfairele choixd'intégrertélécomsudparispourpréparerundiplôme d'ingénieur. RÉSEAUX DEVENEZ INGÉNIEUR DE TÉLÉCOM SUDPARIS PAR L APPRENTISSAGE Ceprojetprésentedemultiplesatoutsau-delàderenforcer ladiversitédesétudiantsaccueillisàl'école: Ilviseunsecteurprofessionnelenpleinecroissance (réseauxdenouvellesgénérations); Ils'appuiesurdespartenairesdisposantd uneexpériencedanslaformationd ingénieurs parapprentissage(cfaeveetensiie); Il renforce les liens entre Télécom SudParis et ENSIIE, proches géographiquement, voisinesquantàleurschampsd expertiseetliéesàl'institutmines-télécom(ensiieest uneécoleassociée) Nouvelle structure pour la formation d ingénieur généraliste Parailleurs,enseptembre2015rentrerontàl écolelespremiersétudiantsquiaurontbénéficié del'introductionàlarentrée2013deladiscipline"informatiqueetsciencesdunumérique"dans lesprogrammesdesclassespréparatoiresscientifiquesauxgrandesecoles. L Ecolesefixel objectifdemettreenplaceàcetteéchéanceunenouvellestructuredeformation organiséesuivantunschémadetypelicence3,master1,master2.lamiseenplacedecette structureplus"universelle",seral'occasionpourl'ecoledeconduireuneréflexioncollectivetant sur le contenu de ses enseignements que sur les pratiques et méthodes pédagogiques à développeretlespossibilitésdesynergiesentrelesformationssousstatutd étudiantetsous statutd apprenti. 47

49 Cetteréflexionprendraencomptelefaitqu en2017,télécomsudparisseraimplantéesurdeux sites:evryetparis-saclay.unepartiedeséquipesd enseignement-recherchedel'ecoleetune partiedesesformationsdeniveaumasterserontalorssurlecampusduplateaudesaclay.la réflexionviseraàfacilitercettetransition,favoriserl'émergencedecoopérationsvoired'alliances académiquesauseindel'universitéparis-saclay,enparticulieravectélécomparistechquisera co-localiséesurlequartierdepalaiseau. Au-delàducontexteParis-Saclay,l'objectifdel'Ecole aveccetteréforme2015seraaussidefavoriserles actions de coopérations, de mutualisations et d'alliancesstructurantes,d unepart,auniveaulocal avec l'université Evry-Val d Essonne et l'ensiie, et d autrepart,auniveaunationalaveclesautresécoles de l'institut Mines-Télécom. Combinée avec un affichage suivant un standard international des compétencesdesdiplômés,cetteréforme2015aura aussi pour effet d'améliorer la lisibilité du diplôme d'ingénieurdetélécomsudparis. Une nouvelle structure de formation pour faciliter les coopérations et les échanges Leséchangesaveclesprogrammesco-habilitésdetypeDNM,existantsouàvenir,devraientêtre d'autantplusfacilitésaveccenouveauformat.soutenuepardesactionsdepromotiondudoctorat etdetutoratdesétudiantsdel'ecoleattirésparlesmétiersdelarecherche,cetteréformedevrait, a priori, aussi permettre d'accroître le nombre de jeunes ingénieurs diplômés de Télécom SudParispoursuivantenthèse. 5.3 Améliorer le campus d Evry Laqualitéducampusd Evryestetresteracrucialepourl école,sonefficiencedanssesmissions etsonrayonnement. Alorsquelesitesouffredesonancienneté,ilvabénéficiersurlapériode ,d investissementsmajeurssansprécédentdepuisl installationdesdeuxécoles,aveclacréationdela Maisondel innovation,dessciencesetdelasociété(miss)etl extensionduparcdelogement géré par la Maison des élèves (U7), qui devrait également pouvoir accueillir un espace de restaurationmoderne. Pourtirerlemeilleurpartidecesnouveauxinvestissements,ilimportequ ilss intègrentdansune démarchededéveloppementharmonieuxducampus,intégranttoutessesdimensions.aceteffet, l impératifd élaborerun«planvert»conjointementavectélécomecoledemanagementseprésentecommeuneopportunitépourlesdeuxécoles. Le bâtiment U7, géré par la Maison des Elèves, accueillera de nouveaux logements et un espace de restauration moderne en

50 5.3.1 Avec Télécom Ecole de Management, se mobiliser autour d un «Plan Vert» du campus L article55delaloidu3août2009aimposéàtouslesétablissementsd'enseignementsupérieur demettreenplaceunedémarchedéveloppementdurable(danssesdimensionséconomique, sociétaleetenvironnementale)sousladénomination"planvert".cettesimpleexpressionau départapriscorpsavecl'écritureducanevasduplanvert,officialiséle17juin2010,etl'élaborationparlaconférencedesgrandesecoles(cge),laconférencedesprésidentsd'universités (CPU)etleurspartiesprenantes,d'unréférentieldestinéàlamiseenœuvredecePlandansune logiqued'améliorationcontinue. Les cinq axes identifiés dans ce référentiel(stratégie et gouvernance, formation, recherche, politiquesocialeetancrageterritorialetenvironnement)reprennent,pourpartie,desthématiques surlesquelleslecampusadéjàtravaillé,quecesoitdansledomainedelarechercheinterdisciplinaireliéeaudéveloppementdurableetàlaresponsabilitésociétale,dansceluidelapolitique sociale,ouencoredesmesuresenfaveurdel égalitédeschances. Ladémarchedite«BienêtreauTravail»,initiéeen2011etvisantunemeilleurepriseencompte des problématiques humaines et matérielles, dans le but de contribuer à l épanouissement de chacun, personnel et étudiants, figure en bonne place parmi les réponses attendues du référentiel. Néanmoins,l apportd untelréférentielestprécieux,tantpourlaméthodologiequ ilapporteaux finsdemenerunedémarcheglobaleetcohérente,queparlabasequ ilconstituepourlabonne compréhensiondel ensembledesinterlocuteursetleurséchangesdebonnespratiques Faire de la MISS un lieu d innovation phare de l Ile- de-france Surlecampusd Evry,laMaisondel Innovationdes Sciences et de la Société (MISS) avec ses espaces dédiésàlarecherche,àladiffusiondesinnovations etàlavalorisationdesprojetsinnovants,estlelieu derencontredanslesdomainesdunumériqueetde lasanté. Ils agitd associerauxéquipesetprojetsderecherche, lesmoyensdesoutien,dediffusion,decommunication etdeformationafinde: développerl'innovationaveclespartenaires recherche, la valoriser puis la transférer auprès des acteurséconomiques, réduireletempsdetransfertverslescréateurs, renforcersonappropriationparlesutilisateursetlepublic. LaMISSreposesur: Favoriser le transfert auprès des acteurs économiques laproximitéde2grandsdomainesderecherchepermettantleséchangesd expérience etlemariagedecertainestechnologies(informatique,imagenumérique,parexemple) dansplusieurschampsapplicatifs(télémédecine,handicap,biométrie,etc.), lessynergiesetl échangedesbonnespratiquesenmatièredevalorisation,detransfert etd entrepreneuriatpermettantdedévelopperunefortecompétenceen«management del Innovation», lacompréhension,l attractivitéetl acceptabilitédessciencesettechnologiesmisesen œuvrepourl intégrationducampusdanssonenvironnementlocal,régionaletau-delà. 49

51 Espacesdédiésàlarecherche: desplateformesetlaboratoiressupportsdestravauxderechercheetd'expérimentation dansledomainedestechnologiesdunumérique,ainsiquedesespacesderecherche dédiésauxrencontrespluridisciplinairesticetsanté, des bureaux d accueil des chercheurs, des doctorants et des ingénieurs support (plateformes), des espaces spécialisés pour l accueil des handicapés participant aux travaux de rechercheetd expérimentationdansledomainedestechnologies«assistives», desespacesetbureauxd accueilpourlesentreprisesetlespartenaires. Lesmoyensutilesàladiffusiondel innovationcomprennent: lesvisio-centrespourleurdiffusionetleséchanges,etpourlaformation,laplate-forme d'enseignementàdistance,uncentredeformationcontinue, unesalledeconférenceetcolloque(300places)pourlesmanifestationsscientifiques etpubliques. Lesmoyensdédiésàlavalorisationetautransferttechnologiquecomprennent: l'incubateurtélécom&managementsudparisentrepreneursetl équiped accompagnementdesprojetsinnovants, uneplateformedédiéeàl expérimentationetl évaluationd usage,etàladiffusiondes innovations(l Echangeur).CetespaceferaégalementofficedeShowroom, une plateforme dédiée au design et au prototypage rapide pour la réalisation de prototypesviablesenpréséries(lefab-lab). 5.4 Préparer la bi-localisation Evry - Plateau de Saclay Préparer une implantation significative à Saclay Un enjeu stratégique majeur pour Télécom SudParis sera de réussir la bi-localisation. Si aujourd hui l école est déjà présente à Palaiseau, au travers des enseignants-chercheurs et doctorantsinstallésdanslesbâtimentsdenano-innov,c estdansunedimensionetselondes modalitésquisontsanscomparaisonparrapportàlasituationviséeàl horizon2017. Réussircettebi-localisationimpliqueuncertainnombred actions: déterminerlescontoursprécisdesprojetsscientifiquesafférentsàevryetsaclay,dans une logique de coopération permettant à chaque site de tirer bénéfice de son environnementimmédiatetd enrichirl ensemble, préparerl arrivéedeséquipessurleplateaudesaclay,enprenantappuisurl implantationactuelleànano-innovetenidentifiantlesprojetsqu ellespeuventmeneravec lesautresacteursdel UniversitéParis-Saclay,notammentTélécomParisTech, surleplanlogistique,assureruneconnectivitémaximaledesdeuxsitesviadesmoyens detéléprésenceadaptés,ycomprisàl activitédeformation,defaçonàpermettredes échangesintersitesefficacesetmaintenirunecohésionforteducorpsenseignant, contribueràl évolutionducampusetdel UniversitéParis-Saclay,enparticipantde manièreproactiveauxinstancesetgroupesdepilotageetdeprogrammationdel IDEX, dulabexdigicosme,del écoledoctoralestic,del IRTSystemX,etc. 50

52 L arrivée des équipes sur le plateau de Saclay prendra appui sur l implantation actuelle à Nano-INNOV Contribuer à faire du site d Evry un site attractif bénéficiant du rayonnement de l Université Paris-Saclay LaparticipationdeTélécomSudParisàl UniversitédeParisSaclaydoitrenforcerl attractivitéde sonsiteprincipal,lecampusd Evry. Au-delàdel améliorationdesconditionsdetransportprogramméeetdeladynamiqueapportée parlamiss,lesited Evrydevraitégalementbénéficieràcetteéchéancedelatransformationdu Centrehospitaliersud-francilienenCHUetdeladynamiqued installationdugrandstadederugby etduclusterdesmétiersdusportassocié. 51

53 Annexes pris appui sur :

54 Annexes Programmes majeurs Clés de succès Orientations stratégiques Télécom SudParis

55 54

56 6. ANNEXES LesannexesrassemblentdesinformationsutilesàlacompréhensiondelastratégiedeTélécom SudParis: unrésumédel histoiredetélécomsudparis, uneprésentationdel activitédel écoleen Histoire de Télécom SudParis TélécomSudParisavulejouren1979,lorsdelacréationdel InstitutNationaldesTélécommunications(INT),quirassembledèssonorigine,rueCharlesFourieràEvry,uneécoled ingénieurs forméeàpartirdel InstitutNationaldesCadresTechniques(INCT),chargéedelaformationinitiale etpermanentedupersonneltechniquedecadreadeladirectiongénéraledestélécommunications(dgt)etuneécoledegestionforméeàpartirdel InstitutNationaldesCadresAdministratifs (INCA),chargéedelaformationdesonpersonneladministratif.Lanouvelleécoled ingénieurs obtientlamêmeannéesapremièrehabilitationparl Etatàdélivrerlediplômed ingénieur. Pendant près de vingt ans, l INT ne cesse d accroitre ses effectifs civils, sa notoriété et son rayonnement local et national.pendantcettepériode,lesenseignementssediversifient,laformationcontinuesedéveloppepourrépondreaux Télécom SudParis besoinsdel exploitantpublic;laformationpromotionnelle sedétachedel INTparlacréationen1990 àlilledel Ecole NouvelledesIngénieursenCommunication(ENIC).L Institut voit le jour en 1979 abandonneprogressivementsamissioninitialedeformation descadressupérieursdesptt,pourserapprochertoujours sous le nom d INT plusdustatutdegrandeecoleintégrantuncentreactifde formation continue. L établissement en profite également pourdévelopperetstructurersesactivitésderecherche,en réorganisantlesdépartementsd enseignementen1988,ensedotanten1989 d unedirection scientifiqueetd unconseildelarechercheetens équipantdelaboratoires. Legroupedesécolesentameunegranderéflexionàlafindesannées80surladénominationdes écolesautourduthèmedestélécommunications:l écoled ingénieursprendalorslenomde TélécomINT.Dèsledébutdesannées90,lespromotionsd élèvescivilsprennentlepassurles cohortesdefonctionnairesenformationpromotionnelle.latendances accélèreetconduiten 1992 aurattachementduconcoursd entréeàl INTauconcourscommunMines-Ponts.Lecontingentd élèvesadmissurtitreenpremièreannéecomplèteleseffectifs. En 1994, une réforme structurelle conduit au remaniement des équipes de recherche distribuées en 5 départements d enseignement-recherche : Electronique et Physique (EPh), Informatique (INF), Logiciels-Réseaux (LOR), Signal-Image (SIM) et Réseaux et Services de Télécommunications (RST) est aussi l année du lancement du Projet Multimédia. Au1 er janvier1997,latransformationdefrancetélécomenentrepriseprivéeobligel Etatà reprendresamissionhistoriqued enseignementsupérieurdansledomainedestélécommunications. Cette mission est confiée au Groupe des Ecoles des Télécommunications (GET), établissementpublicsouslatutelleduministèreenchargedescommunicationsélectroniques, quiregroupe,outrel INT,TélécomParisetTélécomBretagne. 55

57 En2000,ledépartementSIMestscindéendeuxdépartements:CITI(Communications,Images ettraitementdel'information)etartemis(advancedresearchandtechniquesformultidimensionalimagingsystems)quidevientainsilesixièmedépartementd enseignement-recherchede TélécomSudParis. La même année, l incubateur du campus ouvre ses portes aux jeunes pousses. En 13 ans, il a accompagné 110 sociétés et permis la création de plus de emplois. Créé en 2001 au sein de l école, le laboratoire SAMOVAR obtient sa labellisation UMR CNRS en2003. En2004,leséquipestravaillantsurlesréseauxetservicesmobilessedétachentdudépartement RST pour créer un nouveau département d enseignement-recherche «Réseaux et Services MultimédiaMobiles»(RS2M) estl annéedelagranderéformepédagogiqueduprogrammeingénieurquipassenotammentparleséquencementducursusenpériodesetsemestresetlacréationdescyclesdetronc communetd approfondissement. Le département ARTEMIS se rattache, en janvier 2009, à l UMR 8145 MAP5, de l Institut des sciencesmathématiquesetdeleursinteractions(insmi)ducnrs. 1 er mars 2012, l'institut Télécom devient Institut Mines-Télécom En2009,undécretrenommeleGETenInstitutTélécom etlesdeuxécolesducampusd EvryenTélécomSud- ParisetTélécomEcoledeManagement. L incubateurtélécom&managementsudparissedéploiesurundeuxièmesiteàarcueilpouraugmentersa capacitéd accueildejeunespoussesetbénéficierdela proximitédeparis. TélécomSudParisouvreàlarentrée2010 safilièred admission entunisieenpartenariatavecsup Com,l école supérieuredescommunicationsdetunis. Le1 er mars2012,leregroupementdesécolesdesminesetdestélécoms,préparédepuis2010, aboutitàlatransformationde InstitutTélécomenInstitutMines-Télécom,placésouslatutelle conjointedesministresenchargedel industrieetdescommunicationsélectroniques.auseinde cenouvelinstitut,quirassembleles4écolesdestélécomsetles6écolesdesminesdeparis, Saint-Etienne,Alès,Douai,NantesetAlbi-Carmaux,TélécomSudParisetTélécomEcoledeManagementsontdotéesd instancesdegouvernancepropres(conseild école,comitédel enseignementetcomitédelarecherchenotamment). 56

58 6.2 Télécom SudParis en Formation TélécomSudParisapourvocationdeformerdesingénieursgénéralistespolyvalentsàhautpotentiel,maîtrisantlessciencesettechnologiesdunumérique,ayantuneexcellenteconnaissance dessciencesdel'entrepriseetdestechniquesprofessionnelles,ouvertssurlasociétéetlemonde d'aujourd'huietpréparésàintégrerladimensiondéveloppementdurabledansleurscritèresde décision. La diversité des fonctions occupées par les ingénieurs de Télécom SudParis et celle des secteursd'activitésdanslesquelsilsexercentleursmétiersexprimentbienlecaractèregénéralistedenotreformation,ainsiquelapolyvalencedenosdiplômés. Cette formation se déroule sur six semestres. Elle vise à doter l étudiant de compétences professionnellesassociéesaumétierdel'ingénieuràlafoisgénériquesetspécifiquesenlienavec le domaine des sciences et technologies du numérique. Notre formation souhaite aussi développerchezl élèveingénieurdesqualitéspersonnellespropresàsonépanouissementetà sonéquilibre.elleintègredanssoncontenuetsonorganisationdesenseignementsetdesactivités depréparationetd'initiationàlaviedel'entreprise,àl'exercicedel'activitéprofessionnelleetà l'internationalisationdumétierdel'ingénieur. 37% Informatique & Réseaux 30% Conseil 14% R&D en télécoms, signal et image 1/3 des jeunes diplômés s oriente vers l'ingénierie informatique et réseaux, un autre tiers vers le conseil. Métiers à la sortie de l école en Résultats de l enquête 1 er emploi 10% Système d'information 7% Commercial mercial et Management Actuellement,lecursusacadémiquedelaformations organiseendeuxcyclesdetroissemestres chacun.ilcommenceparle«tronccommun»quisedéroulesoitàevrysoitàsup ComàTunis, (écoleassociéedel institutmines-télécomàl international)puissepoursuitparle«cycled Approfondissement».Lecontenudutronccommunalesmêmesobjectifsentermesdecompétencessurlesdeuxsites.Lecycled approfondissementpermetauxétudiantsdeconstruireleur programmedeformationenexprimantdeschoixsurlesenseignementsqu'ilssouhaitentsuivre parmil'offreproposéeparl'école.ilspeuventapprofondirleursconnaissancesetcompléterleurs compétencesdansundomaineparticulierensuivantleparcoursdel'unedes"voiesd'approfondissement"proposéespartélécomsudparisoubiensuivrel'undesautresprogrammesacadémiquesoffertssurlecampusouhorscampusenfranceouàl'étranger.lesétudiantsdelafilière Tunissuiventcecyclesurlecampusd'Evry. Bien que n'ayant pas de "spécialité", la formation est naturellement impactée par l'activité recherchedel'écoledontlestravauxdanslessciencesettechnologiesdunumériquecontribuent àl'orientationducontenudesprogrammesd'enseignementdesvoiesd'approfondissementen cohérenceaveclesbesoinsexprimésparlesentreprisesmembresdecomitésdedomaineetde comitésdepilotage. 57

59 L'école propose l'offre suivante : Domaine "Réseaux, services et protocoles" Convergence des services et infrastructures réseaux (CSI) :lavapcsiestaxéesurles réseauxtrèshautsdébit(notammentfibre)etlesservicesmultimédia(téléphonie, vidéo),sansoublierlaqualitédeserviceetlesmodèleséconomiques. Réseaux et services mobiles (RSM) : la VAP RSM présente les nouvelles fonctions, protocoles, algorithmes et procédures à introduire dans les réseaux mobiles, les architecturesdeservicesetlesapplications. Sécurité des systèmes et des réseaux (SSR) :lavapssrestaxéesurlestechniquesde sécurisation des systèmes d information et des réseaux, sans oublier les aspects juridiques et la protection des données personnelles. Elle permet d obtenir, sous conditions,letitred ExpertenSécuritédesSystèmesd Information(ESSI)délivrépar l AgenceNationaledelaSécuritédesSystèmesd Information(ANSSI). Domaine "Informatique et système d'information" Architecte de services informatiques en réseaux (ASR) :lavapasrapourobjectifsde formerdesarchitectesdeservicesinformatiquesenréseau. Intégration et déploiement de systèmes d information (DSI) :LaVAPDSIprépareaumétier d Assistantchefdeprojetdesystèmesd information. Domaine "Image, multimédia et applications" High Tech Imaging (HTI) :lavaphti,enlangueanglaise,viseuntransfertdesavoirs dansledomainedessciencesettechnologiesdel imagenumérique. Domaine "Physique, signal et communications" Electrical and Optical Engineering (EOE):laVAPEOE,enlangueanglaise,estaxèesur les technologies radio, hyperfréquences et optiques dédiées aux architectures de systèmesdecommunicationssansfiletauxtransmissionsoptiquestrèshautdébit. Géolocalisation et Services Associés (GSA) :lavapgsaestpositionnéesurlestechnologiesdegéolocalisationetdemobilitéainsiquesurlesnouveauxservicesassociés. Systèmes embarqués, mobilités et objets communicants (SEM) : La VAP SEM vise le domaine de l embarqué pour ses aspects connaissances matériels, logiciels et économiques. Domaine "Modélisation et mathématiques appliquées" Modélisations Statistiques et Applications (MSA) : la VAP MSA propose un socle de méthodesmodernesdemodélisationsprobabilistesettraitementsstatistiquesetde montreruncertainnombred applicationsdansdesdomaineschoisis. Ingénierie des Risques Industriels et Financiers (RIF) :lavaprifapportelesoutilset lescompétencesnécessairespouridentifier,apprécieretagirsur,ouavec,lesrisques. 58

60 Depuis sa création, Télécom SudParis partage son campus avec Télécom Ecole de Management. Cettesituationanaturellementconduitlesdeuxécolesàentretenirdesrelationspédagogiques profondes.lesétudiantsdesdeuxécoless'enrichissentainsimutuellementenparticipantàdes activités pédagogiques communes (enseignements de langues, de sciences humaines et d'ouverture,projets).au-delàdecesactivitésprogrammées,lagestiond'activitésextrascolaires communes(gestiondubureaudesassociations,animationdelavieétudiante, )contribuetout autantaudéveloppementdeleurscompétencespersonnellesetinterpersonnelles. En 2010, les deux écoles ont mis à profit cette proximité en proposant à leurs étudiants un programmededouble-diplômeoriginalenquatreans. Organisation du double diplôme Ingénieur - Manager Encomplémentdececursusacadémique,lesétudiantsréalisentdesséjoursenentrepriseetun séjouràl'étrangerpourlesexposertantàl'environnementprofessionnelqu'aucontexteinternationaldeleurfuturmétierd'ingénieur. OutresesrelationshistoriquesavecTélécomEcoledeManagement,TélécomSudParisestparticulièrementliéeàdeuxécolesassociéesdel InstitutMines-Télécom: Sup Com Tunis aveclaquellel'ecolearenforcésesliensen2010aveclacréationd'une filièred intégrationenplusdudouble-diplômedéjàexistant, l ENSIIE (EcoleNationaleSupérieured'Informatiquepourl'Industrieetl'Entreprise)àEvry aveclaquellel'ecolepartagedéjàl incubateur"télécom&managementsudparisentrepreneurs"etconstruitunenouvelleformationd'ingénieurparl apprentissage. Laflexibilitédelastructuredelaformationetl attractivitédesprogrammesproposéssurlesite d Evrypermettentàl'Ecoled accueillirdesétudiantsdepartenairesinternationaux,etce,quece soitensimpleéchangeoubienendouble-diplôme. Laformationpost-grade Troisobjectifs: Au total, le flux de diplômés est de l ordre de 200 ingénieurs par an. attirerdesétudiantsanglophones(msc)quialimententlefluxdedoctorants, offrirdesspécialitésrechercheànosétudiantsingénieurs(dnm), adresserlesformationsdeprofessionnalisationdiplômantes(ms). 59

61 MastersofScience Masters of Science, promotion 2012, lors de la cérémonie de remise des diplômes, aux salons Hoche, Paris Pour leur développement international, les entreprises expriment une demande significative d experts aussi bien nationaux qu étrangers de niveau Master ayant étudié en France. Les institutionsd enseignementsupérieuretderechercherecrutentdesétudiantsétrangerspour faireface,d unepart,àl augmentationdesbesoins,et,d autrepart,àl érosiondesvocationspour lesétudesscientifiquesauseindelapopulationfrançaise. CesdemandesdeformationsetderecrutementinternationauxconduisentdoncTélécomSudParis à développer une offre de formation pour les étudiants étrangers. Celle-ci se positionne en complémentdesdnmco-habilitésexistantauseindupresuniverssudou,àl avenir,auseinde l UniversitéParis-Saclay. La recherche et le développement dans le domaine des TIC : premiers débouchés des Masters internationaux L'opportunitéd'étudierenFrancependantquatre semestrespermetàdesétudiantsétrangersdedévelopper leur expertise, de s accoutumer à la France,d yconstruireunréseaud amitiésdurables,d'acquérirlaflexibilitégéographiqueetintellectuellequiseraunatoutpourleurfuturecarrière. Cesdiplômésapporterontde0manièrepréférentielle leurs compétences aux laboratoires de rechercheacadémiquesouindustrielsfrançais,et contribuerontdemanièreprivilégiéeaudéveloppement industriel. Les débouchés professionnels visésdesdiplômésdecesmastersinternationaux sont donc, en premier lieu, les centres de RechercheetDéveloppementindustrielsdansledomaine des TIC. La motivation première de la majoritédesétudiantsquiintègrentcesformations estdepouvoirpoursuivreenthèse. LesviviersdecandidatsdanscesformationssontrecherchésenEurope(Allemagne,Angleterre, Espagne,Italie),maisaussietsurtoutenAsie(Chine,Thaïlande,Taiwan,Japon,Corée,Inde)et Amériques(Venezuela,Brésil).TélécomSudParisasignédesaccordsdepartenariatavecdes établissementsprestigieuxtelsquel'asianinstituteoftechnologydebangkokoul'université SimonBolivardeCaracas.Lesprincipauxpaysreprésentésparordredécroissantdunombre d élèvessontlevenezuela,lachine,l IndeetlaThaïlande. Cespartenariatspermettentd'avoir desfluxd étudiantsannuelsrécurrents. Unecommunicationtrèsactiveauprèsdesinstitutionsd enseignementsupérieuretdansles salonsétudiantsestaussimiseenœuvre.lesrégionssontchoisiesenfonctiondesintérêtsdes recruteurs dans le cadre de futurs marchés. Télécom SudParis s appuie pour cela sur les 60

62 ConseillersduCommerceExtérieurdel Essonneetleréseaudesdiplômésdel écoleenposteà l'international.d autrepart,télécomsudparisbénéficiedusoutiendeplusieursindustrielsqui accordent des bourses aux meilleurs étudiants étrangers sur les pays cibles de leur développement. PourqueTélécomSudParispuisseaccueillirunplusgrandnombred'étudiantsdanssesMasters, cettestratégieimpliquequedescourssoientdonnésenanglaisetqu uneformationau«français LangueÉtrangère»soitmiseenplacedefaçonintensive.Pourdévelopperleurintégrationau seinducampus,lesétudiantssontlogéssurplaceetleurparticipationauxassociationsétudiantes ducampusestfacilitée. Les Masters Technologies de l Information Télécom SudParis propose des Masters Technologies de l Information dans cinq spécialitésamenantaudiplômedemasterofsciencequiestundiplômed établissement accréditéparlaconférencedesgrandesecoles.lesmastersofscienceci-dessoussont construitssur4semestres.lesquatremastersofsciencesuivantss organisenten 1semestredetronccommun,1semestredepréparationàlaspécialitéet2semestres d unm2d unmaster(dnm,habilitéparlemesr)danslequeltélécomsudparisest co-habilitédonnantainsiaccèsaudiplômenationaldemaster: Automatic Data Processing (coupléaumastertriedco-habilitéavecl universitéde VersaillesSaintQuentinen-Yvelines) Computer & Communication Networks (coupléaumastermopsco-habilitéavec l universitéd EvryVald Essonne) Electrical & Optical Engineering (coupléaumasterschfco-habilitéavecl université demarnelavallée) Virtual and Augmented Reality (coupléaumasterrvsico-habilitéavecl université d EvryVald Essonne) LeMasterofScienceCommunication Networks & Services (4semestres)estconstruitavecl Asian InstituteofTechnologyBangkok.Lesétudiantsréalisent2semestresàl AITpuisles2derniers semestresàevry.ilsobtiennentlemasterdel AITetlediplômed établissementmasterofscience detélécomsudparis. LeMasterSoftware Engineering for Ambient Intelligence (4semestres),estaccréditéDNMen propreparlemesr(télécomsudparisestleseulétablissementaccrédité). DiplômesNationauxdeMasters TélécomSudParisestco-habilitédanslesMastersdéjàcitésprécédemmentcommeliésaux MastersofScience: Master " Méthodes, Optimisation, Programmation & Services " (MOPS) porté par l Universitéd Evry-Val-d Essonne, Master"Réalité Virtuelle & Systèmes Intelligent "(RVSI)portéparl Universitéd Evry-Vald Essonne, Master " Traitement de l Information & Exploitation des Données " (TRIED) porté par l UniversitédeVersailles-Saint-Quentin, Master"Systèmes de Communication Haute Fréquence "(SCHF)portéparl Universitéde Marne-La-Vallée. TélécomSudParisestégalementco-habilitédansleMaster"Informatique : des Concepts aux Systèmes "(COSY)portéparl'UniversitédeVersailles-Saint-Quentin-en-Yvelines. 61

63 TélécomSudParisestpartenairedanstroisparcoursouspécialitésdeMastersRecherche: Avec l université d Evry-Val-d Essonne et le Génopole pour la spécialité Biologie SystémiqueetSynthétique, Avecl universitéparissud-xi,télécomsudparisparticipeauxmastersmprop Master ParisiendeRechercheOpérationnelleetNSI NouveauxSystèmesInformatiques. Cesmastersattirentégalementenvironunepetitedizained élèvesingénieurschaqueannée.àla sortie,cesélèvesobtiennentlesdeuxdiplômes:celuidumasteretlediplômed Ingénieur. Lesmastèresspécialisés TélécomSudParisdélivredesformationsdiplômantesdetypeMastèresSpécialisésdelaCGE, qui recrutent entre 25 et 30 élèves par an. Ces formations s adressent principalement à des ingénieurs,biensouventenactivité,désireuxd élargirleurchampdecompétencesauxdomaines desstic. TélécomSudParispropose: 2programmesdeMastèresSpécialisésàtempspartielconstruitsparcapitalisationde CES(Certificationsd EnseignementsSpécialisés), 3programmesdeMastèresSpécialisés(MS)àtempsplein:1MSco-accréditésavec TélécomEcoledeManagement,1encommunavecTélécomEcoledeManagementet l ENSIIE,1àToulouseencommunavecTélécomBretagne,ISAEetl ENSEEIHT Ecoles doctorales TélécomSudParisestmembredesécolesdoctoralesEDITE(UPMC)etS&I(UEVE).Leséquipes detélécomsudparisinscriventleursdoctorantsdanscesdeuxécolesdoctoralesavecunecentainededoctorantsàediteetunecinquantaineàscienceetingénierie(s&i). Danslecadredel écoledoctorales&i,télécomsudparisdélivreenproprelediplômededocteur enco-accréditationavecl Universitéd Evry-Vald Essonne.Elledélivreégalementlediplômede Docteurconjointementavecl UniversitéPierreetMarieCuriedanslecadredel EDITE.DansleprochainquadriennalTélécomSudParisdélivreraaussienpropreledoctoratdanslecadredel EDITE. Lesdoctorantssontencadrésparnos40enseignants-chercheurshabilitésàdirigerdesrecherches(HDR)etparfoisco-encadrésparnosmaîtresdeconférencesœuvrantainsiàl obtention deleurproprehdr. LaDirectiondelaRechercheetdesFormationsDoctoralesdeTélécomSudParisassurelagestion administrative des inscriptions des doctorants et notamment la liaison avec les universités partenaires.elleassureégalementlesuividudevenirdesdocteursetproduitl ensembledes indicateursdemandésdanslesenquêtesdesécolesdoctorales.télécomsudpariscontribue également aux formations doctorales d EDITE et de S&I en proposant un certain nombre de modulesouvertsàtouslesdoctorantsdecesécolesdoctorales. 62

64 6.2.3 Recherche LarecherchedeTélécomSudParissefaitdanslesgroupesdechaquedépartementquisont organisésenéquipesdanslesunitésderecherchemixtesumr5157télécomsudparis-cnrset UMR8145Paris5-CNRS. L articulation entre les départements d enseignement-recherche et les UMR est illustrée ci-dessous: La description succincte du laboratoire principal SAMOVAR (Unité Mixte Télécom SudParis- CNRS;UMR5157)etdel équipeingénieriemultimédiamembredemap5(umrdeparisv)permet deprendreconnaissancedupositionnementrecherchedel écoledanslenumériqueetlasociété etlestechnologiesdel informationetdescommunications. L UnitéMixtedeRechercheSAMOVAR L UnitéMixtedeRechercheSAMOVAR:Servicesrépartis,Architectures,MOdélisation,Validation, Administration des Réseaux, regroupe au sein de Télécom SudParis plusieurs équipes de chercheursquitravaillentdansledomainedesservices,desréseauxetdestélécommunications. Leurstravauxportentsurlaconceptionetl administrationdesréseauxdufuturbaséssurle développementdesusagesetdestechnologiesdel InformationetdelaCommunication(TIC).Le laboratoireestlabelliséumrn 5157en2003,renouveléen2007,évaluéAparl AERESen2010 etrenouvelépourquatreansàcompterdu1 er janvier2011.ilestcomposédequatreéquipes. L équipe ACMES (Algorithmes, Composants, Modèles et Services pour l informatique réparti) s intéresse principalement à la définition de modèles, algorithmes et outils pour la construction d applications réparties et/ou diffuses (dites pervasives). Généralement,cesapplicationssontdynamiquesetévoluentdansdesenvironnementsàgrande échelle.lesapplicationsdiffusessontenpluscaractériséesparlapriseencompted équipements etdemoyensdecommunicationtrèshétérogènes.cescaractéristiquesnousamènentàproposer de nouvelles techniques de conception, de déploiement et d exécution afin d améliorer la vérification,lavariabilitéetl adaptabilitédesapplications.acmesabordelesproblèmesdes 63

65 applicationsrépartiesetdiffusesdepuislacoucheapplicativejusqu àlacoucheréseauens appuyantsursescompétencesvariéesengestiondedonnéesetdeconnaissances(modélisation, ontologies,raisonnementlogique),engestiondeprocédésmétier(workflows,réseauxdepetri, maintiendecohérence,compositiondeservices),ensystèmesrépartis(algorithmesrépartis, intergiciel,pair-à-pair,agentsmobiles,servicescomputing),engénielogiciel(ingénieriedes modèles,modèlesdecomposants,ingénieriedeprocédés). Les domaines de compétence de l équipe METHODES (Méthodes et modèles pour les réseaux) se situent à l interface des réseaux, de l informatique et des mathématiques appliquées incluant la modélisation, l évaluation de performances, l optimisation, le test et validation, et la simulation. Lesrecherchescomprennentunvoletfondamentaletunvoletapplicatifliéprincipalementaux réseaux.lesméthodespolyédriques,lesbornesstochastiques,lesméthodesformelles,l optimisationrobuste,lesfilesd attente,lathéoriedesgraphes,lathéoriedesjeuxetlesméthodes d agrégationsontquelquesexemplesderecherchesfondamentales.l ingénieriedutraficdans lesréseauxmobiles,l évaluationdesarchitecturesdesréseauxoptiquesetdesfutursréseaux d accès,lasimulationdesréseauxdecapteurs,letestdanslesréseauxadhoc,letestdesservices web,laformationdesclustersdanslesréseauxdecapteursetleroutagerobustefontpartiedes thèmesderecherchedel équipemethodesdansledomainedesréseaux. L équipe R3S (Réseaux, Systèmes, Services, Sécurité) s intéresse aussi bien aux architectures de réseaux et de services qu aux technologies avancées pour les communications du futur. Elle s appuie sur des méthodes et des modèles partagés avec l équipe METHODES mais se caractérise par la prise en compte des contraintes architecturales, protocolaires et systèmes des réseaux. Sarechercheestàl équilibreentrelarecherchethéoriqueetappliquéeetcirconscriteparl étude etl évolutionderéseauxetsystèmesexistants.r3sexploredenouvellespistesmenantparfoisà l invention et la conception d architectures originales, voire avant-gardistes, pour lever des verrousscientifiques,technologiquesounormatifsinduitsparfoisparlesorganismesdestandardisation.l équiper3scontribueauxtravauxsurlesréseauxtrèshautdébitoptiques,surl Internet desobjets,surlamobilité,surlesarchitecturesorientéesservice(soa)etsurlesréseauxet servicesvirtuels.elledéveloppeplusparticulièrementdescompétencesdehautniveaudansle domainedelasécurité,del optique,dessystèmesetdesobjetscommunicants,delavirtualisation etdelamodélisationdesréseauxetdesservices. TIPIC (Traitement de l Information Pour Images et Communication) se situe à l interface de la "couche physique" (transmission et traitement de l information) des STIC et des mathématiques appliquées (processus stochastiques, apprentissage, réseaux de capteurs, analyse statistique d algorithmes). Sesrecherchessontainsiprincipalementcentréessurdesméthodesdetraitementstatistiquedu signaletdesimagesetfontlargementappelàdesmodélisationsmathématiquesrécentesou originales. En particulier, certaines études sont concentrées sur des méthodes d inférence BayésiennedansdesmodèlesMarkovienscachés(etextensions)etsurl analysedeperformances statistiquesthéoriquesd algorithmesséquentielsetitératifs.lesdifférentesapplicationsétudiées, oupotentielles,sontlescommunicationsnumériques,lalocalisationetlapoursuitedecibles, l authentificationbiométrique,l imageriesatellitaireoumédicale.àcesactivitéss ajoutentdes contributions originales de calculs numériques de champs électromagnétiques (lancer de faisceauxgaussiens). EquipeIngénierieMultimédiadeMAP5 64

66 Enfin, l équipe Ingénierie Multimédia de MAP5(UMR 8145 CNRS-Paris V), est composée des membresdudépartementartemisquisefocalisentsurletraitementetl ingénieriedecontenus multimédiaetvisuels Innovation Lecœurdesrecherchesd'ARTEMISrelèvedessciencesettechnologiesdel'imagenumériqueet couvre le large éventail des données visuelles: 2D ou 3D, statiques(images, éléments graphiques...)ouanimées(vidéos,maillagesdynamiques,objetsdéformables...),naturelles(issues dumondephysique)oudesynthèse(généréesparordinateur).artemistraitedelachaînede l'imagedepuislacréationdescontenusnumériquesjusqu'àleurdiffusion,avecdesméthodologies demodélisation,analyse,reconstruction/compression/adaptation,visualisation/rendu,indexation/ enrichissementdedonnées,animation/interactivité,ouencoresécurisation/protectiondescontenus. Deuxchampsd applicationsontspécifiquementconcernés,unpremierconcernantlesservices multimédia,enenvironnementsaussibienfixequemobileetlesecondl imageriemédicaleetbiologique. L innovationestabordéesuivantplusieursanglescomplémentaires:laformation,lavalorisationdesrésultatsdelarecherche etlesupportàlacréationd entreprise. Laformation L innovationetl entrepreneuriatsontaucœurdelaformation desingénieurs. Endeuxièmeannée,le«ChallengeProjetsd Entreprendre»,exercicepédagogiqued unesemaine,commun auxdeuxécolesducampus,télécomsudparisettélécomecoledemanagementavecégalementlaparticipationdel ENSIIE,viseàdévelopperl espritd entreprendre chezlesétudiants(plusde400participants). Le Challenge bénéficie de l expérience et du savoir-faire de l équipedel incubateurquiaccompagnechaqueannéeplusieursprojets. Nouspouvonsciterdesprojetsd étudiantscommeubicast,multeegamingoumonextel quiont aboutiàlacréationd entreprisesgénératricesd emploisetdevaleur. LasemaineManagementdel innovation dans le cursus de la troisième année permetdesensibiliserlesétudiantsaux processusd innovationdanslemondede l entreprise. Lavalorisation La valorisation des résultats de la recherches appuiesurledépôtdebrevets et la protection de logiciels. Un effort continudesensibilisationàlaprotection intellectuelle auprès des équipes de rechercheassurenotreportefeuillede propriété intellectuelle. Aujourd hui, il estrichede30brevetsenpropreeten copropriété avec des industriels au travers de travaux de recherche contractuelle. Des projetsdematuration financésparl InstitutMines-TélécometlaFondationTélécomcontribuent Maryline LAURENT et Yaneck GOTTESMAN, tous deux lauréats du àtransféreretàvaloriserdesrésultatsderechercheprincipalementversdespmeoustartups.les prix Fibre de l'innovation 2013", organisé par Opticsvalley 65

67 travauxconsistentàmieuxdéfinirlespossibilitésd application,àétudierlesmarchéspotentiels,à réaliserdesmaquettesetdémonstrateursserapprochantdeproduitscommercialisables. Parailleurs,TélécomSudParisassurelaprésencedel InstitutMines-Télécomdanslesinstances devalorisationdedigiteosurlesitesaclay/palaiseau. Lacréationd entreprise L incubateurtélécom&managementsudparisentrepreneurs,communàtélécomsudpariset TélécomécoledeManagement,adéveloppéuneexpertiseuniqueàdestinationdestartupsTIC. Saméthodes appuiesurunréseaud entrepreneursexpérimentésdusecteurtélécom.pilotés parl équipedel incubateur,cesmentorsconseillentlesstartupsdanslecadredeséancesde coachingetdecomitésstratégiquesréguliersassurantunevisionexternequalifiéepourtraiter toutes les problématiques stratégiques du lancement de ces activités innovantes : modèles économiques,partenariats,technologies,levéesdefonds,etc. L incubateurestphysiquementbi-localisé:ilpossèdeprésde900m 2 répartissurlecampusde TélécomSudParisetsursonantenneduValdeBièvreàArcueil(Val-de-Marne). Ilestnotammentfinancédepuisunedizained annéesparlescollectivitéslocalesdesterritoires surlesquelsilestimplanté:leconseilgénéraldel Essonne,leConseilrégionald Ile-de-France, leconseilgénéralduval-de-marneetlacommunautéd AgglomérationduValdeBièvre. En13ans,l incubateurestàl originedelacréationdeprèsde110startupsetd environ1300 emplois.prèsdelamoitiédecesentreprisesontétécrééespardesétudiantsoudiplômésdu campusd Evry.Lesautresprojetssontportéspardesentrepreneursexternesàl école,montrant ainsiuneforteattractivitédelastructuresurl ensembledel Ile-de-France. Ilaétéclassé4 e meilleurincubateurd écoledecommercedefranceparlemagazinel Entreprise enoctobre2012. Ilsélectionne15startupsparansurenviron150candidatsdontunegrandepartieestissuedu TrophéeStartupNumérique,concoursdestartupfranciliennesorganiséparl incubateur.en 2012lepremierprixétaitdotéde85K cequienfaitledeuxièmeconcoursdestartupdefrance aprèsleconcoursnationalorganiséparleministèredelarecherche International LaDDIapourrôle: deproposeretmettreenœuvrelapolitiqueinternationale, depromouvoiretsuivrelesmobilitésinternationalesdesétudiants, d organiseretdegérerlerecrutementpuisl accueild étudiantsétrangers, decréeretsuivredesaccordsd échangesacadémiqueset/ouscientifiques, defavoriserledéveloppementdecoopérationsenrecherche. Afindeconcrétiserl ouvertureetlareconnaissanceàl international,télécomsudparisamisen place une Direction du Développement International (DDI) renforcée par deux enseignantschercheurs:unadjointresponsabledesprogrammesmastersetunconseilleracadémique. LaDDIcontribueàélaborerlacommunicationinternationaledel Ecoleetassurelapromotioninternationaledecelle-ci.Elles appuiepourcelasurlesactionsmutualiséesengagéesparl Institut Mines-Télécom(participationàdessalons,visitescoordonnées,créationdesupportspromotionnelscommuns). LaDDIs'appuieégalementsurunréseaudecorrespondantsquiontunedoublemission: 66

68 depromotionetderecrutementdecandidatsétrangerspourlesformationstélécomsudparis, d informationetdeconseilpournosétudiantsdésirantfaireunséjouracadémiquedanslepays. Ceréseaudecorrespondantsestconstituéd enseignants-chercheursvolontairesqui,parleursorigines et/ouautraversdeleurspartenairesenrecherche,ontdesliensfortsaveclepaysenquestion. TélécomSudParisaaussiconstruitunréseaudepartenairesdehautniveau,àlafoisacadémiques etindustriels,quiaccompagnentledéploiementdelapolitiqueinternationale.laddientretient égalementdesrelationsétroitesaveclesconseillersscientifiquesdel AmbassadedeFrancedans lespayscibles,quiagissententantquerelaisd informationsdanslepaysetauprèsdesuniversités partenaires. Pourfavoriserleséchangesd étudiantsl Ecoledisposedeplusde80accordsdans35paysdu monde,dont15accordsdedouble-diplôme. LaDirectionduDéveloppementInternationalétablitdestableauxdestatistiquespoursuivrele type de mobilités géographiques choisies par nos étudiants. Chaque année, des journées internationalessontorganiséessurlecampus.l offredepartenariatsacadémiquesestprésentée auxétudiantsainsiquelesdifférentespossibilitésdemobilité,lesboursesdédiéesàunemobilité internationale et les modalités des dossiers à constituer. Au cours de ces journées, nous accueillons des représentants de nos partenaires académiques qui tiennent des stands d information et présentent (sous forme de mini-conférence) leur offre de formation. Ces journées,destinéesàmotiverlesétudiantsaudépartàl'international,sontobligatoirespourles étudiantsenpremièreannée Partenaires majeurs Leterritoirefrancilien TélécomSudParisestfortementimpliquéedanslacréationd uncampusetd uneuniversitéde rangmondialsurleplateaudesaclay,àtraverslacréationdutroisièmecampusfranciliende l InstitutMines-TélécomdanslequartierdePalaiseau,àproximitédel EcolePolytechnique. TélécomSudParispréparelepositionnementsurlesitedeSaclay/Palaiseaudesformations scientifiques en liaison directe avec les recherches sur le thème «Réseau et système de communication»quisontaucœurdesdomainesd excellencedeplusieurséquipesderecherche dulaboratoiresamovar.danscecadre,télécomsudparisparticipedéjàauxactivitésdurtra Digiteoetducentred intégrationnano-innovparisrégion. Digiteo Membreducomitédevalorisation,TélécomSudParisreprésentelesécolestélécomsde l InstitutMines-Télécometparticipeauxopérationsdematurationtechnico-économique (OMTE) facilitant le transfert technologique vers des partenaires industriels ou la créationd entreprise. 67

69 Nano-INNOV Enanticipationdel installationdel InstitutMines-TélécomsurlecampusParis-Saclay, des équipes d enseignants-chercheurs et de doctorants de l Institut Mines-Télécom (TélécomParisTechetTélécomSudParis)ontintégrélesbâtimentsducentred intégration Nano-INNOVdePalaiseau,gérésparleCEA. CeséquipesscientifiquespourlaplusgrandepartissuesdeTélécomSudParis,travaillent surdesthématiquesderecherchepouvantdonnerlieuàdescollaborationsavecles équipesducea-list. Deuxplateformesderechercheontvocationàyêtreinstallées: plateformesoptique-photonique(réflectométrie,radiosurfibre)detélécomsudparis; plateformemobilmii(plateformed aideaumaintienàdomicile)enassociationaveclecea. TélécomSudParisparticipeégalementactivementaupôledecompétitivitéSystematic,notamment au niveau des instances de gouvernance des Groupes Thématiques «Télécom» et «Confiancenumérique&sécurité». Les activités de recherche de Télécom SudParis dans les domaines de la photonique et des communicationsoptiques,del électroniqueetdeslogiciels,fontaussidetélécomsudparisun acteuractifauseind Opticsvalley,clusterdeplusde200membres. Lepôlescientifiqued EvryValsdeSeine(PSEVS) Télécom SudParis est l un des membres fondateurs du Pôle Scientifique d Évry Vals de Seine (PSEVS) avec Télécom Ecole de Management, l ENSIIE, le Genopole, Mines ParisTech et l Université d Evry Val d Essonne. Cepôlebénéficiedusoutiendemembrespartenairesetassociés:leConseilgénéraldel Essonne, lacci,l AEE(Agencepourl Economiedel Essonne)etlacommunautéd agglomérationd Evry CentreEssonne. Les objectifs du PSEVS sont de développer en quantité, qualité et excellence les activités d enseignementsupérieuretderecherchedanslazonegéographiqued ÉvryetdelaCommunauté d agglomérationévrycentreessonne. Acetitre,lespartenairesduPSEVSsontnotammentpartiesprenantesdanslamiseenœuvre dès2015,desplateformesderechercheetd expérimentationdelamaisondel Innovationdes SciencesetdelaSociété(MISS)ducampusd Evrydel InstitutMines-Télécom. Les membres fondateurs du PSEVS présents au RUE 2013 (Rencontres Universités Entreprises) 68

70 LeCNRS SAMOVAR,unitémixtederechercheCNRS(UMR5157)intitulée:«Servicesrépartis,Architecture ModélisationValidationAdministrationdeRéseaux»,regroupeauseindeTélécomSudParis plusieurséquipesdechercheursquitravaillentdansledomainedesservices,desréseauxetde Télécommunications.Leurstravauxportentsurlaconceptionetl administrationdesréseauxdu futur basés sur le développement des usages et des Technologies de l Information et de la Communication(TIC). L'unité est placée sous la responsabilité conjointe du CNRS et de Télécom SudParis et est rattachée au CNRS à l Institut des sciences de l information et de leurs interactions (INS2I, principal),etàl Institutdessciencesdel ingénierieetdessystèmes(insis,secondaire).cette unités appuiesurlesupportadministratifdedeuxitacnrs(assistantingénieurettechnicien). Elle bénéficie d un soutien financier récurrent du CNRS (Fonctionnement Equipement, Investissement)etdediversesaidesspécifiquesassociéesàdesprojets(parexempledesprojets internationaux de coopération scientifique.). En temps qu UMR CNRS, elle peut accueillir en délégationdesenseignants-chercheursdel université.parailleurs,ellepeutaussiaccueillirdes chairescnrs(actuellementunmaîtredeconférences).cetteunitéesttrèsactivedans5groupes derecherche(gdr:gpl,asr,i3,roetisis)del INS2Ioùelleanimedenombreusesjournées thématiques. MAP5(MathématiquesAppliquéesàParis5),unitémixtederechercheCNRS(UMR8145)est rattachéeàl universitéparisdescartes,membredupressorbonnepariscité,etaucnrsà l InstitutNationaldesSciencesMathématiquesetdeleursInteractions(INSMI).Ilfaitpartiedela FondationSciencesMathématiquesdeParis.Depuis2010,lesenseignants-chercheursdudépartementARTEMISformentl équipeingénieriemultimédiademap5. Lesindustriels TélécomSudParisprivilégielescontactsetlacollaborationaveclesentreprisesdéveloppantleur activitéenfrance.lesgrandesentreprisespartenairessonttraditionnellementdanslesdomaines destic(orange,alcatel-lucent,thales,cassidian,etc.)maisdeplusenplus,l importancedu design,del étudedesusagesetdesservicesaamenéàélargirlepérimètredenoscollaborations vers des secteurs comme les fournisseurs de services Internet, le secteur bancaire, le e-commerce,etc. Entermesdetravauxderecherche,etafind assurerdescollaborationssurlelongterme,télécom SudParisetsespartenairesindustrielsontstructurécertainsdeleurstravauxauseindelaboratoires communs:laboratoireubimédiasurl ubiquitédesmédiasavectélécomparistechetalcatel-lucent BellLabsetunlaboratoiresurlacybersécuritéavecTélécomBretagneetCassidian. LeserviceRelationEntreprises(RE)travailleàélargirlescontactsdel écoleavecletissuindustriel et veille à développer des interactions aussi bien avec les grands groupes de tous secteurs implantéseneurope,lessociétésdeserviceetconseils(trèsfortementdemandeuses),qu avec lespme-pmiinnovantes,voirelesstartups. TélécomSudParisattacheunsoinparticulieràinteragiraveclesentreprisesmembresdela Fondation Télécom : membres fondateurs, membres stratégiques, membres associés, ou adhérentesàl offredeservices«accèscampus». Chaquenouvellepromotiond étudiantsestparrainéeparaumoinsdeuxentreprises:unegrande entrepriseetaumoinsunepmeafindefavoriserlescontactsetlavisibilitédespme. L Associationdesdiplômés(T&MA) Télécom& Management Alumni(T&MA), l association des diplômés de Télécom SudParis et TélécomEcoledeManagement)estfortede11500membres,IngénieursetManagers,etreprésenteleursdiplômésdanslesinstancesdegouvernancedel écoleetdel InstitutMines-Telecom. LesancienscontribuentainsidemanièreactiveauConseild'Ecole,Comitédel enseignement, etc.etparticipentàl'enseignementenqualitéd'enseignantspermanentsouvacataires. 69

71 GLOSSAIRE AERES Agenced'EvaluationdelaRechercheetdel'EnseignementSupérieur AMS ActivitésdeMisesenSituation ANR AgenceNationaledelaRecherche ASR Architecture,Systèmes,Réseaux ATS AdaptationTechnicienSupérieur CFA CentredeFormationd'Apprentis CPGE ClassesPréparatoiresscientifiquesauxGrandesEcoles CTI CommissiondesTitresd'Ingénieurs DNM DiplômeNationaldeMaster ENT EspaceNumériquedeTravail EQUIPEX Equipementd'excellence ESR Enseignementsupérieuretdelarecherche FCS FédérationdeCoopérationScientifique FFOM Forces,Faiblesses,Opportunités,Menaces FIPA Formationd'IngénieursParApprentissage FUI FondsUniqueInterministériel GATE GestionetApprentissageduTravailenEquipe GDR Groupederecherche GPL GéniedelaProgrammationetduLogiciel HDR Habilitationàdirigerlesrecherches I3 Information-Interaction-Intelligence IDEX Initiatived'excellence INS2I Institutdessciencesdel informationetdeleursinteractions INSIS Institutdessciencesdel ingénierieetdessystèmes IRT Institutderecherchetechnologique ISIS Information,Signal,ImageetViSion ITA AssistantIngénieuretTechnicien LABEX Laboratoired'excellence MISS Maisondel'innovationdessciencesetdelaSociété MOOC MassiveOpenOnlineCourse MP(filière) filièremathsphysique PC(filière) filièrephysiquechimie PRES Pôlederechercheetd enseignementsupérieur PSI(filière) filièrephysiqueetsciencesdel'ingénieur PSEVS Pôlescientifiqued'Evry-ValsdeSeine PT(filière) filièrephysiqueettechnologie RO RechercheOpérationnelle RT Réseauxthématiques SI Systèmed information STIC Sciencesettechnologiesdel'informationetdelacommunication T&MA Télécom&ManagementAlumni TICE Technologiesdel'InformationetdelaCommunicationpourl'Enseignement TSI(filière) filièretechnologieetsciencesindustrielles UMR UnitéMixtedeRecherche VAE ValidationdesAcquisdel'Expérience VAP Voiesd'Approfondissement 70

72 Impression:Octobre2013àl ImprimeriedeTélécomSudParisetTélécomÉcoledeManagement Réalisation:SandrineBourguer,ServiceCommunicationdeTélécomSudParis Miseenpage:IsabelleOurabah,ServiceEdition Créationdesvisuels:AngéliqueOgou,SecrétariatGénéral Créditsphotos:Déclic,Incubateur,Servicecommunication,Maisel, AngéliqueOgou,Jean-SébastienNouveau,OpticsValley

73 Télécom SudParis 9 rue Charles Fourier Evry Cedex France Téléphone : +33 (0) [email protected]